实验初中校级课题立项通知1
关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知
关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知为进一步规范教学改革研究项目的管理，督促项目负责人深入开展教改项目研究工作，根据《湖南科技学院教学改革项目的立项及管理办法》的有关精神，学校决定开展教学改革项目的结题工作。
现将有关事项通知如下：一、结题对象1．2006年申请延期结题的2项教学改革项目（附件1）；2．2007年立项的62项校级教学改革项目（附件2）；3．2008年立项的教学改革项目如已达到结题要求，也可提前申请结题。
二、结题程序1.项目负责人应按要求如实填写《湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书》（附件3）。
2.各系部负责人对项目负责人提供的结题报告书及相关材料进行审核，在表格相应栏目签署意见，并加盖系部公章。
3.申请延期结题的，应填写和上报《延期结题申请书》（附件4）。
2006年度已申请延期结题的2项校级教学改革项目不得再申请延期。
4．未提交延期结题申请且不能按时结题的项目，学校将追回项目经费。
三、材料报送要求1.各项目负责人应提交结题报告书(一式三份)和研究成果复印件一份，并提供成果原件验证。
2.各系部统一将结题报告书（含电子文档）等相关材料于2009年12月18日前交教务处教学研究科，过期不再受理。
3.上述附件材料请到学校主页或教务处网页教学研究科栏目下载。
附件：1、2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2、2007年度校级教学改革项目一览表3、湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书4、延期结题申请书湖南科技学院教务处二OO九年十月五日2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2007年校级教学改革研究项目一览表附件3湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________ 项目负责人____________________________________ 系部名称______________________________________ 电话（办）_____________（宅）_____________ E—MAIL_______________________________________ 填表日期______________年________月__________日湖南科技学院教务处制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、教学系部审核意见五、教务处审核意见六、学校对结题的意见附件4湖南科技学院校级教改项目延期结题申请表。
实践教学项目立项通知(3篇)
第1篇各相关部门、各学院：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量，促进实践教学与理论教学的紧密结合，根据我校教育教学工作总体部署，现将2023年度实践教学项目立项工作通知如下：一、立项背景实践教学是高等教育的重要组成部分，是提高学生综合素质、培养创新能力和实践能力的重要途径。
近年来，我校实践教学工作取得了显著成效，但与新时代人才培养要求相比，还存在一些不足。
为进一步加强实践教学建设，提升实践教学水平，特开展本次实践教学项目立项工作。
二、立项原则1. 导向性原则：项目立项应紧密结合国家战略需求、行业发展趋势和学校人才培养目标，体现实践教学的时代性、前瞻性和实用性。
2. 创新性原则：项目应注重创新实践，鼓励探索新的实践教学模式、方法和手段，提升实践教学的质量和效果。
3. 实效性原则：项目应注重实际应用，确保项目成果能够有效提升学生的实践能力和创新能力。
4. 可行性原则：项目应具备可行性，包括技术可行性、经济可行性和组织可行性。
三、立项范围1. 实践教学基地建设：包括实践教学基地的规划、建设、管理和使用等方面。
2. 实践教学课程建设：包括实践教学课程的设计、开发、实施和评价等方面。
3. 实践教学改革：包括实践教学教学方法、手段和模式的改革，以及实践教学考核评价体系的改革。
4. 实践教学团队建设：包括实践教学团队的建设、培养和激励机制。
5. 实践教学成果推广：包括实践教学成果的总结、推广和应用。
