2013新人教版二年级数学第五单元《观察物体》教案教学设计
人教版数学二年级上册第5单元 观察物体 第1课时》教案
人教版数学二年级上册第5单元观察物体第1课时》教案一、教学目标1.掌握观察物体的方法和技巧；2.训练学生的观察能力，培养学生的观察能力；3.培养学生学会观察、发现问题，提出问题，解决问题的能力；4.培养学生探究和发现的兴趣和能力。
二、教学重点1.学生掌握观察物体的方法；2.学生养成细心观察的习惯。
三、教学难点1.培养学生的观察能力；2.激发学生对观察的兴趣和热情。
四、教学准备1.教学课件；2.实物或图片等观察物体的素材；3.学生相关绘画、写作工具。
五、教学过程1. 导入通过展示一些不同的物体，引导学生开始观察并做出判断。
2. 学习1.教师介绍观察物体的方法，例如观察颜色、形状、大小等；2.要求学生用自己的话描述所观察到的物体，并记录在笔记本上；3.学生分组讨论归纳观察物体的共同点和不同点。
3. 拓展1.学生观察教室中的其他物体，并尝试用自己的语言描述；2.学生在小组内分享观察结果，并讨论观察过程中的发现；3.学生展示自己绘制的观察物体图画。
4. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达自己的观点和体会。
六、课堂作业1.完成观察物体的作业，写下自己的观察心得；2.在家中继续观察周围的物体，尝试用多种形式描述所观察到的特点。
七、教学反思本节课主要围绕观察物体展开，通过引导学生观察、描述和归纳，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，部分学生表现出对观察物体的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，增强他们的细致观察能力。
在下节课的教学中，将更加注重学生情感的引导，激发学生对观察的积极性，促进学生的全面发展。
以上为《人教版数学二年级上册第5单元观察物体第1课时》教案。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(2)
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(2)一、教学目标1.能够正确观察物体，区分物体的大小、形状和颜色。
2.能够用简单的语言描述物体的特征。
3.能够运用观察物体的方法解决简单问题。
二、教学重点1.观察物体的大小、形状和颜色。
2.描述物体的特征。
3.运用观察物体的方法解决问题。
三、教学难点1.运用观察物体的方法解决简单问题。
四、教学准备1.物体模型或图片。
2.课件PPT。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：复习导入1.让学生回顾上节课所学习的内容，通过回忆巩固知识。
第二步：新知讲解1.展示不同大小、形状和颜色的物体模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
2.对学生进行引导讨论，如：“这个物体是什么形状的？”、“这个物体是什么颜色的？”等。
第三步：活动实践1.让学生分组，每组给出一个物体，其他组的学生通过观察描述该物体的特征。
2.让学生在小组内展示自己观察得出的结论，与其他组共同讨论。
第四步：课堂小结1.对本节课的重点进行归纳总结，引导学生认识到观察物体的重要性。
2.确认学生是否掌握了本节课的内容，对不足之处进行弥补。
六、课后作业1.完成课本上关于观察物体的练习题。
2.自行观察家中的物体，并用纸笔描述物体的特征。
七、教学反思1.教师应该充分引导学生观察物体，让他们通过实践体会观察的重要性。
2.在活动实践环节中，教师可以根据学生的表现调整教学步骤，使教学更具针对性。
通过这节课的教学，相信学生能够更好地观察物体并描述其特征，从而提高他们的观察力和描述能力。
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版二年级上册数学《观察物体》教学设计板书设计教案
新人教版二年级上册数学《观察物体》教学设计板书设计教案新人教版二年级上册数学《观察物体》教学设计板书设计教案第五单元：教学计划单元教学内容：第五单元（观察物体）单元教材分析：本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
单元教学要求：1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
单元教学重点、难点：能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。
单元教学课时：大约3课时。
第一课时观察物体教学内容：课本P68例1及做一做。
教学目标：1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的图片教学过程：一、创设情境，引入新课教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。
教师讲故事。
讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案一、教学目标1.知识目标：能够了解和观察不同形状的物体，认识圆柱、圆锥、球体等几何图形。
2.能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力，提高学生发现和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍不同形状的物体，让学生了解圆柱、圆锥、球体的特点。
2.教学难点：让学生理解圆锥的特点，掌握圆柱、圆锥、球体的区别。
三、教学准备1.教具准备：板书、图片、几何模型等。
2.教材准备：《数学》教材第5单元相关内容。
四、教学过程第一课时1.导入：通过展示两个不同形状的物体，引导学生观察物体的特点，让他们自由发言。
2.学习：引导学生认识圆柱的特点，板书圆柱的形状和性质，并让学生观察圆柱模型。
3.练习：让学生围绕圆柱的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结圆柱的形状和性质，做相应的笔记。
第二课时1.复习：让学生回顾圆柱的特点，进行简单的复习。
2.学习：引导学生认识圆锥的特点，板书圆锥的形状和性质，并让学生观察圆锥模型。
3.练习：让学生围绕圆锥的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结圆锥的形状和性质，做相应的笔记。
第三课时1.复习：让学生回顾圆锥的特点，进行简单的复习。
2.学习：引导学生认识球体的特点，板书球体的形状和性质，并让学生观察球体模型。
3.练习：让学生围绕球体的特点找出生活中的例子，并进行分享。
4.总结：让学生总结球体的形状和性质，做相应的笔记。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对不同形状的物体有了更深入的了解，能够区分圆柱、圆锥、球体的特点，提高了观察和归纳能力。
六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.自行寻找生活中的物体，观察并写下其形状和特点。
以上就是本次《观察物体》教案的全部内容，希望能够帮助学生更好地理解不同形状的物体。
人教版数学二年级上册《第五单元_第01课时_观察物体》教学设计
人教版数学二年级上册《第五单元_第01课时_观察物体》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第五单元《观察物体》的内容，主要让学生通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
