S版四年级下册第15舞动的北京
s版四年级下册语文15、《舞动的北京》教案
瓦金完小四年级语文下册教案《15、舞动的北京》教案（s版下册15课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：学会“韵、协、届”等7个会认字，“舞、徽、揭、讯”等9个会写字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯”等词。
2、过程与方法：读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
3、情感态度与价值观：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
教学重点和难点1、教学重点：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
2、教学难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点 1.学会本课的生字、新词。
2.初读课文，了解课文的主要内容。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、谈话导入，激趣揭题。
（用时：5分钟）1.导入：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？（北京。
）今天，就让我们一起走进课文，再次感受一下申奥成功的喜悦和激动吧。
2.板书课题。
二、初读课文，整体把握。
（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式朗读课文，认读本课生字词，分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。
齐读课题，进入新课。
1.自由读课文，画出描写会徽图案和象征意义的句子。
2.全班交流。
（1）要注意“届、韵、乃”的读音。
（2）新词理解。
人头攒动：许多人拥挤在一起晃动。
揭晓：公布。
韵味：情趣，趣味。
2.组织小组合作学习，解决问题。
(1)小组成员互相检查生字新词的认读情况。
(2)思考并交流：为什么说“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明？3.组织各小组汇报自学情况。
三、再读课文，理清层次。
（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。
最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)1q
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：15 舞动的北京板块：教学设计—教案设计思路：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特感受、体验和理解。
”基于这个理念，在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。
教学中力求落实以下几点：1.创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。
2.读中感悟、读中理解，培养学生的语感。
3.采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。
4.培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。
教学目标：1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2.熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。
3.要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7 个字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。
重难点分析：教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。
教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
课前准备：1.搜集奥运小知识及历届奥运会会徽图案。
2.课件。
课时安排：2 课时教学过程：2. 带着自豪感和自信心朗读全文。
三、课外延展、学以致用1.交流大家搜集的历届奥运会会徽。
（展示课件第七屏）2.用学到的表达方法介绍这些设计巧妙的会徽。
板书设计：舞动的北京中国特色奥运精神“巫婆”一词的解释在中华文化的五行和八卦论里，男属阳，而女属阴，而只有阴性的人才能与灵魂沟通，因此不论是巫还是灵媒都是女性（阴性）。
巫婆是能与神和鬼沟通、使用巫毒、占星术的女性，还有声称能鬼神附身并以此谋生的女性。
在原始社会的村落共同体中，借助大自然的神力或神灵附体的力量，替人祈祷驱邪治病的专业人员，通常以年长女性居多，类似日本巫女。
最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)2s
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：15 舞动的北京板块：教学设计—教案设计思路：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特感受、体验和理解。
”基于这个理念，在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。
教学中力求落实以下几点：1.创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。
2.读中感悟、读中理解，培养学生的语感。
3.采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。
4.培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。
教学目标：1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2.熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。
3.要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7 个字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。
重难点分析：教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。
教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
课前准备：1.搜集奥运小知识及历届奥运会会徽图案。
2.课件。
课时安排：2 课时教学过程：2. 带着自豪感和自信心朗读全文。
三、课外延展、学以致用1.交流大家搜集的历届奥运会会徽。
（展示课件第七屏）2.用学到的表达方法介绍这些设计巧妙的会徽。
板书设计：舞动的北京中国特色奥运精神鲈鱼的介绍鲈鱼体延长而侧扁，一般体长30～40 厘米，体重400～800 克。
眼间隔微凹，其间有4 条隆起线。
口大，下颌长于上颌。
吻尖，牙细小，在两颌、犁骨及腭骨上排列成绒毛状牙带。
前鳃盖骨后缘有细锯齿，隅角及下缘有钝棘。
侧线完全与体背缘平行。
体被细小栉鳞，皮层粗糙，鳞片不易脱落。
最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)2m
由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国 传统印章，上面是个向前奔跑、舞动双手迎 接胜利的运动员的图案。人物造型是用篆体 书写的一个新“京”字，下面是用毛笔书写 的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志。 ）
3
议：你认为会徽的设计怎么样？你 找到
哪些中国的特色？ （中国的文字、篆体、毛笔书写、红色、 中国印章）
2． 讲读课文第三自然段（展示课件第五屏 思维、丰富了文本内涵。学生在 ） 读、说、议、赏、演等环节中自
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
1
读：用不同的记号画出描写会徽图案 读自悟、合作互动，兴趣盎然，
顺利突破文本的重难点。
的句子和表示象征意义的句子。
2
说：小组内说说会徽是什么样的。 （名称叫“中国印·舞动的北京” ， 会徽
4
赏：会徽的设计怎样体现出“动感 与活
力” “ 文明与历史” “ 奥运与北京”？
5
演： 以志愿者的身份向大家介绍会徽 。
（表达方法的总结：怎样介绍才有条有 理？） （总分总的介绍顺序）
3. 齐读课文，内化情感。 （ 展示课件第六 屏
）
4.
