R.三年级英语下《Unit 4 Where is my car Part B let's learn》课件
三年级下册英语教案Unit 4 Where is my car？ Part B_人教(PEP)
Unit 4 Where is my car?
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Part
B
第一课时
第二课时
第三课时。
pep人教三年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part B 优质课件 .ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020 9:40:36 AM
理解并在具体情境中运用新句子。
让我们先复习一下“Where is…”吧！
点击 箭头
Listen and do
Let’s talk
Where is my bag?
No. Yes!
猜一猜
In the desk?
On the desk?
Let’s learn
Let’s learn
cap
ball
点拨 Where 大搜索
问路的 Where： “Where + be动词 + 想要去的地点？”表示询 问去某地该怎么走。
e.g. Where is the hospital? 去医院该怎么走？ Where is the post office? 去邮局该怎么走？
Know more美元上的头像
不知小朋友们注意过没有？许多纸币上都印有 人物头像，但你们知道不同面额的美元上有哪些人 的头像吗？让我来告诉你们吧。
1美元（＄1）——— 华盛顿（George Washington) 他是美国第一任总统，领导美国人民取 得了独立。
Know more美元上的头像
5美元（＄5）——— 林肯（Abraham Lincoln) 他是美 国的第16任总统，发表了著名的《解放黑人奴隶宣 言》，领导南方人民解放了黑人奴隶。
100美元（＄100）——— 富兰克林（Benjamin Franklin）他是美国唯一位连任四届的总统，在第二 次界大战中领导人民取得了反法西斯战争的胜利。
三年级下册英语课件-Unit4 Where is my car Part B Lets learn
Present-Let’s learn
Skill
—Mum, where is my car? —Is it in your toy box? —Yes, it is.
Present-Let’s do
Play a game
Row a boat.
Bounce a ball.
Drive a car.
Put on a cap.
boat
小汽车
帽子
map
Summary
Words: cap, ball, car, boat, map Sentences: —Mum, where is my boat? —Is it in your toy box?
—No, it isn’t.
小学英语三年级人教PEP版
Goodbye!
A BC
Present-Let’s learn Translate
—Mum, where is my boat?
妈妈，我的小船在哪里？ —Is it in your toy box? 它在你的玩具箱里吗？ —No, it isn’t.
不，它不在。
Present-Let’s learn
Skill
—Mum, where is my map? —Is it in your toy box? —No, it isn’t.
这是一张地图。
Present-Let’s learn
Read and act
Language points
Words: cap, ball, car, boat, map Sentences:
—Mum, where is my boat? —Is it in your toy box?
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit4 Where is my car B Let’s talk》教学设计
Unit 4 Where is my car?B Let’s talk课前：交代小组：T: Before class, I will divide you into four groups. You are Group1、Group2、Group3 and Group4. Clear? If you do well, you can get a picture from the plate. Let’s see which group is better. Let’ begin our class.教学过程:Step1: Warm up/Review 热身复习1. Greeting:T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Zhang!T: Nice to see you again!S: Nice to see you, too.T: This class, I hope we will have a good time! \2. 热身活动：T: Now, show me your hands, please. S:伸出双手。
T: Follow me: Put your hands on your desk.Put your hands in your desk.Put your hands under your desk.……3. 复习T：Put your hands on your head! On your eyes!PPT显示Mike 房间。
T: Open your eyes! Look! This is Mike’s room. It’s really in amess! (指向小狗)This is a …S: Dog!T: Yes! It’s a lovely dog，Can you tell me? Where is the dog? Raise your hand, please?S：On the desk.T: Yes, on the desk. You are great! Sit down please. You can get a picture.移动小狗位置，联系Where is the…? 及答语。
pep小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car B let's learn 教学课件
它 在 你的箱子里面吗？
它 在
你的箱子下面吗？
Is it in your box ?
Yes, it is.
map
Read a map.
看地图
Read a map.
看地图
boat
car
ball
cap
map
用什么提问，用什么回答：
Is it ... ？ Yes, it is. No, it isn't.
basketball
football
volleyball
baseball
cap map
帽子
地图
cap
Put on a cap.
