最新部编版六年级语文上册(精华版)第五单元复习课件
●《盼》这一课围绕“盼”写了哪些事？
课文写得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣， 围绕“盼”将故事的发生、发展、高潮、结局叙 述得清楚明白。
●《盼》一文中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的 事物，喜欢想象和憧憬。
巩固练习
一、用“√”标出红体字的正确读音。 苞蕾（léi lě✔i) 苔藓（xiān x✔iǎn) 甘蔗（zhè✔zhé） 斗篷（p✔éng féng） 嘴唇（chú✔n cún） 甩开（sh✔uǎi suǎi）
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。（《盼》）
引用谚语的句子
1.俗语说：“不热不长，不热不大。”（《夏 天里的成长》）
2.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（《夏天里 的成长》）
语言描写
袖（袖子 ） 锅（ 饭锅 ） 蕾（花蕾 ） 油（油条 ） 蜗（ 蜗牛 ） 雷（雷达 ）
四、照样子，写词语。 软绵绵 笑眯眯 笑嘻嘻 活生生 、 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 乌黑乌黑 金黄金黄、 窸窸窣窣 挨挨挤挤 安安静静 大大方方 、
五、给句子加上正确的标点符号。 1.直到妈妈一声喊 ： “蕾蕾 ，你疯啦 ？嫌身上 没长痱子吗 ？” 2.“我什么时候说要炖肉 ？” 妈妈焖上米饭 ， 转过身来看了我两眼 。
。
六、阅读练习。
（一）读片段，回答问题。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。 升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:"六月六 ,看谷秀。"又说:"处暑不出头,割谷喂老牛。"农作物到了该长的 时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶 时候,赶热天,尽量地用力地长。
我立刻就抖开雨衣往身上穿。（《盼》）
本单元知识点
●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从
哪几个方面来阐述这句话的？
这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。”这 句话写的。作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、 人几方面来阐述夏天是万物长大的时期的。
●《夏天里的成长》这一课告诉了我们什么道理？
这篇课文告诉我们人一定要珍惜时间，积极争 取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否 则就会成为一事无成的人。
二、看拼音写词语。 1.他们将穿着xiù tǒng（ 袖筒 ）上写着这些
名字的衣服一周的时间。 2.民间流传着许多yàn yǔ（ 谚语 ）。 3.在这晴朗的天气里,pù bù（ 瀑布 ）显得更
可爱,更动人了。
三、形近字组词。 苞（ 花苞 ） 缝（ 缝补 ） 谚（谚语 ） 雹（ 雹子 ） 篷（ 篷车 ） 颜（颜色 ）
这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地 点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神 世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。
1.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了？” （《盼》）
2.“可是……还差半小时啊。”（《盼》）
心理描写
1.望着望着，又担心起来，要是今天雨都下完 了，那明天还有雨可下吗？（《盼》）
2.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预 报就总是“晴”呢？（《盼》）
动作描写
1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。
尽（ jǐn）量 尽头
农作（zuò ）物 作坊
2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？
这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。
3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶 热天,尽量地用力地长”是什么意思？
人教版 语文 六年级 上册
易读错
lěi zhè suō
蕾 蔗缩
shuǎi rǎnɡ chún
甩 嚷唇
多音字
màn 蔓延
蔓
wàn 绿蔓
rǎnɡ 叫嚷
嚷
rānɡ 嚷嚷
易写错
甩袖 酱篷
容易少写一笔 袖 酱
容易写出别字 甩—用 篷—蓬
词语积累
草坪 尽量 预报 闹钟
苔藓 缝隙 遮盖 逗引
甘蔗 斗篷 讲座 嘴唇
《在柏林》
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假，凭 借、依靠。 神志不清：①神志错乱。②精神错乱。 指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批 评或随意发号施令。
词语分类
ABAC式 不声不响 ABCC式 小心翼翼 AABB式 窸窸窣窣 安安静静 人物神态 理直气壮 人物动作 小心翼翼
比喻句
瀑布 情况 油锅 楼梯
谚语 瓦蓝 酱油 喧闹
《夏天里的成长》
六月六，看谷秀：每年农历六月六日这一天,田里 的谷子该秀穗了。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如 果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
《盼》
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
不声不响：指不说话；不出声。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。翼翼， 严肃，谨慎。
六、根据要求把句子换个说法，使句意不变。
1.可是，不是还要炖肉吗？（改为陈述句：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。
烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为 祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国
牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
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部编版小学语文六年级上册 第五单元 16.盼【第1课时】 PPT课件(01)
学习目标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。(重点) 3.能借助文中的心理描写，体会人物的思想感情。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者大自然的热爱之情。