会徽的设计带来了怎样” “出色” “不约而同”等词 句感受世人的赞美，并练习用“出色”和“不 约而同”说一句话。 ） 二 总结课文、激发情感 1. 会徽的设计成功，坚定了中国人的信 念，对北京奥运会的成功充满了信心！
1. 创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。 2. 读中感悟、读中理解，培养学生的语感。 3. 采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。 4. 培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。
教学目标：
1 . 从 “中国印· 舞动的北京” 中体会灿烂的中华文明， 激发学生的爱国情感。 2. 熟读课文，了解 2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。 3. 要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等 7 个字，会写“舞、徽、 揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等 9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、 协调、乃至、别致、主旨”等词语。
最新语文S版四年级语文下册15、舞动的北京ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
7学生自读，互相背，分组背。 8齐背，个别背。 2、教学第二部分
1明确要求 2将课前填好的表格进行交流，共同评议。 作业：抄写并背诵《朝代歌 》。
第二课时
教学第二题（写好钢笔字）
1、
指导
1读题，明确要求。
2诵读古诗
3看清字型，结构。
2、描红 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题（诵读与积累） 1、
态度神情怎样？
小结：身正肩平 交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有
什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
三．观察三幅小图，按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什 么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
2、审题 1自读要求，明白题意。 2复习《林冲棒打洪教头》。 3教师简介《水浒传》，引出故事。 4老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪 亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。
3、学生按以上步骤练讲故事， 4、反馈 1老师对学生所讲故事进行评议。 2鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一． 整体感知图画 1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
语文S版四年级下册语文《舞动的北京》教案（精选3篇）
语文S版四年级下册语文《舞动的北京》教案（精选3篇）语文S版四年级下册语文《舞动的北京》篇1教学目标1. 抓住关键词语，试着概括课文的主要内容。
2. 重点阅读第三自然段，从“中国印章”“篆体字”“毛笔书写”“红色”了解会徽上体现的“灿烂的中华文明”；从会徽的图案及造型感受会徽“充满了动感和活力”，涌起作为中国人的骄傲自豪感。
3. 利用课文，练习用表顺序的词和关联词说一段话，注意说话的语气。
教学重点了解会徽的象征意义。
教学难点抓住“印章”“篆体”“毛笔”“红色”理解会徽“体现了灿烂的中华文明”；抓住“图案”“造型”理解会徽“充满了动感和活力”。
教学准备PPT教学过程一、复习导入板块师：非常高兴今天与你们一起学习，知道我们今天学习哪篇课文吗？生：舞动的北京（指导读课题）师：课文大家都读过了吧？我想检查一下大家生字的认读情况。
（出示课件）会徽揭晓通讯乃至一致主旨面纱协调浑然一体不约而同师：谁能读读这些词语？要求声音响亮。
（任指一学生）其他同学干什么呢？准备好你们的耳朵和双手，认真听。
假如他读对了，用这个手势，以示鼓励；假如他读错了呢，给这个手势，提醒老师；假如他全部读对了呢？（师生合作，认真听读，并及时纠错）师：同学们，他全部读对了，怎么办？（引导学生一起鼓掌）师：他的生字刚一读完，同学们就不约而同地鼓起掌来。
你们真聪明，用你们的动作告诉了我“不约而同”是什么意思。
在这些词语中，有一个生字笔画数最多，很容易写错。
请伸出你们的手指，跟我一起写。
（师板书“徽”字，学生跟着书空）师：“徽”在里的意思是“某个集体的标志”。
这样一来，“徽”就有很多有趣的词语朋友。
（出示课件：）说出带有“徽”字的词语国家的标志（国徽）学校的标志（校徽）会议的标志（会徽）（根据课件引导学生填出词语）二、整体感知板块（课件出示“中国印·舞动的北京”图案）师：大家认识它吗？生：这是20xx年北京奥运会会徽，名字叫做“中国印·舞动的北京”。
最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)z
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：15 舞动的北京板块：教学设计—教案设计思路：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特感受、体验和理解。
”基于这个理念，在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。