四、立项条件1. 项目负责人：项目负责人应为我校在编在岗教师，具有副教授以上职称或博士学位，具备较强的实践教学能力和科研水平。
2. 项目组成员：项目组成员应包括校内教师、校外专家和学生，形成合理的团队结构。
3. 项目内容：项目内容应具有创新性、实用性和可行性，能够有效提升学生的实践能力和创新能力。
4. 经费预算：项目经费预算合理，符合学校相关规定。
五、立项程序1. 项目申报：各学院根据本通知要求，组织项目申报工作，对申报项目进行筛选和推荐。
校级课题管理制度范本（3篇）
校级课题管理制度范本一、总则根据学校的发展需要，为规范校级课题的申报、立项、管理等环节，提高课题研究的质量，特制定本校级课题管理制度。
二、课题申报1. 课题申报时间：每年的XX月份开放课题申报，截止时间为XX 月份。
2. 课题申报条件：教职工均可申报校级课题，具备较高的学术水平和研究能力，经验丰富，有一定的研究基础。
3. 申报材料：申报人需要提交申报书、研究方案、预期成果等相关材料。
4. 课题评审：校级课题评审委员会对申报的课题进行评审，由评审专家组成，评审结果将作为立项的依据。
三、课题立项1. 立项条件：通过评审的课题按照评审意见进行修改完善后，由校级课题评审委员会确定立项。
2. 立项奖励：校级课题的立项者将获得一定的经费支持，用于研究所需的设备和材料购买，以及相关差旅费用。
3. 立项通知：立项者将收到校级课题立项通知书，并在规定的时间内完成项目的立项手续。
四、课题管理1. 课题组建立：立项者应组建一支研究团队，团队成员应具备相应的学术能力和研究经验。
2. 课题研究进度：课题组应按照研究计划，制定科学合理的研究进度表，并严格按照计划进行研究工作。
3. 中期检查：课题组必须按照要求提交中期报告，经专家评审合格后方可继续进行后续的研究工作。
4. 结题评审：课题组完成研究后，需要提交结题报告，并接受专家评审，评审合格后方可结题。
五、成果发布和应用1. 成果发布：课题组完成研究后，应及时将研究成果发表在学术期刊、学术会议等场合，提高研究成果的影响力和可见性。
2. 成果应用：课题组的研究成果应及时转化为实际应用，推动学校的发展和社会的进步。
六、经费管理1. 经费使用：课题组需要按照经费使用计划细化经费使用要求，严格按照规定使用经费，并保证经费使用的合理性和合法性。
2. 经费监督：学校将建立经费监督机制，对课题组的经费支出进行监督和审计，确保经费使用的透明和准确。
七、违规处理1. 违规行为：涉及虚报课题、挪用经费、严重失职等违规行为的课题组成员，将受到相应的纪律处分。
7第一批校级立项课题中期检查工作的通知
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关于开展水头中心小学第一批校级立项课题 中期检查工作的通知
各小学、幼儿园： 为扎实做好教育科研工作，推动教师深入进行教育行动研究，解决教
育教学实践中的问题，促进教师的专业成长和可持续发展，经研究，决定 开展水头中心小学第一批校级立项课题中期检查工作。现将有关事项通知 如下：
一、检查对象 水头中心小学第一批校级立项课题(22 项) ( 见附件 1 ) 二、检查时间： 2016 年 9 月 三、检查方式 查阅课题研究相关材料，听取汇报，现场考察，召开座谈会等。对研 究工作存在问题的课题督促整改，一直未开展研究的课题将被撤销。 四、相关准备 各课题负责人应组织课题组成员对前一阶段课题研究工作进行全面 总结，准备以下材料：
—3—
课题编号：
水头中心小学第一批校级立项课题
中期检查报告表
课 题 名 称： 课 题负责人： 负责人所在单位： 通 讯 地 址： 联 系 电 话：（办公） 电 子 邮 箱： 填 表 日 期：
邮编 （手机）
课题名称
南安市水头中心小学印制
—4—
研究类型
A 理论基础 B 应用研究 C 调查研究 D 综合研究
—7—
自 我 评 价 描 述
课题申请人所在单位意见
南安市水头中心小学意见
（盖章） 年月日
注：本表一式两份。
（盖章） 年月日
—8—
课题编号： 水头中心小学第一批校级立项课题研究相关材料
一、基础性材料 1．《×××××课题研究方案》 2．《×××××课题研究开题报告》 3．《×××××课题研究中期报告》 4．《×××××课题研究规章制度》 5．《×××××课题研究大事记》 6．课题申报表 7．课题研究每学期的研究计划、小结 8．其他 二、过程性材料 1．课题研究学习笔记、记录表及相关材料 2．教师课题研究教案 3．课题研讨课、研讨活动光盘、图片及相关材料 4．听课笔记 5．课题研讨记录 6．课题研究问题单、策略单 7．课题研究调查、问卷、测评等相关材料 8．其他 三、阶段性成果材料 1．体现课题研究效益性或影响性成果，如：论文、案例、随笔、经验总 结（汇编）及课题实验日记等 2．课题研究教师或学生获奖记录表、证书复印件等 3．其他 注：本清单可作为材料袋封面（封面左上角请注明课题编号）。
