幼儿园小班常识活动教案 我的小脸(认识五官)
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》教学目标1.认识五官的名称；2.能够自主观察、比较自己与他人五官的差异；3.培养对自己容貌的自信心和自我形象意识。
教学重点1.识别五官；2.相互比较；3.形象意识的培养。
教学难点1.五官名称的记忆；2.相互比较中的自我认识。
教学内容及步骤1. 创设情境老师出示一张有许多五官的图片，大声告诉孩子们：我们的小脸可真奇妙啊！它上面还有五个朋友，他们很小，很奇特，也很有用。
今天我们来认识他们吧！2. 导入新课老师手指着图片向孩子们介绍各个五官的名称，同时请孩子们跟着老师一起大声说出名称，比如：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿等等。
3. 呈现材料教师将各个五官分别单独呈现在面前，再放在自己的脸上呈现给孩子们，让他们更好地观察，感受五官的形态特征。
4. 讨论交流向孩子们问道：五官像我们的手和脚一样也是有不一样的吗？孩子们纷纷回答是的，教师便请他们说出来有哪些不同之处。
5. 小结概括通过以下问题向孩子们巩固所学内容： 1. 我们的小脸上有几个五官？ 2. 五官的名称是什么？ 3. 五官有哪些不一样的地方？6. 活动延伸组织孩子们互相对比，找出自己与他人五官上的不同之处。
鼓励孩子们说出自己觉得哪个五官最好看，为什么。
同时，鼓励孩子们爱护自己的五官，保持清洁。
教学方法及手段1.教师引导及呈现法；2.贴近幼儿生活实际；3.情景教学模式；4.以学生为本的教学方式。
教学反思及安排1.教学方法上，可加强一些游戏性质的活动，增强孩子们的参与感和目标意识。
2.教学内容可以进一步拓展，比如可以引导孩子们学习不同民族、国家的五官形态和命名。
3.教学时可以加入一些歌曲、手势等元素，增加趣味性，丰富教学内容。
4.教师应该注意时刻保持学生的学习热情，及时调整教学节奏。
同时需要注意身体语言和声音的把握，只有做到形教合一，才能保证教学效果。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》教学目标1.通过认识自己的五官，了解自己的身体构成。
2.能够简单描述五官的名称和作用。
3.提高孩子对自己身体的认知和自我意识。
教学准备沙盘、五官模型、图片、Flashcards教学过程导入新知识1.老师与孩子们打招呼，让孩子们回答“我叫什么名字”、“你好”等问候语。
2.让孩子们观察一张五官图片，让孩子们指出是自己的五官或其他人的五官。
3.让孩子们摸摸自己的五官，说出五官的名称。
新知讲解1.通过Flashcards或图片，讲解五官的名称和作用：眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、舌头尝味道、耳朵听声音。
2.让孩子们亲自感受和操作五官模型，模拟五官的作用。
继续练习1.让孩子们欣赏一些图片，通过图片让孩子们说出里面的五官是哪些。
2.模仿一些动物，引导孩子们说出这些动物的五官长什么样子。
提高应用能力1.制作五官沙盘，让孩子们模拟整个五官的形状和位置。
孩子可以互相观察。
2.创设语境，让孩子们通过假装上医院（玩具医院）或美容院，让孩子们用自己的语言描述不同的五官应该怎样保护或处理。
总结归纳1.以“五官大比拼”为主题，老师出示五官图片，向孩子们提问：哪个五官最重要？为什么是最重要的？2.以“自我审视”为主题，老师让孩子们面对镜子，说出自己最喜欢和最不喜欢的五官是哪个，为什么这个五官是最喜欢或最不喜欢的。
课堂延伸1.利用上课时间和主题进行园本性教育教学，开展“爱护自己，保护自己”主题活动。
2.教室装扮，让五官形象成为教室里的一个亮点，激发孩子们的学习兴趣。
3.组织孩子们进行“五官寻宝”活动，让孩子们拍摄各种五官的照片，激发孩子们的兴趣和探究欲望。
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
《我的小脸》小班的社会教案
一、教学目标1. 认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 学会用简单的词语描述自己的脸部特征。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教幼儿用词语描述自己的脸部特征，如“我的眼睛很大”，“我的鼻子很扁”等。
3. 通过游戏和活动，让幼儿学会互相观察和描述同伴的脸部特征。
三、教学准备1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备一些卡片，上面写有描述脸部特征的词语。
3. 准备一些镜子，让幼儿可以观察自己的脸部特征。
四、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脸部特征，引导他们注意眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 展示图片：向幼儿展示脸部特征的图片，让他们说出图片上的特征是什么。
3. 描述游戏：发给幼儿卡片，让他们在游戏中互相描述同伴的脸部特征。
4. 自我描述：让幼儿用自己的话描述自己的脸部特征，鼓励他们用简单的词语表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏和活动中的参与程度，看他们是否能积极描述自己的脸部特征。
2. 听幼儿在描述自己和他人的脸部特征时是否能用简单的词语表达。
3. 评估幼儿在观察和表达能力方面的进步。
