苏教版-生物-七年级下册8.1精卵结合孕育新的生命学案

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8.1《精卵结合孕育新的生命》教学设计(苏教版七年级下)doc

8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。

2、识别卵子和精子，描述受精过程。

3、描述胚胎发育过程。

（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。

2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。

2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。

2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。

学生：回家问妈妈几个问题。

（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。

③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。

妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。

生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。

生：我是从妈妈肚子里生出来的。

师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。

也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。

其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。

回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。

小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。

这是人的生殖系统正面图（出示课件）。

苏教版-生物-七年级下册-第8章第1节《精卵结合孕育新的生命》学案

第四单元生物圈中的人第8章人的生殖和发育第一课时精卵结合孕育新的生命（一）主备人蒋秋良一、教学目标：知识性目标：识别男女生殖系统的基本结构和功能。

技能目标：培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

情感目标：通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

【问题导学】一、自主学习1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是。

2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过发育形成新个体的过程。

这一过程是靠系统完成的。

4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

二、合作探究（一）生殖系统观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成以下问题：1、请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称2、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3、子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？（二）受精过程认识精子和卵子，思考以下问题：4、精子和卵细胞是在什么地方相遇的？5、什么是受精作用?精卵结合而成的细胞叫什么?6、常用的节育方式—结扎输卵管和结扎输精管，为什么能起到节育的目的？【反馈检测】1、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子2、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道3、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动4、同学们能够从一个细胞发育成为“小帅哥”或“小靓妹”，要经过一系列复杂的变化。

其中胎儿时期在母体内发育的场所是（）A.腹腔B.子宫C.卵巢D.输卵管5、人的生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是（）A．阴囊和阴道 B。

睾丸和卵巢 C。

附睾和子宫 D。

七年级生物下册8.1精卵结合孕育新的生命教学设计1苏教版

③ 胚胎营养物质的来源和交换方式
4. 教学重点和难点的艺术性呈现
① 使用比喻、类比等手法，形象地解释生殖过程和胚胎发育
② 利用图表、示意图等视觉元素，清晰展示精卵结合和胚胎发育的过程
③ 设计有趣的课堂活动，如小游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度
5. 板书设计的趣味性与艺术性
① 采用彩色粉笔、标注等手段，增加板书的吸引力
板书设计
1. 精卵结合的过程
① 精子和卵细胞的来源与特点
② 精卵结合的生理机制
③ 新生命的开始与发育过程
2. 人类生殖系统的结构和功能
① 生殖器官的图示与功能描述
② 生殖细胞的产生与运输
③ 生殖过程的调节与支持系统
3. 胚胎发育的过程及营养物质的获取
① 胚胎发育的阶段与特点
② 胎盘和脐带的作用与结构
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调精卵结合的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括精卵结合的基本概念、过程、案例分析等。
强调精卵结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精卵结合知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于精卵结合的短文或报告，以巩固学习效果。
- 学生可以结合自身的兴趣和好奇心，选择适合自己的拓展内容和方式。
- 鼓励学生参与科学讲座、展览等活动，拓宽视野，增加对生物学领域的认识。
- 学生可以进行小研究项目，如设计实验探究精卵结合的原理，或撰写一篇关于胚胎发育的短文。
- 鼓励学生与同学进行交流和分享，互相学习和启发，共同提高生物学知识水平。
学生学习效果
1. 理解并掌握精卵结合的过程，以及新生命的开始。学生能够用科学的语言描述精卵结合的生理机制，并认识到它是人类生殖过程中的关键步骤。

精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案

精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。

2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。

3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。

4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。

5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。

二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。

在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。

卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。

精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。

卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。

在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。

2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。

这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。

在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。

在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。

3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。

遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。

等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。

基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。

遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。

包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。

4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。

通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。

生物：8.1《精卵结合孕育新的生命》导学案(苏教版七年级下)

第一节精卵结合孕育新的生命
【学习要求】
用科学的眼光看待生理卫生知识，打破传统观念，学好生理卫生知识，健康地生活。

【学习目标】
1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女的主要的生殖器官。

2、识别精子和卵子，了解精卵结合的过程。

3、描述胚胎发育过程。

4、了解受精过程和胚胎发育，形成尊重生命，珍惜生命的基本理念。

5、了解胚胎在母体中发育过程，以新的视角感受母爱的伟大和无私，这世界上没有理所当然的爱，要懂得感恩。

【知识要点】
1
2、雄性激素功能：刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。

雌性激素功能：刺激女性相关器官的发育、维持女性特征和性周期。

3、生殖细胞：精子和卵子
精卵结合地点：输卵管，一般只有一个精子能与卵子结合。

受精卵开始细胞分裂地点：输卵管，最终在子宫发育成胎儿。

胚胎发育的场所：子宫。

结扎输卵管或输精管不会影响人的正常生理功能。

4、胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出代谢废物。

5、十月怀胎：280天左右。

【巩固练习】《补充习题》P1-3。

【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。

1、
2、
3、。

苏教版-生物-七年级下册-《精卵结合孕育新的生命》学案

第一节精卵细胞结合孕育新生命教学目标1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。

2．识别精子和卵子，描述受精过程。

3．描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。

教学重点1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。

2．识别精子和卵子，描述受精过程。

教学难点描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。

教学难点1. 人的生殖系统的组成和功能（生殖细胞精子和卵子在哪里产生的？人是从哪里来的？让我们带着问题来认识男女生殖系统）（1）（P4图8-1）你知道男性生殖系统由哪些器官组成的吗？（2）说出精子产生的部位、在P4图8-1中画出精子成熟后的排出路线。

