2020届高考生物一轮复习高考真题分类题库2017年知识点9生物的变异及育种含解析
(通用版)2017版高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种与进化 第3讲 从杂交育种到基因工程
A
15
3．农业科技工作者在烟草中找到一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因 转入棉花，培育抗病棉花品系。请回答下列问题：
(1)要获得该抗病基因，可采用________、________等方法。为了能把抗病基因转 入棉花细胞中，常用的运载体是________。
(2)要使运载体与该抗病基因连接，首先应使用________进行切割。假如运载体被
2．原理： 基因重组 。
3．过程：选择具有
不同优良性状 的亲本→ 杂交 ，获得
F1→F1 自交 →获得 F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。
A
2
4．优点：操作 简便，可以把多个品种的 优良性状集中在一起。
5．缺点 (1)只能利用已有的基因进行 重组，不能创造 新基因 。 (2)杂交后代会出现 分离 现象，育种进程 缓慢 。
育 数目变 单倍体幼苗；③将单倍 代均为纯合
种 异 体幼苗经一定浓度的秋 子，加速育
水仙素处理获得纯合子； 种进程
④从中选择优良植株
高 有利变异少， “ 需处理大量 大 实验材料(有 的 很大盲目性) 产
的
用
技术复杂且 需与杂交育 种配合
抗 矮 小 育
小
A
28
多
倍 染色体 用一定浓度的秋
体 数目变 水仙素处理萌发
A
9
基础自测 1．判断 (1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。(×) (2)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。(√) (3)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。 (×) (4)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。(√) (5)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。(√)
________出抗病的棉花。
2015-2017年高考生物题汇编9生物的变异、育种与进化
专题09生物的变异、育种与进化1. （2017?江苏卷.6 ）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病C杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义D遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型【答案】D【解析】遗传病是指遗传物质改变引起的疾病，可能是基因结构改变引起的，也可能是由染色体异常引起的，A错误；具有先天性和家族性特点的疾病不一定都是遗传病，可能是环境污染引起的疾病，B错误；杂合子筛查用于检测基因异常引起的遗传病，而染色体遗传病属于染色体异常引起的遗传病，不能用杂合子筛查法筛选，C错误；不同遗传病类型的再发风险率不同，所以遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型，D正确。
【考点定位】人类遗传病，先天性疾病，家族性疾病。
【名师点睛】本题主要考查人类遗传病的相关知识，要求学生理解遗传病的概念，理解染色体病是染色体结构或数目改变引起的，不存在致病基因。
2. （2017?江苏卷.7 ）下列关于生物进化的叙述，错误的是A. 某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B. 虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离C无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石【答案】A【解析】种群中不同个体含有的基因可能不同，每个个体不会含有该物种的全部基因，A错误；亚洲人和澳洲人之间存在地理隔离，但二者婚配后可产生可肓后代，不存在生殖隔高，B正确；自然选择和人工诜择;魅生物进化的方向，使种群基因频率发生定向改变，C正确,生物进化的特点为由简单到复杂，即古老地层中都是简单生物的化石，新近地层中含有真杂生物的化石，D正确。
【考点定位】生物进化。
【名师点睛】本题主要考查生物进化的相关知识，要求学生理解基因库的含义，地理隔离和生殖隔离的区别，理解自然选择的作用。
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案）一、变异与育种（共8题；共19分）1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。
下列有关说法正确的是（）①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。
果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。
某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。
若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（）A. X R X r；含基因R的X染色体丢失B. X r X r；含基因r的X染色体丢失C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异3.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述错误的是：（）A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体4.下列关于育种的叙述，正确的是（）A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（）A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。
2020届高考生物一轮复习高考真题分类题库2017年知识点9生物的变异及育种(含解析)
知识点9 生物的变异及育种1. (2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异【解析】选B。
等位基因(A、a,D、d)的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因(B、b)的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。
