我们身边的规则
道德与法治就在我们身边例子
道德与法治就在我们身边例子道德与法治是社会秩序和个人行为规范的重要组成部分，无处不在影响着我们的生活。
以下是十个关于道德与法治在我们身边的例子。
1. 遵守交通规则：遵守红绿灯、礼让行人、不超速等，是我们每个人在道路上的法律义务，也是道德底线。
这样做能够维护交通秩序，保护自己和他人的安全。
2. 尊重他人的隐私：不擅自查看他人的私人物品、不偷窥他人的隐私，是对他人人权的尊重，也是法律所要求的。
这种行为可以建立彼此之间的互信和和谐关系。
3. 及时纳税：纳税是每个公民的义务，也是对社会的贡献。
遵守税法规定，按时缴纳税款，能够为社会提供公共服务和建设提供资金支持。
4. 不泄露商业秘密：在商业活动中，尊重他人的商业秘密是道德的要求，也是法律所规定的。
不盗取他人的商业机密，维护公平竞争的环境，有利于经济的发展和企业的健康成长。
5. 不盗窃他人财物：盗窃是违反道德和法律的行为，不仅会造成财产损失，还会破坏社会秩序。
保护他人财物安全，是每个人的责任和义务。
6. 不散布谣言：在信息时代，散布谣言会给社会带来负面影响，扰乱社会秩序。
遵守法律规定，不散布谣言，传播真实的信息，有助于维护社会稳定和公共利益。
7. 不参与贪污腐败：贪污腐败是严重违反法律和道德的行为，损害公共利益。
每个人都应该拒绝参与贪污行为，保持清廉，促进社会的公正与公平。
8. 尊重知识产权：尊重他人的知识产权，不侵犯他人的版权、专利等权益，是道德的要求，也是法律所规定的。
这样做能够保护创新和知识的发展，推动社会进步。
9. 不歧视他人：不以种族、性别、宗教等因素歧视他人，是道德和法律要求的。
我们应该尊重每个人的人权和尊严，营造一个平等和谐的社会环境。
10. 保护环境：保护环境是每个人的责任，也是法律所规定的。
不乱扔垃圾、合理使用资源、减少污染排放，能够保护生态环境，促进可持续发展。
道德与法治无处不在，贯穿于我们的日常生活中。
遵守道德和法律的规范，能够维护社会秩序，保护个人权益，促进社会的和谐与稳定。
身边的规则英语作文
身边的规则英语作文英文回答：Living by rules is a common practice in our society. We follow rules in various aspects of our lives, such as at home, at school, and at work. These rules help maintain order and ensure that everyone behaves in a respectful and responsible manner.For example, at home, there are rules about chores, curfews, and respecting each other's personal space. These rules help create a harmonious living environment and prevent conflicts among family members. When everyone follows the rules, it shows that they care about eachother's feelings and well-being.Similarly, at school, there are rules about attendance, behavior, and academic integrity. These rules are in place to promote a positive learning environment and help students develop good habits and discipline. By followingthese rules, students show that they are responsible and committed to their education.In the workplace, there are rules about punctuality, dress code, and professional conduct. These rules help create a professional atmosphere and ensure that everyone is treated with respect. When employees follow these rules, it demonstrates their dedication to their job and their willingness to contribute to the success of the organization.Overall, living by rules is essential for maintaining order and harmony in our daily lives. By following these rules, we show respect for ourselves and others, and we contribute to a positive and productive environment.中文回答：在我们的社会中，遵守规则是一种常见的做法。
七年级下册政治教案：我们身边的规则
七年级下册政治教案：我们身边的规则教学目标1.了解社会生活中的规则和常规，并理解其作用2.掌握一些常见的规则和常规，并学会遵守和应用它们3.增强学生的自我管理意识和责任意识，培养良好的行为习惯4.增强学生对社会和国家法律、法规的认知教学内容1. 规则和常规1.1 规则的定义和作用规则是指应该遵守的行为准则，其作用是维护社会秩序，保护公民的合法权益。