一、 一锤定音。(在加点字正确的读音下画“√”)
缩(sū •
s√uō)小
甩• (sh√uǎi shǎi) 打
蹦(bèn •
bè√ng)跳
疯• (fē√ng fēn)狂
酱• (jià√ng jàng)油
嘴唇(chóng •
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
果然，随着几声闷. 雷，头顶上真的落上了几个雨
点儿。
mēn(闷热) 闷 mèn(胸闷)
注意加点字 的读音！
读一读：闷. (mēn)热的蒸汽车间里工作的时间长了，总 有头昏胸闷. (mèn)的感觉。
理解词语
【斗篷】 【窸窸窣窣】 【痱子】 【逗引】
16 盼
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你最盼望的 是什么？
今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最 盼望的是什么？
走近作者
铁凝：1957 年生，当代著名作家， 河北赵县人。现任中国共产党第十九届 中央委员会委员、中国文联主席、中国 作家协会主席。
主要作品：《大浴女》《哦，香雪》 《永远有多远》等。
ch√ún)
二、照样子先组词，再换形近字，并组成词蓬( 蓬勃 )
部编版(统编)小学语文六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教学课件PPT
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕中心意思写
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
没有的娱 乐时间
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
习作：围绕中心意思写
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
人教部编版六年级语文上册《第五单元》全单元教学课件优秀公开课课件
人教部编版六年级语文上册第五单元全单元精品教学课件单元内容16 夏天里的成长部编版 语文 六年级 上册第一课时第二课时第一课时同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。
梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。
中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
自由课文，读准字音，读通句子。
思考：课文是围绕哪句话来写的？夏天是万物迅速生长的季节。
中心意思初读课文高粱 苞蕾 菜畦 铁轨 棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语活生生 软绵绵liáng lěiqíguǐpén g tái xiǎnzhèfèng yàn 学认字棚péng 苔tái 藓xiǎn 坪pínɡ瀑pù增zēnɡ缝fèng 谚yàn 蔗zhè学写字课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？互动课堂1 234动植物山河大地人167475朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。
动植物的生长中心句作者是怎么写这些动植物的生长的？万物迅速生长一、辨字组词瀑（ ） 畦（ ） 缝（ ） 爆（ ） 洼（ ） 逢（ ） 瀑布爆炸菜畦低洼缝隙相逢课堂演练二、本文是围绕哪个中心意思来写的夏天是万物迅速生长的季节。
第二课时课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？动植物的生长山河大地的生长人的生长复习回顾山河大地的生长朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
中心句“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？描写独特巧妙，语言富有新鲜感铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？热胀冷缩物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
统编版语文六年级上册第五单元复习课件
人物神态 理直气壮 生气勃勃 精神奕奕 精神抖擞 精神焕发 落落大方 痛哭流涕 温文尔雅 不苟言笑
形容走路脚步放得很轻，也 形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的
样子。 人物动作 大步流星 蹑手蹑脚 匍匐前进
东张西望 手疾眼快 大摇大摆
张牙舞爪 泣不成声 抓耳挠腮
巩固练习
一、看拼音写词语。 1.他们将穿着xiù tǒng（ 袖筒）上写着这些 名字的衣服一周的时间。 2.民间流传着许多yàn yǔ（ 谚语 ）。 3.在这晴朗的天气里,pù bù（ 瀑布 ）显得更 可爱,更动人了。
这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地 点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神 世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。
巩固练习
一、给句子加上正确的标点符号。 1.直到妈妈一声喊 ：“蕾蕾 ，你疯啦 ？嫌身上 没长痱子吗 ？” 2.“我什么时候说要炖肉 ？” 妈妈焖上米饭 ， 转过身来看了我两眼 。
二、根据要求把句子换个说法，使句意不变。 1.可是，不是还要炖肉吗？（改为陈述句）
可是，还要炖肉。
2.例：王宁说：“我要像李芳那样关心集体。” 王宁说，他要像李芳那样关心集体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。
尽（ jǐn）量 尽头
农作（zuò ）物 作坊
2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？
这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。
3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶 热天,尽量地用力地长”是什么意思？
句子
比喻句
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。（《盼》）
新人教部编版六年级语文上册第五单元复习课件(含期末复习计划)
读出加点生字的读音。
花蕾（ lěi ） •
嘴唇（ chún） •
苔藓（ xiǎn） •
瀑布（ pù ） •
菜畦（ qí ） •
嘟囔（ nang ） •
铁轨（ guǐ ） •
谚语（ yàn ） •
焖饭（ mèn） •
玛瑙（ nǎo ） •
窸（ xī ）窸窣（ sū）窣
•
•
多音字组词。
fèng （裂缝 ）
《夏天里的成长》
《盼》
按课文内容填空。
