2021年一年级看图写话指导—观察,写清人物的动作(范文)
(完整版)一年级看图写话之动作描写
第d ì五w ǔ课k è谦qi ān 让r àn ɡ是sh ì和h é谐xi é的de 种zh ǒn ɡ子z ǐ——看k àn 图t ú写xi ě话hu à之zh ī动d òn ɡ作zu ò描mi áo 写xi ě【一叶知秋】不b ù谦qi ān 让r àn ɡ的de 后h òu 果ɡu ǒ【心田释语】给图片赋予动作，画面就会变得灵动起来，人物就会栩栩如生。
让我们给图片带来动感，让人物跃然纸上。
一y ī个ɡè夏xi à天ti ān 的de 上sh àn ɡ午w ǔ，阳y án ɡ光ɡu ān ɡ明m ín ɡ媚m èi ，风f ēn ɡ和h é日r ì丽l ì。
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部编人教版一年级看图写话指导及范文（完整版）
部编人教版一年级看图写话指导及范文(完整版)人教版部编本小学教科书小学一年级看图写话指导及范文1. 植树看图说话引导过程：问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先接着然后最后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？看图训练范文：植树植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默地对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！”2. 做一个诚实的好孩子看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室问题设置六：老师，明明看图训练范文：做一个诚实的好孩子今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
一年级看图写话训练5篇(逐句描写法+范文)2
一年级看图写话训练5 篇（逐句描写法+范文）看图写话训练1蘑菇伞描述一：小白兔在哪里干什么?（）描述二：忽然，天空（）★提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻描述三：小白兔（）★提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转描述四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）描述五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）描述一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的（），还有的（）。
描述二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（）描述三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（），还有（）★引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；描述四：围观的我们（）★引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等描述五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（）★提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳描述六：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）描述一：谁在什么地方干什么?（）描述二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（）★提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦描述三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（）描述四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一边（）描述五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（）描述六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（）描述一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）。
描述二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）★指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴描述三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）★提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡描述四：来到厨房，我先（），接着（），然后（），最后（）描述五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（）描述一：下课了，小朋友（）跑出教室。
(整理,实用)一年级看图写话方法及范文
一年级看图写话怎样看图写话?教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。
看图写话，看图是基础。
要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。
看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。
然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。
