五年级下册英语教案-Unit 4 Don't talk here 第二课时 湘少版(三起)
五年级下册英语教案-Unit4Don’ttalkhere｜湘少版
五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here｜湘少版教学内容本单元主题为“Don’t talk here”，主要围绕在特定场合下的礼貌用语和行为规范展开。
教学内容包括但不限于：学习基本的禁止句型，如“Don’t talk here”, “Don’t run in the classroom”；了解在不同场合下的行为规范，如图书馆、教室等；通过角色扮演等方式，提高学生的实际运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“library”, “classroom”, “Don’t talk here”等。
2. 技能目标：通过情景模拟和角色扮演，学生能够在实际情境中恰当使用禁止句型，表达禁止或警告的意思。
3. 情感目标：培养学生遵守公共规则和尊重他人的意识，增强其在不同社交场合的适应能力。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个特定场合的英语表达，学生需要准确记忆并区分。
2. 句型运用：正确使用禁止句型，理解其语气和语境。
3. 文化差异：理解中英文化在公共场合行为规范上的差异。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示不同场合的图片，帮助学生记忆相关词汇。
3. 角色扮演道具：如图书、课桌椅等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同场合，引导学生思考在这些场合应该遵守的规则。
2. 新授：介绍核心词汇和句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 巩固：通过游戏和竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 核心词汇：以图表形式展示，便于学生记忆。
2. 句型结构：用不同颜色标出，突出重点。
3. 情景模拟：板书上预留空间，用于展示学生角色扮演的场景。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的填空、选择等练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟真实场景。
【湘少版】英语五下：Unit 4 Don’t talk here单元教案(Word版)
2. Make a conversation with the Ss. T: Glad to see you again. Ss: Glad to see you too. T: What did you do during the summer holidays Ss: I went to
Step 3 Price
T: He learnt words and sentences. They ed . She learnt writing. He practised listening. (Action) learn words and sentences, play games, learn writing and practice listening…
Step4Homework
1.朗读A局部2—3遍
2.并且用学过的课文让学生们能够用英语去组成故事情节。
Step6 板书设计：
Don’t talk here.不要在这里说话！
Don’t write on the book!禁止在书上写字！
They are in the reading room.他们在阅览室。
T: He is not doing it now. He learnt words and sentences during the summer holidays.
2. Learn the other words in the same way.
五年级英语下册UnitDon’ttalkhere全英文教案湘少版
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。
湘少版五年级下册英语说课稿：Unit4 Don’t talk here Period 2
湘少版五年级下册英语说课稿：Unit4 Don’t talk here Period2教学目标本课时的教学目标为：1.熟悉、掌握有关“Don’t talk here”的基本语言表达方法；2.了解和掌握语言中存在的不文明行为，并学习提出礼貌善意的建议；3.通过游戏、模仿等多种方式，提高学生的语言实践能力；4.培养学生文明礼貌的意识和行为规范，培养团队合作精神。
教学重点和难点本课时的教学重点和难点有：1.理解“Don’t talk here”的含义及相关语言表达；2.运用不同的语言表达方式提出建议；3.通过游戏、模仿等多种方式提高学生的语言实践能力。
教学准备•课件及投影仪；•PPT制作软件；•游戏手册、卡片等辅助教学材料；•班级文明守则及相关图片。
教学步骤Step 1：引入通过引入班级文明守则，提出东晶学校和湖南省特有的地方风俗文化，打造一个愉悦、轻松的课堂氛围，同时对学生进行激励和鼓励，培养团队合作精神。
Step 2：新课呈现1.学生口头自我介绍。
2.向学生展示PPT，并通过幻灯片，介绍有关“Don’t talk here”的基本语言表达方法。
3.多种方式呈现词汇、短语、句式、语法等内容，为后续教学打下扎实的基础。
Step 3：语言实践1.通过游戏的方式，让学生模仿教师的语音节奏和语调，逐步掌握各种语言表达方式，并学会通过不同的语言表达方式提出建议。
2.教师提供不文明行为模仿图片，3.学生通过卡片等方式做互动练习，丰富语言实践和合作精神。
Step 4：出示教学材料提供英语作业及相关资料，让学生更好地理解并掌握所学内容。
Step 5：小结一起总结所学内容，并对学生在班级及家庭生活中如何遵守文明礼仪进行培养。
Step 6：家庭作业完成为了让学生进一步巩固所学知识，教师可布置相关英语作业或进行闭卷练习。
教学后记在课程中，教师最主要的任务是帮助学生提高自己的口语表达能力。
通过多种方式提高学生的语言实践能力，提高学生的自信心，并且在教学过程中准确地打上分数，可以使学生获得更大的进步。
五年级下册英语教案-Unit 4 Don't talk here Period 2 湘少版(三起)
五年级下册英语教案-Unit 4 Don’t talk here Period 2 湘少版（三起）课程目标1.学习并掌握长方形、正方形、圆形等几何图形的英语表达方式。
