【精编】我喜爱的一种小动物-作文教案
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。
2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。
2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。
3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。
3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。
五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。
2. 写作指导和修改建议。
3. 作文草稿纸和文具。
教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。
2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。
3. 设计好作文评价标准表。
4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。
3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。
4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征，提高他们的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征。
2. 运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性等特征。
2. 引导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 写作法：让学生通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与思考：让学生选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征，并思考如何用语言表达出对它的喜爱之情。
3. 引导与表达：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情，如“我喜欢的小动物是狗狗，它有着柔软的毛发和忠诚的眼神。
”4. 写作指导：教师给出作文要求，如题目《我喜爱的小动物》，并指导学生如何描绘小动物的特点，如外形、习性等。
5. 写作与展示：学生进行作文写作，完成后进行展示和评价，共同欣赏和学习。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价他们是否能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 通过学生的作文，评价他们是否能够运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
3. 通过学生的作文，评价他们是否能够展示出对动物的关爱和审美情趣。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的爱心和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 小动物的基本知识介绍2. 观察小动物，培养学生的观察力3. 作文创作：我喜爱的小动物4. 学生作文展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察小动物，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达出自己对小动物的真实情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小动物的基本知识，引导学生了解和关注小动物。
2. 实践法：观察小动物，培养学生的生活观察力。
3. 创作法：指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。
4. 展示法：学生作文展示与评价，提升学生的自信心。
五、教学准备：1. 小动物图片、视频等教学资源。
2. 作文纸张、文具等学习用品。
3. 教学评价表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生对喜爱的小动物的兴趣。
2. 小动物基本知识讲解：介绍小动物的特点、习性等，让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。
3. 观察小动物：让学生观察喜爱的小动物，培养学生的观察力和想象力。
4. 作文创作：指导学生进行作文创作，让学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感。
5. 学生作文展示与评价：展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
教师要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生在作文中表达真实情感。
教师还要关注学生的作文修改过程，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的写作能力。
八、作业布置：1. 让学生继续观察喜爱的小动物，记录下它的生活习性和趣事。
2. 修改作文，提高作文质量。
九、教学评价：1. 学生作文展示与评价：通过展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的小动物，并能够用流畅的语言表达出来。
2. 培养学生对小动物的关爱之心，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和好词佳句，丰富作文内容。
二、教学重点：1. 选择自己喜欢的小动物，并能够用清晰的语言表达出来。
2. 学会运用观察、描写、抒情等手法，使作文内容丰富、生动。
三、教学难点：1. 如何将喜爱之情通过具体的事例表达出来。
2. 恰当运用修辞手法和好词佳句，提升作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关的小动物图片、视频等素材。
2. 学生准备观察小动物的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或视频，引导学生关注并谈论自己喜欢的小动物。
2. 讲解：教师讲解本次作文的要求，强调要选择自己喜欢的小动物，并通过具体事例表达喜爱之情。
3. 指导：教师引导学生运用观察、描写、抒情等手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 示范：教师以一篇范文为例，展示如何恰当运用修辞手法和好词佳句。
