中考语文真题分类详解：修辞
初中语文常用修辞方法详解,含中考真题及解析
初中语文常用修辞方法详解，含中考真题及解析★比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2.三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4.典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
★拟人1.定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3.典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
★排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2.表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3.典型例句（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
中考语文修辞基础整理[含训练题及答案解析]
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修辞一、考点概览1. 正确辨识比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法；2.能理解并品析常见的修辞方法在具体语言环境中的表达作用；3.能依据要求仿用或独立运用某种修辞。
二、题型例举1.【辽宁卷】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张【试题分析】此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。
从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。
【参考答案】C2.【长沙卷】“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用? 答：【试题分析】考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。
【参考答案】打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，( 答到意思即可)3.【杭州卷】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
2023中考语文修辞手法识别真题及答案
2023中考语文修辞手法识别真题及答案修辞手法是语文学习中的重要内容之一，也是中考语文考试的重点内容。
通过学习修辞手法，我们可以更好地理解和欣赏各类文学作品，并能够准确把握文章的意境和情感表达。
接下来，本文将为大家提供2023中考语文修辞手法识别真题及答案，希望能帮助大家更好地备考中考语文。
1. 题目：以下哪段话中包含对比修辞手法？A. 天山的雪山连天接地，高大而雄伟。
B. 这个秋天，昆明的天气宜人，阳光明媚。
C. 李白的诗才纵横，堪称诗坛奇才。
D. 他的笑声像夏日里清澈的溪水，轻盈动人。
答案：D. 他的笑声像夏日里清澈的溪水，轻盈动人。
解析：对比修辞手法是通过对两个事物进行对比来突出它们之间的差异或相似之处。
选项D中，将笑声与夏日里清澈的溪水进行了对比，形容笑声清澈动人，使用了对比修辞手法。
2. 题目：下列句子中使用了拟人修辞手法的是：A. 老树的枝叶在风中翩翩起舞。
B. 雨点轻轻地敲着窗户。
C. 星星在夜空中闪烁着微光。
D. 天空中的彩虹像一道美丽的桥梁。
答案：B. 雨点轻轻地敲着窗户。
解析：拟人修辞手法是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其活灵活现。
选项B中，雨点被赋予“敲着窗户”的行为，使用了拟人修辞手法。
3. 题目：以下哪个句子使用了比喻修辞手法？A. 他的笑声如同春天的风，温暖而愉悦。
B. 那个男孩身高如松树般高大。
C. 她的眼睛像明亮的星星一样闪耀着。
D. 这个问题让我欲罢不能。
答案：B. 那个男孩身高如松树般高大。
解析：比喻修辞手法是通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物进行比较，来形象地描述所要表达的意思。
选项B中，将男孩的身高与松树进行了比较，使用了比喻修辞手法。
4. 题目：下面哪个句子使用了排比修辞手法？A. 这片土地，有山有水有美景。
B. 她微笑、她欢笑、她开心地笑。
C. 他真心真意，忠诚不渝。
D. 那个孩子天真烂漫，聪明伶俐。
答案：B. 她微笑、她欢笑、她开心地笑。
人教版中考语文修辞手法及运用题含答案(Word版)
人教版中考语文修辞手法及运用题含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．综合性学习中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。
去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。
邀你完成下面的任务。
（课堂小舞台）第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。
小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。
策划如下：戏曲课堂活动策划活动主题：走进中国传统戏曲活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族活动内容：（一）京剧脸谱图片展示（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。
传统戏曲进校园，________（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。
活动________不妥，可改为________（人生大舞台）（3）根据情境，将人物对话补充完整。
爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！小雪欢呼：太好了！①________爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。
关于中考修辞类试题解析汇总
关于中考修辞类试题解析汇总《语文课程标准》提出，在阅读中要能“品味作品中富于表现力的语言”，“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，并在附录中明确列出了“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”等八种常见的修辞方法。
从近年来各地中考语文来看，修辞类题目经常以各种形式在根底知识、阅读考查中出现，分值一般2～3 分。
考查方式主要以选择、填空为主，题型有辨识、仿（补）写、运用、品析等。
【真题解读】一、辨识修辞类型难度系数★多以选择题的形式，要求对是否使用修辞手法进行选择，或辨识所运用的修辞方法。
从近年来各地中考语文试题来看，辨识类题目相对较少，并逐渐弱化。
以下句子没有使用修辞的一项（）A.海内存知己，天涯假设比邻。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗?D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
指津：此题是对是否使用修辞手法进行判断选择。
解答时须逐项进行判断，通过比拟分析，很容易发现，ABC 项分别使用对偶、拟人、反问的修辞方法。
D 项没有使用修辞手法。
这个句子虽有比喻词“似乎”，但不是比喻句。
参考答案：D选出对以下句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
（3）人心齐，泰山移。
只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比比喻夸张拟人B.拟人排比比喻夸张C.比喻拟人夸张排比D.排比夸张比喻拟人指津：此题以选择题的形式来考查学生的修辞辨识能力。
解答这道题目，应逐一对各句给出的修辞手法进行辨识，如果个别句难以判断，那么要运用排除法加以排除。
（1）句中三个分句“有一种爱，它……”是排比；（2）句把“人生”比作“一次旅行”，是比喻；（3）句把“困难”说成“天大”，属于夸张；（4）句写海“笑”、“羞”等，那么是拟人。
中考语文常见的修辞手法及考试题目类型
中考语文常见的修辞手法及考试题目类型修辞手法是语文中常见的一个重要概念，指作者为了增强作品的表达效果而运用的各种艺术手法。
在中考语文考试中，修辞手法也是一个经常出现的考点。
本文将对中考语文中常见的修辞手法及考试题目类型进行探讨，帮助同学们更好地应对考试。
一、比喻比喻是一种通过明喻来进行说明的修辞手法。
它通过将两种不同的事物进行类比，使读者更容易理解文中要表达的意思。
在中考语文考试中，比喻题目通常要求根据给定的提示词语，进行比喻的变化、扩展或联想。
例题：请根据下面的提示词语，运用比喻的手法写一段文字。
提示词语：春天、蓬勃、万物复苏参考答案：春天来了，大地如同一位万绿丛生的女王，她骄傲地穿上了青葱的长袍。
花朵们仿佛一群欢快的精灵，纷纷绽放。
树木们像是一位位年轻的勇士，挺拔而又蓬勃地伸展开双臂。
春天，真是一个美妙而神奇的季节。
二、比较比较是一种通过对两个事物进行对比来表达某种观点或含义的修辞手法。
在中考语文考试中，比较题目通常要求对给定的两组或多组事物进行对比分析，写出其中的异同点。
例题：请比较并写出下列两个生活场景的特点。
场景一：热闹的菜市场，摊主们吆喝声此起彼伏。
场景二：安静的图书馆，只听得到翻书的声音。
参考答案：两个生活场景，一个热闹，一个安静。
在菜市场中，摊主们吆喝声连成一片，仿佛是一场生活的交响乐，人们忙碌而又充满活力。
而在图书馆里，安静的氛围让人静下心来，只听得到书页翻动的声音，仿佛进入了一个专注的知识的殿堂。
三、夸张夸张是一种通过夸大事物的特征或形象来达到一种艺术效果的修辞手法。
在中考语文考试中，夸张题目通常要求根据给定的情境或事物，用夸张手法进行描写。
例题：用夸张的方式描写下雨天的景象。
参考答案：哗啦啦！下起了倾盆大雨，宛如天上开了个巨大的水龙头。
雨点仿佛千军万马般狂奔，疯狂地拍打在地面上。
雨水纷纷扬扬，犹如无数颗晶莹剔透的珍珠从天空中坠落下来。
整个城市仿佛笼罩在雨雾之中，彷佛进入了一个神秘而又浪漫的世界。
中考语文常见的修辞手法_语文阅读常见题型
中考语文常见的修辞手法_语文阅读常见题型语文阅读常见题型1、结合上下文，理解文中的重点词语注:重点词语不是指一般意义上的词语，而是需要词语本身的含义，再结合上下文来理解。
常见的答题方法就是:“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
2、联系上下文，理解文章中的重点句子的含义注:联系句子所出现的上下文加以理解，如果句子本身使用了某种修辞手法，就要指出此修辞手法的作用。
比喻:生动形象的写出了xx事物的xx特点。
所起的作用有三点(需要具体问题具体分析)：一是使深奥的道理浅显易懂，让人人加深体会。
二是使抽象的事物具体化，使人便于接受。
三是使概括的东西形象化，并给人鲜明的印象。
3、分析此句在文章中有何作用注:从内容、结构、表达效果和写作手法四方面。
内容：点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了的思想感情。
结构：在开头一般是引出下文、为下文埋下铺垫或者伏笔;在文中间则起到承上启下的作用;而在文末多是总结全文。
表达效果：升华中心、渲染气氛。
写作手法：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染。
4、如何说明词句不能替换或删除的理由注:这类型题的答案多否定的。
阐明理由的时候可以从以下方面去考虑:(1)从词义的轻重程度上去考虑。
(2)从用语的感情色彩方面去考虑,是褒义还是贬义?(3)从词的搭配上去辨析。