2.能够描述不同几何图形的特征：如长方形由两对平行的边组成、圆形是没有边的等等。
3.能够正确运用本课所学词汇，构造简短的口语句子表达所学知识。
教学重点1.学生能够掌握几何图形的英语表达方式。
2.学生能够描述几何图形的特征。
教学难点1.学生如何正确地运用所学的英语表达几何图形。
2.学生理解并掌握几何图形的特征。
教学准备•PPT或黑板•课本•白板笔•图形卡片教学流程1. Class Open1.Good morning class.2.How are you today?3.Let’s review what we learned last class.2. Presentation1.Introduce the topic of geometric shapes.2.Present each shape one by one using cards or pictures.3.Ask students to repeat each shape name after you, and try to memorize the characteristics of each shape.4.Write the shape name on the blackboard or PPT.形状图片形状图片•rectangle 长方形•square 正方形•circle 圆形•triangle 三角形•oval 椭圆形•diamond 菱形3. Practice1.Ask students to work in pairs.2.Give each pair a set of picture cards, featuring different shapes.3.Students are required to describe the shapes to each other, using the vocabulary learned in class.4.Encourage students to use complete sentences when describing the shapes.4. Demonstration1.Choose 1-2 pairs to come to the front of the classroom to present their descriptions of each shape.2.The rest of the class can ask questions about the description to clarify the characteristics of the shapes.5. Drill1.Create a worksheet for the students to complete.2.Instruct them to draw and label each shape with the correct name.3.This can be done in class or as homework.6. Class Close1.Review the objectives for today’s lesson.2.Offer feedback to the students on their understanding of the shapes.3.Assign homework and remind the students about the next class.课后作业1.完成所需的家庭作业。
五年级下册英语教案 -unit 4《Don’t talk here》｜湘少版
五年级下册英语教案 - Unit 4《Don’t Talk Here》| 湘少版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：be quiet，classroom，long，library，sorry。
2.学生能够听懂并运用短语：Don’t talk here；Let’s go to 。
3.学生能够运用句型表达自己的意思。
能力目标1.培养学生良好的说英语的习惯。
2.培养学生合理运用语言的能力。
3.培养学生独立思考、解决问题的能力。
情感目标1.帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。
2.增强学生的集体意识。
3.培养学生的自尊心和自信心。
二、教学准备1.教师准备多媒体课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备学习笔记本，以及相关课本、单词卡片等教具。
三、教学过程3.1 导入环节1.通过教师造句及学生积极参与的形式，引发学生对课堂的兴趣和好奇心。
2.让学生说出课程名称和本课的主题，并提问：Do you like to talk in the classroom? 以此激起学生的思考。
3.2 知识讲解1.通过多媒体课件，呈现新单词并重点讲解其发音和意思。
2.介绍熟悉的短语Don’t talk here和新短语Let’s go to，并安排相关语言模拟练习。
3.3 学生表演学生分组进行表演，以锻炼学生的语言表达能力。
其中,分角色讨论，模拟在教室、图书馆、操场和餐厅等不同场景中如何使用这些新的短语和单词。
3.4 互动交流通过师生互动交流、小组交流等形式，让学生在交流中获得实际语言练习的机会，以不断提高学生的语言水平和应用能力。
3.5 总结回顾对本节课内容进行总结，巩固学生对新单词和句型的理解与记忆。
同时，让学生分享本节课的收获与感想，并引导学生通过反思，反思自己的不足之处。
四、作业布置1.让学生背诵课堂重点内容。
2.布置做英语练习册的练习题目，巩固学生的所学知识。
五、教学反思本节英语课，教育的主要目标是让学生通过语言表达来传达自己的意见，从而锻炼他们的语言表达能力。
五年级英语下册Unit4《Don’ttalkhere》课件2(新版)湘
class rules
1.Don’t eat in class. 2.Don’t talk in class. 3.Don’t throw waste
paper on the floor.
w墙all ttaeh说吃lar扔k话ot w c课la堂ss
flo地o板r
waste 单词大比拼 floor thropwark road
Read the text by yourselves and answer questions: （带着问题自读课文,并回答问题）
1.Where do Bob and Paul study?
They study in Sunshine School.
2.What does Bob like?
He likes listening to music and singing.