校级课题立项申请书(完整资料)
校级课题立项申请书(完整资料).docXXX教科室制“十三五”教育科研规划课题申请·评审书课题类别：校级课题学科：教育科学课题名称：杜庄学区初级中学教科室制课题主持人：XXX填表日期：2016年3月申请者的承诺：本人保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，本人承诺以本表为有约束力的协议，遵守杜庄学区初级中学教科室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
杜庄学区初级中学教科室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填表说明：1.请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
2.本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
3.封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
封面“课题类别”指县区（校）域性课题或教师课题，请选项填写，限报1项。
4.请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与XXX联系。
5.主要参与成员指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
6.本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
一、课题设计论证1.选题：本课题选题的意义及国内外研究现状。
2.内容：本课题研究的主要思路，包括视角、方法、途径、目的，以及重要观点。
3.价值：本课题的创新程度、理论意义和应用价值。
4.研究基础：已有相关成果及主要参考文献（限填10项）。
二、课题研究计划主要包括研究的主要过程和活动、研究步骤情况、研究资料的转载、采用、引用情况，以及预期成果的代表作等。
三、预期研究成果主要阶段性成果限报10项，最终研究成果限报2项。
八、课题主持人所在单位意见尊敬的评审委员会：我代表本单位申请承担本次课题的研究工作。
在此，我郑重声明所填写的申请书内容属实，同时也保证本单位能够提供完成本课题所需的时间和条件。
初中立项教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学越来越注重学生核心素养的培养。
阅读是英语学习的重要环节，是学生获取信息、发展思维、提高语言能力的重要途径。
然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学的重要性认识不足，教学方法单一，导致学生阅读兴趣不高，阅读效果不佳。
为了提高初中英语阅读教学质量，培养学生的核心素养，本课题旨在研究基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略。
二、课题研究意义1. 理论意义：通过本课题的研究，可以丰富和发展初中英语阅读教学理论，为教师提供更加科学、有效的阅读教学策略。
2. 实践意义：本课题的研究可以帮助教师改进阅读教学方法，提高学生的阅读能力，促进学生的英语核心素养发展。
3. 教育意义：本课题的研究有助于提高学生的英语学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的终身学习奠定基础。
三、课题研究内容1. 初中英语阅读教学现状分析（1）教师对阅读教学重视程度不够（2）阅读教学方法单一，缺乏创新（3）学生阅读兴趣不高，阅读效果不佳2. 基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略（1）创设情境，激发阅读兴趣（2）注重学生阅读策略的培养（3）开展多样化阅读活动（4）加强阅读与写作、听说的有机结合（5）关注学生个性化阅读需求3. 初中英语阅读教学评价策略（1）制定科学合理的阅读评价标准（2）采用多元化的评价方式（3）关注学生阅读过程中的情感态度四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解初中英语阅读教学的理论基础和最新研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中英语阅读教学的现状和存在的问题。