六、教学拓展1. 脸部彩绘：邀请幼儿用自己的手指颜料在脸部画上各种有趣的图案，激发他们的创造力和想象力。
2. 脸部表情游戏：让幼儿尝试做出不同的脸部表情，如开心、生气、惊讶等，并让同伴猜猜他们是什么心情。
3. 脸部特征配对：准备一些脸部特征的卡片，让幼儿将卡片配对，如左右眼睛、鼻子和嘴巴等。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示自己的脸部特征，并用简单的词语描述。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的学习过程，鼓励他们在日常生活中引导幼儿观察和描述他人的脸部特征。
3. 社区活动：组织一次社区活动，让幼儿有机会观察和描述不同人的脸部特征，培养他们的社交能力。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考是否涵盖了幼儿感兴趣的脸部特征，是否适合他们的认知水平。
我的小脸小班教案教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对自己的外貌产生兴趣，尤其是对自己的小脸蛋产生好奇。
小班幼儿正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始关注自己的外貌特征，如小脸蛋、小眼睛等。
因此，开展以“我的小脸”为主题的活动，有助于幼儿认识自己的面部特征，培养他们的自信心和自我认知能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己小脸的特征，知道五官的名称和位置。
2. 技能目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自我和外貌的兴趣，培养他们的自信心和自尊心。
三、活动准备1. 教学材料：小脸图片、五官图片、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 教学方法：观察法、比较法、操作法、游戏法等。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示小脸图片，引导幼儿观察：“看，这是什么？你们知道自己的小脸长得什么样吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己小脸的特征。
（二）主题活动1. 认识五官（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。
（2）幼儿跟随教师一起说出五官的名称，如：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
”（3）教师带领幼儿一起做五官动作，如：眨眼睛、皱鼻子、张嘴巴等。
2. 画自己的小脸（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的小脸。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
3. 主题活动总结（1）教师带领幼儿回顾活动内容，总结自己的收获。
（2）幼儿分享自己的感受，如：“我知道了五官的名称和位置，我学会了画自己的小脸。
”（三）游戏环节1. 教师带领幼儿进行“五官找家”游戏，巩固对五官的认识。
2. 幼儿分成小组，进行“小脸接龙”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一幅家庭小脸画。
2. 区域活动：在美工区提供五官卡片、镜子等材料，让幼儿继续探索自己的小脸。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》一、教学目标1.认识人脸的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。
2.能够用简单的语言描述自己的五官。
3.培养观察力和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：幼儿的照片、人脸卡片、小镜子、幼儿感兴趣的人脸绘本等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程步骤一：导入新课1.利用黑板上贴的幼儿的照片，向幼儿介绍今天的主题是《我的小脸》。
2.通过问问题导入课题：你们知道人的脸上有什么吗？步骤二：观察人脸及其五官1.分发人脸卡片，让幼儿仔细观察上面人脸部分的五官，并用简单的语言描述。
2.导师带领幼儿一起说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发五个词，让幼儿反复说出来。
步骤三：巩固五官的认识1.导师向幼儿出示幼儿已经熟悉的人物卡片，并鼓励幼儿用简短的句子描述人物的五官特征。
2.导师引导幼儿讨论身边人的五官特点，鼓励他们用自己的话语描述，并可鼓励幼儿通过插图或简单的绘画表达。
步骤四：活动延伸1.导师向幼儿展示幼儿感兴趣的人脸绘本，让幼儿自由观察并描述书中人物的五官特征。
2.导师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个人物卡片，由小组成员描述该人物的五官，其他小组成员进行猜测，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
步骤五：总结课堂内容1.导师总结今天的内容，让幼儿回顾认识了哪些人脸五官。
