基于智能手机的课堂教学反馈系统设计说明书
基于智能反馈的优秀教学设计
基于智能反馈的优秀教学设计在当今信息化时代，教育教学方式正在发生深刻的变革。
智能反馈技术作为一种新兴的教育辅助手段，正逐渐改变着传统教学模式。
将智能反馈应用于教学设计，可以有效提高教学质量，促进学生的个性化发展。
本文将从以下几个方面探讨基于智能反馈的优秀教学设计。
一、智能反馈与教学设计的融合传统教学设计主要依赖于教师的教学经验和教材，很难满足学生的个性化需求。
而智能反馈技术可以实时收集学生的学习数据，为教师提供精准的教学分析，从而实现因材施教。
教师可以根据学生的学习情况，调整教学策略，制定更合适的学习计划，提高教学效果。
二、智能反馈在教学过程中的应用1.课堂互动：智能反馈设备可以实时收集学生的答题情况，为教师提供即时的教学反馈。
教师可以根据反馈数据，了解学生的掌握程度，调整教学节奏和难度，提高课堂效果。
2.作业批改：智能反馈系统可以自动批改学生提交的电子作业，提供详细的错误分析。
教师可以根据错误分析，针对性地对学生进行辅导，帮助学生巩固知识。
3.学习评估：智能反馈技术可以对学生的学习成果进行全面评估，为教师提供丰富的评价依据。
教师可以根据评估结果，了解学生的学习优势和不足，为学生制定个性化的学习计划。
三、智能反馈对教师教学能力的提升1.数据驱动：智能反馈技术使教师可以实时获取学生的学习数据，有助于教师发现教学过程中的问题，提高教学质量。
2.促进反思：基于智能反馈的教学设计，可以使教师更加关注学生的学习过程，反思自己的教学方法，不断调整和优化教学策略。
3.资源共享：智能反馈平台汇集了丰富的教学资源和教学案例，教师可以从中汲取优秀经验，提升自己的教学水平。
四、智能反馈与学生个性化发展1.自主学习：智能反馈技术为学生提供个性化的学习路径和资源，鼓励学生主动探索，培养自主学习能力。
2.实时指导：智能反馈系统可以实时为学生提供学习指导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
3.情感关怀：智能反馈技术可以关注学生的情感需求，为学生提供适当的关怀和支持，促进学生心理健康发展。
基于人工智能的智慧课堂教学管理系统设计
基于人工智能的智慧课堂教学管理系统设计随着人工智能技术的普及和发展，越来越多的教育机构开始探索如何利用人工智能技术优化课堂教学管理。
基于人工智能的智慧课堂教学管理系统应运而生。
本文将介绍这种系统的设计原理、功能和应用场景。
一、设计原理基于人工智能的智慧课堂教学管理系统采用了自然语言处理、机器学习和数据挖掘等人工智能技术，通过分析学生学习情况和教师教学效果，提供个性化的学习辅助和教学指导。
系统通过强大的数据处理和分析能力，可以自动识别学生的学习习惯、难点和需求，并针对性地提供个性化的学习资源和辅导。
同时，系统还能根据教师的授课方式和学生的反馈数据，提供针对性的教学建议和改进措施，帮助教师提高教学质量。
二、系统功能1. 学生学习监控：系统可以实时监控学生的学习进度和表现，识别学生的学习状态并发出警报。
教师可以根据这些数据及时调整教学计划和内容，以提高教学效果。
2. 学习资源推荐：系统可以根据学生的学习情况，推荐适合的学习资料和资源，包括教科书、练习册、参考书籍、网上课程等。
学生可以根据自己的需求选择合适的资源进行学习。
3. 学习进展追踪：系统可以跟踪学生的学习进展，记录学习时间、复习情况和成绩等。
学生和教师可以通过系统查看学生的学习记录，及时了解学生的学习情况，以便进行针对性的辅导和评估。
4. 个性化学习辅导：系统可以根据学生的学习数据和偏好，提供个性化的学习辅导和学习计划。
通过定制化的学习路径和内容，帮助学生更加高效地学习和掌握知识。
5. 教学评估和改进：系统可以对教师的教学过程和学生成绩进行评估，提供及时的反馈和改进建议。
教师可以通过系统了解学生的学习情况和困难，并根据系统提供的建议调整教学策略，以提高教学效果。
三、应用场景1. 学校教学管理：基于人工智能的智慧课堂教学管理系统可以帮助学校提高教学质量和效率。
教师和学生可以通过系统进行在线交流和学习，在线提交作业和报告，并实时获取教学资料和课程安排。
基于人工智能的实时课堂教学反馈与评估系统设计
基于人工智能的实时课堂教学反馈与评估系统设计随着科技的不断发展，人工智能（AI）在教育领域中的应用已经成为一种趋势。
基于人工智能的实时课堂教学反馈与评估系统的设计旨在帮助教师改善教学质量、提高学生学习效果。
一、系统概述基于人工智能的实时课堂教学反馈与评估系统是一种应用AI技术的教育辅助工具，能够在实时课堂中收集、分析学生的表现数据，并提供即时反馈和评估结果。
这个系统可以通过多种数据来源收集学生的参与度、理解能力、学习进度等信息，为教师量身定制教学策略，为学生提供个性化的学习建议。
二、系统结构该系统的核心由三个部分组成：数据采集模块、数据分析模块以及反馈与评估模块。
1. 数据采集模块数据采集模块使用多种方式收集学生的表现数据。
其中包括但不限于：摄像头、麦克风、屏幕共享，以及与教学平台的数据接口。