3. 经验总结法：通过总结教师和学生的阅读教学经验，提炼出有效的阅读教学策略。
4. 行动研究法：通过实际教学实践，不断调整和优化阅读教学策略。
五、课题研究步骤1. 第一阶段：准备阶段（2023年1月-2023年3月）（1）查阅文献，了解相关理论（2）进行问卷调查和访谈，了解初中英语阅读教学的现状（3）制定研究方案2. 第二阶段：实施阶段（2023年4月-2023年10月）（1）开展阅读教学实践，尝试不同的阅读教学策略（2）收集教学过程中的数据，分析教学效果（3）撰写阶段性研究报告3. 第三阶段：总结阶段（2023年11月-2024年1月）（1）对研究过程进行总结，提炼出有效的阅读教学策略（2）撰写课题研究报告（3）进行成果推广和应用六、预期成果1. 形成一套基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略2. 提高教师的阅读教学能力，促进教师专业发展3. 增强学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力4. 为其他学校提供初中英语阅读教学参考和借鉴总之，本课题研究旨在通过探究基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略，提高初中英语阅读教学质量，促进学生英语核心素养的发展。
初中数学课题立项申报书
初中数学课题立项申报书一、课题背景和意义初中数学教育是学生数学素养发展的关键阶段，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
然而，当前初中数学教育存在着一些问题，如学生对数学研究的兴趣不高、研究动力不足、知识应用能力较弱等。
因此，开展一项能够激发学生研究兴趣、提升数学研究效果的课题研究具有重要意义。
二、研究目的和内容本课题旨在通过开发创新的数学教学方法和资源，提高初中学生的数学研究兴趣和研究效果。
具体研究内容包括：1. 分析当前初中数学教育的问题和挑战；2. 设计并实施创新的数学教学模式；3. 开发适用于初中数学研究的教学资源；4. 评估和分析创学模式和资源对学生数学研究的影响。
三、研究方法和步骤本课题将采用以下方法和步骤进行研究：1. 调研和分析当前初中数学教育的问题和挑战；2. 设计数学课堂实验教学模式，并在实际教学中应用；3. 开发适用于初中数学研究的教学资源，包括教材、题集、课件等；4. 实施实验教学模式和使用教学资源，收集学生的研究数据和反馈意见；5. 对实验数据进行统计和分析，评估创学模式和资源对学生数学研究的影响；6. 撰写研究报告，并对研究结果进行总结和归纳。
四、预期成果和影响通过本课题的研究，预期能够实现以下成果和产生以下影响：1. 提高学生对数学研究的兴趣和研究动力；2. 改善学生的数学研究效果和成绩；3. 探索创新的数学教学方法和资源，为初中数学教育提供借鉴和参考；4. 促进学校和教师对于数学教育的改革和创新。
五、课题实施计划本课题的实施计划如下：1. 第一阶段：调研和分析（一个月）；2. 第二阶段：设计实验教学模式和开发教学资源（两个月）；3. 第三阶段：实施实验教学和数据收集（三个月）；4. 第四阶段：数据分析和研究报告撰写（一个月）；5. 第五阶段：成果总结和推广（一个月）。
六、经费预算本课题的经费预算如下：1. 调研和分析费用：5000元；2. 实验教学设备和材料费用：8000元；3. 教师培训和研讨会费用：3000元；4. 研究报告撰写和推广费用：2000元；5. 其他费用：2000元。
市第六中学举行校级立项课题开题报告会简报
简报
市第六中学举行校级立项课题开题报告会11月29 日上午，市第六中学2022年校级立项课题开题报告会在学校行政会议室举行，参加开题报会的有学校校长**、副校长**及课题组全体成员。
会议分三个议程进行：一、校级课题负责人**、**等14名教师分别做开题报告，他们从课题的核心界定，选题背景及研究价值，研究目标，研究内容，研究重点，研究思路等方面作了报告。
二、教科室负责人吴礼波对课题研究相关工作进行安排，他强调大家务必抓实课题研究的各个环节，保质保量完成课题研究的各项任务。
三、杨昌军副校长宣读了我校校级立项课题的文件，他指出：“教学、科研相当于教师的左膀右臂，我们要认真做好这两方面的工作”。