5、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由注：这是相对比较开放，灵活的一个题型，要是在考试中遇到这样的题型，可以尝试从以下几方面来分析:修辞手法:比喻，排比，拟人及其所用修辞的作用蕴含哲理:形象而又含蓄，给人警示或者教育意义。
中考语文常见的修辞手法及考试题目类型一、教纲考纲：《语文课程标准》在第四学段(7～9年级)“阅读”中要求：“了解常见的修辞手法。
”中考语文《考试说明》在“考试内容”的“积累与应用”一项中明确指出:“正确运用常见的修辞方法”。
二、常见题型：1、客观题：对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是( B )A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
修辞中考试题及答案解析
修辞中考试题及答案解析一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情答案：A. 拟人；B. 设问；C. 夸张；D. 比喻2. “天净沙·秋思”中的“枯藤老树昏鸦”使用了以下哪种修辞手法？A. 排比B. 对偶C. 反复D. 借代答案：D. 借代二、填空题3. 请根据题目所给的修辞手法，填写合适的句子。
- 拟人：_____- 比喻：_____- 夸张：_____- 对偶：_____答案：拟人：花儿在风中翩翩起舞；比喻：他的心像玻璃一样脆弱；夸张：他的声音震耳欲聋；对偶：山高水长，月朗星稀。
三、简答题4. 请简述“排比”修辞手法的特点及其在文学创作中的作用。
答案：排比是一种通过并列多个相似或相对的句子或短语，以达到强调、渲染或对比效果的修辞手法。
其特点在于结构的对称性和节奏的韵律性，能够增强语言的表现力和感染力。
在文学创作中，排比常用于表达强烈的情感，突出主题，或形成鲜明的对比。
四、论述题5. 分析“夸张”修辞手法在《水浒传》中的具体运用，并说明其对塑造人物形象和推动故事情节发展的作用。
答案：夸张在《水浒传》中被广泛运用，如对梁山好汉的武艺和智谋的夸张描述，使得人物形象更加鲜明，增强了读者的阅读兴趣。
例如，对武松打虎的描写，夸大了武松的勇猛和力量，塑造了一个英勇无畏的英雄形象。
同时，夸张手法也推动了故事情节的发展，如对梁山好汉的夸张描写，为故事增添了紧张和刺激的元素，使读者更加投入。
五、作文题6. 请以“春天的校园”为题，写一篇不少于800字的作文，至少使用三种修辞手法。
[作文内容略]。
2022全国中考试题解析分类汇编05：修辞- 2022全国中考试题解析分类汇编05：修辞.doc
2022中考语文修辞部分汇编【2022·安徽】1.九年级某班以“我是合格的小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
普法活动我宣传活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
【答案】示例一：《环保法》，美好家园的守护神。
示例二：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
【解析】本题考查拟写宣传语。
解答本题，要紧扣题目的要求：使用比喻或对偶的修辞，此外还要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题。
字数虽然没有明确限制，但宣传语宜简短，最好不超过20字。
【2022·江苏南京】请用一个比喻句描写你的初中校园。
（不得透露所在学校的真实信息）【答案】示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。
【解析】本题考查学生运用修辞手法写句子的能力。
题干中要求运用比喻修辞来描写，常见的比喻有明喻、暗喻、借喻，思考下自己的校园更适合运用的比喻种类，按照本体、喻体、比喻词的格式写出即可。
此题的答案很宽泛，只要符合题意都是正确的。
切记括号里提示的要求。
【2022·山东枣庄】选段中画横线的句子采用了什么修辞手法？它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听见过这样美得声音。
它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。
【答案】拟人比喻通感【解析】此题考查对修辞手法的辨析。
首先明确各种修辞手法的特点：比喻，根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
拟人，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
然后根据特征进行辨析。
本句描写的对象为“夜莺”，“要压倒雷声，唱亮昏暗”此处当成人来写，因此修辞为“拟人”；“它的歌声”“像一道灿烂的银光”，有本体、喻体、比喻词，同时又用视觉来形容听觉，故修辞为“比喻”“通感”。
中考语文的修辞方法3篇知识点
中考语文的修辞方法3篇修辞手法就是通过修饰、调整语句, 运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
为了适应特定的情境以及增强语言的表达效果。
下面是小编给大家带来的中考语文的修辞方法, 欢迎大家阅读参考, 我们一起来看看吧! 初中语文知识点：修辞方法主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶(又名对仗、排偶)、反复、借代、比拟(又名比体)、象征、寄寓(寄托), 互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名联珠、顶针)等。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻, 弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