本课时教材内容通过生活中的实际例子，让学生感受从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和思维能力。
教材内容由浅入深，由具体到抽象，符合二年级学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，他们对生活中的物体有了一定的认知。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对一些几何图形的认识还不够清晰，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的动手操作能力也有待提高，需要在教学过程中加强实践操作的环节。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同方向观察物体和几何图形，能说出所看到的形状，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能体验到从不同方向观察物体和几何图形的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能积极参与观察和操作活动，感受到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能从不同方向观察物体和几何图形，并说出所看到的形状。
2.教学难点：学生能理解从不同方向观察物体和几何图形的特点，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与观察和操作活动，培养学生的观察能力和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备一些实物模型和几何图形，如正方体、长方体等，以及相关的教学课件和教学素材。
2.学生准备：学生需要准备一个书包，里面装上一些自己喜欢的文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的物体，如书包、文具盒等，引导学生观察这些物体，并提出问题：“你们从不同的方向观察这些物体，能看到什么形状？”2.呈现（10分钟）教师展示一些正方体、长方体等几何图形，引导学生从不同的方向观察这些几何图形，并说出所看到的形状。
人教版数学二年级上册(2013年新编)《第五单元_第01课时_观察物体》教案
人教版数学二年级上册（2013年新编）《第五单元_第01课时_观察物体》教案一. 教材分析本节课是人教版数学二年级上册第五单元的第一课时，主题是“观察物体”。
本节课主要让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力，为后续学习几何图形打下基础。
教材内容主要包括观察物体的方法、观察物体的特点等，通过实际操作让学生体验到观察物体的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但在观察物体方面可能还缺乏系统的训练。
他们在观察物体时，可能只注意到物体的某一部分，而忽视了整体。
此外，学生可能对观察物体的方法还不够了解，需要通过本节课的学习，提高他们的观察能力。
三. 教学目标1.让学生掌握观察物体的基本方法，能够从不同角度观察物体。
2.培养学生的空间观念，提高观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.观察物体的方法。
2.从不同角度观察物体，把握物体的特点。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中体验观察物体的重要性。
2.采用分组讨论法，让学生在团队中共同探讨观察物体的方法。
3.采用引导发现法，教师引导学生发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备一些实物体，如球体、长方体等，让学生观察。
2.准备一些图片，展示不同角度观察到的物体。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实物体，如球体、长方体等，引导学生观察物体的形状和特点。
同时，向学生讲解观察物体的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，展示同一物体在不同角度观察到的形状和特点。
让学生通过观察，发现物体的不同之处。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选取一个实物体，从不同角度观察物体，并记录下观察到的形状和特点。
然后，各组汇报观察结果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结观察物体的方法，让学生明确如何从不同角度观察物体。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材中通过不同形状的物体，让学生从不同角度进行观察，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但对于一些复杂的物体，他们可能还无法完全理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导和帮助，让学生逐步理解和掌握观察物体的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
2.使学生能够从不同角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和特点。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并用语言描述物体的形状和特点。
2.教学难点：如何引导学生用语言准确描述物体的形状和特点，以及如何培养学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.合作交流法：引导学生分组合作，共同观察物体，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等，用于教学演示和学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同形状的物体，用于学生分组观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些不同形状的物体，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《观察物体》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些物体的图片，让学生从不同角度观察，并用语言描述物体的形状和特点。
教师引导学生用准确的词语进行描述，如“圆形”、“正方形”、“长方形”等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些小卡片，上面画有不同形状的物体。
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第五单元观察物体
教学内容：从不同位置观察物体和立体图形。
教学目标：
知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、通过观察、操作，判断所给图画是从什么位置看到的。
3、通过观察、操作，能根据一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。
能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。
德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：3课时。
第一课时导学案
第二课时导学案
第三课时导学案。