教学中力求落实以下几点：1.创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。
2.读中感悟、读中理解，培养学生的语感。
3.采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。
4.培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。
教学目标：1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2.熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。
3.要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7 个字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。
重难点分析：教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。
教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
课前准备：1.搜集奥运小知识及历届奥运会会徽图案。
2.课件。
课时安排：2 课时教学过程：2. 带着自豪感和自信心朗读全文。
三、课外延展、学以致用1.交流大家搜集的历届奥运会会徽。
（展示课件第七屏）2.用学到的表达方法介绍这些设计巧妙的会徽。
板书设计：舞动的北京中国特色奥运精神语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：27 麋鹿板块：教学设计—教案设计思路：本课介绍了我国珍稀动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历。
教学时力求在教学中体现学生主体作用，使学生以文字为桥梁，在课堂上层层深入，逐步提升自己的人文素养和价值观。
设计上体现以下几点：1.直观麋鹿，感受麋鹿的奇特。
S版四年级下册第15课《舞动的北京》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
同学们，有关北京，你了解多少？2023 年在北京举行了一次世界瞩目旳盛会，你知 道是什么吗？
温故而知新
舞徽揭 讯纱协 乃致旨
舞动 面纱 主旨
会徽 协调 予以
揭晓 乃至 面世
通讯 别致
人头攒动 浑然一体
不约而同
任务一：默读课文，整体感知 思索：这篇课文写了什么？
简介了2023年北京奥运会会徽旳图案和图案 旳象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界旳 肯定和赞扬。
任务二：进一步பைடு நூலகம்习，朗诵感悟：
自由朗诵第1—2自然段，边读边想：会徽揭 晓时旳场面怎样？人们旳心情又怎样？请用— ——画出有关词语。
（人头攒动、激动而紧张）
任务三：动脑动手，找找画画
会徽终于在人们旳欢呼声中揭晓 了，人们会怎样评价会徽呢？
会徽一经面世，就受到全国乃至全世界旳 赞扬。人们都以为这个会徽大气而又别致，充 满了动感和活力，体现了灿烂旳中华文明，也 体现了奥林匹克运动“更高、更快、更强”旳 主旨。国际奥委会也予以了高度旳评价。
知识梳理
热情待客，尽显礼节
假如你是北京奥运使者，又恰巧遇到了一 群外国友人，因为他们不了解中国，所以看不 懂这个会徽，你打算怎样简介“中国印·舞动旳 北京”，让他们清楚明白地懂得其含义呢？
中国印.舞动旳北京
福娃是五个可爱旳亲密小伙伴，他们旳造型融入了鱼、大熊猫、 奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子旳形象。五个娃娃旳名字连在一起 ，你会读出北京对世界旳盛情邀请“北京欢迎您” 。福娃代表了梦 想以及中国人民旳渴望。他们旳原型和头饰蕴含着其与海洋、森林 、火、大地和天空旳联络，其形象设计应用了中国老式艺术旳体现 方式，呈现了中国旳灿烂文化。
任务四：小组探究，合作扫雷
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我通过
感受到
。
2020/9/12
2020/9/12
你喜欢这个会徽吗？当会徽面世时人 们也同样喜欢它吗？请用笔在课文中第四 自然段中画出相关句子。
2020/9/12
• “中国印.舞动的北京”刚通过投影仪投 射到屏幕上，到会的全体委员都不约而 同地鼓起掌来。
• 2008年北京奥运会必将办成一届出色的 奥运会。
2020/9/12
2020/9/12
两部分安排 位置合理，比例 协调，给人以浑 然一体的感觉。
2020/9/12
会徽名称叫“中国印.舞动的北京”。 会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形 的中国传统印章，上面刻得是一个向前奔 跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。 人物造型是一个用篆体书写的新“京”字 ，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又 酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传 统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分 是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和 奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传 统文化完美地结合起来。两部分安排位置 合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉 。