1.《夏天里的成长》一文围绕着“__夏__天__是__万__物__迅__速____ __生__长__的__季__节____”这句话，写了__动__物____、__植__物____、 ___山__水___、__铁__轨____、__柏__油__路___以及__人___的生长与成 长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们深深感受 到___夏__日__的__生__机__与__活__力___，告诉我们也要_赶__在__恰__当__的__ __时__候__尽__量__地__用__力__地__长______。
嚷（ 叫嚷 ） 壤（ 土壤 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
唇（ 嘴唇 ） 辰（ 星辰 ）
篷（ 斗篷 ） 蓬（ 莲蓬 ）
藓（ 苔藓 ） 鲜（ 鲜艳 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
迅速——（ 快速） 遮盖——（ 遮挡） 增加——（ 增添）
喧闹——（ 喧哗） 央求——（ 乞求） 擅长——（ 善于）
2.词语搭配。
B.北方农家的谚语说：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是农 作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望
C。.2016年10月，中国成功地发射了“神舟十一号”飞船,这是多 么骇人听闻的消息!
花蕾（ lěi ） •
嘴唇（ chún） •
苔藓（ xiǎn） •
瀑布（ pù ） •
菜畦（ qí ） •
嘟囔（ nang ） •
铁轨（ guǐ ） •
谚语（ yàn ） •
焖饭（ mèn） •
玛瑙（ nǎo ） •
窸（ xī ）窸窣（ sū）窣
•
•
多音字组词。
fèng （裂缝 ）
《夏天里的成长》
《盼》
按课文内容填空。
1.《夏天里的成长》一文围绕着“__夏__天__是__万__物__迅__速____ __生__长__的__季__节____”这句话，写了__动__物____、__植__物____、 ___山__水___、__铁__轨____、__柏__油__路___以及__人___的生长与成 长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们深深感受 到___夏__日__的__生__机__与__活__力___，告诉我们也要_赶__在__恰__当__的__ __时__候__尽__量__地__用__力__地__长______。
嚷（ 叫嚷 ） 壤（ 土壤 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
唇（ 嘴唇 ） 辰（ 星辰 ）
篷（ 斗篷 ） 蓬（ 莲蓬 ）
藓（ 苔藓 ） 鲜（ 鲜艳 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
迅速——（ 快速） 遮盖——（ 遮挡） 增加——（ 增添）
喧闹——（ 喧哗） 央求——（ 乞求） 擅长——（ 善于）
2.词语搭配。
B.北方农家的谚语说：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是农 作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望
C。.2016年10月，中国成功地发射了“神舟十一号”飞船,这是多 么骇人听闻的消息!
部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共24张PPT)
政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。
长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对的描 写不能表现出 的特点
习作例文
是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出是
成绩是好是差，他都一视同仁。
习作例文
期望有自己的一些自由，除了学习， 小作者期望有自己的娱乐时间。
习作例文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
习作例文
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么 ?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（ 1-2） b.这个小站布置得精致（ 3-5） c.小站设备很简单（ 6）
习作例文
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作例文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精致别致的美，这也正是工作人员 XXX、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩
习作例文
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的风景， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
计划
计划
计划
习作例文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作例文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
部编人教版六年级上册语文《 第五单元复习》PPT课件
1.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了？” （《盼》）
2.“可是……还差半小时啊。”（《盼》）
心理描写
1.望着望着，又担心起来，要是今天雨都下完 了，那明天还有雨可下吗？（《盼》）
2.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预 报就总是“晴”呢？（《盼》）
动作描写
1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。
尽（ jǐn）量 尽头
农作（zuò ）物 作坊
2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？
这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。
3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶 热天,尽量地用力地长”是什么意思？
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。（《盼》）
引用谚语的句子
1.俗语说：“不热不长，不热不大。”（《夏 天里的成长》）
2.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（《夏天里 的成长》）
语言描写
这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地 点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神 世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
