六年级数学总复习教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一. 教材分析人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等数学知识。
这部分内容是小学数学的重要知识点，也是小升初考试的重点内容。
通过本节课的学习，使学生对小学阶段所学的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学综合运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于一些复杂的问题，学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识的运用。
2.难点：对于一些复杂问题的理解和解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学运用能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备相关教学案例和问题，制作PPT。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对数学知识的思考，从而导入本节课的内容。
例如：小明有2/3千克苹果，小华有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等。
同时，给出相应的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（20分钟）教师提出问题，学生分组进行讨论和解答。
例如：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等案例，让学生运用所学知识进行解答。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的解答，进行点评和讲解，巩固所学知识。
人教版六年级数学上册总复习教案
六年级上册第九单元总复习教学设计
课题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。
教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。
2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。
教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。
教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。
课题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。
教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。
2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。
教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。
教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。
教学目标：
1、使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征。
2、能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。
3、提高学生的分析、观察能力。
教学重点、难点：
灵活运用圆的周长、面积计算方法解题
教学过程：。
六年级数学上册总复习教案北师大版
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。
目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。
其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习。
分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。
教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。
本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。
2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。
3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。
4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。
1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。
把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。
总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
六年级下册数学教案-总复习四则运算的意义和法则︳西师大版
六年级下册数学教案总复习四则运算的意义和法则︳西师大版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
我们将通过具体的例题和练习，来理解和掌握这些运算的意义和法则。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够深入理解四则运算的意义，掌握它们的法则，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是理解和掌握四则运算的意义和法则，难点是能够将这些知识应用到复杂一些的实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些相关的练习题。
