二年级上册《风娃娃》教案(人教版)
《风娃娃》教案6篇
《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点、难点：1、熟悉生字词。
2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。
教学方法：引导学生自主学习、探究学习。
结合生活实际理解课文。
课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。
我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。
三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。
4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。
（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
《风娃娃》教案优秀8篇
《风娃娃》教案优秀8篇小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材简析：《风娃娃》是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。
本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
《风娃娃》以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
故事中美妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。
设计理念：风是同学熟识的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来欢乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课需要深化思索的问题。
本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合抱负象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。
教学目标：1、学会12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教具预备：字宝宝乐园活动挂图和课件。
教学过程：一、联系实际，激趣导入同学们，你们关心过别人吗？在得到你的关心后，别人会对你说些什么？对，当我们关心了别人后，总会得到对方的感谢。
今日，有这样一位小娃娃，他热心关心人们，做了很多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责备，让他感到很委屈。
（课件出示：卡通风娃娃难过地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责备我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。
（板书课题，齐读课题。
）（设计意图：爱好是较好的老师。
同学年纪虽小，但总爱关心别人。
所以，当他们踊跃说出自己关心别人做的事后，老师奇妙地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。
人教版二年级上册《风娃娃》教案
人教版二年级上册《风娃娃》教案一、教学目标1.认识“助、艘、帆、拿、做、帮”等生字，会写“助、帆、运、拉”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃的心情变化。
3.理解课文内容，了解风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。
4.感受童话的趣味性，激发学生课外阅读的兴趣。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.体会风娃娃的心情变化。
三、教学难点1.理解风娃娃帮忙的过程，体会其心情变化。
2.感受童话的趣味性，激发阅读兴趣。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们在生活中见过风吗？风有哪些特点？2.今天，我们一起来学习一篇关于风的童话故事——《风娃娃》。
二、朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏的变化，读出风娃娃的心情变化。
三、学习生字词1.请同学们在课文里找出不认识的字，大家一起认一认。
2.学习生字词，理解字词意思。
四、理解课文内容1.请同学们说一说，风娃娃为什么感到孤单？2.风娃娃遇到了哪些人？他们都做了什么？3.风娃娃的心情是如何变化的？1.本节课，我们学习了《风娃娃》这篇课文，了解了风娃娃的心情变化。
2.请同学们回家后，把这篇课文的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，《风娃娃》这篇课文的主要内容。
2.复习生字词。
二、深入学习课文1.请同学们找出风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。
2.分组讨论：为什么风娃娃帮了人们，人们却不喜欢他？3.分享讨论成果，教师点评。
三、感悟童话魅力1.请同学们说一说，这篇童话故事给你留下了哪些印象？2.为什么说童话故事有趣？四、写作训练1.请同学们想象一下，如果风娃娃来到了我们身边，他会做些什么？2.把你的想象写下来，注意运用我们学到的生字词。
1.本节课，我们深入学习了《风娃娃》这篇课文，感受到了童话的魅力。
2.希望同学们能够把这篇课文的故事和感悟分享给更多的人。
六、作业布置1.抄写生字词。
二年级语文《风娃娃》精品教案(通用
二年级语文《风娃娃》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《风娃娃》一文。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握字词用法；体会风娃娃的情感变化，培养想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、感悟、交流等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的想象力，体会风娃娃的情感变化。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，培养想象力。
难点：体会风娃娃的情感变化，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风的现象，引导学生关注风的特点，引出本课课题。
2. 自读课文：学生自读课文，了解课文大意，感受风娃娃的情感变化。
3. 识字写字：学习生字词，引导学生正确读写，理解字词用法。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会风娃娃的情感变化。
5. 感悟课文：通过小组交流，讨论风娃娃在不同情境下的心情，培养学生的想象力。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：随风、起舞、快乐、伤心、飘荡、笑声3. 重点句子：风娃娃笑着，跳着，快乐地飘荡在空中。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）根据课文内容，画出风娃娃的情感变化图。
（3）仿写一个关于风的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于风的诗歌、故事，进行分享。
（2）组织学生进行“我眼中的风”绘画活动，培养学生的想象力。
（3）开展户外活动，让学生感受风，观察风的作用，培养学生的观察力。
人教版二年级语文上册风娃娃教案
注意事项和误区提示
注意事项
课件资源的使用要适度，不能过多地 依赖课件而忽视了板书和教师的讲解 ；信息技术的运用要与教学内容相结 合，不能为了使用技术而使用技术。
