中班音乐《青蛙唱歌》教学设计 (2)
幼儿园中班音乐教案《青蛙唱歌》（二篇）
幼儿园中班音乐教案《青蛙唱歌》幼儿园中班音乐教案：青蛙唱歌活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。
活动过程：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。
）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。
（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。
）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
（师生小碎步转、抖动2遍。
）师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。
）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。
（再次弹狂风，师生抖动荷叶。
）师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。
）3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。
）（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）说得真好！还有谁叫出不一样的呢。
中班音乐课教案《青蛙唱歌》（2篇）
中班音乐课教案《青蛙唱歌》活动目标：1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
活动准备：大荷叶、、音乐。
活动过程：一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。
1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？3，小结：小风的声音是慢慢的。
4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。
6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7，又一阵风吹来了。
听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。
8，小结：大风声音是快快的。
9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。
11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。
12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？13，强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。
14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。
大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。
哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏（1）（1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。
老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、(2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？4、（3）小青蛙、老青蛙和大白鹅（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。
《青蛙唱歌》中班音乐教案：充分利用歌曲教学激发幼儿学习热情
hello，以下是您需要的文章，希望满意：《青蛙唱歌》中班音乐教案：充分利用歌曲教学激发幼儿学习热情在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一环。
幼儿时期是儿童一生中感受音乐、建立音乐感知基础的重要时期。
而如何让幼儿在音乐教学中体验到快乐，学到知识，是每位学前教师需要思考的问题。
教学活动设计1、课程目标本课的目标是使幼儿掌握歌曲《青蛙唱歌》中的曲调、节奏和歌词，能够在整首歌曲学习结束后正确演唱出来，并且乐于参与到音乐活动中来。
在学习过程中，激发幼儿的音乐创造力和表演自信心，同时增强幼儿对音乐的理解能力和感知能力。
2、教学准备(1) 班级内放置音响设备，准备播放歌曲。
(2) 教师准备歌曲《青蛙唱歌》的音乐材料，手中持有音乐节奏道具，如节拍器、鼓槌等。
(3) 学生准备好笔记本和笔，进行歌曲学习并进行笔记的整理。
3、教学活动设计(1) 歌曲导入1）教师放歌，带领全班一起听。
2）教师询问学生，说这是哪首歌。
带领孩子们一起听歌、理解歌曲的意思，以及让孩子们提出更多的疑问和问题。
(2) 歌曲节奏教学1）教师向学生展示一些乐器，如小手鼓、曲笛等乐器，用乐器模拟歌曲中的节奏和音乐元素。
2）教师带领全班进行节奏练习，先教学生轻巧的打拍子，随后加入和声乐器。
孩子们可以随着歌曲的节奏挥动手臂，踩脚或跳舞。
(3) 歌词学习1）教师进行歌词学习。
针对幼儿语言学习的特点，把歌词进行简单的敲打和写写画画地学习。
2）教师通过跟唱，让幼儿尽快认识和记忆这首歌的歌曲内容和歌词。
(4) 歌曲演唱1）教师在多次练习后，在孩子们的配合下，去掉音乐，让孩子们自己唱歌。
2）教师鼓励孩子，引导孩子们积极参与到合唱中来。
(5) 活动总结教师对本节课的音乐学习内容进行总结，引导孩子们形成正确的学习观念、态度，同时让幼儿在现场对積極認真、表現優異、學習進步的同学加以表彰。
4、教学过程这次的音乐教学非常有趣味性。
按照教学计划，老师和孩子们共同完成了歌曲唱词、节奏跟随、母语意义的认识、打节奏和唱歌，强化了幼儿的感知和表达能力。
中班音乐《青蛙唱歌》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《青蛙唱歌》的内容，了解青蛙的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对音乐的喜爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《青蛙唱歌》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：青蛙玩具、图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示青蛙玩具或图片，引导幼儿观察青蛙的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《青蛙唱歌》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 节奏练习：教师引导幼儿跟随音乐节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
5. 歌唱练习：教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音高和节奏。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强化对歌曲的记忆。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后与家长一起唱歌曲《青蛙唱歌》。
2. 家长协助幼儿进行歌词创作，将歌曲中的青蛙换成其他动物，增加幼儿的创造力。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，提高幼儿的音乐表现力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现和节奏感。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的歌唱作业。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行青蛙主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的青蛙。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园或动物园观察青蛙，增加幼儿对大自然的认识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 在歌唱练习时，注意调节音量，保证幼儿能够清晰地听到歌曲旋律。
九、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以适应幼儿的学习需求。
中班音乐教案《青蛙唱歌
表情与眼神
学习青蛙的眼神和表情， 表现出青蛙的活泼与好奇 。
舞蹈排练和配合音乐节奏
舞蹈结构
将基本舞蹈动作组合成完整的舞蹈段落，包括起 始、高潮和结束部分。
音乐感知