该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。
由于B(b)与D(d)位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。
2. (2017·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。
请回答下列问题:(1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的物质是否发生了变化。
(2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。
如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐,培育成新品种1。
为了加快这一进程,还可以采集变异株的进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为育种。
(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的,产生染色体数目不等、生活力很低的,因而得不到足量的种子。
即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备,成本较高。
(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
2020年高考生物选择题-变异、育种和进化类含答案.doc
选择题-变异、育种和进化类一、单选题（本大题共10小题，共10.0分）1.下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图。
下列叙述不正确的是（）常染色体X染色体-------- 1o ----------- 1 -- -O -------- 1 ------ F 朱红康曲囚靖梨色暇基囚辰砂服基囚白眼基囚（cnj （c/）（v）（w）A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl、白眼基因w均不属于等位基因B.在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w是不会出现在细胞同一极的D.在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极2,果蝇中一对同源染色体的同源区段同时缺失的个体叫作缺失纯合子，只有一条发生缺失的个体叫作缺失杂合子。
已知缺失杂合子可育，而缺失纯合子具有致死效应。
研究人员用一只棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇多次杂交，统计Fi的性状及比例，结果是棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇：棒眼雄果蝇=1 ： 1 ：1。
在不考虑X、Y染色体同源区段的情况下，下列有关分析错误的是（）A.亲本雌果蝇发生了染色体片段缺失，且该果蝇是缺失杂合子B.正常眼是隐性性状，且缺失发生在X染色体的特有区段上C.让Fi中雌雄果蝇自由交配，F2雄果蝇中棒眼：正常眼=2 ：1D.用光学显微镜观察，能判断Fi中正常眼雌果蝇的染色体是否缺失了片段3,豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株（多1条2号染色体），减数分裂时2号染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极。
下列关于某三体植株（基因型AAa）的叙述，正确的是（）A.该植株来源于染色体变异，这种变异会导致基因种类增加B.该植株在细胞分裂时，含2个A基因的细胞应为减II后期C.三体豌豆植株能产生四种配子，其中a配子的比例为1/4D.三体豌豆植株自交，产生Aaa基因型子代的概率为1/94,下列关于生物育种技术的叙述和分析，错误的是（）A.多倍体育种可以解释进化并非都是渐变过程B,用秋水仙素处理单倍体植株得到的一定是纯合子C.操作最简便的育种方法是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种D,马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种5,现有基因型为aabb与AABB的二倍体水稻，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。
2020年高考生物一轮复习创新版文档：必修2第7单元生物的变异、育种和进化第22讲含答案
第22讲 染色体变异与育种[考纲明细] 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ) 2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 3.转基因食品的安全性(Ⅰ)4．实验：低温诱导染色体加倍考点1 染色体结构和数目变异1．染色体结构的变异 (1)类型(连线)答案 ①—Ⅲ—D ②—Ⅳ—C ③—Ⅰ—B ④—Ⅱ—A(2)结果：使排列在染色体上的基因的□01数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目变异(1)类型⎩⎨⎧□01个别染色体的增加或减少以□02染色体组的形式成倍地增加或减少(2)染色体组 ①概念细胞中的一组□03非同源染色体，在□04形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、□05遗传和□06变异。
②举例a．从染色体来源看，一个染色体组中□07不含同源染色体。
b．从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体□08各不相同。
c．从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的□09一整套基因，但不重复。
(3)单倍体、二倍体和多倍体[特别提醒](1)单倍体不一定仅含1个染色体组单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代。
(2)染色体组与基因组不是同一概念染色体组：二倍体生物配子中的染色体。
基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。
深挖教材针对三倍体无子西瓜，请思考：(1)为何用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖？提示西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。
(2)与二倍体西瓜杂交后请依次写出当年四倍体母本植株上果皮、种皮、胚、胚乳的染色体组数目？提示果皮4个、种皮4个、胚3个、胚乳5个。