学生们需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，他妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？” 然后我会引导学生一起思考和解答这个问题。
然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解答，并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计我会将四则运算的符号和法则写在黑板上，并配合相关的例题和解释。
七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。
答案：1. 3+2=52. 52=33. 2×3=64. 6÷2=3八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望学生们能够更好地理解和掌握四则运算的意义和法则，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸，比如尝试解决一些更复杂的问题，或者找一些实际的例子来运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
实践情景的引入是一个非常重要的环节。
通过结合实际问题，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握四则运算的意义和法则。
在引入新知识时，我会尽量选择与学生生活息息相关的问题，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。
讲解四则运算的意义和法则时，我会注重例题的选取和解释。
我会挑选一些具有代表性的例题，通过详细的步骤和解释，让学生们能够清晰地理解每种运算的含义和规则。
同时，我还会鼓励学生们积极参与，提出自己的疑问和见解，以加深对知识点的理解和记忆。
六年级上册数学教案-9总复习｜人教新课标
六年级上册数学教案－9 总复习｜人教新课标我今天要为大家带来的是六年级上册数学的总复习教案。
一、教学内容我们今天复习的教材章节包括：数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算。
这些内容都是我们过去一段时间学习的重点，希望通过今天的复习，让大家能够有一个全面的回顾和巩固。
二、教学目标希望通过今天的复习，同学们能够对过去的学习内容有一个全面的认识和理解，提高自己的数学应用能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是同学们对一些复杂计算的掌握，以及如何将所学的数学知识应用到实际问题中。
重点则是同学们对数的认识，几何图形的理解，以及计量单位和四则混合运算的掌握。
四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一些实际的例子，引出我们今天要复习的内容，让大家能够有一个直观的认识。
然后，我会带领大家逐一回顾和讲解数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算的知识点。
在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题，让大家能够通过实践来理解和掌握知识。
随堂练习是不可或缺的一部分，我会给大家一些相关的题目，让大家能够在实践中检验自己的学习成果。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地进行板书，以便于大家能够有一个清晰的记忆和理解。
七、作业设计今天的作业是让大家选择两道相关的题目，进行练习，并写下自己的解题思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈，进行适当的调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让有兴趣的同学能够有更多的学习机会。
这就是我今天的教案，希望大家能够通过今天的复习，对数学有更深的理解和掌握。
重点和难点解析在今天的教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
我对教学内容的把握。
在数的认识部分，我重点讲解了整数和小数的相关概念，以及它们之间的运算规律。
这是因为这部分是整个数学学习的基础，对于同学们以后学习更高级的数学知识有着重要的影响。
在几何图形部分，我讲解了三角形、矩形、圆形等基本图形的性质和判定方法。
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习教案
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习教案一. 教材分析人教版2024年秋小学数学六年级上册教材，主要内容包括：分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等。
这些内容是小学数学的重要知识点，为学生进一步学习初中数学打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维和运算能力。
但在面对复杂的计算和应用题时，部分学生可能会感到困难。
因此，在复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高运算速度和解决问题的能力。
三. 教学目标1.掌握分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等知识点；2.提高学生的运算速度和解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维和创新意识。