2.导师鼓励幼儿用自己的话总结今天的课程，并鼓励他们继续观察身边的人脸五官。
四、教学反思通过本堂课的教学，幼儿们成功认识了人脸的五官，并能够用简单的语言表达自己的观察和想法。
在教学过程中，教师及时调动幼儿的积极性，让幼儿通过多种活动进行观察和表达，培养了他们的观察力和交流能力。
下节课可以通过教具、游戏等形式进一步强化幼儿对五官的认识，为后续的相关主题学习做好铺垫。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件
《我的小脸》含课件一、教学目标1.了解自己小脸的特点，培养幼儿对自己外貌的认同感。
2.培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脸，学会观察和描述。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养合作意识。
三、教学准备1.课件：《我的小脸》2.纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料3.玩具小脸模型四、教学过程（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。
2.邀请幼儿分享自己小脸的特点。
（二）活动一：观察小脸1.教师发放玩具小脸模型，让幼儿观察并说出小脸的部位。
2.邀请幼儿相互观察，说出对方小脸的特点。
（三）活动二：制作小脸贴画1.教师发放纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.教师示范如何制作小脸贴画，引导幼儿动手操作。
3.幼儿分组合作，制作自己的小脸贴画。
4.制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。
（四）活动三：小脸猜猜猜2.教师邀请幼儿猜猜每张小脸贴画代表的是哪个小朋友。
3.猜对的小朋友可以获得小奖品。
（五）活动四：小脸表情秀1.教师邀请幼儿展示自己的小脸表情，如开心、生气、伤心等。
2.其他幼儿猜测展示者的小脸表情代表的情感。
3.教师引导幼儿讨论如何通过小脸表情来理解他人的情感。
1.教师邀请幼儿分享本次活动中的收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿通过观察、制作、展示等环节，充分认识了自己的小脸，提高了观察和表达能力。
同时，通过合作制作小脸贴画，培养了幼儿的合作意识。
在“小脸猜猜猜”和“小脸表情秀”环节，幼儿学会了理解他人的情感，提高了人际交往能力。
但活动中仍有个别幼儿表现出不积极参与的情况，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点补充1.教师可以通过提问引导幼儿关注自己小脸的细节，如：“你能告诉我你的眼睛是什么颜色的吗？你的鼻子是什么形状的？”（二）教学难点补充“你觉得自己的小脸最特别的地方是什么？可以和我们分享一下吗？”“在制作小脸贴画的时候，你遇到了什么困难？你的小伙伴是怎么帮助你的？”“当你看到别人的小脸贴画时，你有什么想法？你觉得他的小脸有什么特点？”教学过程补充：（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。
小班社会我的小脸教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，知道脸部的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：大小、形状、颜色等。
3. 了解面部表情：开心、生气、伤心、惊讶等。
三、教学准备：1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备一些面部表情的模具，如开心、生气、伤心、惊讶等。
3. 准备一面镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脸，引导他们发现脸部的基本特征。
2. 展示图片：向幼儿展示各种脸部特征的图片，让他们说出图片中的特征。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“表情模仿”游戏，让他们通过模仿不同的面部表情来提高观察力和表达能力。
4. 教育幼儿：教育幼儿学会保护自己的面部，如勤洗脸、不揉眼睛等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确描述脸部特征和表情。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能继续巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 开展“小小画家”活动，让幼儿用自己的双手描绘出自己的小脸，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 组织家长参与“亲子面部表情比赛”，让家长和幼儿一起模仿各种面部表情，增进亲子关系。
七、教学实践：1. 安排一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察自己的脸部特征，增强他们对光线变化的敏感度。
2. 开展一次“脸部特征配对”游戏，让幼儿将各种脸部特征的图片与对应的模具配对，提高他们的观察力和手眼协调能力。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