(3)三倍体西瓜为什么无种子？真的一颗都没有吗？提示三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。
高中生物变异、育种与进化专题2020年高考题汇总附答案
变异、育种与进化专题2020年高考题1.（2020北京卷）已知控制玉米某两对相对性状的基因在同一染色体上。
但偶然发现这两对基因均杂合的某玉米植株，自交后代的性状分离比为9：3：3：1。
出现此现象的原因可能是该染色体上其中一对基因所在的染色体片段( )A.发生180°颠倒B.重复出现C.移至非同源染色体上D.发生丢失2.（2020江苏卷）下列叙述中与染色体变异无关的是( )A.通过孕妇产前筛查，可降低21三体综合征的发病率B.通过连续自交，可获得纯合基因品系玉米C.通过植物体细胞杂交，可获得白菜-甘蓝D.通过普通小麦和黑麦杂交，培育出了小黑麦3.（2020全国Ⅱ卷理综）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( )A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同4.（2020天津卷）一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。
导致该结果最可能的原因是( )A.基因突变B.同源染色体非姐妹染色单体交叉互换C.染色体变异D.非同源染色体自由组合5.（2020浙江卷）下列关于遗传漂变和自然选择的叙述，正确的是（）A.遗传漂变在大种群中更易发生B.遗传漂变能产生新的可遗传变异C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡6.（2020山东卷）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。
若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。
不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是( )A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D.若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞7.（2020山东卷，多选）野生型大肠杆菌可以在基本培养基上生长，发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。
2017版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进
3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
第2讲 染色体变异与人类遗传病
【解析】 A图中“ ”形态的染色体有4条，A细胞中有4个染色体组；B 图中“”形态的染色体有3条，B细胞中有3个染色体组；C图中控制同一性状
[考纲导学] 的基因有2个，故此细胞中有2个染色体组；D图中染色体数和染色体形态数分
单基因
多基因
染色体异常
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验)
遗传咨询
产前诊断
3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
第2讲 染色体变异与人类遗传病
(4)产前诊断 [考纲导学]
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验) 3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
(3)抗维生素D佝偻病的发病率组男成性、高 结构于、女功性 能 。(×)
(4)在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部
分3片.人段类，诊导 遗治和致传预染防病色的体类结构型变(Ⅰ异。 ) (√4).人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
(5)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(×)
别为4、2，该细胞中的染色体组数为2。
【答案】 B 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验)
3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ网 )络记 6.忆 调查人类常见的遗传病(实验)
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知识点9 生物的变异及育种
1. (2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是 ( )
A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律
D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
【解析】选B。
等位基因(A、a,D、d)的分离发生在减数第一次分裂后期,此时细胞称为初级精母细胞;等位基因(B、b)的分离发生在减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞分别为初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。
该细胞发生了交叉互换,可以产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B项正确。
由于B(b)与D(d)位于同一对染色体上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。
2. (2017·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。
请回答下列问题:
(1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的 物质是否发生了变化。
(2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。
如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐 ,培育成新品种1。
为了加快这一进程,还可以采集变异株的 进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为 育种。
(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的 ,产生染色体数目不等、生活力很低