通过这些渠道，系统可以获取学生在课堂中的实时表现数据。
2. 数据分析模块数据分析模块使用人工智能算法对采集的数据进行处理和分析。
这些算法可以根据学生的表现数据，如语音特征、面部表情、手势行为等，对学生的参与度、理解能力进行评估。
同时，系统还可以识别学生的学习困难，及时进行干预。
3. 反馈与评估模块反馈与评估模块是基于数据分析结果，将结果向教师和学生提供反馈和评估的部分。
对于教师来说，该模块可以为其提供课堂教学的实时评估报告，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
对于学生来说，该模块可以根据其个人学习情况提供个性化的学习建议，帮助他们更好地提高学习效果。
三、系统功能基于人工智能的实时课堂教学反馈与评估系统具备以下功能：1. 学生表现评估系统通过多个数据源来分析学生的参与度、理解能力，并给出相应的评估结果。
这些数据源包括学生回答问题的准确性、发言频率、语音音调情绪识别、面部表情分析等。
通过评估结果，系统可以帮助教师发现学生的学习困难，以及不同学生的学习差异。
2. 教学策略调整系统提供课堂教学的实时评估报告，帮助教师了解学生的学习情况，并根据评估结果调整教学策略。
基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统研究
基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统研究研究背景随着移动智能设备的普及和教育信息技术的迅猛发展，基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统成为当前教育界亟待研究和探索的重要课题。
该系统借助手机移动互联网技术，可以实现课堂互动、师生互动和数据收集分析等功能，提高了课堂教学质量，更好地满足了学生个性化研究需求。
研究内容该文档主要研究基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统的设计与实现，包括系统的需求分析、系统设计与架构、数据采集与处理、系统实现与测试和系统运行与评估等方面。
其中，系统需求分析主要对系统的功能需求、性能需求、界面设计和用户体验进行分析，明确系统的基本功能和功能扩展；系统设计和架构部分根据需求分析结果，采用敏捷开发方法构建系统，保证系统的稳定性、可扩展性和易用性；数据采集和处理部分采用数据挖掘和机器研究技术，对采集到的数据进行分析和评估，提供针对性的教学反馈；系统实现和测试环节通过程序编码、模块测试和综合测试等方法，确保系统的功能完善和运行稳定；系统运行和评估部分进行全面的系统评估，包括系统的实用性、有效性、用户满意度和系统改进方案等。
研究意义实现基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统，对于提高教学效果和培养学生自主研究能力具有重要意义。
该系统可以实现学生课堂知识掌握情况的实时了解和反馈，提高课堂互动和学生参与度，促进教师教学方法的改进和课程质量的提升。
研究方法本文研究采用文献调研和实证研究方法相结合，通过查阅相关文献资料和开展实地调研，深入了解国内外基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统的研究现状和发展趋势，分析其优缺点和未来发展方向。
同时，在实验室环境下开展系统设计、编码和测试工作，通过实验数据分析评估系统的性能和效果。
经济效益开发并推广基于智能手机的课堂教学评价与反馈系统，不仅可以提高教学效果，还可以降低教学成本和提高教学利益。
首先，该系统能够以比传统教学方式更快捷、更经济的方式达到教育目标。
其次，教师和学生在系统使用时，无需再购买其他工具，只需利用已经拥有的手机随时进行交互式研究和教学评价，节约了教学成本。
智慧课堂教学系统设计方案
智慧课堂教学系统设计方案从教育信息化建设的宏观层面来看，教育信息化已经进入一个升华蜕变的阶段。
教育信息化建设的过程中使当前教育衍生出新的特征，其中最重要的特征有：智能化，开放化和个性化，数字化校园为智慧校园打下了坚实的数据平台基础，智慧校园正逐步替代数字化校园。
此次研究是基于智能手机用于中高职课堂教学的可行性研究，主要目标是实现智能教学控制系统，并在此基础上实现互动学习和协同学习以及个性化学习，对学习者学习过程进行实时追踪和反馈；建立以班级为单位的教育社区。
教师使用的电子教材和学习者用的手机APP在课堂上能实时互动，在课外学习者还可以观看系统中的微课程。
1 问题提出（1）科技的进步使智能手机走进了课堂，课堂手机问题不断涌现，绝大多数老师采取杜绝手机进课堂或无手机课堂的方式来维持正常的课堂秩序。
把手机赶出课堂还是改变教学模式更新教学工具是摆在所有中高职教师面前的选题，这不是难点，难在做出选择之后对手机的处理。
（2）传统多媒体教学系统教学速度过快，学习者笔记跟不上、思路跟不上，影响听课效果，另外，传统多媒体教学系统对教学环境和设施依赖性过强，有失教学方式、方法的灵活性和多样性。
