我身边的师德榜样(推荐五篇)

我身边的师德榜样（推荐五篇）

第一篇：我身边的师德榜样

我身边的师德榜样

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德榜样。

爱生如子的李老师

李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。李老师是个非常爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话也总是很温和的，就连批评孩子的口气都不严厉，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道李老师说得非常有道理。

李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。工作严谨的胡老师

胡老师为人非常谦虚、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学经验。在他的带领下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。胡老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且注重情感交流，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。在平时的日常生活中，胡老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻

在关心他们。如头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

敬业爱岗的张老师

张老师是学校最年长的老师，也是学校最有耐心的老师。每个新学年张老师总是乐呵呵的接上新升上来的一年级，一年级的小孩课堂纪律还不规范，我行我素还不守规矩，但是张老师不厌其烦的教他们课上课下的各种规矩。在我的印象里，张老师对待犯了错误的小朋友也是温和的教育。课间，张老师喜欢和我们开玩笑，但他工作上，热爱学生，敬业爱岗的师德风范更让我敬佩。在教学上，他一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。对学生更是关爱有加，在生活学习方方面面都尽心尽力。

“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。而现在，我就工作在这些朴素而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德模范。

第二篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样

--------福龙中学政治组：韦国良

我校坐落在福龙瑶族乡，这里人杰地灵，民风淳朴，这里的老师也都很认真负责。没有轰轰烈烈的大事，有的是普普通通、平平常常，每天默默在学校工作岗

位上工作、尽心尽责的老师，这就是我们这里教师的生活写照。就在这平淡、琐碎的生活中，就在我的身边，涌现出许多感人的教师模范及师德故事。

先说说我们学校的覃校长，作为一校之长，虽然上学期才来我们学校，到目前为止，还没到一个学期，但是他自从来到我校之后就结合我校的实际情况制定出学校的发展规划，完善学校的各种规章制度，深入到老师当中，了解教学中存在的问题和老师遇到的困难，特具亲和力。

我这个学期刚考到福龙中学，记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常关心我的生活，指导我的工作，并且亲自到宿舍去找我聊天，谈心，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。

他与时俱进、不断探索教育方法，不仅去和有经验的老教师交流，而且还不耻下问，和年轻老师一起交流新的教学方法，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。

他平时要求教师加强自身业务学习，认真贯彻“两学一做”的思路，在教学中贯彻党的思路；课堂上结合学生的实际，多给学生自主学习；课后力争通过开展课外活动提高老师的业务能力，比如本学期我校加强和二中的合作，通过“送教下乡”活动，拓展了本校老师的教学能力，学到了很多新的教学方法；他还十分关心学生，每天班主任还没到教室，他已经到教室巡逻了，学校篮球比赛场边经常看见他和学生加油的身影，上个星期，通过校长的努力，我校还邀请了里约残奥会冠军彭秋萍到我校进行现身说法，让学生受到了很大的激励和教育。

再说说我们科组的李老师。李老师办公桌就在我的对面，每次抬头看到他，都觉得非常和蔼可亲，一点架子都没有，刚来学校的我对学校的很多教学工作和教学要求都不了解，每次我问他，他都能很耐心的和我解答，并且主动关心照顾我们年轻老师，并且把自己的经验毫无保留的传授给年轻老师，帮助我们一起成长，共同进步。

李老师今年五十有余，已有三十多年教龄，作为我们组最德高望重的老师，但是他从来没有倚老卖老，教学上依然是认认真真、一丝不苟，认真准备试验，认真备课总结，每次我抬头看见他在写教案、备课，我都深受感动，给我树立了很好的榜样。李老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，形成了

