1.6物质在水中的分散情况
[精品]物质在水中的分散状况说课
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合作学习
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五、知识应用和拓展
学以致用:对溶液、悬浊液、乳浊液的特征及 其区分和溶液中溶质、溶剂的判断等内容的相 关题型进行巩固
合作学习
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六、反思和困惑
1、分组实验时,学生都急于操作,如何提高实效;
2、怎样更好的落实实验操作的规范性;
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1.6--物质在水中的分散状况

1.6 物质在水中的分散状况学习目标1.掌握溶液的概念,能区别溶液、悬浊液、乳浊液。
2.了解溶液的组成,学会分析溶液中的溶质和溶剂。
3.了解水及其他常见的溶剂。
课堂学习设计[科学探究]一、溶液[实验](1)深紫色的高锰酸钾晶体放入水中,你能看到什么?将高锰酸钾晶体放入水中,可以看到沉在杯底部的高锰酸钾晶体周围出现一圈紫红色液体,紫红色慢慢扩大,隔了一段时间,杯中的液体变为均一透明的紫红色。
[思考] 可以用什么办法使上面实验中的高锰酸钾溶解得快些?(2)紫色碘放到盛有酒精的烧杯里,你又能看到什么?上述实验说明了什么问题?1.溶质、溶剂和溶液。
(1) 的物质称为溶质;(2) 的物质称为溶剂;(3) 的物质叫溶液。
2.溶液的特征。
溶液是一种、的。
(1)均一是指溶液内部各处性质;(2)稳定是指外界条件不变,溶质和溶剂不会分离;(3)溶液由和组成,故是。
3.溶液中溶质和溶剂的判定。
(1)固体、气体溶于液体时,溶质是、,溶剂是;(2)两种液体互溶时,一般情况下量多者为,量少者为;但有水时,不论水的多少,水是。
4.水是最常见的、也是较好的溶剂。
日常生活中除水外,常用的溶剂有酒精、汽油、丙酮等。
[思考]①果汁能溶于水中,果汁是溶质吗?②河水可以养鱼,说明河水中溶解了什么物质?它是溶质吗?二、悬浊液、乳浊液1.悬浊液是悬浮在液体里而形成的物质,又叫,如就是悬浊液。
2.乳浊液是分散到液体里形成的物质,又叫,如就是乳浊液。
3.悬浊液和乳浊液合称浊液,它们的特点是不均一、不稳定。
三、溶液与悬浊液、乳浊液的比较(1微米=10001 毫米,1纳米=10001微米)[课内练习]1.溶液是由 和 组成的。
故溶液的质量等于 之和。
溶液的体积 (填“大于”、“等于”或“小于”)溶质和溶剂体积之和,这是因为 。
2.悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是 ( )A.都是浑浊的B.都是均一的C. 都是稳定的D.都是混合物3.溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是 ( )A. 溶液五色透明B.溶液稳定、均一C. 溶液可能有颜色D.溶液没有气味4.下列属于溶液的是 ( )A.黄河浑浊水B.植物油和水混合形成的混合物C. 液态氧D.酒精溶于水所得的混合物5.判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
八年级科学上册第1章第六节 物质在水中的分散状况 教案浙教版

课题:第1章第6节物质在水中的分散状况教材分析本内容在教科书的第27-29页,教材中设计了高锰酸钾、食盐、粉笔灰、色拉油等物质在水、汽油中的分散状况,通过日常生活中常见物质分散状况的分析培养学生运用实验探究方法来区别溶液、悬浊液、乳浊液的科学概念,另一方面也培养学生实验探究能力、小组合作学习能力。
学情分析对于八年级学生的认知特点,他们对科学探究一般步骤已比较熟悉,同时学生对课堂自主、某某的要求较为强烈,所以该节课设计以学生猜想和实验探究的形式来完成学生的知识形成是受学生欢迎的。
