(ppt精品)-中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案：中班科学活动－电动玩具动起来了一、教学目标：1.了解电动玩具的基本原理和结构。
2.培养学生观察、探究和实验的能力。
3.锻炼学生的动手能力和团队协作意识。
二、教学准备：1.课件和投影仪。
2.电动玩具（如小汽车、飞机等）。
3.电池。
4.线圈和线圈支架。
5.铜线。
6.磁铁。
7.讲解用的模型或示意图。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：2.知识讲解（15分钟）：教师通过课件和模型或示意图，简要讲解电动玩具的基本原理和结构。
提问学生，询问他们对电动玩具的了解和猜测。
3.实验准备（10分钟）：教师向学生介绍实验所需材料，并组织学生进行实验准备。
教师将每个小组发放一套实验材料，包括线圈和线圈支架、铜线和磁铁。
教师提醒学生要小心使用实验材料，注意安全。
4.实验操作（30分钟）：学生按照教师的指导，将线圈固定在线圈支架上，并连接好电池和磁铁。
学生尝试将线圈绕在磁铁上，并观察和记录线圈的变化。
5.实验观察和总结（15分钟）：学生观察和记录实验过程中的现象和结果，并归纳总结。
教师引导学生讨论实验结果，解释线圈受磁铁吸引的原因。
6.实验展示和分享（15分钟）：7.课堂延伸（10分钟）：教师向学生介绍电动玩具的其他原理和结构，并鼓励学生设计和制作自己的电动玩具。
学生可以通过小组合作的方式完成电动玩具的制作，并在班级展示。
8.课堂总结（5分钟）：教师复习本节课的重点内容和学生的学习结果，鼓励学生提问和思考。
四、巩固与拓展：教师可以给学生布置相关的练习题目，以便巩固学生对电动玩具原理和结构的理解。
教师还可以引导学生自学相关知识，激发学生对科学的兴趣，并进行更深入的探究和研究。
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本课教材选用《科学》一书，第四章“电动玩具动起来”。
本章节主要向学生介绍电动玩具的工作原理，让学生通过观察、操作、探索，理解电动机的工作原理及其在玩具中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，知道电动机的作用。
2. 培养学生观察、思考、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理，电动机的作用。
难点：电动机的构造，电动机如何驱动玩具。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电动机、电源、连线等。
学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电动玩具，思考电动玩具是如何动起来的。
2. 讲解电动机的工作原理：介绍电动机的构造，讲解电动机如何通过电能转化为机械能。
3. 操作演示：教师操作电动玩具，展示电动机如何驱动玩具。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察电动机的转动，记录实验结果。
5. 讨论交流：学生分享实验心得，探讨电动机在电动玩具中的应用。
6. 知识拓展：介绍其他类型的电动玩具，让学生了解电动玩具的多样性。
六、板书设计电动玩具动起来1. 电动机的构造2. 电动机的作用3. 电动机与玩具的连接七、作业设计1. 绘制电动机的构造图。
2. 写一篇关于电动玩具工作原理的小论文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，引导学生观察、操作、探讨，培养了学生的实践能力和合作精神。
在知识拓展环节，让学生了解电动玩具的多样性，拓宽了学生的视野。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生课后调查市场上不同类型的电动玩具，了解其工作原理，下节课分享交流。
重点和难点解析一、教学内容细节《科学》一书的第四章“电动玩具动起来”，主要涉及电动玩具的工作原理、电动机的构造与作用，以及电动机如何驱动玩具等内容。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学电动玩具动起来了教案反思
Part
03
教学方法反思
教学方法选择
教学方法选择
在本次中班科学电动玩具动起来了教 案中，我选择了实验法、观察法和讲 解法相结合的教学方法。通过实验法 ，让学生亲自动手操作电动玩具，观 察玩具的运动情况；通过观察法，引 导学生仔细观察电动玩具的运动过程 和特点；通过讲解法，对电动玩具的 原理和科学知识进行讲解和阐述。
情感目标是否符合幼儿的情感需求， 是否有助于培养幼儿的兴趣和好奇心 。
情感目标的实现情况
在教学过程中，幼儿是否表现出对电 动玩具的喜爱和兴趣，是否愿意主动 探索和学习。
Part
02
教学内容反思
教材分析
教材内容
本次中班科学课的主题为“电动玩具动起来了”，旨在通 过观察、操作和探究，培养幼儿对电动玩具的兴趣，了解 其工作原理，并培养初步的科技素养。
评价者
我作为评价者，对幼儿的表现和探 究成果进行评价，提供反馈和建议 ，促进幼儿自我反思和改进。
教师专业成长
提升教学能力
通过本次教学，我提升了教学能力和 组织能力，能够更好地应对课堂中的 各种情况和问题。
丰富专业知识
提升教育理念
通过反思和总结，我进一步提升了教 育理念，更加注重幼儿的全面发展、 科学探究精神的培养以及个体差异的 尊重。
部分学生在小组讨论中表 现出较高的参与度和思考 能力，能够提出有见地的 观点。
少数学生在观察法和测试 法中表现出对科学电动玩 具的浓厚兴趣，表现出较 强的探索欲望。
评价改进建议
STEP 02
STEP 01
针对不同学生的特点和需 求，设计更具针对性的教 学方法和评价方式。
STEP 03
在小组讨论中，鼓励更多 学生积极参与，提高讨论 的深度和广度。