自己的一套行之有效的教学方法，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。

作为班主任的我原以为早上和中午已经起来很早了，可是每次看班回到办公室，已经看见了李老师在办公室备课的身影，而每次下班时间却经常看见他总是最后走的，他这种以身作则的做法给我们诠释了一个老教师的教师风范，给我们年轻老师树立了很好的榜样。下午来到后，你又会在教师里看到他的身影，那是她在督促未完成作业的学生和写得不规范的学生。作业本上，学生的回答不符合要求，李老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关。下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导有困难学生学习，放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，精心备课，做课件，有时带到办公室里给学生辅导。这样的爱生在学校经常看见，因为他的心中始终装着学生。每学期末在全年级英语期末考试中总是排在前列。工作中，李老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，以和蔼的态度对待人。校园中，他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，全身心地投入学校工作，无怨无悔，真可谓“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”！

再说说今年和我们一起新来的老师小韦。作为一个刚工作没多久的老师，在她身上我看到了年轻人的朝气蓬勃，也看到了年轻人的的虚心好学，看到了教育的希望。

她没有什么轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名初一班主任的优良品质。初一的学生刚刚来到学校，什么都还不懂，很多东西都比较陌生，尤其是我们乡下的孩子第一次远离家门，来到学校住宿，很多都需要老师去教，可以说初一的班主任既当爹又当妈，非常的操劳。但是小韦老师是个非常有耐心，也是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她教育孩子总是很有艺术，她的班级管理得很有条理，记得这学期她的班级里有一位学生在刚来学校的时候，成绩不太好，而且每天都犯错误，小韦老师每天不厌其烦地教导他，使得这位学生慢慢的发生着改变。后来他也变得和班上其他孩子一样优秀，让他父母都觉得惊讶去。如果你到韦老师的班级里去，你永远都可以看见孩子们是那么的听话和认真。

小韦老师不仅是一位优秀的班主任老师，他还是一名优秀的数学老师。她不仅注重课堂教学，而且非常注重培养学生的做题能力。比如：在每天在课堂上结合新课改的内容认真上课，创新教法，课堂上学生都积极参与到教学中，课堂气氛非常活跃；课后还经常利用课后时间去辅导学生；办公室经常看见她虚心的向其他老师请教??这些做法能使学生养成自觉学习的好习惯，学习成绩自然也提高了，在考试中的成绩也在老师中名列前茅。

课后，小韦老师也非常关心学生，经常看见她深入学生宿舍，对学生嘘寒问暖，了解学生的困难；球场上经常看见她和学生一起打球的身影，让学生感觉到特别温馨；而学校举行的篮球比赛她总是第一个到场边去给学生加油，看到她在那不遗余力的为学生加油，学校的师生都为之动容，为之感动。

小韦老师就是这样一个人，一个值得我们去尊敬的好老师，优秀班主任，一个充满年轻人的朝气又虚心好学，要求上进，不断努力的老师。

现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。总而言之，他们是身边的师德榜样，是我们学习的榜样；他们是孩子心中慈父般的好老师，是父母心中的寄托，是农村教育的希望。这就是我身边的师德典范。他们没有轰轰烈烈的大事，有的就是那一份责任心，就是这份责任心让他们把学生当成自己的孩子去关心、照顾，谱写了一篇篇让人感动的感人篇章，虽然没有多少掌声和激励，但是他们一直无怨无悔，任劳任怨，年复一年的在自己的工作岗位上尽心尽责的工作着。这就是我们学校教师的生活写照。就在这平淡的生活中，就在我的身边，涌现出许许多多的感人的师德故事。我愿意追随他们的脚步，和他们在教育这条路上并肩同行！

第三篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的

素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

先说说我们幼儿园的领导，作为一园之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。记得我刚来幼儿园的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的她好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应幼儿园的工作和生活。她力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说她是一个热爱学习和思考的园长，这为她的学校管理工作奠定了坚实的基础。她不仅自己的业务水平相当高，平时还要求教师加强自身业务学习，她要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。她重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。本着“人尽其才”的原则，为每位教师建立了博客，为教师的成长搭建舞台。她兢兢业业、乐观进取的精神，赢得了学生的喜爱和家长的赞赏，更赢得了老师们的欣赏和信任。此外，可以说幼儿园的每一个老师都是我学习的榜样。就拿我们大班组来说，组长赵老师，她总是替每个组员着想，难活、累活抢在前面；朱老师有求必应；邻居赵惠珍老师更是不用说，她常常主动帮我解决很多困难。