[学法点拨](1)创设情景,激发兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师。
”因此,首先要为学生营造轻松、愉快的学习环境本节课设计学生很熟悉吃早餐问题入手,放松学生心情,活跃学生思维。
(2)小组合作,探究学习。
有组织、有目的的合作操作,不但能点燃学生智慧的火花,而且能使学生的智力水平在某一时间内达到超常状态。
教学时,要恰如其分地安排小组合作学习的材料、方法和动态,共同探讨如何设计实验。
(3)学中有用,用中促学。
通过实验探究方法来形成溶液、悬浊液、乳浊液的概念,来解决有关污垢洗涤、衣服干洗等问题,同时在探究实验过程中促进新知识的巩固与发展。
1、知识与能力:知识目标:①掌握溶液的概念,了解溶液、悬浊液、乳浊液的基本特征,了解它们的一般用途;②初步了解混合物的概念;③了解溶质和溶剂的基本概念;④了解水和其它常见的溶剂。
能力目标:①通过组合实验对比,培养学生的实验观察能力、实验分析能力;②能用分类法对所观察到的现象进行简单分类;③学会区别、整理、归纳三种分散状况的基本特征;④能列举出生活中遇见的一些分散系实例。
2、过程与方法:通过学生实验、演示实验,让学生亲自体验溶解的过程,引导学生对实验现象进行观察、比较、分析、归纳,最后总结得出溶液、悬浊液、乳浊液的主要特征,并用所学到的知识来辨别生活实际事例,用所学到的知识来结实生活实际现象,培养学生的动手能力、实验操作能力、思维能力和结合实际的能力。
物质在水中的分散状况(教案)

《物质在水中的分散状况》教学设计一、前期分析(一)教材分析本节课选自浙教版科学八年级上册第一章第4节,属于物质科学领域。
教材先通过一个简单的活动让学生主要介绍了溶液、溶质、溶剂的概念,再从物质的状态、种类介绍溶质溶剂,再介绍悬浊液、乳浊液、混合物的概念,溶液的特征,以及基本实验操作。
溶液在初中化学学习中处于非常重要的地位。
本节课是在学习浮力之后,对物体浮沉状况的巩固和深入,也为后一节物质的溶解性奠定基础,因此本节课起着承上启下的过渡作用。
(二)学习者分析本节课的授课对象是乐成一中八(3)班学生。
处于这个年龄段的学生对科学有浓厚的兴趣,在生活中也已体会到物质在水中分散状况的相关知识,但学生对它们的了解还停留在直观表象,很少进一步作比较和判别。
对于溶解,学生印象较深的是固体在水中的溶解,而对气体和液体的溶解还缺乏系统整理和深入的思考。
八年级的学生已经具有了一定的分析归纳能力,能够从实验现象出发,归纳出结论来,这为本节课溶液概念的得出打下了良好的基础。
同时,学生对于实验具有良好的兴趣,有利于课堂教学。
(三)教学重难点教学重点:学会分析溶液中的溶质和溶剂;准确区分溶液、悬浊液、乳浊液教学难点:学会分析溶液中的溶质和溶剂;准确区分溶液、悬浊液、乳浊液二、教学目标(一)科学探究1.通过分析生活中常见的溶液,学会判断溶质、溶剂的方法2.通过生活体验和实验对照观察,能用分类的思想对分散状况进行简单分类,学会辨析溶液、悬浊液、乳浊液3.经历自主学习“药品的取用”过程,提高从材料中提取信息的能力(二)科学知识与技能1.掌握溶液的概念及特征2.了解溶液的组成、混合物的概念3.知道水是重要溶剂及其他常见的溶剂(三)科学态度、情感与价值观1.通过自主学习“药品的取用”,体验自主学习的乐趣2.学习衣服污渍用水难以除去而用其他溶剂可除去,感受科学的奥秘和神奇(四)STSE通过了解悬浊液、乳浊液在生活中的应用,认可科学技术推动社会的进步,科学源于生活并服务于生活三、教学过程(一)创设情境,生活引入询问学生喝豆浆味道太淡如何解决?预设:往其中加砂糖、食盐、酱油等。
物质在水中的分散状况教案

物质在水中的分散状况教案第一章:物质与水的相互作用1.1 物质在水中的溶解1.1.1 溶解的概念:物质在溶剂中形成均一稳定的混合物。
1.1.2 溶解过程:溶质与溶剂之间的相互作用。
1.1.3 溶解度:物质在溶剂中溶解的能力。