误区提示
避免将课件制作得过于花哨而分散了 学生的注意力；避免将信息技术作为 课堂的全部，而忽视了传统教学手段 的作用。
06
反思总结与未来发展规划
讨论交流
鼓励学生开展小组讨论，分享彼此的 想法和见解，拓展思维。
情境创设与角色扮演
创设生动情境
利用故事、图片、音频等多媒体 手段，创设与课文内容相关的生
动情境。
角色扮演活动
让学生扮演课文中的角色，进行对 话和表演，增强体验感。
情感体验引导
通过情境创设和角色扮演，引导学 生深入体验课文情感，加深对课文 的理解。
针对课堂学习内容，设计巩固性和拓展性作业。巩固 性作业重在复习课堂知识点，如生字词书写、课文朗 读等；拓展性作业则注重培养学生的思维能力和语文 实践能力，如阅读延伸、写作练习等。
针对不同学生的学习需求和能力水平，设计分层作业 。对于基础较弱的学生，可以布置一些基础性较强的 作业，如抄写生字词、朗读课文等；对于基础较好的 学生，则可以布置一些更具挑战性的作业，如课外阅 读、写作训练等。
评价标准制定和实施过程描述
制定明确的评价标准，包括作业完成质量、书写规范、创新思维等方面。评价标准应具有可 操作性和可量化性，便于教师和学生进行自我评价和互相评价。
实施过程要注重多元化评价方式的运用。除了教师评价外，还可以引导学生进行自我评价和 同伴互评，以培养学生的自主意识和合作精神。同时，家长也可以参与评价过程，了解孩子 的学习情况并给予支持。
对自己的教学进行深入的反思和总结，敢于尝试新的教学方法和手 段，以更好地适应教育发展的需求。
《风娃娃》的教案优秀8篇
《风娃娃》的教案优秀8篇《风娃娃》教案篇一一，学习目标1,认识11个生字。
会写8个字。
2,正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3,懂得"做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。
二，学习准备1, 生字卡片(师生各自准备),写句子的小黑板，挂图2, 搜集资料，说说风有什么好处和坏处。
3, 带生字的树叶若干。
三，教学过程一课时(一)初读课文，自主识字。
1,"娃娃"有洋娃娃，木娃娃，布娃娃，泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。
今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识2,小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。
请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。
3,出示要求会认的字，让学生自主识字。
同学之间介绍自己认字的方法。
4,开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示："责，踪"是平舌音；"抽，示，筝，伤"是翘舌音。
"筝"在"风筝"一词中读轻声。
(贴树叶) 5,课文中的风娃娃是怎么样的呢自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
6,老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确，通顺。
(二)朗读感悟1, 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你喜欢它吗跟同桌说说理由。
教师相机板书：好事坏事2, 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服，吹小树(板书) 3, 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。
出示自学要求："做好事"板块。
(1) 风娃娃做了什么，结果怎样(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。
人教版二年级语文上册风娃娃教案（5篇）
人教版二年级语文上册风娃娃教案（5篇）人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇)人教版二年级语文上册风娃娃教案1教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习通过对比进行描述的方法。
4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。
教学重点：了解课文通过对比进行描述的方法。
教学难点：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。
教学准备：课件、生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。
(课件1)二、初读课文，识字写字。
1、自读课文，边读边圈出生字。
2、借助拼音反复读带有生字的句子。
3、同桌互相检查生字的读音。
4、开火车读生字，巩固生字的读音。
(出示生字卡片)5、课件出示生字，指导书写，重点指导：表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)三、再读课文，进一步了解课文内容。
四、作业。
通过各种方式搜集关于风的知识。
(课件9)第二课时一、自读课文，小组讨论交流：风娃娃做了哪几件事?(课件10)二、详解课文。
1、读第2、3、4自然段段，想一想：风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)3、读第5、6自然段，想一想：风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)三、再读课文，把风娃娃做的好事和不好的事进行对比，想一想：风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)四、作业：画风，自己想一想，如何表现出风的姿态?人教版二年级语文上册风娃娃教案2[教学目标]1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用的道理。
[教学过程]第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
二年级语文《风娃娃》教案
二年级语文《风娃娃》教案二年级语文《风娃娃》教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
2、认识“抽、续”等生字。
会写“夫、表”等生字。
3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点1、学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。
2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
教学工具课件教学过程一激发兴趣，导入新课1、猜谜语:云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出这是什么了吗？（谜底:风。
）2、板书:风娃娃我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。
二初读课文1、自由读课文。
（1）借助课后的拼音，读准生字的字音。
（2）标出自然段。
2、出示生字卡片，认读生字。
三通读全文，理清线索1、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
板书:(1)吹大风车；(2)吹船帆；(3)吹风筝；(4)吹衣服、吹小树。
2、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？再自由读课文，小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。
3、小组合作填表。
段落重点词语、句子感受做好事做坏事4、汇报小组讨论结果。
（1）做好事:第二、三自然段。