从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。.要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己。还要不断提升自身素质。孔子书过：“其身

正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”在幼儿的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级??但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

第四篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

在我身边就有这样一位教师，王泽琼老师她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道李老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都要打十来个同学，李老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从十来个变为七八个、三四个、一二个??这位学生在这一年中改变了自己的行为。

王老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午餐之后，她会要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第五篇：我身边的师德榜样我身边的师德榜样

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”

合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

先说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！再说说我们的教导主任，他积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。他重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。

此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的榜样。就拿语文教研组长田永珍老师来说，她总是替每个组员着想，难活、累活抢在前面，她常常帮我解决很多困难。

从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己。还要不断提升自身素质。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”在孩子的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。爱是

一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。我身边的师德榜样

“学高为师，身正为范”这句话大家都很熟悉，从在郑州师范第一次听到这句话开始，我一直把它当作是我的座右铭，而在工作了十年之后，我发觉要成为一个好老师，除了学高、身正之外，还有更重要的一点就是爱。让我真正认识到这一点的是我们学校的田永珍老师。

在平时的日常生活中，她都非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，她帮着整理一下，头发长了，提醒一下该理发了；在室外，天气太热时，帮忙拿着脱下的衣服??她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。对待学生要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关心着他的点点滴滴的进步和成长。这样的老师才是一个合格的教师。她不光是这么说的，更是这么做的。

记得有一次，她发现她班上的一位女同学回家作业已经有几天没好好完成了，学习成绩也一直上不去，所以她放学时把她单独留下来，她刚想和她说些什么，那个女孩子突然怯生生地冒出一句：“老师，我能早点回家吗？”姚老师看着她，顿了一下，突然意识到了什么，马上跟她说：“今天回家写一篇日记，题目是《我要早点回家》。明天给我，好吗？”女孩点了点头，转身走了。

第二天，女孩的日记交上来了，虽然语句不是太通顺，但是大致意思是看懂了，上面写着：我已经有一个弟弟在上二年级了，但是妈妈又生了一个小弟弟，一岁都不到，我每天回家做完作业就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，学了也白学。老师把

我留下来补课，妈妈就说我是放学后偷懒不回家抱弟弟，我再怎么解释，妈妈还是不相信，老打我，老师，我真想每天都早点回家！字里行间都流露出一个孩子的无助，田老师看了，内心非常着急，也很自责，自责的是自己没有及时了解她的家庭情况，让她回去受了不少委屈，她马上拿起电话，给她的爸爸妈妈打了个电话。告诉他们孩子的学习情况，并帮她解释清楚为什么每天晚回家的原因。并且也耐心的给家长上了一课怎么教育孩子的辅导课。自从那次以后，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的成绩渐渐有了起色，脸上的笑容也多了。后来她还在日记中写道：自从田老师给我爸爸妈妈打过电话后，他们再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的时间做作业和背书，我相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！我一定会努力的，不辜负你的希望。孩子这一番真挚的语言让我感慨良久，让我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！学生感到老师在用真心关爱他们，他们就会把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。

田老师让我明白了怎样做一个好老师，让我懂得了什么叫做师德，我为身边能有这样一位榜样而感到庆幸，我的教师生涯才刚刚开始，今后，我要向榜样看齐，学会用爱与学生相处，感受因为爱带来的感动，相信我也能像田老师一样，收获很多很多的幸福。

我身边的模范老师

在学生的身边，随处可见的就是老师。每一位老师都像春风般的温暖，他们关怀着学生就像学生的父母一样。在我的身边，天天看到的，听她讲课的，被她逗乐的，一位好老师，就是我们学校六一班的语文老师——田老师

田老师是学生所有同学心目中的偶像。她那不高的个子，却有一股特别的魅力。她的脸总是带有一股娃娃气，给学生一种亲切地感觉。上她的课，同学们总是特别有精神，大家总是特别专注，生怕有什么知识没有听进去。