Answer the questions:
• Who is taking Dong dong to the library? • What does Simon find? • What does the man say to Simon? • What are the library rules? • What does Simon want to learn? • Is Chinese easy to learn?
walllibrary class
Listen to the tape and find “please, don’t ”
认真听录音，圈出“ please , don’t”。
祈 使 句：
祈使句表示要求、命 令让他人做某事，常以动 词原形开头，出于礼貌我 们有时会在句子开头或句 子末尾加上please，祈使 句的否定形式就是直接在 动词前面加上Don’t，意为 “不要……”
Unit 4 Don't talk here.L2说课稿
Unit 4 Don’t talk here. L2 说课稿教学目标1.通过学习本课内容，提高学生的听力水平和口语表达能力；2.学生能够听懂并正确使用本课所涉及的日常用语表达“不要在此说话”；3.通过不同方式的听力训练，帮助学生更好地理解并掌握英语语音和语调。
教学内容1.本课程是旨在帮助学生了解并运用表达“不要在此说话”这一日常用语；2.学生将通过听力练习、小组讨论以及角色扮演等多种形式来加深对所学内容的理解和掌握；3.教学重点将放在学生对英语语音和语调的理解和运用上。
教学方法1.基于任务型教学法的教学理念，注重帮助学生在日常真实场景下提高语言交流能力；2.将使用多种教具，如PPT、录音、视频等，来帮助学生更好地理解和运用所学内容；3.将通过角色扮演和小组讨论等形式的活动来增强学生的兴趣和参与度。
教学过程1. 准备工作•整理教材、PPT等教具；•确保实验室的设备和网路正常运作；•预先录制所需语音和视频，以便在上课时调用。
2. 课堂导入1.师生互动。
老师与学生进行简单的交流，了解学生的英语水平和基本语言能力；2.使用视频或图片等教具，引导学生进入本堂课的主题；3.预习课程内容，让学生了解所需掌握的重点和难点。
3. 实验操作第一部分：听力训练•播放所需录音或视频，让学生跟读和模仿；•组织师生互动，进行简短的口语训练。
第二部分：小组讨论•分组讨论，让学生彼此交流所学内容；•组织师生互动，进行简短的口语训练。
第三部分：角色扮演•组织学生进行角色扮演，模拟真实场景；•督促学生正确运用所需词汇和语调；•教师进行评价，给予建议和指导。
4. 课堂总结•教师总结上述内容，帮助学生理清所学内容的重点和难点；•回顾学生在本堂课中所取得的进步和提高；•鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并为下堂课做好准备。
课后作业1.学生回顾本堂课所学内容，整理笔记；2.完成相关练习，如听力、阅读和口语练习等；3.设计并录制一段短视频，介绍自己的学习经历和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
C Let's Practise
D Let's Read
1．词汇：稳固第一课时所学的词汇。
2．句型：能熟练运用“Don't…〞这一祈使句的否认句式表示制止和建议。
3．语篇：能理解课文D局部短文，完成相关练习。
4．能使用所学的句型在适当的情境中表达制止和建议。
5．能理解课文D局部短文，完成相关练习。
能在实际情境中灵活运用句型“Don't…〞进展交流。
能读懂并理解D局部短文，完成相关练习。
课件、图片、录音机和磁带。
Step 1Revision
用课件呈现B局部图片，师生一起看图说句子，复习句型“Don't…〞，或让学生将图片和句子配对。
Step 2Presentation & Practice
C Let's Practise
1．教师课件展示句型：Don't talk in the library.Don't eat in class.并讲解祈使句及其否认句式。
2．教师课件展示鲜花、跑步、废纸团、说话、食物、画笔、足球等图片，引导学生说出相应的动词短语，如：鲜花图片→pick flowers，废纸团→throw waste paper等。
3．教师手拿一张事先准备好的图书馆图片，指着食物图，学生根据两幅图说句子，如：Don't eat in the library.
4．学生两人一组模仿看图说句。
D Let's Read
1．T：I like English.What's your favourite subject？帮助学生理解favourite，subject，并让学生自由发言谈论自己喜欢的科目。
2．学生自读课文，借助插图和单词表理解课文，小组讨论：Bob和Paul各自的喜好及他们之间的矛盾点。
3．学生画出文中描述Bob和Paul产生矛盾的句子。
4．教师播放录音，第一遍要求学生重点听自己不会的新词及画线局部，第二遍学生边听边跟读课文，模仿正确的语音语调。
5．学生根据课文内容，完成文后练习。
6．教师引导学生边读课文边讲解其大意，并帮助学生理解新词：same，roommates，really，problem。
7．师生共同核对答案。
Step 3Consolidation & Extension
教师用课件呈现一组人们在公共场所的不文明行为图片，学生看图说话，提醒他人注意遵守公共场所的行为规那么。
Step 4Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本课时的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读D局部课文；(2)收集生活中常见的标志牌。
Unit 4 Don't talk here
Don't…
C局部强化训练A、B局部句子的运用，要求学生在实际情境中能够运用“Don't…〞句型提醒他人遵守公共场所规那么。
D局部介绍了住寝室的两个小伙伴因不遵守公共生活规那么而产生了矛盾，短文难度较大，学生掌握的情况不是很好。
教学时，教师需要分散重、难点，帮助学生层层突破，理解短文大意。