其他特殊性描写方法：有白描, 避复, 变用, 层递, 衬垫(又名衬跌), 衬托(正衬、反衬、陪衬), 倒文,倒装, 迭音, 叠字, 复叠, 翻新, 反复, 反语, 仿词, 仿化, 飞白, 分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综, 复合偏义, 共用, 互体, 换算, 回环, 回文,降用, 借代, 歧谬, 摹绘(又分为：摹形, 摹声, 摹色),列锦, 连及, 警策, 示现, 双关, 重言, 重叠, 指代, 用典, 移用, 谐音, 歇后, 镶嵌, 析字,委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语), 婉曲, 通感(又名移觉), 移就, 跳脱, 转文, 复沓, 拈连(又称：顺拈)。
常用的修辞方法：(1)比喻(明喻、暗喻、借喻)：本体和喻体必须是本质不同的两类事物, 本体和喻体必须有相似点。
明喻是明显的比喻, 它的本体, 喻体和喻词都出现。
例：海洋上卷起千万堆雪浪, 简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。
(喻词“像”, 本体是“雪浪”, 喻体是“棉花田”)暗喻从表面看是判断, 叙述或说明, 暗中包含着比喻关系,它的本体和喻体都出现, 喻词由“好像, 仿佛”变成了“是、成为”。
例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。
(喻词“变成”, 本体是“手指头”, 喻体是“大熊掌”。
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中考语文真题分类详解：修辞
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真题练习：
1、下列赏析不准确的一项是(2012山西中考语文试题)【C】
A.杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;继而一个“深”字，令人满怀凄然。
B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。
C.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。
D.苏轼《江城子·密州出猎》，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。
2、阅读下面散文，完成17-21题。
(13分)
青春
塞缪尔·厄尔曼
①青春不是年华，而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢宏的想象，炙热的恋情;青春是生命深泉的自在奔流。
②青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。
如此锐气，20岁的后生有之，六旬的男子则更多见。
年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
③岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必致灵魂。
忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
④无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，好奇之冲动，孩童般天真久盛不衰。
(你我心中都有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华常存。
)
⑤一旦天线落下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方20，实则垂垂老矣;然而只要树起天线，捕捉乐观信号，即使80高龄，行将告别尘寰，你也会觉得年轻依旧，希望永存。
文中括号内句子运用了什么修辞手法?请简析其表达效果。
(3分) 答案：画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了美好、希望、欢乐、勇气和力量等积极因素对青春永驻的重要性。
(意思接近即可)
3、下面句子主要使用了哪种修辞手法，作者写此句的意图是什么?(3分)(2012年黑龙江中考)
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
修辞手法：
作者意图：
答案：手法：拟人(1分)
意图：通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示牡丹不开放的原因;(1分)
“木然呆立，无动于衷”写出牡丹的拒绝，表现牡丹的个性。
(1分)
4、阅读选段，完成后面各题。
(2012年山东烟台中考)
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便(ménglóng)在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽(jǐ)似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
(2)选段描写了江南水乡优美的夏夜景色，请你描写一下家乡夏夜的星空，用上比喻和拟人的修辞方法。
(3分)
答案：略(评分：3分，比喻、拟人修辞手法运用恰当、准确各1分，语言简明、流畅1分)
5、对下列诗句理解品析有误的一项是【C】(2012年湖北孝感中考)
A.“大漠孤烟直，长河落日圆。
”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图;天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠;有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日;有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。
实乃“诗中有画”。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。
C.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。
D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”这三句是