田老师她不像有些老师那样只会枯燥的上课，她上课经常“跑题”。从古诗词跑题到古代人的作战方式，让学生激动一时，她便顺水推舟，继续给学生滋补古人作战的知识；从杜甫的简介讲到他的一生经历，讲到杜甫受人迫害时，学生全都义愤填膺，咬牙切齿；从一篇讲学校的课文讲到她以前读书时的故事，让学生对吴老师以前的上学经历羡慕万分??看似这些跑题事件不太正规，但它却能使学

生这些无知的学生们受益匪浅。当课本上的知识不够学生的需求的时候，这些知识便补足了学生强烈的需求；当学生上课快要没精神的时候，这些知识便让学生重新振作起来；当学生盼望着下课的时候，这些知识便让学生来一个一百八十度的大转弯——盼望着晚些下课。田老师在上课时从来没有让学生感到过紧张，也从来没有让学生盼望下课；在繁忙的学业中她带给学生快乐，让学生忘却胸中的烦恼。真正的让学生在学习中获得了快乐，真正的让学生在快乐中获得知识。课堂上的田老师是那么的活泼，神采飞扬，在下课时，也同样如此。在教室里走廊上，到处可见田老师那充满青春活力的笑脸。这张笑脸给学生紧张的学习生活带来了许多愉悦，这张笑脸给学生匆忙的学习生活带来了许多放松，这张笑脸给学生灰白的学习生活带来了许多闪亮的色彩??

当学生犯了错时，她从来没有虎着脸来责备学生，她仍旧是笑嘻嘻的看着学生，但她的目光在学生的严重是那么的严厉，让学生抬不起头来。这种无声的批评使学生更求上进，在年级中走在前方??

田老师不但是学生的良师，更是学生的益友。她在我身边的所有老师中独树一帜。像一个土豆，勤勤恳恳；像一支蜡烛，给我温暖；像一颗星星，散发出明亮的光芒。

田老师，我身边的好老师！

我身边的阳光教师

“以事业为重，用心灵育人。”是徐鸿老师从事教育教学工作的真实写照。一年前，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，我来到了阳光神小这所传说中的书香校园。从踏入学校的第一天起，就为学校老师这种爱岗敬业的精神所感动着。而我也立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的决心，尤其是徐鸿老师“干一行、爱一行、精一行”的工作作风令我记忆尤深。在那一方黑板前，她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师

为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，她广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢

得了学生的心，赢得了家长的赞许。为了适应新世纪教育工作的需要，徐老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。

为了提高自己的教育教学水平，她认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。在教学实践中，她积极投身于教育科研，承担了省级重点科研项目，所撰写的多篇论文在国家、省市获奖。

她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。徐老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

文晶是徐老师班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，文晶行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，徐老师没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。

面对这个可怜的孩子，徐老师感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。她把文晶领回自己家，同时，她想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，文晶住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的文晶从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。

她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔

虽然教师工资不高，两袖清风，但从教时间越长，她对这份职业的感情越深，一心一意投身于她所钟爱的教育事业。风风雨雨几十年，徐老师即使再苦再累都不肯请一节课的假，不肯耽误孩子们一节课。

一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，徐鸿老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所教的学生的成绩名列榜首。她的工作得到同事和领导的认可，她曾先后获得省骨干教师、市优秀班主任、优秀教师标兵、等荣誉称号。徐老师的这种爱教育的精神将永远激励着我们年青一代不断进取。我们也将以徐老师为榜样，谱写自己的教育人生。

张爱玲说的：“一手情，一手爱，一路鲜花正盛开。”

在我们朝阳街小校的教师队伍中，有着一位可敬可亲的中年教师，她在教师工作的第一线上奋斗了20余年，始终兢兢业业，诲人不倦，在平凡的工作岗位上默默耕耘。她就是孟晓旭老师。

39岁的孟老师，每天都是精神焕发，她以特有的微笑，真诚的热情关心每一个人。她以自己的行为教育感染着周围的每一个人。自从与孟老师一起工作之后，我更加了解她：一个对事业执着追求的她，一个关爱他人的她，一个富有生活情趣的她??