的 ,因而得不到足量的种子。
即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备 ,成本较高。
(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次 ,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
【解析】(1)生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,区别在于遗传物质是否改变,只有遗传物质改变引起的可遗传的变异才具有育种价值。
(2)育种方法①是杂交育种,可以将
基因突变产生的变异株进行连续多代自交,使早熟基因逐渐纯合,进而培育成新品种1。
由于单倍体育种能明显缩短育种年限,所以也可以采集变异株的花药进行花药离体培养,获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理后获得高度纯合的后代。
(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株在减数分裂过程中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的染色体分离,产生染色体数目不等、生活力很低的配子,影响受精卵的形成,因而得不到足量的种子。
育种方法③是植物组织培养,在这种育种方法中需要不断通过植物组织培养方法获得组培苗用于选育。
(4)育种方法①是杂交育种,其原理是基因重组,所以在新品种1选育过程中基因发生了多次重组,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
答案:(1)遗传 (2)纯合 花药 单倍体 (3)染色体分离 配子 组培苗 (4)重组
【知识总结】准确选取育种方案
(1)依据目标选方案:
育种目标育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长,但简便易行)对原品系实施“定向”改造基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种让原品系产生新性状(无中生有)诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种
(2)关注“三最”定方向:
①最简便——侧重于技术操作,杂交育种操作最简便。
②最快——侧重于育种时间,单倍体育种所需时间明显缩短。
③最准确——侧重于目标精准度,基因工程技术可“定向”改变生物性状。
3. (2017·北京高考·T30)玉米(2n=20)是我国栽培面积最大的作物,近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
(1)单倍体玉米体细胞的染色体数为 ,因此在 分裂过程中染色体无法联会,导致配子中无完整的 。
(2)研究者发现一种玉米突变体(S),用S的花粉给普通玉米授粉,会结出一定比例的单倍体籽粒(胚是单倍体;胚乳与二倍体籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色体的三倍体。
见图1)①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,结果见图2。
从图2结果可以推测单倍体的胚是由 发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制,A、R同时存在时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色。
紫粒玉米与白粒玉米杂交,结出的籽粒中紫∶白=3∶5,出现性状分离的原因是 。
推测白粒亲本的基因型是 。
③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体,过程如下
P ♀普通玉米 × ♂突变体S
(白粒,aarr) ↓ (紫粒,AARR)
F1 二倍体籽粒,单倍体籽粒
请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的基因型 。
(3)现有高产抗病白粒玉米纯合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子(H),欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。
结合(2)③中的育种材料与方法,育种流程应为: ;将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子;选出具有优良性状的个体。
【解析】(1)单倍体玉米是由配子发育形成的,故染色体数目与正常体细胞相比减半,存在10条染色体。
单倍体植株只存在1个染色体组,因此在减数分裂过程中无法正常联会,染色体分离异常,导致配子中没有一套完整的染色体组。
(2)①由电泳图分析知,F1单倍体胚的基因和普通玉米(母本)相同,与突变体S(父本)不同,可以推测单倍体胚是由普通玉米的卵细胞发育而来的。
②性状分离的原因是减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体分离,非等位基因随非同源染色体自由组合。
基因型A_R_为紫色籽粒,其他基因型为白色籽粒,结出的籽粒中紫∶白=3∶5,可以分解为3/8=3/4×1/2,由此可推出一个亲本的基因型为AaRr,另一个亲本的基因型为aaRr或Aarr,即白粒亲本的基因型为Aarr或aaRr。
③单倍体籽粒的胚是由母本卵细胞发育而来,所以基因型为ar,颜色为白色;二倍体籽粒的胚是由受精卵发育而来,所以基因型为AaRr,颜色为紫色。
(3)根据题意可知,实验目的是培育高产抗病抗旱抗倒伏的品种。
已有高产抗病白粒玉米纯合子G和抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子H,根据杂交育种的特点,先使G和H杂交得到F1杂合子,根据(2)③可知,用突变体S花粉给普通玉米授粉,子代中白色籽粒为单倍体,所以用F1作为母本,和突变体S(紫粒,AARR)杂交,F2中白色籽粒即为单倍体籽粒,使用秋水仙素或者低温处理,使染色体加倍得到白色具有优良性状的纯合子植株。
答案:(1)10 减数 染色体组 (2)①普通玉米母本卵细胞
②亲本为紫色杂合子,等位基因随同源染色体分离,非等位基因随非同源染色体自由组合进入不同配子中 Aarr或aaRr
③二倍体籽粒紫色AaRr、单倍体籽粒白色ar
(3)G和H杂交,产生的F1作为母本,突变体S作为父本,继续杂交,选F2中的单倍体白色籽粒【方法规律】“两步法”解答变异和育种题目
(1)根据题干分析变异的类型和来源。
(2)根据育种要求选择合适的育种方法:在进行育种时一般都需要先获得杂合子,再根据需要对杂合子进行自交或测交或单倍体育种,但最后都需要进行筛选。