作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。
6、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是(2012年北京中考)【D】
人为什么要读书呢?书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界，读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我敲起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?
A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B.文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
【答案解析】本题综合考查修辞方法的使用及作用，D项错在结尾没有说明原因。
强化练习：
1.选出不是比喻句的一项【C】
A.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
B.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
C.好像是要使控诉更加显得有劲似的，就在第二天，有一家报纸上又登出了下面这么一段。
D.帝国主义的侵略打破了中国人学西文的迷梦。
很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢?
2.下列句中“像”字的作用与其他三句不同的一句是【B】
A.红红的火柴头聚集在一起，像一簇火焰在跳。
B.他长得是否很像他的哥哥?
C.收获的庄稼堆成垛，真像座小山。
D.他那五大三粗的模样难道像庙里的一尊金刚不成?
3.给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。
【B】
核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光，警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，.
A.好像黑色幕上缀着的宝石
B.好像一只追绕他的萤火虫
C.正是他那双眼睛
D.仿佛是天上闪烁的星星
4.与例句的修辞方法完全相同的一组是【C】
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼
睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④
B.②③
C.①③
D.①②
5.对下列各句修辞方法判断有误的一项是【A】
A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
(夸张)
B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
C.……还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(反语)
D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
6.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是【D】
A.这里的人们非常好客，火一般热情。
B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。
C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
7.下面句中没使用比喻的一项是【C】
A.一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
B.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
C.海浪发出汨汨的声音，像是谁在海底吐着气。
D.把一种思想用教学设计的形式表达出来，就像一块生铁反复锤炼，成了熟铁。
8.能与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项是【D】
A.墙上芦苇头重脚轻
B.引无数英雄竞折腰
C.风华正茂书生意气
D.刺贪刺虐入木三分
9.对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是【D】
A.“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。
”运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
B.如果生命是树，尊严就是根;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
真正的尊严是高于生命的。
运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的主旨。
C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。
运用拟人和比喻写出了山色的变化。
D.一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神呢?运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓。
10.下面的句子都使用了修辞方法，找出最能增强气势，突出“这种作风”危害的一句是【D】
A.这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。
B.这种作风怎么样呢?只能是有百害无一利而已。
C.这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?
D.这种作风，拿来律己，则害了自己;拿来教人，则害了别人;拿来指导革命，则害了革
命。
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