最后在总结发言时，**校长从三个方面进行强调：一是要规范课题题目，要结合学科特点小而精；二是研究过程要实事求是，不能流于形式，更不能造假；三是研究方法要科学，资料收集整理要及时，结论要经得起检验。
关于公布我校省、校级教改课题立项项目的通知.doc
上饶师范学院教务处文件
饶师院教字〔2020〕14号
关于公布我校2019年省、校级教改
课题立项项目的通知
各二级学院、课题负责人：
根据省教育厅《关于公布2019年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目的通知》（赣教高字〔2019〕54号）和《关于组织遴选2019年教改课题工作的通知》（饶师院教字〔2019〕65号），2019年我校省级教改课题立项共18项，校级教改课题立项共49项，现将结果予以公布（见附件）。
根据新的上饶师范学院本科教学工作奖励办法，将对2019年省级立项教改课题进行奖励。
对校级教改立项课题完成时间最迟为2021年12月31日。
请各项目组按照拟定的研究计划，积极、认真地开展课题研究工作，按时高质量地完成课题研究任务。
特此通知
附件：
1. 上饶师范学院2019年省级教改课题立项项目
2. 上饶师范学院2019年校级教改课题立项项目
上饶师范学院教务处
2020年3月3日
附件1：
上饶师范学院2019年度省级教改课题立项项目
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附件2：
上饶师范学院2019年度校级教改课题立项项目
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如皋市港城实验学校初中部教师教育科研考核办法
如皋市港城实验学校初中部教师教育科研考核办法为了全面推动教师的专业化发展，提升学校教师的科研能力，打造一批善于学习、善于反思、善于研究的教师队伍，根据学校发展需要，制定本考核办法。
学校教师教育科研的考核对象所有在编在岗的任课教师均属于学校教师教育科研考核的对象。
学校教师教育科研考核的时间学校教师教育科研考核以学期为单位，于每学期末对教师的教育科研活动和成果进行考核。
学校教师教育科研考核的内容把教师教育科研考核分为教师专业发展考核和教师科研成果考核两部分。
考核得分在前三分之一者为一等，中三分之一者为二等，后三分之一者为三等，同分数者都纳入同一等级考核。
考核结果记入教师学期绩效考核。
学校教师教育科研考核办法一、教师专业发展考核（一）业务培训考核业务培训指学校教师到校外参校各种培训、讲座、听课等活动。
1、积极参加各级各类教师专业化培训者得2分。
2、教师参与培训，但是培训结果不合格者得1.5分。
3、有各级各类培训任务，少参加一次扣0.5分，并按照迟到一次扣除考勤奖励。
（二）专业素质考核专业素质考核指对教师继续教育学习以及包括教师优质课比赛、教师基本功综合比赛、说课比赛、案例评比、教案评比、课件评比等专业素质比赛进行考核。
1、继续教育学习学时达标者2分，未达标者0分。
2、教师参加校级专业素质比赛：一等奖1分，二等奖0.5分。
3、教师参加市级专业素质比赛：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
4、教师参加大市级专业素质比赛：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
5、教师参加省级及以上专业素质比赛：一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分。
二、教师科研成果考核（一）课题立项、研究、结题考核（4分）参加不同课题研究分别记分，各项累计得分为本项得分。
1、教师参加校级课题（含微型课题）研究得1分，研究有实效者加0.5分。
（按照《微型课题研究评定方案》进行）2、教师参加市级课题研究：课题组长2分，主研1分，参研0.5分。
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实验初中2011年教育科研课题申报通知
各位老师，为认真贯彻上级“十二五”教育科学课题发展规划，更好地开展教育科研工作，我校决定在全体教师中组织申报实验初中2011年教育科学研究课题，重点解决教育教学实践中的热点、难点问题，以提高教育教学质量，提升教师综合素养，提振学习研究热情，促进学校持续、健康、科学的内涵式发展。
通知如下：
一、全员参与。
学校倡导教师人人参与课题研究，既可以独立承担，更鼓励小组合作，或以备课组、教研组为单位共同研究，要求每个备课组至少有一个研究课题。
二、参考课题。
老师们可依据以下课题实施申报：