孟老师治学严谨，把课堂视为自己的生命。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。她所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。孟老师工作中除了上课就是备课，他把一天的光阴全凝结在精心备课上，只要拿到课本，便反复推敲文章里的每一句话，每一个词，每一个字，甚至包括每一个标点；遇到困惑，翻阅词典、教参，上网搜集相关的资源；再者，便是与同办公室的老师共同探讨交流，直到迎刃而解。她在每一个教学环节中都能深思熟虑，板书设计巧妙合理，教学程序自然流畅，为课堂教学营造一种其乐融融的氛围。

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日、年复一年地在教，但她从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。而在孟老师眼中，她把学生视如己出，在办公室里交流最多的就是她的学生，每次说到班级里的那几个佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰让我们甚是羡慕。他们班里的孩子也特别喜欢她，一下课就围着孟老师谈心！早读课，她总是陪着学生读书，因为这在她看来就是一种工作的快乐和享受。在许多时候，班上家长有事，总是先找孟老师，因为她耐心，而家长放心，学生安心。

在商品经济大潮席卷天下，孟老师始终以一颗平静之心固守在这块净土上。她把青春熔铸进心灵的洗涤与升华中，因为奉献的人生才是最有价值的。一个懂得爱的人，势必是懂得生活的人。孟老师是一个热爱生活，会生活的人。他特别喜

欢打乒乓球，一有空闲就约上几位老师一起运动一番。她还喜欢读书，平时的博览群书也给她的教学带来了很大的帮助。

20年的风雨历程中，孟老师仍然站在三尺讲台上，为着梦想而奋斗，承载着传授文化与文明的重担。作为一名平凡的教师，她深深地知道，选择了教师，也就选择了平凡，选择了无怨无悔。

除了孟老师，在我们的校园中还有许多辛勤耕耘、默默奉献、淡泊名利的“孺子牛”，她们英姿焕发，豪情万丈，始终在平凡中坚守一方净土，为教育事业奉献自己的青春。她们在十几年，甚至是几十年的教学历程中更透彻地理解教育的深刻含义——为了孩子。他们无声地来，悄悄地走??老教师们为我们学校撑起了一片更广阔的晴朗天空。

“榜样在我身边”道德模范好教师材料

我不敢妄言师德，也没有什么动人的事迹和动听的话语，感谢同行及学生对我的信任，在这里我只能谈谈作为教师的心语与历程。

曾经有人问我：选择教师这行，你后悔过吗？我诚实地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师，初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。说老实话，开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。

直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人敬仰，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候，恰恰证明了这一点。作为教师，我爱我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，为此，

我用我的爱心感召着学生。教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要教师要全面地理解关心爱护每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪，对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？

作为教师，我严于律已，为人师表。作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、游戏机??此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让我们的学生身在课堂心在游戏厅，让我们的教育“5+2=0”。难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力??教师的知识应是博大精深的，人格应是正直高尚的。因为我们面对的是学生纯真的眼睛，而每双眼睛都像是一部摄像机，随时都会把教师的身影摄入心底，并会在一生中反复地放映。作为教师能不把自己的言行纳入“师范”吗？教育工作，就是要在学生的心灵里播下真善美的种子，辅以浇水、施肥、剪枝，直至他们结了属于时代属于人民的丰硕成果。为此，我用心去追求“不当教书匠，要做教育家”的目标。作为教师，我把工作的责任感放在第一位。“当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生开心”，我时时告诫自己。几年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的正确有理。因而，我十分注意对自己的教学理论专业知识的进修提高，我除了阅读一大批国内外的教育学心理学著作外，还自己订阅

大量的专业方面的报刊杂志，学习好的经验和先进的教学方法，并参加了浙江省名师培养对象的学习培训，和浙江大学心理学系的研究生课程班的培训学习，及时更新和丰富自己的知识。在备课时，在汲取别人长处的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。特别致力于课堂45分效率，面向全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探索，大胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培养学生的创新意识与实践能力。

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。