四. 教学重难点1.分数的乘除法运算规则；2.百分数的应用；3.空间与图形的理解和计算；4.统计与概率的基本方法；5.四则混合运算的顺序和法则。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题；2.运用案例分析法，让学生通过具体案例理解和掌握知识点；3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力；4.利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和问题；2.设计好教学活动和环节；3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个与本节课相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要知识点，如分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等，并对每个知识点进行简要讲解。
操练（20分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
练习题包括分数的乘除法运算、百分数的应用、空间与图形的计算、统计与概率的问题、四则混合运算等。
教师在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
巩固（10分钟）教师通过一些实例，让学生运用所学知识点解决问题。
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总复习数与代数教学目的：1、在详细情境中，回忆和整理小学阶段所学习数，沟通各种数之间关系，构建数相识学问网络。
2、进一步理解自然数、小数、分数、负数意义及表示方法，能进展小数、分数、百分数之间转化。
3、总结整数、小数、分数比较大小方法，并进展比较。
4、在解决实际问题过程中体会数扩大过程；进一步体会数在日常生活中作用，会用数来表示事物并进展沟通。
教学重点和难点：建立学问网络，驾驭复习数学方法，数学思想教学打算：幻灯片教学步骤：一、情境导入展示生活中常用数，然后老师说：“既然‘数’在数学世界里有着举足轻重地位，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？〞学生随后答复：“自然数、整数、小数、百分数等。
〞师说：“你能用自己方式把这些学过数清晰地表示出来吗？〞二、学生通过独立思索，构建自己对数相识学问网络。
教材中供应了一幅网络图，是将数分成了整数和分数。
这里有三点说明：第一，由于小学阶段负数只是初步学习，学生只要借助详细情境体会引入负数必要性以及负数意义即可；而正数与负数之间表示是具有相反意义量这一点，学生通过负整数复习就可以理解。
因此，在图中只出现了负整数，没有进一步出现负分数。
第二，在小学阶段由于学生没有学习无理数〔π除外〕，所以分数和小数是一样，因此在图中用分数进展表示。
事实上，小数与实数是等价、分数与有理数是等价。
为学生后续初中学习奠定根底。
第三，为了复习须要，将数分成了整数和分数，事实上整数可以看成分母为1分数。
教学时，老师须要把握重点，这个活动重点是扶植学生沟通各种数之间联络，构建学问体系，因为在头脑中将学问形成确定构造更有利于学生记忆和应用，老师不必把整数是否为分数等细微环节问题作为探讨重点。
〔教学是要为学生供应充分沟通平台，可以让学生县独立思索，然后在小组内沟通，最终在全班进展汇报。
这是一个学生相互学习最好契机，老师确定要细心打算，擅长发觉，引领学生更全面、更科学，更系统地回忆和驾驭这部分内容。
〕接着，老师先激励学生在数轴上将所学数表示出来。
同时，借助数轴可以直观地将数进展大小比较，数轴为学习数供应了一个最为直观模型，数学中应充分利用。
〔培育学生数形结合思想〕三、呈现学生曾经经验一些熟识生活情境，让学生谈自己理解和感想。
第一幅图，学生在用正整数表示苹果个数，使学生相识到为了表示数量多少，产生了正整数；第二幅图，提出了如何表示“没有〞问题，也就是0产生；第三幅图，提出了如何表示“一个蛋糕平均分成4分后其中一份〞问题，也就是须要引入分数；第四幅图，提出了如何表示“零下2摄氏度〞问题，也就须要引入负数。
在教学时，激励学生自己依据这些情境说出所学数开展过程，感受引入分数、负数必要性；然后再让学生结合生活中常见例子，举出一些来，说一说生活中这些书应用。
〔这个活动目是使学生回忆引入新数过程，体会现实生活须要时数扩大一个重要缘由，再次感受数开展过程，感受数与现实世界亲密联络。
这个活动也表达了总复习作用，总复习不仅仅是对以前所学内容简洁回忆和整理，还须要从整体上重新将所学内容串起来，扶植学生在数学思想上加以提升。
〕四、总结教学时，老师可以指导学生自己进展整理，全班沟通。
三数相识整数〔第1课时〕〔总第29 课时〕教学目的：1、在详细情境中，能认、读、写亿以内数，会用数表示物体个数或事物依次和位置；理解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
2、结合现实素材感受大数意义，并能进展估计。
理解负数，会用负数表示一些日常生活中问题。
3、回忆有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，稳固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数方法。
4、逐步形成学问网络，驾驭确定数学方法、数学思想。
教学重点和难点：结合详细情境理解意义是重点，驾驭数学方法、体会数学思想是难点。
教具打算：幻灯片挂图教学过程：一、回忆与沟通呈现学生熟识、生动、有价值数学信息。
扶植学生对整数意义、表示、比较大小、实际应用等有个全面相识，使学生学到学问更加系统化，并能综合运用所学内容。
信息1扶植学生全面理解正整数意义：基数、序数、测量结果、编码。
教材呈现了生活中一些信息，这些信息不仅表达了数应用，也表达了正整数不同意以。
教材又进一步提出探讨问题：“上面信息中有哪些数，你知道他们详细意义吗？〞引导学生理解这些数详细意义。
对于正整数意义，不要求学生抽象地讲，只要学生结合详细说明即可。
〔老师教学时激励学生阅读这些信息，体会其中数意义，充分让学生沟通，也可以激励学生自己搜集一些包含正整数信息，进一步了理解这些数意义。