1.2 物质在水中的悬浮1.2.1 悬浮的概念:微小颗粒物质在水中不溶解,呈悬浮状态。
1.2.2 悬浮颗粒的稳定性:重力与浮力的平衡。
1.2.3 絮凝:悬浮颗粒的聚集过程。
第二章:溶液的制备与浓度计算2.1 溶液的制备2.1.1 固体溶解:称量、溶解、冷却、储存。
2.1.2 液体稀释:计算、量取、混合。
2.2 溶液的浓度计算2.2.1 摩尔浓度:物质的量与溶液体积的比值。
2.2.2 质量分数:溶质质量与溶液总质量的比值。
2.2.3 物质的量浓度:物质的量与溶液体积的比值。
第三章:溶液的稀释与浓缩3.1 溶液的稀释3.1.1 稀释原理:加入溶剂降低溶液浓度。
3.1.2 稀释方法:体积比例法、质量比例法。
3.1.3 稀释计算:C1V1=C2V2。
3.2 溶液的浓缩3.2.1 浓缩原理:蒸发溶剂提高溶液浓度。
3.2.2 浓缩方法:蒸发皿、热板、旋转蒸发仪。
3.2.3 浓缩计算:初始体积×初始浓度=最终体积×最终浓度。
第四章:物质在水中的分散性与稳定性4.1 分散性4.1.1 分散系:分散相与连续相。
4.1.2 分散粒径:颗粒大小对分散体系的影响。
4.1.3 分散动力学:布朗运动与分散颗粒的运动。
4.2 稳定性4.2.1 稳定性的含义:分散体系在一定时间内的稳定性。
4.2.2 影响稳定性的因素:分散颗粒大小、表面电荷、溶液pH、分散剂。
4.2.3 稳定剂的选择与应用:高分子化合物、表面活性剂。
第五章:实验操作与技能5.1 溶液的配制与转移5.1.1 实验器材:烧杯、玻璃棒、容量瓶、移液器。
5.1.2 操作步骤:计算、称量、溶解、冷却、转移、洗涤、定容。
5.1.3 注意事项:避免溶液污染、保持容器清洁。
初中浙教版科学八年级上册第1章第4节《物质在水中的分散状况》导学案

第4节物质在水中的分散状况【教学目标】(1)知识与技能目标:知道溶液的特征和组成,学会分析溶液中的溶剂和溶质,了解其他常见的溶剂,并知道物质在不同的溶剂里,溶解能力是有差异;能区别溶液、悬浊液、乳浊液;学会药品的取用、物质的溶解等实验的根本操作。
(2)情感目标:在实验观察过程中,培养认真细致、实事求是的科学态度,体验自身参与探究获得成功的乐趣和与他人合作交流的乐趣。
(3)过程与方法目标:1,通过对不同物质分散状况的探究,培养学生实验、观察、分析和归纳的能力。
2,通过小组合作解决一些生活实际问题,培养科学探究以及合作解决问题的能力。
1.溶质:像蔗糖、食盐、高锰酸钾等_ 的物质。
2.溶剂:能_ 其他物质的物质。
水能溶解很多种物质,是最常用的较好的溶剂,许多物质能溶于其中。
常用的溶剂还有酒精、汽油、丙酮等,用酒精作溶剂的溶液叫做酒精溶液。
通常不指明溶剂的溶液,一般指的是水溶液。
3.溶液:溶质在溶剂中溶解后得到的物质。
(1)溶液是由_ 和_ 组成的。
(2)常见溶液:碘酒、高锰酸钾溶液、糖水、盐水等。
碘酒是由溶质碘和溶剂酒精组成的;糖水是由溶质糖和溶剂水组成的;高锰酸钾溶液是由溶质高锰酸钾和溶剂水组成的。
(3)固体、气体溶于液体时,溶质是固体、气体,溶剂是液体。
(4)两种液体互溶时,一般情况下量多的为溶剂,量少的为溶质;但有水时,不管水的量有多少,习惯上把水看作溶剂。
(5)溶液有、_ (放置一段时间也不会分层)的特点。
4.悬浊液:_ 悬浮在液体里形成的物质。
如淀粉和水的混合物、泥浆水、血液等。
5.乳浊液:_ 分散到(不相溶的)液体里形成的物质。
如牛奶、菜油和水的混合物、肥皂水、石油泄漏污染的海水等。
6.悬浊液、乳浊液和溶液的区别:1.(6分)写出以下溶液的溶质和溶剂:2.(5分)溶液是一种_ 、_ 的混合物,在条件不变的情况下长时间放置,其中的溶质( )A.不会别离 B.会下沉C.会上浮 D.吸附在容器壁上3.(3分)现有一组物质:海水、盐酸、酒精溶液。
1.6物质在水中的分散情况

(2)色拉油不溶于水,而在汽油中形成溶液。
说明: 同一物质在不同的溶剂中的溶解 能力是不同的。
( 3 )一定温度,一定质量的溶剂中,同一溶质 的溶解能力是有限的.