5. 练习：学生根据教师的指导，自行写作，尝试将喜爱之情通过具体事例表达出来。
6. 互评：学生之间相互交换作文，进行评价和修改。
7. 展示：教师选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享自己的写作成果。
8. 总结：教师对本次作文进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
9. 作业：学生根据本次作文的训练，选择其他喜欢的小动物，进行续写或改写。
10. 课后反思：教师和学生共同总结本次作文的教学效果，为下次教学提供改进方向。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：教师创设情境，让学生在具体的情境中感受和表达喜爱的小动物。
3. 互动式教学：教师组织学生进行小组交流、讨论，促进学生之间的互动和合作。
七、教学步骤：1. 引导学生关注小动物的特点和习性，激发学生对小动物的兴趣。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。
培养学生对小动物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。
分享自己喜欢的小动物及其特点。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。
学生汇报自己观察到的小动物及其特点。
教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。
第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。
提高学生描述小动物的能力。
2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。
让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。
学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
教师指导学生修改和优化描述。
第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。
提高学生用文字表达情感的能力。
3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。
让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。
3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。
学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。
教师指导学生修改和优化表达。
第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。
提高学生的写作能力。
4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。
教授作文的结构和写作要点。
4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。
教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。
第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。
培养学生的评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生展示自己的作文。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 让学生了解和掌握不同小动物的特点和习性。
1.1.2 培养学生观察和描绘小动物的能力。
1.1.3 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇来表达自己对小动物的喜爱之情。
1.2 过程与方法1.2.1 通过观察、讨论和写作的方式，培养学生的观察力和表达能力。
1.2.2 运用小组合作和分享，提高学生的交流和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
1.3.2 培养学生对写作的兴趣和自信心。
第二章：教学内容2.1 小动物的特点和习性2.1.1 介绍常见的小动物，如兔子、猫咪、狗狗等。
2.1.2 让学生了解小动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
2.2 观察和描绘小动物2.2.1 组织学生观察小动物，注意观察小动物的动作、神态和叫声等。
2.2.2 培养学生用词语和句子描绘小动物的能力。
第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 利用图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
3.1.2 引导学生思考自己喜欢的小动物，并简要介绍。
3.2 观察和描绘小动物3.2.1 组织学生观察小动物，提醒学生注意观察小动物的外貌、动作和神态等。
3.2.2 学生用词语和句子描绘所观察的小动物，教师给予指导和反馈。
3.3 写作练习3.3.1 让学生根据观察和描绘的小动物，写一篇关于喜欢的小动物的作文。
3.3.2 教师给予指导和反馈，帮助学生提高作文的表达和描写能力。
第四章：教学评价4.1 学生观察和描绘小动物的能力。
4.2 学生写作关于喜欢的小动物的作文的表达和描写能力。
4.3 学生对小动物的关爱和保护意识的培养。
第五章：教学资源5.1 教学图片或实物：小动物的图片或实物，用于导入和观察。
5.2 作文范文：提供一些关于喜欢的小动物的作文范文，供学生参考。
5.3 教学PPT：用于展示小动物的特点和习性，以及引导学生观察和描绘小动物。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。
3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。
3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。
四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。
2. 准备作文评改的标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。
3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。
4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。
5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。