多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。
比如，整体有几幅画，讲的是什么事。
然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。
最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。
对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。
说话是写话最重要的条件。
因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。
使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。
联系生活实际，表达真情实感。
4、写：抓住重点，写主要内容。
要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。
并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
后附:小练笔33篇+范文50篇想象类 5 篇+写动物 4 篇+写景 7 篇+写人 7 篇+写事 5 篇+写物品 5 篇,共33篇跟我学写话（想象类 5 篇）跟我学写话（写动物 4 篇）跟我学写话（写景 7 篇）跟我学写话（写人 7 篇）跟我学写话（写事 5 篇）跟我学写话（写物品 5 篇）50篇范文绚丽多姿的春天范文：春天来了（一）春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
一年级看图写话万能模板步骤解析写作范文一篇搞定看图写话
一年级：一年级看图写话万能模板+步骤解析+写作范文，一篇搞定看图写话！五大病因一、写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。
憋了大半天，写了一堆不知所云的废话。
二、写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
三、写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。
四、不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。
其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。
五、文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。
以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。
02万能写话法1、针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。
第一句，是中心句。
后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
范例比如：小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
2、针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
范例小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
2021年部编版一年级上册语文看图片写话(A4打印版)
2021年部编版一年级上册语文看图片写话（A4打印版）一、看图写话。
（不会写的字用拼音代替）看一看，图上画的是谁？它遇到了什么事情？它是怎么做的？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话春天来了，______钻出了地面，嫩嫩的，绿绿的。
河那边，柳树的枝条又______又______，枝条上长出的嫩嫩的叶子。
柳树旁，一头______正在低着头吃草。
小河里，冰雪融化了，河水暖和起来。
几只小鸭子在水面上游______游______，它们玩得真开心！河这边，桃花已经______了，花朵可真漂亮！春天真______啊！它就像一幅五彩缤纷的画。
我______春天！三、看图写话。
（想一想）这是什么时候？在什么地方？图上都有谁？他们分别在干什么？（用一用）洗碗看报纸看电视写作业干干净净认认真真开开心心（写一写）晚饭以后_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、看图写话。
一年级看图写话分析、指导,附经典看图写话15篇
一年级看图写话分析、指导，附经典看图写话15篇看图写话是最初步的作文训练，是让孩子通过观察和想象，把图片上的内容转换成文字的一个过程。
写话就是要把观察所得围绕题意有条理的具体写出来。
那么，到底我们可以从哪些方面入手培养孩子的看图写话能力呢？常见问题分析：审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这要求孩子不但会描写图画内容，还要正确地使用标点符号进行断句。
观察力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
学生表达时缺少条理（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
不会正确使用标点符号。
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”解决方法—“巧串糖葫芦”法巧找竹签要想将“糖葫芦”串起来，首先需要找一根竹签。
如何来找这根竹签呢？1.仔细看明白图中所给图片的意思。
2.从图中找到“时间”“地点”“人物”。
3.注意人物的动作变化，这可是判断这些人物发什么事情的重要线索。
串珠成文找到竹签，接下来该来找找糖葫芦了。
“糖葫芦”就是一幅一幅的图。
1.可以将每一副图片所画的内容写出来，在这里注意引导孩子观察图片的顺序。