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械》第三节《电动玩具动起来了》。
详细内容包括：认识电动玩具的基本结构，了解电池的正负极，学习如何安装电池让玩具动起来，并通过观察和动手操作，探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识电动玩具的基本结构，知道电池在电动玩具中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同探索、发现、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运动原理。
教学重点：认识电动玩具的基本结构，学会正确安装电池。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、螺丝刀、教学课件。
学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会动的电动玩具，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察电动玩具的运动，并提出问题：“为什么电动玩具会动呢？”2. 讲解电动玩具的基本结构（5分钟）教师用课件展示电动玩具的拆解图，讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、齿轮等，让幼儿对电动玩具的内部构造有初步的认识。
3. 讲解电池的安装方法（5分钟）教师现场演示如何正确安装电池，强调正负极的位置，并提醒幼儿注意安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其运动原理，让幼儿了解电动玩具是如何通过电池、马达、齿轮等部件协同工作来实现运动的。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，按照教师的要求正确安装电池，使电动玩具动起来。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构电池马达齿轮2. 电池的安装方法正负极注意安全3. 电动玩具的运动原理七、作业设计1. 作业题目：让电动玩具动起来。
请幼儿回家后，尝试用今天学到的知识，自己动手安装电池，让家里的电动玩具动起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了电动玩具的基本结构、电池的安装方法和运动原理。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》中班科学详案教案《电动玩具动起来》教学目标：1. 观察电动玩具的运行方式和原理。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的科学知识。
教学准备：1. 电动玩具。
2. 磁铁。
3. 电池。
4. 示例电路板。
5. 图片或视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一个电动玩具，并问学生是否知道它是如何运行的。
鼓励学生发表自己的观点，并带领他们思考一下。
2. 观察和探究（10分钟）：学生分组观察一个示例电路板，并试图找出电动玩具运行的原理。
教师在旁边引导学生观察电动玩具内部的构造，并让学生尝试操纵电动玩具的开关。
3. 实验演示（15分钟）：教师利用一个简单的实验来展示电动玩具的工作原理。
教师在一个桌子上放置一个磁铁，然后将一个电动玩具（带有金属外壳）放在磁铁上。
当教师用手操纵电动玩具的开关时，学生观察到电动玩具会受到磁铁的吸引而运动。
4. 讨论和总结（10分钟）：教师和学生一起讨论实验中观察到的现象，并引导学生总结出电动玩具的运行原理。
教师可以通过提问的方式帮助学生理解：电动玩具的内部装置接收到电池提供的电能，通过电流产生一个磁场，这个磁场与磁铁的磁场相互作用，使电动玩具运动。
5. 拓展应用（10分钟）：教师可以引导学生思考其他使用电动原理的日常用品，例如，电动牙刷、电动扫地机器人等，并与学生共同探究这些用品的工作原理。
6. 总结（5分钟）：教师和学生一起回顾这节课的学习内容，并强调学生掌握的科学知识和能力。
教学反思：《电动玩具动起来》这堂课以观察和实验为主，通过学生的亲身参与和实践，培养了他们的观察力和思维能力。
学生在动手操作中学习了电动玩具的工作原理，并通过探索其他日常用品的运作方式扩展了知识面。
这节课激发了学生的好奇心和想象力，使他们对科学产生了兴趣和热爱。
教学过程中，我尽量通过提问和引导的方式激发学生的思考，帮助他们建立自己的学习认识。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容为“电动玩具动起来了”。
通过本章学习，让幼儿了解简单的物理概念，感知电动玩具的动力来源和运动状态，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本原理，知道电能可以转化为动能。
2. 培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电动玩具的动力来源和能量转化过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具、电池、导线、开关、小车、气球等。
2. 学具：每组一套相同的教具，记录卡，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示电动玩具，让幼儿观察并描述其运动状态。
（2）邀请幼儿尝试用气球推动小车，感受气体的力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师操作电动玩具，引导幼儿观察电动玩具的运动状态。
