高中生物《4.3 群落的结构》学案 新人教版必修3

高中生物《4.3 群落的结构》学案新人教版必修3

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1.学习目标：

（1）识别群落，说出群落水平上研究的问题。

（2）分析群落的物种组成，区别不同的群落。

（3）举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。

2.重点：群落的结构特征。

3.难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

“看”—知识经纬

群落水平上研究的问题

群落的物种组成及种间关系

“导”—自主预习

一、群落的概念

同一时间内聚集在一定区域中的集合，叫做群落。

二、群落水平上研究的问题

1．丰富度：群落中的多少称为丰富度。

2．各种种间关系的对比

3.群落的空间结构

垂直结构

植物的分层主要与有关

动物的分层主要与有关

水平结构：

由于、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素使群落存在水平结构，不同种群呈分布

三、土壤中小动物类群丰富度的研究注意事项

1．调查研究小动物时，常用进行采集与调查。

2．丰富度的统计方法通常有两种。

3．尽可能多收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的来收集。

4．从同样营养土壤中采集的标本，应多组同学进行统计比较。

“学”—互动探究

探究一群落的概念和结构

1.群落的概念是什么？

提示：群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，即一定区域内所有生物的统称。注意：群落不是各种生物简单的集合，而是通过种内斗争或互助、种间的共生、竞争、捕食等关系建立起来的有机体。

2．群落水平上研究的问题有哪些？

提示：群落水平上研究的问题主要包括群落中物种的组成和丰富度、种间关系、群落的空间结构、生态位、群落的范围、边界和演替等。

3．群落的物种组成

提示：(1)要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

(2)不同群落的物种数目有差别。群落中物种数目的多少称为丰富度。我国越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

4．种间关系有哪些？请举例。

【经典回眸】 (2011·西安联考)为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图)；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见乙图)。据实验判断，正确的是( )

A．沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响

B．大草履虫以栉毛虫为食

C．培养液为上述生态系统提供能量

D．大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫

【解析】由题意可知栉毛虫与大草履虫是捕食关系，由甲图可知栉毛虫是捕食者。形成乙图的原因是加入沉渣作为隐蔽场所，大草履虫躲避在里面避免被栉毛虫捕食，使栉毛虫捕食不到大草履虫而全部死亡。大草履虫的能量除用于自身代谢外，部分流入栉毛虫，还有部分被分解者利用。

答案 C

【变式训练】1.(2011·烟台模拟)潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻(浒苔)。右图为藻类种数与滨螺密度的关系，下列说法错误的是( )

A．各种藻类存在竞争关系

B．若没有滨螺，藻类多样性会降低

C．滨螺密度越大，藻类种类数越少

D．滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高

2.如图A、B、C分别代表的是在－200～3 800 m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是( )。

A．在－200～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素

B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构

C．B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构

D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分

探究二土壤中小动物类群丰富度的研究

1. 土壤中小动物类群丰富度的研究的原理是什么？

提示：(1)不适于用样方法或标志重捕法，常用取样器取样进行采集、调查的方法。

(2)丰富度的统计方法：记名计算法、目测估计法。

2．土壤中小动物类群丰富度的研究步骤有哪些？

提示：(1)准备：①制作取样器；②记录调查地点的地形和环境。

(2)取样：①去表层落叶；②按罐入土；③花铲取罐；④塑料袋保存。

(3)采集小动物：①常规方法：诱虫器取虫；②简易方法：镊子或吸虫器取虫。

(4)观察和分类：①设计表格便于记录；②借助图鉴查清名称；③使用放大镜或实体镜观察。

(5)统计和分析：①统计丰富度；②完成研究报告。

3．分析土壤中小动物类群丰富度的研究结果，得出结论

提示：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般说来，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂，丰富度越大【经典回眸】(2009·辽宁、宁夏卷)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

请回答下列问题。

(1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器________，理由是__________________。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是___________。

(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是________，线虫与酵母菌之间的关系是________。若跳虫种群所含能量增长n kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为________kJ。

【解析】(1)土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

(2)跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型，湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