2021年部编人教版一年级上册语文看图写话(带答案)
2021年部编人教版一年级上册语文看图写话（带答案）一、看图写话。
图画上都有谁？他（她）们在什么地方？在做什么？请你仔细观察图片，然后写几句话。
注意正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。
图上画的是什么季节？同学们在什么地方干什么？仔细观察后写一写。
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请以“好朋友”为题，把你看到的，想到的编成故事写下来。
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一年级看图写话指导—观察，写清人物的动作（范文）本文简介
一年级看图写话指导—观察，写清人物的动作实验小学解燕燕习作风向标看看图上是什么季节？都有谁，他们在干什么。
特别要注意近处两个人的动作。
先说一说，然后写成一段话。
思路新导航在看图写话的练习中，对人物动作的描写是不可或缺的，但往往只看到画面中描绘的动作，无法把人物的动作具体化。
其实，人物的行为是由一系列
一年级看图写话指导—观察，写清人物的动作（范文）本文内容
一年级看图写话指导—观察，写清人物的动作
实验小学解燕燕
习作风向标
看看图上是什么季节？
都有谁，他们在干什么。
特别要注意近处两个人的动作。
先说一说，然后写成一段话。
思路新导航
在看图写话的练习中，对人物动作的描写是不可或缺的，但往往只看到画面中描绘的动作，无法把人物的动作具体化。
其实，人物的行为是由一系列分解的“小”动作合成的。
如果能够根据图画中人物所做的动作产生合理想象，把一个动作变成一连串动作，变成电影“慢镜头”，一步一步地写具体，这样，笔下的人物形象才会生动。
今天，我们就尝试着仔细观察图画中的人物，在看懂图意的基础上，准确运用动词，把人物一系列动作写清楚、具体。
方法巧引导
一、观察图画，看懂图意
春天是个万物复苏的季节，红花绿树，让世界变的更美好，现在让我们一起走进图画里，看看春天里小朋友们喜欢干什么？请同学们看看图上的两个同学在干什么，注意我们上节课学习的观察顺序，还要注意他们的动作。
二、复习学过的看图方法
注意观察图片的顺序，这幅图我们可以运用什么观察顺序呢？因为图上有主要人物的活动，所以我们可以采用先主体，后部分的方法进行观察和描写。
三、放“慢镜头”看清楚人物在“干什么”
图中虽然只有定格的一个动作，但是，我们可以试着给图片中的人物动作放个“慢电影”。
想到一个动作，就在图片旁边写下来。
照着这些动作做一做，想想有没有“遗漏”的动作，补在旁边。
四、联系实际，说话练习
小朋友在植树之前一定有准备工作，它做了什么动作呢？同学们回忆一下自己植树或者看别人植树的过程，想想植树的动作都有哪些？
教师总结挖坑培土提水浇水扶扛抬放
谁有植树的经历？植树是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？
首先_________, 接着_________,然后__________，最后_________。
（同桌互说，在指名说）
谁还能用下面的句式说一说植树的过程？
他们分工合作，一个负责____________，一个负责_____________，一个负责_____________，很快就把树栽好了。
大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？
五、看图写话
请你根据提示，把整幅图连起来说一说，注意要把人物的动作写具体，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！
习作训练靶
植树
实验小学一年级11班赵浩然
春天到了，到处一片生机盎然，小鸟在空中唱着欢快的歌，小红、小明、小刚他们三个好朋友约好了一起到山坡上植树。
小刚挥舞起铁锹卖力地挖起了树坑，小明把小树放到树坑里，跪在地上，认真地扶住小树。
小刚挥舞铁锹，把土填满。
小红对小刚说“我去提水，给小树浇水。
”小明说“希望我们的小树快快长大！”
近处，两只白鸽在咕咕地叫着，仿佛在说“谢谢你们小朋友，让我们的环境更美！”
指导老师:解燕燕
点评对图片观察细致，按照从主体到局部的顺序进行观察和描述。
关注了图中人物的动作，把植树的一系列动作合理有序的进行了描写。
植树
实验小学一年级11班王子沐
周末，天气晴朗，微风习习，天空中小鸟在飞舞、唱歌，地上的白鸽在欢快地散步。
小明、小丽、小刚约好了一起来植树。
到达指定的位置后，小明负责挖树坑，虽然累得满头大汉，但他脸上还是挂着微笑，一会就挖好了一个深深的坑。
小刚跪在地上，小心翼翼地把树苗放到树坑里。
小丽对他们说“我去提水浇树苗！”就高兴地提着水桶去了小河边。
小树苗迎着风摆动着绿色的枝叶，好像在说“谢谢你们小朋友！”
指导教师解燕燕
点评小作者关注了主要人物的动作和情节，并做到了按照一定的顺序描述画面内容。
对人物动作描写细致、流畅，适当的想象让画面描述更生动。
植树
洪凝街道同俗小学一年级3班张晨
春天到了，天气渐渐暖和了，整个大地披上了绿色的新装。
周末，我们约好到山坡上种树。
小明拿起铁锹挖了一个大大的坑，小强把小树苗轻轻地放了进去，并把树扶正，让它长得直直的。
小明给小树培土。
我负责去拎水，给小树浇水，小树大口大口地喝着，好像在说“谢谢你们，我长大以后一定会为人类做贡献。
”
我们一定要爱护花草树木，正是因为有了它们，才让我们的世界变得如此美丽。
指导老师:潘燕
点评:小作者认真观察，注重了人物的动作描写，整个文笔比较流畅，更加难能可贵的是，结尾处表达了自己的美好心愿，文美心更美！
植树
洪凝街道同俗小学一年级3班邸钰涵
春回大地，和风送暖。
星期天，我和小伙伴去公园里植树。
来到公园里，小明把树苗放进树坑里，我蹲下身扶住小树苗，文文急忙往树坑里填土。
之后，我们又齐心协力打来一桶水，浇了进去。
一阵风吹来，小树苗左右摇摆，好像在说“谢谢你们！”
指导教师潘燕
点评小作者对图画进行了细致的描述，简洁的文字，却写出了内涵。
运用了动作描写，大大增强了文章的表达效果，使文章更加生动、有趣。
一年级看图写话指导—观察，写清人物的动作（范文）本文关键词看图，观察，动作，指导，人物。