1、下列叙述正确的是 ( A) A.溶液一定是两种或两种以上的 物质混合而成
B.溶液应该是无色透明的 C.水均一、稳定,是一种溶液 D.煤油与水充分混合形成溶液
3、从一杯食盐水的上部取出一部分,测得它 的密度是1.5 g/cm3;再从下部取出一些,它 的密度应该是( C) A.大于1.5 g/cm3; B.小于1.5 g/cm3; C.等于1.5 g/cm3; D.变化不定
4、在学了物质在水中的分散后,小明还有点疑问,
回家后小明做了一个实验:将少量的食盐溶解在
【思考】
1、衣服上沾上了油渍、油污、圆珠笔油 怎么办?能不能用水洗? 用汽油洗。因为油污能溶解在汽油中。
日常生活中除水外 常用的溶剂有酒精、 汽油、丙酮等
物质在水中 的分散状况
混合物
溶液
溶质 组成
溶剂
特征
均一、稳定
悬浊液
乳浊液
特征
不均一、 不稳定
(1)溶液有均一、稳定(放置一段时间也 不会分层)的特点。
食盐+水 粉笔灰+水 油+水 油+汽油
振荡 澄清 浑浊 浑浊 澄清
静置 稳定不分层 下沉
上浮 稳定不分层
分类 溶液 悬浊液 乳浊液 溶液
二、悬浊液和乳浊液
1、悬浊液:固体小颗粒分散于液体里所形 成的混合物
2、乳浊液:液体小液滴分散另一种液体 里所形成的混合物
血液
悬浊液
牛奶
1.6_物质在水中的分散状况[1]1
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1
食盐 水——
2
粉笔灰 水——汽油
均一 稳定
浑浊、 浑浊、不透明 不透明
均一 稳定 溶液
不稳定
不稳定
溶液
悬浊液
乳浊液
讨论: 讨论:
1、日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液、 、日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液、 乳浊液?它们之间有什么不同? 乳浊液?它们之间有什么不同? 2、你认为溶液有哪些特点? 、你认为溶液有哪些特点? 特点
作业2: 课后练习题 作业 :P29课后练习题 作业3: 作业 :同步练习
溶液由溶质和溶剂组成
1. 溶质:被溶解的物质。 溶质:被溶解的物质。 蔗糖、高锰酸钾、碘等) (蔗糖、高锰酸钾、碘等) 2. 溶剂:能溶解其他物质的物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。 酒精、汽油等) (水、酒精、汽油等) 3. 溶液:溶解后所得到的物质。 溶液:溶解后所得到的物质。 糖水、高锰酸钾溶液、碘酒等) (糖水、高锰酸钾溶液、碘酒等)
悬浊液:固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质 悬浮在液体里而形成的物质。 悬浊液:固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质。
(如:沙子、淀粉加入水中后形成的混合物) 沙子、淀粉加入水中后形成的混合物)
乳浊液:小液滴分散到液体里形成的物质 分散到液体里形成的物质。 乳浊液:小液滴分散到液体里形成的物质。
(如:油与水混合形成的混合物) 油与水混合形成的混合物)
蔗糖 1、在糖水中,溶质是_______,溶剂是 在糖水中,溶质是_______, _______ ___。在葡萄糖溶液中,溶质是_______ _______, ___。在葡萄糖溶液中,溶质是_______, 水 葡萄糖 溶剂是___ 在碘酒溶液中, ___。 溶剂是___。在碘酒溶液中,溶质是 碘 , 水 溶剂是______。 溶剂是______。 ______ 酒精 2、硫酸铜溶液中溶质是 硫酸铜 、 溶剂是_____ 溶剂是 水 。 ,
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练一练: 练一练:
溶质 溶剂 组成的 1、溶液是由____和____组成的。所以溶 溶液是由____和____组成的。 ____ 溶质和溶剂质量 液的质量等于___________之和。 ___________之和 液的质量等于___________之和。 悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是( 2、悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是 D ) A.都是浑浊的 B.都是均一的 都是浑浊的 都是均一的 C.都是稳定的 D.都是混合物 都是稳定的 都是混合物 溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是( 3、溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是 B ) A.溶液无色透明 B.溶液均一、稳定 溶液均一、 溶液无色透明 溶液均一 C.溶液可能有颜色 D.溶液没有气味 溶液可能有颜色 溶液没有气味 4、将少量的 菜油 醋(3)味精 胡椒粉 面粉 菜油(2)醋 味精 胡椒粉(5)面粉 味精(4)胡椒粉 面粉, 、将少量的(1)菜油 (4)(5) 分别加入水中,振荡后,其中____形成悬浊液, ____形成悬浊液 分别加入水中,振荡后,其中____形成悬浊液, (1)形成乳浊液,____形成溶液。( (2)(3) ____形成乳浊液,____形成溶液。(填编 ____形成乳浊液,____形成溶液。(填编 号)
2、固体小颗粒悬浮在液体中而形成的 悬浊液 物质, _______(可悬浮液)。 物质,叫_______(可悬浮液)。 乳浊液 小液滴分散到液体里形成的物质叫_______ 小液滴分散到液体里形成的物质叫_______ 或乳状液)。 (或乳状液)。 由多种物质组成的物质叫_______. 由多种物质组成的物质叫 混合物
碘酒、 碘酒、 氨水
10克酒精与 克水混合、氢氧化钠溶液 克酒精与5克水混合 克酒精与 克水混合、
1 、判断对错
A、凡是均匀、透明、澄清的液体都是溶液; 、凡是均匀、透明、澄清的液体都是溶液; × B、一种或一种以上的物质,分散到另一种物质 、一种或一种以上的物质, √ 形成的均一、稳定的混合物,叫做溶液; 里,形成的均一、稳定的混合物,叫做溶液; C、溶液的特点之一是“均一”,即溶液的各处 、溶液的特点之一是“均一” 浓稀一样,密度一样,性质相同; 浓稀一样,密度一样,性质相同√ ; D、均一和稳定性,是溶液和浊液的区别;√ 、均一和稳定性,是溶液和浊液的区别; √ E、溶液和浊液的相同点是它们都属于混合物; 、溶液和浊液的相同点是它们都属于混合物; F、溶液是纯净物 × 、
形成了棕黄色的液体
结论: 高锰酸钾可以溶解在水里, 结论: 高锰酸钾可以溶解在水里,
碘可以溶解在酒精里
被溶解的物质 _______________称为溶质, _______________称为溶质, 称为溶质 能溶解其他物质的物质 称为溶剂, ____________________称为溶剂 ____________________称为溶剂,
3、溶液是一种_____、_____的混合物。 、溶液是一种 均一 、 稳定 的混合物 的混合物。
G.溶液都是无色的 × . H.溶液中溶剂不一定是水 ,溶质可以多种 √ . I、液体与液体形成的溶液总体积等于两液体体积之和 、 × J、只要条件不变,糖水中的糖就不会分离出来 √ 、只要条件不变, 2.下列物质不属于溶液的是 D 下列物质不属于溶液的是 A. A.矿泉水 B.铝合金 C.米醋 B. C. D. D.冰水 3.下列物质混合后能形成溶液的是 D . A.刷墙用的熟石灰粉与水混合调成的石灰浆 . B.乐果(农药)乳剂喷洒液 .乐果(农药) C.液氧与氧气混合用于气焊 . D.氨气溶解于水形成氨水 .