戴帽子
Put on a cap.
戴帽子
my cap
我的
cap ? Where is my ______
in your box. It’s _____
Is it under your box ?
Yes，it is. Is it on the desk？
No，it isn't.
Drive a car.
开车。
Drive a car.
开车。
my car
我的
car ? Where is my ______
on your desk. It’s _____
my car
我的
car ? Where is my ______
under your desk. It’s _____
Is it on your desk ?
我的
ball
ball ? Where is my ______
under your chair. It’s _____
英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car B
Unit4 where is my car? The third period
一，教学内容
新版pep小学英语三年级下册第四单元第三课时，
part B let’s learn
二, 教学目标
1，知识与技能：使学生掌握单词“cap, ball, car, boat, map”使学生会运用句子“is it in/on/under the desk?”
3，情感态度和价值观：使学生养成良好的行为习惯，不乱扔物品。
三, 教学重难点
学生现在还处于英语初级阶段，只会说简单的问候语以及简单的
陈述句，对于语言规则完全不同的一般疑问句还是很难理解以及很难灵活运用的，比如is it on the desk? Yes, it is./ no, it isn’t
四, 教学方法
实物展示，分组练习，猜位置游戏
五，教学过程
1.Presentation
A.分组，读标题，讲故事
B.听录音,听录音跟读
2.Practice
A.两人一组练习对话
B.唱歌on, in, under,出示闪卡 on, in, under, 开火车练习。
C.玩游戏，猜文具，玩具的位置，练习方位的表达。
D.出示实物，练习单词
3.Production
A. 两人一组练习对话，用所提供的实物提问回答。
4.布置作业，总结评价。
人教版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car
三年级英语(下)第4单元第5课时Unit4Where is my car?Part(B)Let’s talk人教版三年级起点三下Unit4Where is my car? Part B Let’s talk and let’s play教学设计课题Unit4Where is my car?(Part B Let's talk and let’s play)教学内容分析教材分析本节课的主题围绕“玩具和文具”这一常见的生活主题开展，既贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平，实际操作中需要将教学内容与学生的生活密切联系起来，在教学过程中充分挖掘文本的，思想，注意结合学生的生活实际，渗透良好的生活习惯。
本节课核心教学内容是“找物”：正确使用“Where is (I)it in\on\under...?Yes,it is.\No,it isn’t.”进行问答。
语言难点是“寻找物品”的基本表达方法“Where is...?Is itin\on\under....”在课堂实际操作中要避免“明知故问”的倾向，可以游戏教学，快乐教学为主。
学情分析三年级学生性格活泼好动，学习英语的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能进行较为简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲。
在教学中可以简单运用包括多媒体课件在内的各种教学手段来帮助他们学习英语。
但他们仍然处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要教师以各种方式来激发、维持他们的学习兴趣，教学设计要有童趣，也要贴近生活。
教学环境交互式电子白板教学目标知识与技能：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能在语境中理解Is it in…?Yes,it is.No,it isn’t.的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have a good time!能简单询问物品的位置关系。
能正确读出和使用肯定和否定回答。
2.能够朗读对话并能进行角色表演。
人教PEP三年级英语下册Unit4Whereismycar课件
cap ball car
boat map
Let’s learn cap ball
Mum,where is my boat?Is it in your toy box?No,it isn’t.妈妈，我的小船在哪里？在你的玩具盒里吗？不，不在。
√
√
√
√
√
√
√
Let’s check答案：□box □cap
（二）1.打开课本第44页，仔细观察Listen and tick or cross.部分的四幅图片， 看看各物体的位置。2.听录音，完成题目。3.听录音，核对答案并跟读。答案： √ × √ √
听力录音原文
（二）听力录音原文
Row a boat.Bounce a ball.Drive a car.Put on a cap.Read a map.
听录音，假装做出相应的动作。
Let’s doRow a boat.听录音，假装做出相应的
Unit 4 Where is my car?