2.“可是……还差半小时啊。”（《盼》）
心理描写
1.望着望着，又担心起来，要是今天雨都下完 了，那明天还有雨可下吗？（《盼》）
2.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预 报就总是“晴”呢？（《盼》）
动作描写
1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。
尽（ jǐn）量 尽头
农作（zuò ）物 作坊
2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？
这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。
3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶 热天,尽量地用力地长”是什么意思？
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。（《盼》）
引用谚语的句子
1.俗语说：“不热不长，不热不大。”（《夏 天里的成长》）
2.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（《夏天里 的成长》）
语言描写
这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地 点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神 世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
部编版六年级上册语文第五单元复习课件
课文赏析
夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句， 全文都是围绕这句话写的。
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
课文赏析
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、 铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是 万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要 在自己的“夏季”尽量地用力地长。
____夏__天__是__季__节_。_______________ 3（.把1谚）语六补月充六完，整__。__看__谷__秀______ 。
（2）处暑不出头，__割_谷__喂__老__牛_____。
习题练习 根据课文，完成练习。 1.本课的中心句是“ _夏__天__是_万__物__迅__速__生_长__的__季__节__。”，课文都是围 绕这个意思写的。 2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话 中的“时候、热天”指的是______青__少_年__时__期__________，这句话 的含义是 _人__一_定__要__在__青__少__年_时__期__珍__惜__时_间__，__积__极__争_取__知__识__、__能_力__、__经__验__的___ _增__长_，__不__能__错__过__时_机__，__否__则__就_会__成__为__一__事_无__成__的__人__。__________ 。
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
多音字辨音
蔓
jìn 尽头
尽
jǐn 尽管
多音字辨音
xīng 兴办
兴
xìng 高兴
rǎng 大嚷大叫
嚷
rāng 嚷嚷
多音字辨音
部编版语文六年级上册第五单元知识点复习(共31张PPT)
字词积累 三、重点词语 苔藓 甘蔗 瀑布 谚语 草坪 尽量 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报 喧闹 遮盖 酱油 嘴唇 楼梯 讲座 逗引 软绵绵 农作物 活生生
练一练 例3
下列词语中，书写完全正确的一项是 A.瀑布 嘴唇 高梁 窸窸窣窣 B.谚语 讲坐 菜畦 念念有词 C.袖筒 逗引 苔鲜 小心翼翼 D.瓦蓝 遮盖 袖子 理直气壮
பைடு நூலகம்
二、阅读理解
课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。
阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。
三、写作训练
作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。
语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、
焖．米饭（mèn mēn） 用眼瞟．（piāo piǎo）
字词积累
二、多音字
bào（瀑河）
瀑
缝
pù（瀑布）
rǎng（叫嚷）
嚷
铺
rāng（直嚷嚷）
fèng（缝隙） dòu（斗牛） 斗
féng（缝补） dǒu（斗胆） pù（店铺） pū（铺路）
练一练 例2
下列词语中的“缝”与缝隙"中的“缝”读音相同的一项是( ) A.夹缝 B.缝纫 C.裁缝 D.缝合
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容：
一、语言基础
1
生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。
词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。
语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。
部编版语文六年级上册第五单元复习课件(共17张PPT)
luò yìbù jué
川流不息
yī chén bù rǎn
一尘不染
tuǒ xié
妥协
zhìhuì
智慧
biān jiānɡ
边疆
cái ɡàn
才干
读一读，记一记
不声不响：指不说话；不出声。
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细 小的声音。
读一读，记一记
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
谨慎翼翼：谨慎谨慎，一点不敢忽视的样 子。翼翼，严肃，谨慎。
第五速
cǎo pínɡ
草坪
xià tiān
夏天
tái xiǎn
苔藓
shēnɡ wù
生物
ɡuǒ shí
果实
tiào yuè
跳跃
lín jū
邻居
ɡāo liánɡ
高粱
fēnɡ mǎn
饱满
拼一拼，写一写
tiě ɡuǐ
铁轨
yǔ máo
羽毛
yàn yǔ
谚语
jìn liànɡ
尽量
dàn lǜ
淡绿
fēnɡ yǔ léi diàn
风雨雷电
mǎn tiān xīnɡ dòu
满天星斗
yǔ yī
雨衣
ān jìnɡ
安静
拼一拼，写一写
zhōu wéi
周围
mǎ lù
马路
yānɡ qiú
央求
mǎ nǎo
玛瑙
jiànɡ yóu
酱油
shuǐ zhū
水珠
dòu hào
逗号
lóu tī
楼梯
bō lí
能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无 成的人。