6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。
2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。
2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。
3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。
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六我喜爱的一种小动物
——仔细观察学写外形
【教学目标】
1、选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。
2、要把小动物的外形特点有顺序地具体地写下来。
语句要通顺、连贯。
3、表达出自己对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】
1、能抓住特点有顺序地具体地写出动物的外形。
2、能写出对动物的喜爱之情。
【课前准备】
4、准备好易带的小动物。
【教学过程】
第一课时
课前语：
1、同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。
首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！
快乐作文快乐成长
2、看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。
老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一个问题，哪一组就赢得一分，最后总结成绩，那组分数高，哪组所有同学各得一枚快乐币。
一、快来猜谜语
1、沟里走，沟里串。
背了针，忘了线。
（打一动物）刺猬
2、小时像逗号，在水中玩耍。
长大跳得高，是捉虫冠军。
（打一动物）青蛙
3、像猫不是猫，身穿皮袄花。
山中称霸王，寅年它当家。
（打一动物）老虎
4、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（打一动物）鱼
(两组同学抢答，为答对同学送去快乐作文的掌声。
总结成绩，鼓励同学继续努力。
)
师：孩子们，刚才我们猜的谜语都和什么有关系？（动物）今天我们就来写一写《我喜爱的一种小动物》
师：应该怎样写才能把文章写好呢？我们先学习一篇例文，看看从中能不能总结出写作的方法。
请几位同学为大家朗读《快乐作文》书上第36页《.小乌龟》一文
思考后认真回答下面的问题：
（1）在小作者眼中，这是一个什么样的小乌龟？
（2）文中小作者观察仔细，写出了小乌龟的-------、-------、-------、------、四条腿和一根尾巴。
（3）小作者不光写了看到的，还进行了想象，把想象的句子画出来。
（4）读一读，找出哪些句子写了小作者对小乌龟的喜爱。
学生一边回答问题，老师一边板书总结：
师：孩子们通过今天的例文，我们可以总结出写好小动物的方法
师：今天我们就带着这个方法一起去观察小动物。
（实物情境）
1、整体观察：
有
趣 可爱 身
头
四条小腿和一根尾吃东西 椭圆形的，棕黑色
大“盔外形 联想 喜爱 （整体到部
分） 总的特点
整体到部分观察
毛色、体形、身长
头、身体、尾巴、四肢
抓住小动物的特点
喜爱（联想、打
比方、拟人）
（1）小金鱼大约多长？全身是什么色的？你想到了什么？（联想）用比喻句说一说它的样子呀。
（打比方）
（2）用一两句话表达你对它的喜爱之情呀。
板书：外形：整体身长颜色联想像……喜爱
2、部分观察：
认真观察小金鱼的头：说一说它的头是什么形状的，像什么一样？（打比方）
小金鱼头上最引人注目的是什么？（眼睛）。
说说它的眼睛有多大，是什么样子的，什么颜色的，像什么一样，还像什么一样？它的眼睛能闭上吗？好玩吗？
仔细观察小金鱼的嘴巴：说一说它的嘴巴什么样子。
它的嘴巴会动吗？动的时候什么样？好像在干什么？好像在说什么？（拟人）
观察小金鱼的身体：小金鱼的身上长满了什么？它们是什么样子的？像什么一样？（打比方）在阳光的照射下，这些鳞片会怎么样？漂不漂亮？
小金鱼的背上和身体两侧长着鳍：说一说鳍是什么样子的？说说它的颜色、形状，它像什么？它动起来什么样？就像什么一样？（联想、打比方）你知道这鳍有什么作用吗？
最漂亮的就是小金鱼的尾巴了：它的尾巴是什么颜色的？什么形状的？像什么？又像什么？还像什么一样？（联想、打比方）尾巴动起来漂亮吗？怎么漂亮？夸一夸它，表达你对它的喜爱之情。
板书：部分头眼睛嘴巴身上鳍尾巴形状大小颜色像……
老师总结：
1、观察小动物时要按顺序认真观察，先观察整体，再观察部分，观察部分时要按照从前到后的顺序。
2、观察它的每一部分时，要从以下方面观察：形状、大小、颜色等。
3、小动物的哪一部分最有特点就要把那一部分说得详细些。
4、还要认真观察小动物的动作和神态。
5、介绍时别忘了用上写作技巧：
A、在观察时，你从看到的形状或颜色想到了什么，这是联想。
B、把它的形状或颜色比成什么，这是打比方。
C、把小动物当成人去写，这是拟人。
6、别忘了夸一夸小动物，写出你对它的喜爱之情。
拓展训练：
分小组按照提示口头表达小白兔和小花猫的外形。
第二课时
快乐理思路
给你的文章起一个好题目
2、选个好开头：
开门见山法：今天，作文课上，老师带来了一条漂亮的小金鱼，我可喜欢它了。
列举法：我喜欢的小动物可多了，有：可爱的小狗、漂亮的小猫、毛茸茸的小鸡……但我最喜欢的还是美丽的小金鱼了。
介绍来历法：我家有一只美丽的小金鱼，它是我八岁那年爸爸送给我的生日礼物，我很喜欢它。
除了以上三个，同学们可以自己动脑子写出一个吸引人的好开头。
板书：开头：开门见山法、列举法、介绍来历法、其它
3、按顺序介绍小动物的外形，有特点的地方要详细介绍。
4、用上联想、打比方、拟人的写作技巧。
5、结尾要呼应开头表达喜爱之情。
板书：结尾：喜爱之情
快乐写作文
（一）引发写作需要
同学们，老师能看得出来大家都非常喜欢这条小金鱼，我想大家一定都把它看在眼里记在心上了，你喜欢的小动物是什么呢？现在就让我们拿起手中的笔把它的样子写下来吧，让我们比一比谁写得最好，最棒吧。
(谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一分)
（二）读作文
每组选择几位学生读自己的习作，比一比哪一位同学的文章句子通顺，符合习作要求，有文采，做到其中一项就能为小组赢得一分。
（为写出精彩文章的同学鼓掌）
（三）改作文
自己修改或者相互修改，看看文章是否小动物的外形特点有顺序地具体地写下来了。
语句是否通顺、连贯。
是否表达了出自己对小动物的喜爱之情。
（修改认真为小组赢得一分）
闯关完成，总结成绩，为总分最高的小组鼓掌并给予奖励。
【板书设计】
六我喜爱的一种小动物
——仔细观察学写外形
开头：开门见山法、列举法、介绍来历法、其它
身长联想
整体：颜色像……
喜爱
外形：头
眼睛形状
嘴巴大小
部分：身上颜色
鳍像……
尾巴
结尾：喜爱之情。