1.2 常规的定义和作用常规是指社会生活中广泛存在和习以为常的行为模式和做法，其作用是规范社会行为，促进社会和谐发展。
1.3 规则和常规的区别规则是明确的行为准则，违反规则会受到惩罚；而常规则是社会生活中广泛存在且习以为常的行为模式和做法，缺乏惩罚机制。
2. 身边的规则和常规2.1 家庭规矩家庭规矩是人们在家庭生活中遵守的行为准则和约定，如尊重长辈、勤劳节俭、文明礼貌等。
2.2 学校规定学校规定是为了保证校园秩序、学生安全和有序学习而制定的行为准则和管理办法，如校服制度、禁止打架斗殴、上课禁止吃零食等。
2.3 社会公德社会公德是指公民在社会交往中应该遵循的道德准则和行为规范，如排队、爱护公物、不随地吐痰等。
2.4 法律法规法律法规是国家在保障公民合法权益和维护社会秩序方面制定的强制性规则，如刑法、交通规则、劳动法等。
3. 遵守规则和常规的意义3.1 维护社会秩序遵守规则和常规可以维护社会秩序，促进社会稳定。
3.2 保护公民权益遵守规则和常规可以保护公民合法权益，避免受到侵害和损失。
3.3 培养良好的行为习惯遵守规则和常规可以培养良好的行为习惯，提高自我管理能力和责任意识。
教学方法本课程采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，以学生为主体，注重教学互动，营造良好的教学氛围。
教学流程时间教学内容教学方法10分钟引入：生活中的规则与常规讲解15分钟规则和常规的定义和作用讲解20分钟身边常见的规则和常规案例分析讨论、案例分析15分钟遵守规则和常规的意义讲解10分钟总结与小结讲解教学评价通过本节课的教学，学生应当能够了解社会生活中的规则和常规，掌握一些常见的规则和常规，并学会遵守和应用它们，增强自我管理意识和责任意识，培养良好的行为习惯，同时也应该对社会和国家法律、法规有更深刻的认知。
七年级政治教案(精选5篇)
七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
社会生活中的规则
社会生活中的规则
在我们的日常生活中，规则无处不在。
无论是在家庭、学校、工作场所还是社
会交往中，规则都是我们生活中不可或缺的一部分。
规则的存在和执行，是为了维护社会秩序，保障每个人的权益，促进社会的和谐发展。
在家庭中，父母制定了一系列的规矩，比如孩子要按时完成作业，遵守家规，
尊敬长辈等等。
这些规则不仅仅是为了教育孩子，更重要的是为了培养孩子的自律意识和责任感，让他们学会尊重他人，学会合作，学会承担责任。
在学校里，老师和学校也会制定各种规则，比如上课要按时到达，不许迟到早退，不许作弊等等。
这些规则是为了保障学生的学习环境，促进学生的学习效果，同时也是在培养学生的纪律意识和团队合作精神。
在工作场所，公司也会有一系列的规章制度，比如上班打卡，遵守工作纪律，
不得私自利用公司资源等等。
这些规则是为了保障公司的正常运转，保障员工的权益，促进员工的工作效率，同时也是在培养员工的责任感和团队合作精神。
在社会交往中，也有各种各样的规则，比如遵守交通规则，尊重他人的隐私，
不得侵犯他人的权益等等。
这些规则是为了保障每个人的安全和权益，促进社会的和谐发展，同时也是在培养每个人的公民意识和社会责任感。
总之，规则是社会生活中不可或缺的一部分，它们的存在和执行，是为了维护
社会秩序，保障每个人的权益，促进社会的和谐发展。
我们每个人都应该遵守规则，尊重规则，同时也要培养自己的自律意识和责任感，为社会的发展做出自己的贡献。
2024年五年级下册道德与法治教案完整版
2024年五年级下册道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册道德与法治教材第四单元《法在我身边》的第一个课时，详细内容为“我们身边的规则”。
通过学习，让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的积极作用。
二、教学目标1. 让学生掌握规则的定义，理解规则的意义，提高遵守规则的意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会在现实生活中正确处理规则问题。
3. 培养学生的团队协作精神，提高道德素养，为构建和谐校园奠定基础。
三、教学难点与重点重点：规则的定义、意义和遵守规则的方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识处理规则问题，培养学生的团队协作能力和道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、道德与法治活动手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园生活中的实际案例，引导学生关注规则问题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解规则的定义、意义，让学生认识到遵守规则的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析实际生活中的规则问题，并提出解决方案。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中遵守规则，结合案例进行分析。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作精神。
8. 课堂反馈：收集学生对本节课的意见和建议，提高教学质量。
六、板书设计1. 我们身边的规则2. 内容：规则的定义规则的意义遵守规则的方法规则与道德素养七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你在生活中是如何遵守规则的？2. 答案要求：围绕规则的定义、意义和遵守方法进行阐述，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的规则问题，通过实践活动，提高道德素养，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分和突破。