引导孩子们感受音乐的节奏和旋律，将舞蹈动作 与音乐紧密结合。
排练过程
通过反复练习，让孩子们熟练掌握舞蹈动作，并 逐渐达到整齐划一的效果。
分享和表演
鼓励孩子们在班级里分享和表演自己创作的“青蛙歌”，让大家一起欣 赏和交流。这样可以增强孩子们的自信心和表现力，同时也可以培养他 们的音乐素养和审美能力。
PART 04
舞蹈动作学习与排练
REPORTING
基本舞蹈动作学习
跳跃动作
模仿青蛙的跳跃，双脚同 时起跳，落地时轻轻下蹲 。
手部动作
双手五指张开，模仿青蛙 的前肢，随着音乐节奏摆 动。
分步教学
将曲子分解成若干个小节，逐一教授每个小节的演奏方法和技巧。
演奏实践
让孩子们跟着老师的节奏和速度，尝试演奏整个曲子，并及时纠正 错误的演奏方式。
孩子们运用所学技巧进行合奏
分组练习
将孩子们分成若干个小组，每个小组分别练习不同的乐器和曲目。
合奏排练
在孩子们熟练掌握各自曲目后，组织他们进行合奏排练，让他们学 会倾听和配合其他乐器的演奏。
教学方法与手段
通过生动的故事讲述、形象的图片展示以及互动的音乐游戏，使孩子们在轻松愉快的氛围 中学习音乐知识。
家长参与评价孩子表现
家长观察记录
邀请家长进入课堂，观察孩子们 在音乐活动中的表现，记录孩子 们的模仿能力、节奏感以及合作 精神等方面的表现。
家长评价反馈
家长对孩子们的表现给予积极的 评价，认为孩子们在音乐课程中 不仅学习了知识，还锻炼了表演 能力和自信心。
幼儿园《青蛙唱歌》中班音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园《青蛙唱歌》中班音乐教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生通过学习《青蛙唱歌》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 学会演唱《青蛙唱歌》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的基本节奏和韵律。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 学生对音乐节奏的感知和协调。
二、教学准备教材：《青蛙唱歌》歌曲音频文件教具：录音机、音响设备、歌谱、图片、手工材料等三、教学过程1. 导入：教师播放《青蛙唱歌》歌曲，引导学生听歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习《青蛙唱歌》歌曲，教唱歌曲，让学生掌握歌曲的基本节奏和韵律。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的内容，让学生理解歌曲的意义。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，培养学生的歌唱能力。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生回家后，完成一幅关于《青蛙唱歌》的手工作品，培养学生的动手能力。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行青蛙手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，进一步熟悉歌曲内容，培养学生的动手能力和创造力。
2. 开展“青蛙演唱会”活动，让学生在舞台上演唱歌曲，培养学生的表演能力和自信心。
七、课程评价1. 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生在歌唱、讨论等方面的表现，给予鼓励和指导。
2. 家长评价：教师向家长了解学生在家庭中的学习情况，家长对学生的学习态度、表现等进行评价，共同关注学生的成长。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，教师可适当调整教学进度和难度，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
幼儿园幼儿中班音乐教案《青蛙唱歌》含反思
幼儿园幼儿中班音乐教案《青蛙唱歌》含反思《青蛙唱歌》音乐教案引言：幼儿园的音乐教育是培养幼儿艺术才能和表达能力的重要途径之一。
通过音乐的方式，可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以提高他们的听觉感知和节奏感。
为了给幼儿带来一次愉快的音乐体验，我设计了一堂名为《青蛙唱歌》的音乐课，以期能够在娱乐中培养幼儿的音乐素养。
一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提高幼儿的合作和表达能力。
二、教学准备：1. CD机和音乐CD。
2. 青蛙头饰道具。
3. 儿歌《青蛙唱歌》歌词卡片。
三、教学步骤：1. 互动导入（10分钟）：首先，我会邀请幼儿们坐成一个圆圈，并向他们展示一只青蛙头饰道具。
我会先问幼儿们是否知道这是什么动物，然后给他们一些提示，引导他们回答出“青蛙”。
接着，我会鼓励幼儿们模仿青蛙的叫声，让他们感受到音乐的乐趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：接下来，我会播放儿歌《青蛙唱歌》的音乐CD。
幼儿们将会跟着音乐摇摆自己的身体，感受音乐的节奏和旋律。
我将提醒幼儿们注意听歌词中的重复部分，并邀请他们一起用手指弹奏鼓点。
3. 歌曲学唱（20分钟）：在幼儿们熟悉了歌曲的旋律和节奏后，我将向他们展示《青蛙唱歌》的歌词卡片，并用手指指引幼儿们一起学唱。
我会强调歌词中的韵脚，并与幼儿们一起跳舞和演唱。
同时，我还会鼓励其中一些主动的幼儿们担任歌手的角色，带领大家一起唱歌。
4. 进行小游戏（15分钟）：为了让幼儿们更好地理解歌曲的内容，我将准备一个小游戏，让他们通过模仿青蛙叫声的方式来回答问题。
每当我问一个问题，幼儿们就要模仿青蛙叫声并举起手来回答。
这样既培养了幼儿的合作和表达能力，又巩固了他们对歌曲的理解。
5. 创作和表演（20分钟）：最后，我会邀请幼儿们将歌曲的歌词进行修改，并提供一些线索，例如将“青蛙”改成“猫咪”或“小鸟”。
幼儿们可以用自己的创意来表演新创作的歌曲，让他们感受到自己参与了音乐创作的乐趣，并展示自己的表演能力。
中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》(二篇)
中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》一、活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
二、活动准备：1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
三、活动过程：（一）情境渲染、感受表现。
1.出示荷叶，引起兴趣。
2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1.复习歌曲，回忆歌曲。
2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3.师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1.师示范演唱。
2.幼儿尝试加入衬词演唱。
3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1.角色扮演，音乐游戏。
2.结束整理。
中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》（二）音乐教案《青蛙唱歌》一、教学目标1.使幼儿了解青蛙的形态特征和习性；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；3.通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和语言表达能力；4.培养幼儿的团结合作精神和发散思维能力。
二、教学内容音乐欣赏和音乐表演。
三、教学准备CD或其他音乐播放装置；表演道具（如青蛙面具、蛇皮鼓、鞭长者等）；小班长笛。
四、教学过程1.音乐欣赏和鼓励表演（1）播放《青蛙唱歌》音乐，在幼儿的参与和鼓励下，欣赏青蛙的歌声。
（2）老师用手语示范唱歌的节奏和动作，鼓励幼儿一起跟着节奏摇头晃脑，模仿青蛙的动作。
（3）分别选出几名幼儿表演青蛙的形态与动作，其他幼儿可以鼓掌或用口哨等方式给予表演者鼓励。
2. 音乐表演扮演青蛙（1）准备青蛙面具，把面具逐个戴到幼儿的脸上，请幼儿齐声呱呱地叫三声。
（2）幼儿依次表演青蛙的跳跃动作，可以用跳跳床或者设置跳跃轨道等辅助设备。
幼儿园《青蛙唱歌》中班音乐教案
幼儿园《青蛙唱歌》中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识青蛙及其生活习性，了解音乐的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《青蛙唱歌》的歌词及旋律。
