人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教案

第一节人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的

防治教案

第1课时

【课标要求】

1.了解荒漠化的进程，剖析荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。

2.了解荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。

3.看法荒漠化效果的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐渐树立正确的环境观。

4.树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。

【教材剖析】

天文新课程规范在本节以区域生态树立为主线着重引导先生关注人口、资源、环境和区域开展等效果，以利于先生构成可继续开展的观念，并倡议在活动中将天文知识运用于实际之中，学会剖析效果、处置效果的方法。

【教学目的】

知识与技艺

1．荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。

2．荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。

3．看法荒漠化效果的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐渐树立正确的环境观。

4. 树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。

进程与方法

1.运用资料剖析效果和图表对比方法。

2.尝试小组协作停止资料、图像查找。

情感、态度与价值观

经过本节内容的学习，培育先生尊重客观理想、求真务虚的迷信态度和迷信肉体，强化迷信的人地观念。教育先生从大事做起，养成善待自然维护环境的生活习气。

【教学重点】

1．荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。

2．荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。

3. 树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移

运用。

【教学难点】

树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。【教学方法】

【教具预备】多媒体课件

【课时布置】2课时

【教学进程】

〔新课引入〕良好的生态环境是区域可继续开展的基础条件。区域开展会对生态环境施加压力，会发生影响区域开展的环境效果。看法和综合管理这些环境效果，是区域可继续开展的保证。本章我们区分以我国西北地域荒漠化防治、亚马孙热带雨林的维护应用为典型案例，讨论在不同的区域如何停止不同的生态环境树立。

【板书】第二章区域生态环境树立

〔承转〕荒漠化是当今全球最严重的环境效果之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生活的土地和环境。明天我们就以我国西北地域为例，来谈谈荒漠化的防治。

【板书】第一节荒漠化的防治——以我国西北地域为例

【板书】一、荒漠化

1．土地退步的构成：

表现：耕地退步、草地退步、林地退步而惹起的土地沙漠化、荒漠化和次生盐渍化。

4.西北地域的范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。即位于非季风区年平均降水量在400mm 以下的我国西北内陆干旱半干旱地域。

5.西北地域的区域差异

【板书】二、我国西北地域荒漠化的缘由：

⑴自然要素：——为荒漠化发明条件

①软弱的生态环境：干旱的气候条件在很大水平上决议了西北地域生态环境的软弱性，

具有潜在的荒漠化的要挟。

a.西北地域气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用清楚，因此构成大片戈壁和沙漠；

b.由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质堆积物；

c.微风日数多，且集中在冬春干旱的时节，从而为风沙活动发明了有利条件。

②气候异常可以使软弱的生态环境失衡，是招致荒漠化的主要自然要素。

西北地域属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量

的变化，对荒漠化的发作和开展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，

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加剧荒漠化进程

．．．．．．．。

〔活动探求〕请同窗们自主探求P17〝活动〞

〔说明〕P17图2.3〝荒漠化效应和水—气—生相互作用〞表示了荒漠化两个正反应效应〔恶性循环〕，说明干旱地域生态环境的软弱性。

完成学案知识点二：

(1)干旱招致地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，物理风化和作用清楚，构成大片戈壁和沙漠。

(2)干旱招致植被稀少，土壤发育差，多疏松的沙质堆积物。

(3) 冬春干旱时节微风日数多，为风沙活动发明了条件。

【板书设计】第二章区域生态环境树立

第一节荒漠化的防治——以我国西北地域为例

一、荒漠化

1．土地退步的构成：

2．荒漠化：⑴概念：

⑵构成：

⑶主要表现：

⑷影响：

二、我国西北地域的荒漠化

1、我国西北地域的概略：⑴位置范围：

⑵地形特征：

⑶最为清楚的自然特征——干旱

①干旱成因：

②景观特征：——以草原、荒漠为主

2、我国西北地域荒漠化的缘由：

⑴自然要素：——为荒漠化发明条件

①软弱的生态环境：

②气候异常使软弱的生态环境失衡，是招致荒漠化的主要自然要素。