《走进我们生活的地方》教学反思

《走进我们生活的地方》教学反思

赵志富

本次教学选用的是未来教育版品德与社会二年级上册教材，教学内容是第一组走进美丽的家乡，教材中选用的教学内容很灵活，在教学中要根据学生实际的家乡情况，合理的选择家乡有特色的地方和学生进行交流，像上地方课的味道。

在本次教学中，我教学的思路主要是“认识家乡，了解家乡，歌颂家乡”。教学目标是让学生认识和了解家乡，激发学生热爱家乡。教学中我收集了家乡美丽的景区图片、宣传家乡的视频、歌颂家乡的歌曲，制作课件进行教学，可以说教学的内容就是课件内容了。

教学步骤分成三块：

第一块是谈话导入，让学生观看家乡宣传视频，初步认识感受家乡美，其次在地图上找找家乡，认识家乡的地理位置。

第二块是了解家乡的民族风情，让学生了解家乡就是一幅美丽的水墨画。然后从家乡的景美延伸谈到如何爱护家乡美景？如何让家乡变得越来越美？让学生交流，从“景美”升华到“人‘美’（文明美、爱护环境的行为美，遵纪守法美、劳动美）”。

第三块和第二块紧紧相扣的，从了解家乡的景美到人美升华到热爱家乡歌颂家乡，主要是让学生听与厦门有关的歌曲，跟着唱，歌颂家乡美。

教学存在的不足：

1、在教学中由于紧张导致语言衔接连贯不够自然大方，主要表现在组织学生交流后收场的总结部分。

2、时间把握不恰当，教学前两块花的时间稍长了些，导致最后歌颂家乡部分时间紧了些，学生还没到融入到歌颂家乡的情景里边，主要表现是歌曲还没有听到一半就下课了，学生意犹未尽。