共同点
都是混合物
悬浊液
混 合 物
不均一、 不均一、不稳定 乳浊液 液 均一、 均一、稳定
理解溶液概念应注意的问题: 理解溶液概念应注意的问题:
(1)除水以外,汽油、酒精等也可做溶剂; 除水以外,汽油、酒精等也可做溶剂; 溶质可以是固体,也可以是液体或气体; (2)溶质可以是固体,也可以是液体或气体; 固体、气体溶于液体时,固体、气体是溶质, (3)固体、气体溶于液体时,固体、气体是溶质,液 体是溶剂。两种液体互相溶解时, 体是溶剂。两种液体互相溶解时,通常把量多的一种 叫做溶剂,量少的一种叫做溶质。当水为溶剂时, 叫做溶剂,量少的一种叫做溶质。当水为溶剂时,不 论多少,水均为溶剂; 论多少,水均为溶剂; (4)溶液并非无色,无色不是溶液的特征; 溶液并非无色,无色不是溶液的特征; 如果在溶液中发生了反应, *(5)如果在溶液中发生了反应,应辨别溶质是什么 物质。 物质。 没有指明溶剂的溶液,一般指的是水溶液。 (6)没有指明溶剂的溶液,一般指的是水溶液。
比较溶液、悬浊液、乳浊液: 比较溶液、悬浊液、乳浊液:
名称 特征 形成过程 稳定性 均一性 粒子大小
溶液 固、液、气溶解 在液体中 稳定 均一 直径>1纳米 直径>1纳米 >1
悬浊液 固体颗粒分散在 液体中 不稳定 下沉 半径>0.1微米 半径>0.1微米 >0.1
乳浊液 小液滴分散在液 体里 不稳定 上浮 半径> 0.1微米 半径> 0.1微米
哪一位同学服过这样的药水, 哪一位同学服过这样的药水,上面标着 服时摇匀” “服时摇匀”? 固体小颗粒悬浮在液体中而形成的物质, 固体小颗粒悬浮在液体中而形成的物质, 悬浊液 _______(可悬浮液)。 叫_______(可悬浮液)。 例:钡餐、泥水、血液等 钡餐、泥水、
牛奶放得时间长一些,上层会出现一层什么? 牛奶放得时间长一些,上层会出现一层什么? 乳浊液 小液滴分散到液体里形成的物质叫_______ 小液滴分散到液体里形成的物质叫_______ 或乳状液)。 (或乳状液)。 例:牛奶、肥皂水等。 牛奶、肥皂水等。 由多种物质组成的物质叫_______. 由多种物质组成的物质叫 混合物
练习: 练习: 1、用 做溶剂的叫水溶液, 做溶剂的叫水溶液,用
做溶剂的叫酒精溶液,一般不指明溶剂 做溶剂的叫酒精溶液, 的溶液指 溶液。 溶液。
2、指出下列溶液中的溶质和溶剂 A、食盐水 C、90%的酒精 90% B、碘酒 D、葡萄糖溶液
3、某种无色透明的液体饮料,它注 某种无色透明的液体饮料, 明的配料是糖、柠檬酸、香料、苯甲 明的配料是糖、柠檬酸、香料、 酸钠、蒸馏水。 酸钠、蒸馏水。由此可知该饮料的溶 质是 剂是 。 ,溶
溶液
说一说: 说一说: 你觉得一杯白糖水是上部浓还是下部浓? 你觉得一杯白糖水是上部浓还是下部浓?