（3）（P4图8-2）你知道女性生殖系统由哪些器官组成的吗？（4）.说出卵子产生的部位、在P4图8-2中画出卵子成熟后的排出路线。

（5）为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？2. 受精过程（P5）（1）精子和卵细胞在什么地方相遇？（2）精卵结合而成的细胞叫什么？什么是受精作用？（3）如何让有效防止受精卵形成？3．胚胎发育（P6）（1）新生命是从什么时候开始的？精卵结合后在什么地方发育？为什么会有“十月怀胎”之说？（2）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？盘点收获1．睾丸→受精作用分裂胎儿婴儿卵巢→输卵管分化2．名称男性生殖系统女性生殖系统组成主要器官产生精子或卵子的部位精子、卵子的排出路线反馈矫正1. 人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（）A．精子成熟 B．卵子成熟C．胎儿出生 D．精卵结合2. 女性的主要生殖器官是（）A．输卵管 B．子宫C．阴道 D．卵巢3. 精子和卵子(卵细胞)在哪儿结合（）A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫D. 阴道4．受精卵的形成场所和胚胎发育的场所分别是（）A．子宫子宫 B．输卵管子宫C．卵巢输卵管 D．卵巢子宫5．怀孕就是指一粒“种子”植入子宫内膜上，这粒“种子”是指（）A．胎儿 B．精子C．卵子 D．受精卵6．下列有关结扎的说法，错误的是（）A．有效的阻止受精卵的形成 B．有效的阻止受精卵的发育C．达到计划生育的目的 D．不会影响人体的正常生理功能7．胚胎发育的营养，主要依靠（）A．胎儿 B．胎盘C．卵巢 D．输卵管。

苏教版-生物-七年级下册-8.1精卵结合孕育新的生命教学设计

苏教版初中七下8.1精卵结合孕育新的生命教案一、教学目标：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

3、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。

4、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。

5、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。

6、通过受精与胚胎发育过程的视频导入本节课题，本节主要以导学提纲引导学生自主合作学习，学生的表达与交流以及教师的讲解，达到提高自主学习，合作学习，提高口表能力，在学习胚胎发育中感受生命的来之不易，从而产生珍爱生命的情感。

8、关注青春期的生理卫生和身心健康。

启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义，产生珍爱生命的情感。

二、教学重点：1、男女生殖系统的结构和功能。

2、受精过程和胚胎发育。

三、教学难点：受精过程及胚胎发育的过程四、教学方法：讲授法、多媒体展示、情境教学法、导读—自主学习教学法五、课前准备：教师：制作多媒体课件。

学生：预习教材内容，将自己的疑问做好纸条准备六、教学程序设计附当堂检测题：一、选择题：1、精子与卵细胞结合的过程叫（）A．分娩B．怀孕 C．受精 D．排卵2、正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是A．卵巢B．输卵管 C．子宫D．阴道3、一个人的生命开始于（）A．受精卵B．婴儿的出生C．卵子和精子D．胚胎4、母爱是伟大的。

母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。

她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。

母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）A．胎盘和脐带B．子宫内膜 C．输卵管 D．卵黄5、人出生后发育通常是指（）A．从胚胎到婴儿的发育阶段 B．从婴儿出生到性成熟的发育阶段C．从胚胎到性成熟的发育阶段 D．从婴儿出生到幼儿的发育阶段6、下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）A．精子和卵细胞在输卵管结合 B．胚胎和胎儿的发育在子宫C．胎儿产生的废物通过胎盘由母体代为排出D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养二、非选择题:7、图1是胎儿、脐带和胎盘的示意图。

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潞城市一中初中部课堂教学设计导案
编写教师：闫彩丽审核教师：年月日
课题8.1精卵结合孕育新的生命教学课时第 1
课时
班级
目标教学
预设目标组别、姓名
1、概述男女生殖系统的结构和功能
2、识别精子和卵子，阐明受精作用的过程
3、说出胎儿、婴儿、分娩等概念
第小组
教学重点、难点男女生殖系统的功能
教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测
导语（引课）
5min 欣赏《母爱》，学生集体朗诵-小组朗诵-个人朗诵。

1、男性生殖系统包括、、、。

女性生殖系统包括、、、。

2、受精作用是指。

3、胚胎发育过程中通过从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。

自
学
展
示10min 活动一：探究男性生殖器官及其功能
要求：1、识别图中器官2、写出各个器官的功能3、按照精子移动的路径画线
（）
（）（）
（）
（）
总结：
男性生殖器官的主要功能有：、
、。

男性生殖器官图
探
究
展
示15min 活动二：探究女性生殖器官及其功能
要求：1、识别图中器官2、写出各个器官的功能3、按照精子移动的路径画线
活动三：探究受精过程及胚胎发育要求：填空
1、甲图表示的是过程，此过
程发生在。

2、乙图表示的是过程，此过
程发生在。

此时的胚胎被称
为。

分娩后出生的胎儿被称
为。

考题反馈1、睾丸产生精子和卵巢产生卵子的活动都有明显的周期性( )
2、男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A.精巢Ｂ.卵巢Ｃ.输卵管Ｄ.子宫
归纳
总结
教学
反思
本节收获：
作业布置问题解决与导学方案p4-p5：小结展示，基础反思，能力测控（5）
（）
（）
女性生殖器官图
（）
（）
总结：
女性生殖器官的主要功能有：、
、。

甲乙。