《我们身边的规则》教案
《我们身边的规则》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中各种各样的规则，并理解规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯，增强学生的规则意识。
3. 引导学生学会在实际生活中灵活运用规则，提高生活能力。
二、教学重点1. 规则的种类及作用。
2. 自觉遵守规则的重要性。
三、教学难点1. 让学生理解并体会到规则对生活的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中认识和理解规则。
2. 案例分析法：通过典型案例的讨论，引导学生深入思考规则的意义和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学内容1. 规则的定义和分类：介绍规则的概念，分析生活中常见的规则类型，如交通规则、学校纪律、家庭规范等。
2. 规则的重要性：讨论规则对个人、集体和社会的影响，让学生认识到规则对生活的意义。
3. 自觉遵守规则：引导学生了解自觉遵守规则的好处，分析不遵守规则的后果，培养学生的规则意识。
4. 规则的灵活运用：结合实际情境，教授学生如何灵活运用规则，提高生活能力。
5. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入思考规则的意义和作用，培养学生的批判性思维能力。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活情境，如交通信号灯的变化，引导学生思考规则的存在和作用。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，规则的种类及作用。
3. 案例分析：讨论典型案例，让学生深入理解规则的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论规则的灵活运用，分享各自的经验和观点。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调自觉遵守规则的重要性。
七、课堂互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，引导学生思考规则的意义。
2. 小组竞赛：设置有关规则的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 情境模拟：让学生分组模拟不同场景下的规则遵守，增强学生的实践能力。
八、课堂作业1. 请学生举例说明生活中的规则，并分析这些规则的作用。
生活中的规则 课件
击鼓传花
游戏规则：
• 1、音乐声响起，开始传，音乐声止 才能停止；
• 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； • 3、音乐声止，花在谁的手里就应该
表演节目，节目自己自主决定。
如果不遵守游戏规则，结果会 怎么样？
阅读学案第二页至第三页，观 察文中的七幅图，生活中如果 不遵守规则，公共交通、体育 比赛、保护环境、娱乐活动、 公共财物会怎么样？
在我们的学习和日常生活中，存在 着哪些不守规则的现象？
闯红灯
横 跨 马 路
不关水龙头
乱扔垃圾
教学反思
• 本节课中，学生能理解生活中处处都有规 则，并且明白我们的生活离不开规则，但 是有几个同学注意力不集中，上课不注意 听讲，在今后教学中我会更加注意这几个 同学的课堂表现。
生活处处有规则
规矩 ：是一定的标准、法则和习惯； 规则：是供大家共同遵守的制度和章程。
生活中的规则
课堂上…… 游戏时…… 乘车时……
上课的时候要，我们要遵守课堂纪律。
做游戏的时候，我们有游戏的规则。
乘车要主动买票
这些规则对我们的生活起到了什么 作用？
规则让我们的生活更美好、和谐
假如我们的生活一旦失去了规则， 结果将会怎样？会有什么事情发生？
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你知道，生活中还有哪些法律吗？
请根据自己的生活经验、阅历进行选择：
我逛街时，轻信虚假广告而上当受骗 我晚上休息时，楼上夜半歌舞声扰人清梦 我上初中时，父母让我辍学回家 我上饭店吃饭时，吃到了含有苏丹红的鸡翅 我父母离异后，父亲不按协议支付抚养费 我回家时，发现物业擅自出租小区地下室赚钱 我出行时，有人闯红灯而影响交通 我假期加班时，老板不给加班工资…… 《道路交通安全法》 《义务教育法》 《婚姻法》 《物权法》 《广告法》 《治安管理处罚法》 《劳动法》 《产品质量法》……
中央纪委决定:开除原上海
约束力。 市市委书记陈良宇党籍和
公职，对其涉嫌犯罪问题 移送司法机关依法处理。
合作探究： 比较道德、学生守则、国家法律的区别。
（阅读P87-88教材，讨论完成P88表格的填写）
温馨提示：四人小组开展小组合作。
产生 社会道德 学生守则
国家法律
适用范围 实现手段
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论习惯信念 ④自然形成 ⑤教育行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