九、教学评估：1. 通过观察、提问等方式，评估幼儿对脸部特征和表情的认识程度。
2. 评估幼儿在游戏和活动中是否能正确描述脸部特征和表情。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在观察、表达、动手等方面的进步。
小班社会教案《我的小脸》2篇
小班社会教案《我的小脸》小班社会教案《我的小脸》精选2篇（一）教案名称：《我的小脸》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识自己的脸部特征。
2. 了解脸部的各个组成部分。
3. 培养幼儿的观察能力和认知能力。
4. 培养幼儿的绘画兴趣和创造能力。
教学内容：1. 脸部的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2. 感受自己的脸部特征。
教学准备：1. 课件或图片介绍脸部的组成部分。
2. 自己和幼儿的照片。
3. 绘画材料：纸、颜料或彩色铅笔、画笔等。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：根据幼儿照片引导幼儿认识自己的脸，并讨论脸部的各个组成部分。
2. 学习脸部的组成部分（10分钟）：展示脸部图片或课件，指导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等组成部分，并引导幼儿触摸自己的脸部。
3. 感受自己的脸部特征（10分钟）：让幼儿用手指触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，感受脸部的特征，并发表感受。
4. 绘制自己的脸（20分钟）：给每位幼儿提供纸和绘画材料，引导他们根据自己的感受，绘制自己的脸。
教师可以提前准备好幼儿的照片供参考。
5. 分享和展示（5分钟）：让每位幼儿分享自己绘制的脸部图画，并与其他幼儿进行交流和展示。
教学延伸：1. 继续讨论脸部的其他特征，如眉毛、头发等，并引导幼儿触摸和感受这些特征。
2. 给幼儿看一些不同种族、不同年龄的人的脸部照片，让他们认识到人们的脸部有各种各样的特征。
3. 引导幼儿制作自己的立体脸部模型，使用不同的材料和工具。
教学评价：观察幼儿对脸部组成部分的认识和绘制脸部图画的表现，了解幼儿的学习进展和兴趣。
小班社会教案《我的小脸》精选2篇（二）教案名称：《我真能干》教学目标：1. 能够理解“我真能干”的意义，明白每个人都有自己的特长和能力。
2. 培养学生积极自信的心态，勇敢尝试新事物，发现并锻炼自己的潜能。
教学重点：1. 学会认识自己的特长和能力。
2. 培养学生自信和勇敢尝试的意识。
小班社会教案《我的小脸》 (2)3篇
小班社会教案《我的小脸》 (2)小班社会教案《我的小脸》 (2)精选3篇（一）教案名称：我的小脸教学目标：1. 了解自己的脸部特征。
2. 学习感知自己的情绪与表情。
3. 培养自信的态度，认识到每个人都是独一无二的。
教学内容：1. 脸部特征的认知。
2. 情绪与表情的感知。
3. 自信的培养。
教学准备：1. 照片或图片展示自己和其他人的面部特征。
2. 海报或图表展示不同的情绪和表情。
3. 小镜子。
4. 绘画和手工制作材料。
教学活动：活动一：认识自己的脸部特征1. 展示照片或图片，让学生观察自己和其他人的面部特征。
2. 引导学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 学生们用小镜子观察自己的脸部特征，然后在一张纸上画出自己的脸。
活动二：感知情绪与表情1. 展示海报或图表，介绍不同的情绪和表情，如开心、生气、害羞等。
2. 请学生模仿海报或图表上的表情，在镜子前练习不同的表情。
3. 学生们用绘画或手工制作的方式，制作不同情绪的表情面具或海报。
活动三：培养自信的态度1. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括他们的脸部特征。
2. 鼓励学生接受和欣赏自己的脸部特征，说出自己喜欢的地方。
3. 学生们彼此欣赏和赞美对方的脸部特征，增加彼此之间的自信和友谊。
教学延伸：1. 给学生提供更多的图片或图表，让他们练习感知不同的情绪和表情。
2. 鼓励学生用描述性的语言来表达自己的情绪和表情。
3. 给学生一个小任务，在班级或家庭中观察他人的脸部特征，并描述他们的特点和表情。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘画或手工制作的作品，评估他们对脸部特征和情绪的理解和表达能力。
教学反思：通过这个教学活动，学生们能够更好地认识自己和他人的脸部特征，培养了观察、感知和表达的能力。
同时，学生们也培养了自信的态度，认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的脸部特征和表情。
如果时间允许，可以加入更多的练习和个人表演，让学生们更深入地了解和表达自己。
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幼儿园小班常识活动教案我的小脸(认
识五官)
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：
小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依
次知道眼睛、耳朵、
鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。