（2）讲解电动玩具的基本原理，让幼儿了解电能可以转化为动能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己动手连接电池、导线和开关，观察电动玩具的运动。
（2）让幼儿用画笔记录实验现象，描述电动玩具的运动状态。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来了》2. 板书内容：（1）电动玩具的基本原理（2）能量转化：电能→动能（3）观察、思考和动手操作能力培养七、作业设计1. 作业题目：观察家里的电动玩具，描述其运动状态，并尝试画出能量转化的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对电动玩具原理的理解程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行其他形式的能量转化实验，如风力、水力等。
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中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》PPT课件设计意图：
新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产
生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现生活化、经验化、操作化的特点，从幼
儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装
方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得
到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
活动准备：
常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张
活动过程：
一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：电池
二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
;来源
屈老师教。
案;你们发现这些电池那些地方不一样?这些电池有没有一样的地方?
3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装
电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
活动延伸：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
活动反思：
为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。
活动主要通过让幼儿各种各样
的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识
电池并学会安装电池的方法。
双十电影 https://
本来还是懵懂青春的小女孩，却要在一夜之间成长起来成为无所不能的大女人，这不得不
让人日渐抑郁。
《抱抱》是一本接近无字的绘本，书中的文字只有抱抱、宝宝、妈妈，在树林玩耍的小猩
猩看到各种动物拥抱的画面，想起了自己的妈妈忍不住哭了起来，最后终于在大象的帮助
下找回了妈妈，幸福的拥抱在一起。
这是小可乐最爱的绘本之一，读了不下百次，已经被
翻的很旧了。
尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。
在性
方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。
1前几天有个朋友跟我诉苦，说自己儿子一岁多了，整天到处爬到处跑，因为怕把孩子摔着，她只好马不停蹄地跟着娃的后面。
育儿老师还特别强调，家长在给孩子构建规则时，一定要有耐心，并且要坚持到底，要让
孩子明白哭和发泄情绪是可以的、是被允许的，但是哭闹完毕以后该做的事情还是需要把
它完成。
爸妈应当提供给孩子一个安静的学习环境，在孩子学习时关掉电视，不制造噪音，有时候
让孩子跟同学或邻居小朋友坐在一起写作业也是不错的方法。
因为良好的学习氛围会让孩
子们变得认真。
小鸿五岁左右开始学弹钢琴。
开始练的时候手指总是平平地摁下去，忘了立起来，老师在
课上提醒他，回家后练习时妈妈又连续纠正了他几次，他有点烦躁「我知道，但弹的时候
总还是忘了！」
是农村长大的孩子。
▍喜欢自然界与生活中美的事物
童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。
父母应随时关注孩子的
情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。
我的意思不是要做父母亲的你，对学校的排名完全视而不见，我真正的意思是，培养孩子
发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。
味觉发育的敏感期4-7个月
注意排查一切可能放入口中的小物件，比如硬币、纽扣电池、笔套、玻璃弹珠等等。
解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。
通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。
特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
1-2岁：初步学习礼貌用语，父母重在教授
妈妈面对孩子的无理取闹真是束手无策。
一会儿告诉孩子：你现在上幼儿园，长大了，自
己的事情需要自己做。
可孩子会哭着说：我不要长大，我还没长大。