Part B 第三课时
Unit 4 Where is my car? Part
重点句型确认某物的位置的句型及回答：
对话操练
1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。2.两人一组进行猜测物体位置游戏，要猜测 的人需闭上双眼，另一个人根据图片回答。
对话操练1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。
Unit 4 Where is my car?
Part B 第二课时
Unit 4 Where is my car? Part
Unit 4 Where is my car?
Part A 第一课时
Unit 4 Where is my car? Part
三年级下册英语备课素材-Unit 4 Where is my car 人教PEP(2014秋)
PEP小学英语三年级下册单元教学分析Unit 4【教学主题】Unit4 Where is my car?【教材分析】本单元学习的主要内容是文具及教室物品的话题，可与三年级上册第一、二单元的文具相结合。
本单元以Where is ...? It’s on/in/under …及Is it in/on/under ...?询问物体方位的日常交际会话。
以A、B两个Let’s talk中的句型为线索，以两个Let’s learn中的7个名词和3个介词为桥梁，A部分的Let’s spell为辅助，以C部分的Story time为活动贯穿整个单元。
本单元出现的新知识点：一般疑问句，在情境中可以帮助学生理解。
Let’s spell内容，本单元元音字母o的发音及其四个发音例词：dog box orange Body，学习元音字母o在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母o的闭音节单词的书写。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
逐步培养孩子拼读、拼写单词的能力。
【学情分析】学生经过三年级上册及前三单元的学习，已经能够认读90多个关于文具、颜色、动物、数字词汇以及描述长短大小的形容词。
学生也已经能够认读大约15个核心句型，为第四单元有关方位话题的学习打下了基础。
在教学中主要设计教学情境，调动学生学习的积极性，让他们学会在实际情境中将所学单词运用到句子中。
从语音知识的储备上，学生已掌握了a, e和i的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，发音也已经有了一定的感知。
能够初步拼读单音节词。
在此基础上，学生能在教师的指导下，掌握元音字母o的短音在单音节词中的发音规则。
【目标预设】1. 能够听懂、会说A、B部分Let’s talk中的对话，能在实际生活中恰当的运用并会话。
能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
2. 能够听懂、会说A、B部分Let’s learn中的单词，并会在会话中运用这些单词。
人教版三年级英语下册Unit 4 Where is my car教学设计及教学反思
Unit 4 Where is my car?Part A第一课时【学习目标】1. 能够听、说、认读单词：in, on, desk,under,chair.2. 能够听、说、认读句型：Where is …？、It’s in/under/on …。
3. 能够听懂含有形容词的几个指令，并按照指令做动作。
【教学重难点】重点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Where is…？—It’s in/under…”询问和回答物品所在。
难点：能使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习。
【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、物品图片、教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up听一听，做一做。
请学生将铅笔盒、书包、钢笔、铅笔、书、尺子六种学习用品摆放在桌子上，教师说：Show me the pencils.学生快速举起铅笔并齐读：pencil。
用同一种方法练习其他文具类单词，看谁做得又快又好。
Step 2：Presentation1. 教师拿出自己的铅笔盒，并说：This is my pencil box. 教师悄悄地把自己的铅笔盒藏起来，一边找一边问：Where is my pencil box?并借助自己的脸部表情帮助学生理解这句话的意思：我的铅笔盒在哪里?2. 教师将自己的英语书藏起来，并接着问：Where is my book?3. 教读“Where is…”句型，并板书，教师可以举更多的例子来帮助学生理解“Where is…”句型。
4. 教师从桌子里拿出文具盒，并说：It’s in my desk.教师再将其他的东西放进桌子里，重读in,解释in的意思；同时将pencil box放在桌子底下，并说：It’s under my desk.板书单词：in,under.5. 教师敲敲桌子，板书desk,并教读。
6. 教师播放Let’s talk版块教学光盘，学生结合教学挂图，一边听录音，一边思考教师提出的问题Where is Zhang Peng’s pencil box? Where is his pencil? 教师可以结合语境点拨Silly me!的意思。