（2）好心办坏事:第五至第七自然段。
四分块研读，反馈交流1、研读“做好事”板块。
（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹动风车快速地转动，使秧苗喝足了水。
风娃娃帮着纤夫吹帆船，船飞快地行驶，纤夫们笑了。
）（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？指名读第四自然段。
从他心里想的，你体会到了什么？（风娃娃认为帮人们做事很容易，只要有力气就行了。
）你觉得风娃娃这样想对吗？（不对。
）我们再去看看风娃娃又做了什么事情，结果怎样。
2、研读“好心办坏事”板块。
（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹跑了小朋友的风筝，孩子们伤心极了；风娃娃还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人们都责怪他。
人教版二年级上册语文《风娃娃》教案
人教版二年级上册语文《风娃娃》教案【教学目标】1.了解民间传说《风娃娃》的内容，培养学生对优美语言的感受能力。
2.能够感受和理解自然风力，掌握基本的气象知识。
3.培养学生的朗读能力和表演能力，加强学生的口语表达能力。
4.培养学生的想象力和创造力，引导学生探究无解之迷。
5.加深学生对自然环境的认识，培养学生的生态意识。
【教学重点】1. 了解《风娃娃》的故事情节，并能准确表达出来。
2. 掌握基本的气象知识，如风的形成、性质等。
3. 认真感受文章中的优美语言，培养学生对汉语的感受能力。
【教学难点】1.培养学生的朗读能力和表演能力2.引导学生探究无解之迷3.培养学生的生态意识【教学过程】一、导入新课1.播放一段关于风的短片，引出生动形象的风力。
2.老师自己漂亮朗读一首有关风的古诗，让学生感知文字韵律和风景的美好。
3.让学生自己讲讲他们对风的印象，如：风可以吹干衣服、风可以吹走垃圾、风可以让风车转动……老师可以适当引导学生丰富描述。
4.听音乐，了解如何正确地吹奏笛子，启发想象力二、自学环节1.分发课本，由学生自己认真阅读和理解《风娃娃》的故事情节2.学生可以配合阅读动画版的视频，帮助学生理解和记忆文章内容3.学生合作讨论，交流看法，答疑解惑三、小组合作探究1.每个小组分配一个问题，探究《风娃娃》中的谜题2.不断思考，互相讨论，推敲出不同的答案，开拓思路3.小组代表向大家展示并分享他们的调查结果，引发其他同学加入讨论四、朗读表演1.根据文章内容选择自己喜欢的片段朗读，体会其中的语言美感2.设计自己的表演形式，如：“婴儿哭泣”、“地面扬尘”等，增强学生的表演能力3.学生配合音乐，声音和情感相融合，形成音乐和朗读的完美结合五、活动延伸1.分配分组，让学生搜集有关风的知识，包括风的形成、特点、分类等方面，各自研究并设计有趣的展板，利用图片、动画、文字等丰富多样的形式，用自己的方式呈现给大家2.在学校广场上举行风骚表演，把展板、信息、音乐、舞蹈等融合起来，创造出别于以往形式，展示学生脑洞的无限。
人教版二年级语文上册风娃娃教案
人教版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册，具体章节为《风娃娃》。
教学内容包括：1. 学习生字词，如“风、娃娃、草、树”等；2. 理解课文内容，体会风娃娃的可爱与神奇；3. 有感情地朗读课文，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确读写；理解课文内容，体会风娃娃的形象；能够有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的形象。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：同学们，你们见过风吗？风是怎么样的呢？今天，我们要学习一篇关于风的课文，认识一个可爱的小家伙——风娃娃。
（2）板书课题：风娃娃2. 学习课文（1）自读课文，感知内容：学生自读课文，思考风娃娃的特点。
（3）学习生字词：学生自学生字词，教师检查反馈。
3. 精讲细读（1）学习第一自然段：引导学生观察课文插图，理解风娃娃的样子。
（2）学习第二自然段：通过对比朗读，体会风娃娃的神奇力量。
（3）学习第三自然段：联系生活实际，理解风娃娃的作用。
（2）引导学生发表对风娃娃的喜爱之情。
5. 课堂小结本节课我们学习了《风娃娃》，知道了风娃娃的可爱和神奇，也学会了本课的生字词。
六、板书设计风娃娃草树可爱神奇七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述风娃娃的特点。
答案提示：风娃娃很可爱，有神奇的力量，可以帮助草和树。
3. 课后反思及拓展延伸1. 观察大自然中的风，记录下自己的感受。
2. 画一幅风娃娃的画，展示风娃娃的形象。
3. 搜集关于风的诗歌，进行欣赏和朗诵。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节：1. 生字词的学习；2. 课文内容的理解；3. 朗读课文的情感表达。
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二年级上册《风娃娃》教案（人教版）
教学目标：
１、认识１１个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点难点：
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
教学准备：
生字卡片
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。
我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、学习课文。
１、感知课文，了解课文大意。
（１）听课文录音，学生边听边画出生字。
初步了解
课文大意。
（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。
2、记忆生字新词。
（1）分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。
（2）采取给生字归类的方式帮助记忆字型
3、自选板块，自主研读。
4、读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
5、提问设疑，小组研读。
（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（２）风娃娃为什么好心办了坏事？
（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
6、分块研读，反馈交流。
（１）研读：“做好事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。
）
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。
）
（２）研读“做坏事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。
）
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
）
三、指导书写
“夫、表、示、号”
（注意独体字在田字格中的位置）
第二课时
一、复习巩固
1、抢读生字卡片。
2、看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里？在干什么？
二、朗读感悟
1、教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。
请学生自由说话。
2、结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，为什么伤
心？
3、你是风妈妈，你会对风娃娃说什么？
4、展示读，看谁读的流利，读出感情。
三、生字组词比赛
1、以小组为单位给生字找朋友，写在纸上，比一比哪个组写得多。
2、全班反馈。
四、指导书写
1、教师范写“汗、伤、吸、极”。
2、学生自由练写。