1、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的 手机，并在同学们面前炫耀，让大家非常羡 慕。上体育课了，大家都去操场上锻炼，等 到回到教室后，突然，小何大叫起来“我的 手机不见了，谁拿了我的手机”，大伙儿连 忙去报告班主任李老师。李老师通过判断， 认为手机可能是同班同学拿的，这时有同学 在下面说，“李老师，你来检查一下我们大 家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得这 样做不是很妥当，你认为呢？为什么？
2、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同 学刘浩，正在悄悄地对同桌说，近段时间 在每天傍晚放学后，总有几个高年级的学 生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说， 不准把这件事告诉老师，否则就不客气了。 刘浩既害怕又感到烦恼，所以准备告诉自 己中学刚毕业的堂哥，让他带几个朋友来 帮帮他，把那几个人狠狠地打一顿，让他 们以后不敢再来找他。请你评价一下刘浩 的想法？在这种情况下，你会有何选择？
“我的一天”
描述自己生活中遇到的或感受到的规 则。
思考：一天中，你曾经历或直接感受 到哪些有关衣、食、住、行、学习、 文体活动等方面的规则？如果要你对 这些规则进行分类，你怎么分？
规则
举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法 律、宗教规范），（可以运用课本中的表格）
社会道德:双休日到市图书馆阅览室看书，要 求必须保持安静。
▪ 5、今天早上的晨会上，马丽就读的学校 宣读了一份处分决定：有三个初三同学， 放学路经一施工路段时，为打赌把放在施 工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开，致 使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。后 经公安机关核查，依法给予三人罚款并责 令赔偿相关医药费和其他损失等处罚。听 了这则处分，同学们开始热烈讨论起来， 大多数同学认为确实要对他们进行处罚， 但也有少数同学认为他们只是打了一个赌， 又不是他们把骑车人推进沟里，不需要处 罚。你认为这种行为该不该处罚，为什么？
我逛街时，轻信虚假广告而上当受骗 《广告法》
我晚上休息时，楼上夜半歌舞声扰人清梦《治安管理处罚法》
我上初中时，父母让我辍学回家《义务教育法》
我上饭店吃饭时，吃到了含有苏丹红的鸡翅《Байду номын сангаас品质量法》
我父母离异后，父亲不按协议支付抚养费 《婚姻法》
我回家时，发现物业擅自出租小区地下室赚钱《物权法》
我出行时，有人闯红灯而影响交通《道路交通安全法》
学生守则：在学校里上课，自习课必须保持安 静，否则要扣除班分。
法律：在法院旁听审判必须保持安静。 宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须
静坐一小时。
比一比
法律与其他规则相比较,有哪些特点?
通过对比找到法律的三个特殊性： 一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制
我假期加班时，老板不给加班工资 《劳动法》
……
……
1、从省略号中，你感受到了什么？
2、根据材料及黑导游事件，你又受到了怎样的启发？
①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? ②如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?
模拟情景:
今天老师想带同学们去认识一个朋 友，她叫马丽，现在正读初一，她 最近一段时间碰到了一些事情，有 些她知道，有些却不清楚，我们去 看看大家能否帮帮她，并看看自己 是否也有这样的遭遇：
• 3、马丽和妈妈去参观一次展销会， 并且还帮助妈妈挑选了一双鞋子， 没想到穿了三天后，鞋跟就掉了， 妈妈想去换但展销会这时已经结束 了，妈妈说：算了，算了，就当花 钱买了个教训。如果你是马丽，你 给妈妈一个什么样的建议？
4、12月1日是马丽的生日，她非常高 兴，为了庆祝，她特意去照相馆拍了 张艺术照，但这家照相馆却未经她许 可，就将照片摆放在门口做广告宣传， 同学看到后告诉了她，她非常生气， 与照相馆负责人进行交涉，要求收回 照片并要求赔偿、道歉，但这位负责 人却毫不理会。马丽应该怎么处理这 件事情？
感受规则之美
❖ 学生想象：有一组数字任意排列着出现，你 能看到什么？分小组合作讨论。
❖ 合作探究：将这组数字经过排列组合，发现 它是一组很有规律的数字，从而让我们感到 了数学之美。
❖ 用音乐简谱把这些数字串连之后，我们发现 它又变成了一段简短而优美的音乐。
寻找规则之美
生活延伸：生活中也有许多规 则给我们带来了美好的生活环 境，请同学们寻找生活中有哪 些。
《道路交通安全法》
第四十四条： 机动车通过交叉路口，应当按照交通信号灯、交
通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。 第九十条：机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路 通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
《导游人员管理条例》
第四条：在中华人民共和国境内从事导游活动，必须取得导游证。
性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力
2006年12月29日， 十届全国人大常委会 第二十五次会议，表 决通过了修订后的 《未成年人保护法》。
——法律由国家 制定或认可。
警察、法庭、监狱、军队 等国家暴力保证实施。
——法律靠国家强 制力保证实施，具 有强制性。
法律面前人人平等。
——法律对全体社 ２００７年７月２６日， 会成员都具有普遍