1.我校“十二五”教育科研的主导课题是：以“问题研究法”构建优质高效课堂的研究。
近日，已被确立为胶州市重大课题。
本课题的研究目的是想继续打造我校的“优质高效”特色品牌，从问题研究的角度深化已经结题的“优质高效课堂教学模式研究”的成果，进一步构建优质高效课堂。
主要内容可包括：（1）查找制约优质高效课堂教学的主要问题。
（2）分析影响优质高效课堂教学主要问题产生的背景和原因。
（3）探讨解决影响优质高效课堂教学问题的主要措施。
（4）研究培养师生的问题意识的途径和方法，学会发现、提出、分析和解决问题。
（5）总结出问题研究法的思路或模式。
（6）探索一种以问题研究为主线构建优质高效课堂的教学模式。
（7）各个学科形成各种课型的问题研究法优质高效课堂教学模式。
（8）形成对问题研究法和优质高效课堂教学的新认识。
（详见附件3）针对此课题，学校将通过校本培训、课例研讨等多种途径加以研究，使之早出成果，出好成果。
倡导广大教师依托此课题，结合教育教学实践确立适合自己研究的子课题，以便相互促进，相得益彰。
2.我校的学校课程建设已经起步，鼓励有兴趣的教师大胆创新，确立具有前瞻性和科学性的研究课题，构建适合学生成长的学校课程。
3.胶州市提供的各科教学类课题。
◆语文学科：语文教材的新特点（知识呈现方式）与相应的新教法研究；实现“读写结合、以读促写”的途径与方法研究；加强写字教学提高学生母语素养的行动研究；创造课外阅读条件、实现课内外结合的行动研究。
◆数学学科数学课堂教学中引导学生自主探索的策略和方法研究；数学课堂教学中引导学生动手实践的策略和方法研究；数学学科教学过程的有效控制与优化策略研究；数学教学中培养学生问题意识与思维能力研究。
◆思品学科：促进思品教学与生活紧密联系的途径与方法研究；思品教学中提高学生道德判断能力和道德行为能力的策略研究；思品教学渗透心理健康教育的策略与方法研究。
◆英语学科：“空中英语课堂”资源的应用策略与方法研究；英语词汇教学的策略与方法研究；小学、初中、高中英语教学衔接问题研究；英语渗透性拓展阅读与作文训练研究；提高学生英语听力的策略与方法研究。
◆物理学科：物理探究性教学中学生质疑能力培养研究；物理教学中学生科技创新活动指导研究；促进物理教学与学生生活紧密结合的途径与方法研究；物理教学中克服学生成绩两极分化的策略与方法研究；物理教学中优化习题设计、实现轻负高效的策略研究。
◆化学、生物学科：化学教材的新特点与有效教学策略研究；强化学（生物）实验教学提高学生动手能力研究；促进化学教学与学生生活密切联系的途径与方法研究；培养学生运用化学知识解决具体问题能力的策略与方法研究；加强实验教学提高学生动手能力研究；生物教材的新特点（呈现方式）与有效教学策略研究。
◆历史学科：“情景式教学法”在历史教学中的利用策略研究；历史地方课程资源的开发与运用研究；运用“谈话式教学法”提高历史课堂教学效率研究；历史教学中的“主题活动课”实施策略研究。
◆地理学科：地理乡土课程资源的开发与利用研究；地理高效课堂教学环节的设计与实施策略研究；促进地理教学与生活紧密联系的途径与策略研究；培养学生运用地理知识解决问题能力的策略与方法研究。
◆信息学科：培养教师和学生信息素养的策略和方法研究；信息技术与学科教学整合的模式研究；利用信息技术构建高效课堂的策略研究；网络环境下教学模式和教学方法的创新研究。
三、上报要求。
（1）请结合自身实际选取研究角度，倡导从较为具体的问题入手确定小课题，以便“小题大做”，易出成果；课题名称要表述准确、规范，切忌使用口号式、结论式用语；标题字数一般在20字以内；课题研究时间一般为一年。
（2）所有上报课题，请认真填写电子版的实验初中2011年教育科研课题申请书（见附2），注意务必符合语言文字规范化的要求。
（3）上报时间截止到6月25日。
届时，请教研组长统计好本组所有的研究课题，以便结合教研活动进行指导。
同时，将本组所有课题申请书的电子稿一起发送至教科室。
附1：课题管理的几点说明
1.课题主持人应具有一定的敬业精神和研究能力。
若是小组合作研究，课题主持人要求既能亲自参与研究，又能指导专题培训等活动。
2.课题组和主持人要重视课题的过程性研究，做好原始记录以及相关资料的整理，及时梳理阶段研究成果，最终形成系统完整的课题研究档案资料。
3.学校教科室将联合上级教科所加强对课题的监督和指导。
今年年底将通过校本培训等方式进行阶段研究成果的推介，并择优推荐上报胶州市级以上课题的申请。
明年将举行校级研究课题成果鉴定，并实施表彰奖励。
附2：实验初中2011年教育科研课题申请书
附3：胶州市级课题申请书：以“问题研究法”构建优质高效课堂的研究
实验初中教科室
2011年6月7日。