小组交流讨论： 用自己喜欢的方式朗读课文第三自然
段，用——画出表示会徽图案的句子，用 ~~~画出表示会徽象征意义的句子，并读一 读。
2020/9/12
上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面刻得是一个 向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案， 既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国 人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、 新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久 的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
2020/9/12
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字 样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国 传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运 会举办的地点和时间。
（第29届） ②北京奥运会是在何年申办成功的？
（2001年7月13日） ③北京奥运会的吉祥物是什么？
（福娃）
2020/9/12
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、 奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起 ，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您” 。福娃代表了梦 想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林 、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现 方式，展现了中国的灿烂文化。
• 它的涵意是：有三千余年建城史的北京，经过 改革开放的洗礼，将以崭新的、多姿多彩的面 貌进入新世纪，它将以饱满的热情欢迎全世界 的体育健儿和各界朋友，共同参与奥运盛会。
• 经历百年沧桑的现代奥林匹克运动会，在拥有 世界人口五分之一的中国举办，将使奥林匹克 精神得到更广泛的传播，翻开奥林匹克运动的 崭新一页。同时，进入新世纪的奥林匹克运动 也以全新的面貌向世界人民展示其特有的魅力 。
中华人民共和国国徽 的图案为国旗、天安门、 齿轮和麦稻穗。麦稻穗、 五星、天安门、齿轮为金 色，圆环内的底子及垂绶 为红色，金红两种颜色在 中国是象征吉祥喜庆的传 统色彩。天安门象征中国 人民反帝反封建的不屈的 民族精神；齿轮和谷穗象 征工人阶级与农民阶级； 五颗星代表中国共产党领 导下的人民大团结
2020/9/12
读一读
舞揭 徽 届 纱 媒
乃讯 致韵 协 旨
人头攒动 揭晓 韵味 协调
通讯
媒体
蕴含
主旨
2020/9/12
2003年8月3日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年 北京奥林匹克运动会会徽的揭晓仪式，将于今晚在这里隆重 举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞
生。中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。
2020/9/12
北京2008年奥运会三 大理念：绿色奥运、 科技奥运、人文奥运
2020/9/12
2020/9/12
• “鸟巢”，这件被誉为“第 四代体育馆”的伟大建筑作 品，见证的不仅仅是人类21 世纪在建筑与人居环境领域 的不懈追求，也见证着中国 这个东方文明古国不断走向 开放的历史进程。
2020/9/12
2020/9/12
同一个世界，同一个梦想（One World，One Dream）， 集中体现了奥林匹克精神实质和普遍价值观——团结、友 谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克 精神的感召下，追求人类美好未来共同愿望。尽管人类肤 色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克 魅力与欢乐，共同追求着“世界和平”的理想，我们同属 一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。
2020/9/12
人们都认为这个会 徽大气而又别致，充满了 动感和活力，体现了灿烂 的中华文明，也体现了奥 林匹克运动“更快、更高 、更强”的主旨。
2020/9/12
• 读了这句话你想知道什么 ？
1、为什么说这个会徽充满了动感 和活力？
2、为什么说：“中国印·舞动的北 京”体现了灿烂的中华文明？
课文是按（ 总分总 ）顺序来介绍会徽的。
2020/9/12
你还了解有关 奥运会的哪些知识？
2020/9/12
我知道奥运会五环的象 征意义：共有五种颜色
蓝色、黄色、黑色、绿 色、红色。它们分别代 表欧洲、亚洲、非洲、 大洋洲和美洲。
No Image
2020/9/12
讨论下列问题：
①今年在我国北京举办的奥运会是第几 届？
2020/9/12
2020/9/12
2020/9/12
• 北京申奥标志是一
幅中国传统手工艺
品图案，即“同心
结”或“中国结”
，它采用的是奥林
匹克五环 标志的
典型颜色。图案表
现了一个人打太极
拳的动感姿态，其
简洁的动作线条蕴
涵着优美、和谐及
力量，寓意世界各
国人民之间的团结
2020/9/12
、合作和交流。
• 北京申奥口号是"新北京，新奥运。"英文口号 是“NEW BEIJING GREAT OLYMPICS”。