2. 青蛙的生活习性和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《青蛙唱歌》，能够参与合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱能力的提高。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置青蛙生活的情境，引导幼儿体验和感受音乐。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱教学法：通过分组合唱，提高幼儿的合唱能力。
五、教学准备1. 教具：多媒体课件、青蛙模型、音乐乐器等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
六、教学步骤1. 引入：通过多媒体课件展示青蛙的生活场景，引导幼儿观察和讨论青蛙的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲《青蛙唱歌》的歌词，注意音准和节奏。
3. 学唱旋律：教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 合唱练习：将幼儿分为两个小组，分别演唱歌曲的两个声部，进行合唱练习。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“青蛙跳荷叶”等，培养幼儿的音准和节奏感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括发言、演唱、游戏等。
2. 演唱能力：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和合唱能力。
3. 创造力：鼓励幼儿在音乐游戏中发挥想象力，创造新的音乐表现形式。
八、教学拓展1. 参观青蛙栖息地：组织幼儿参观青蛙栖息地，增加对青蛙的了解。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
3. 环境保护教育：结合青蛙的生活习性，开展环境保护教育活动，提高幼儿的环保意识。
九、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《青蛙唱歌》幼儿园中班音乐教案
《青蛙唱歌》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲《青蛙唱歌》的内容，感受歌曲的韵律美。
2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感。
3.通过歌曲表演，提高合作能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《青蛙唱歌》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作配合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《青蛙唱歌》音频、歌词卡片。
2.教学道具：青蛙头饰、荷叶道具。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示青蛙头饰，引导幼儿认识青蛙。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《青蛙唱歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师引导幼儿说出歌曲中出现的角色和场景。
3.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教读歌词。
（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，培养幼儿的想象力。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师分组演唱，培养幼儿的合作意识。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作。
5.歌曲表演（1）教师分发青蛙头饰和荷叶道具，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的自信心。
（3）教师邀请家长观看表演，分享幼儿的成长喜悦。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲，培养家庭亲子关系。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《青蛙唱歌》的教学，幼儿对歌曲的韵律美有了初步的认识，学会了演唱歌曲，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作能力，使幼儿在愉快的氛围中学习。
3.教学中存在不足：部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
4.今后教学中，教师将根据幼儿的实际情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。
六、教学评价1.课后对幼儿进行歌曲演唱测试，检验学习效果。
2.家长反馈，了解幼儿在家的学习情况。
3.教师观察幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评价。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《青蛙唱歌》。
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中班音乐《青蛙唱歌》教学设计Teaching design of middle class music frog si nging
中班音乐《青蛙唱歌》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。
活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。
）
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的
风？（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。
（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。
）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
（师生小碎步转、抖动2遍。
）
师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。
）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。
（再次弹狂风，师生抖动荷叶。
）
师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。
）
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。
）
（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）说得真好！还
有谁叫出不一样的呢。
（鼓励幼儿学）
（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？（配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。
）先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的）师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。
小青蛙说：我也要去。
（老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？（老师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。
（示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。
）小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。
（师生一起清唱）
师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？（教师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼儿分组唱2遍）
4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。
师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。
噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？（配班老师放高低的音乐，幼儿
听音乐跳。
）来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！
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