+
观察实验1 观察实验
1、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中, 、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中, 高锰酸钾逐渐溶解, 你发现 高锰酸钾逐渐溶解,烧杯里变成
紫红色液体
2、将固体的碘加入酒精中, 、将固体的碘加入酒精中, 紫色的碘逐渐溶解, 你发现 紫色的碘逐渐溶解,
分组实验: 分组实验:
1 编号 食盐— 实验 食盐 水 内容 震荡 均一 2 粉笔 灰— 水 浑浊 分层 3 色拉 油— 水 浑浊 分层 4 色拉 油—汽 汽 油 均一 稳定 溶液
静置 稳定 混合 溶液 物
悬浊液 乳浊液
讨论: 讨论: 1、日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液和 、日常生活中你遇到过哪些溶液、 乳浊液?它们之间有什么不同? 乳浊液?它们之间有什么不同? 1.溶液:清凉饮料、糖水、酱油、醋、 溶液: 溶液 清凉饮料、糖水、酱油、 白酒、空气等; 白酒、空气等; 2.悬浊液:血液、“服用摇匀”的药液、 悬浊液:血液、 服用摇匀”的药液、 悬浊液 钡餐” “钡餐”等; 3.乳浊液:牛奶、肥皂水等。 乳浊液:牛奶、肥皂水等 乳浊液 2、你认为溶液有哪些特性? 、你认为溶液有哪些特性?
溶质、溶剂的判断方法: 溶质、溶剂的判断方法: 1、固体(气体)+液体:液体为溶剂 固体(气体) 液体: 液体: 2、液体 + 液体: 量多的为溶剂 3、水为溶剂
问:酒精是溶液吗? 酒精是溶液吗? 酒精能溶于水中,酒精是溶质吗? 酒精能溶于水中,酒精是溶质吗?
葡萄糖水、 生理盐水、 葡萄糖水、 生理盐水、 5克色拉油与 克汽油混合 克色拉油与10克汽油混合 克色拉油与
2、你认为溶液有哪些特性? 、你认为溶液有哪些特性? 溶液是一种_____、 稳定 的混合物 的混合物。 溶液是一种 均一 、_____的混合物。 溶液内部各 处性质相同 外界条件不变, 外界条件不变, 溶质和溶剂不会 分离
溶液有什么用? 溶液有什么用? 可以加快反应的速度 动物摄取食物里的养料, 动物摄取食物里的养料,必须经过 消化变成溶液才能吸收
思考
1、酒精能溶于水, 、酒精能溶于水, 酒精是溶质吗? 酒精是溶质吗?
2、鱼可以在水中呼吸,说明水中溶解了 鱼可以在水中呼吸, 什么物质?它是溶质吗? 什么物质?它是溶质吗?冷开水能养鱼 浇花吗? 浇花吗?
答:水中溶解有氧气,它是溶质; 水中溶解有氧气,它是溶质; 冷开水中的氧气、矿物质很少, 冷开水中的氧气、矿物质很少,不能 用来养鱼浇花。 用来养鱼浇花。
水是较好的溶剂,它能溶解所有的物质吗? 水是较好的溶剂,它能溶解所有的物质吗? 除去油污选择哪些溶剂? 除去油污选择哪些溶剂? 酒精、汽油、 酒精、汽油、丙酮等
不同物质在不同溶剂中的溶解能力是不同的。 不同物质在不同溶剂中的溶解能力是不同的。
2、衣服为何要干洗?为什么干洗的衣物 、衣服为何要干洗? 不能即日领回? 不能即日领回? 我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤 湿水后会缩水、变形,需要干洗。 维,湿水后会缩水、变形,需要干洗。 由于油污能溶解于干洗溶剂, 由于油污能溶解于干洗溶剂,而干洗溶剂 都是一些致癌物质,对人体有害。所以, 都是一些致癌物质,对人体有害。所以, 要待残留的干洗溶剂先挥发掉才能取回_称为溶质, 1、被溶解的物质 _______________称为溶质, 称为溶质 能溶解其他物质的物质 称为溶剂, ____________________称为溶剂 ____________________称为溶剂, 溶液 溶解后所得到的物质叫______ ______。 溶解后所得到的物质叫______。 溶质 溶液是由______ ______组成的 ______和 溶剂 组成的。 溶液是由______和______组成的。