〕信息2：出示第2题。
激励学生用完可能多方法表示1234这个数，目是扶植学生回忆和整理所学过表示正整数各种方式，从多角度再次理解十进制计数法和计数单位。
信息3：举例说明怎样比较两个多位数大小。
教材支配了让学生举例说明活动，这样给学生留下了更大回忆空间，有利于学生用自己语言表达比较数大小方法。
在学生举例时，老师应留意引导举例普遍性。
引导学生用自己语言表达清晰。
信息4：0妙用。
整理对0相识。
教材依据所学内容依次，从“0克已表示没有〞、“0可以表示起点〞、“0可以表示起点〞、“0可以用来占位〞、“0可以表示分界〞等各方面，对“0〞进展全面再相识。
教材还激励学生谈谈自己对“0〞相识。
教学时，建议让学生自己回忆整理，并举例说明0所表示含义，并找生活中原型与之对应。
还可以引导学生从运算角度相识0。
还可以向学生介绍0开展历史。
信息5：关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。
整理倍数和因数内容。
激励学生自己整理，整理方法不是唯一，目是让学生形成自己学问体系。
信息6：从两个不同角度向同学说明1万有多大、1亿有多大。
教学时，可干脆让学生结合自己感受，谈自己对1万，1亿有多大相识，以充分展示学生对大数理解，并复习稳固身边熟识事物体会大数意义方法。
〔扶植学生感受达数含义，进一步开展学生数感。
〕奇妙质数在教学时，有人把质数看成正整数“数根〞；在现实世界中，质数在密码技术中有着重要作用。
教学时，可以先让学生读一读，谈一谈自己感受，体验质数奇妙；也可以先查阅资料，沟通后读感受；还可以激励学生把对质数理解和所涉及内容，写成资料或制成小报进展展览，感受指数世界奇妙。
课后反思：整数〔第2课时〕〔总第30 课时〕教学目的：1、在详细情境应用上节所归纳学问，稳固所学内容。
2、在学生、老师之间互动过程中进步学生运用学问实力。
教学重点和难点：培育学生用数学目光谛视生活教具打算：投影片小黑板教学过程：一、可以利用小组竞赛形式绽开练习。
这些练习一部分是对“回忆与沟通〞中所复习内容进展稳固，一部分是对整数这部分内容补充，这些练习设计，一方面是稳固所学内容，另一方面是进步学生运用学问实力。
二、关于各个习题说明第1题：体验表示数多种方法，进一步理解十进制。
第2题：对于比较大小，学生可能选择不同策略；干脆比较大小，改写以后在比较等。
第3题：借助“小红家5月份收支状况〞这一详细情境复习正负数意义。
练习时让学生独立完成，计算结余虽然是问号题，但老师应激励学生借助经验尝试解决。
第4题：此题复习了公因数、公倍数等内容。
在3和5公倍数时候，留意是有范围。
可以让学生说一说为什么要设定范围，体会公倍数个数是无限。
第5题：学生估计方法可能是不同，一般，可以将要估计东西分成根本相等几份，通过数一份数量从而对总数进展估计。
老师应激励学生沟通这种方法，并应用这种方法从事其他一些估计活动，方法只要合理，数目接近120就可以。
第6题：学生独立完成，沟通。
三、布置作业四、数学万花筒。
让学生理解一些其他记数系统，并进一步相识到十进制优越性，教学时可以让学生分组进展探讨，然后全班进展沟通。
课后反思：小数、分数、百分数和比〔第1课时〕〔总第31 课时〕教学目的：1、能结合详细情境，理解分数和小数意义、相识百分数；能认、读、写小数和分数。
2、探究小数、分数和百分数之间关系，并进展转化。
3、会比较小数、分数、百分数大小。
4、体会数在日常生活中作用，会运用数表示事物，并能进展沟通。
教学重点和难点：利用生动、详细情境，激发学生生成学问。
教具打算:小黑板投影片教学过程：一、利用学生熟识事物，通过自制测量工具进展有目测量出示回忆与沟通中第一个情境。
目是使学生进一步体会引入分数和小数必要性，沟通分数和小数之间联络。
引领学生再次经验分数、小数产生过程，感受其产生必要性，同时进一步理解分数和小数意义。
教学时，可以让学生实际动手量一量，并尝试解决“1个单位量不尽，怎么办〞问题；也可以让学生课前查阅有关数开展资料，谈谈分数产生。
二、把抽象分数生活化、详细化。
用多种方法说明含义，进一步使学生从多角度体会分数意义，并且在这个过程中，自然把分数、除法、比关系联络起来。
〔激励学生用完可能多方式说明含义，调动学生已有经验，让学生在独立思索、全班沟通过程中，体会分数、除法和比意义及联络。
〕三、〔1〕我喝了一杯饮料特别之五。
〔2〕我喝了一杯饮料。
〔3〕我却喝了一杯饮料50%。
结合详细例子说一说小数、分数、百分数之间关系。
让学生举例说明分数、比、除法之间关系。
重点是比表示两个数之间倍数关系；除法是一种运算；分数既可以表示详细数量，又可以表示两个量之间倍数关系。
商不变规律与分数根本性质关系。
有了除法和分数之间关系，商不变规律与分数根本性质关系就清晰了，他们所表达规律是一样。
以上三个小题，学生只要借助详细例子，用自己语言说清即可，不须要学生抽象记忆。
四、目是复习十进制计数法整数与小数计数方法是一样，相邻两个计数单位进率都是“十〞，小数计数方法是整数扩展。
对这部分内容进展回忆和整理，主要是让学生再次体验数位依次表逐步扩大过程；通过让学生填写数位依次表，让他们再次感受数级、数位和计数单位间对应关系，在整理了数位依次表以后，通过对整数和小数相邻单位之间进率回忆和整理，让学生进一步体会十进制计数法。
〔以上学问回忆完全是轻松、欢乐气氛中进展。
本着学生归纳、整理实力目，开展学生数学思维。
〕课后反思：小数、分数、百分数和比〔总第32 课时〕教学目的：1、结合详细情境理解各种数意义。
2、培育学生语言组织、表达实力。
在视察、比照、沟通中概括、归纳和反思。
教学重点和难点：学生用数学语言讲解思路和过程教具打算投影片教学步骤：一、本节建议由于本节是稳固和应用，老师可依据本版状况对习题作以调整和补充。
二、习题说明针对习题一些说明。
第1题目是利用现实生活中数据、再次复习分数、小数、百分数意义。
主要让学生能依据详细例子，用自己语言指出数据意义。
教学时让学生先读一读教材中给出资料，说明其中各个数据详细意义，并请学生谈谈自己读后感想，进展节约资源、爱护环境教化。
第2题课前布置为好，课中找学生汇报，课后展示优秀作品。
第3题复习分数意义第4题进一步复习分数意义，学生答案正确都应激励。