（3）集成和控制，诺兰模型认为，信息化发展必须经过初始、推广、控制、集成、数据管理和成熟六个阶段，当今社会，网络技术、无线连接技术和智能移动终端系统的高速发展，人人交流手段多样性多元化为教学提供了更宽更广的解决思路，如何集成和利用多媒体系统、大数据利用共享模式把充分利用移动设备以改变当前教学模式是本次研究的重中之重。
2 理论基础和设计目的2.1 理论基础星星之火可以燎原，星火策略是基于云計算的思维提出的学习方式，把零散的数据搜集起来形成大数据，然后针对移动教学资源片段化的特点，以教学大纲要求和教学目的为基准，把教学过程设计转换为星火设计，以教学大纲作为导航，将课堂教学知识划分变成不可再分的知识片段，这些知识片段以教学云的方式存在，将这些星火按照教学规律结合教学实际进行教学重构，在利用知识迁移的规律从而形成燎原之势。
基于智能手机的课堂教学互动系统设计与实现分析
2019年第16期信息与电脑China Computer & Communication软件开发与应用基于智能手机的课堂教学互动系统设计与实现分析刘建高（郴州职业技术学院，湖南 郴州 423000）摘 要：互动是现代课堂最强调、最注重的一点。
为此，相关研究人员设计基于智能手机的课堂教学互动系统。
以智能手机为切入点，结合教室中现有的各项多媒体设备，设计投入和维护都较为简便的课堂教学互动系统。
此系统为学校的各项教学活动提供学生课堂签到、随堂测验、课程资料分享等服务。
经过一系列实践证明，课堂教学互动系统能够帮助教师改善课堂互动氛围，促进学生积极主动参与课堂互动，帮助学生深入掌握所学知识，提高课堂教学管理效率和教学质量。
关键词：智能手机；课堂教学互动系统；课堂签到中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2019）16-091-02Design and Implementation Analysis of Interactive Teaching System Based onSmartphoneLiu Jiangao(Chenzhou Vocational Technical College, Chenzhou Hunan 423000, China)Abstract: Interaction is the most important and important point in modern classroom. To this end, relevant researchers design classroom teaching interaction system based on smart phones. With smart phones as the starting point, combined with the existing multimedia equipment in the classroom, we design a simple classroom teaching interactive system with investment and maintenance. This system provides students with services such as classroom check-in, in-class test and course information sharing for various teaching activities of the school. Through a series of practices, it has been proved that the classroom teaching interaction system can help teachers improve the classroom interaction atmosphere, promote students to actively participate in classroom interaction, help students to deeply grasp the knowledge they have learned, and improve the efficiency of classroom teaching management and teaching quality.Key words: smart phone; interactive classroom teaching system; classroom check-in0 引言随着移动互联网和无线WiFi技术的发展，智能手机应用开发已成为一个快速崛起的新兴产业。
智慧课堂互动教学系统操作手册
智慧课堂互动教学系统操作手册第一章概述 (3)1.1 系统简介 (3)1.2 功能特点 (3)1.2.1 互动性强 (3)1.2.2 个性化教学 (3)1.2.3 智能辅导 (3)1.2.4 资源丰富 (4)1.2.5 数据分析 (4)1.2.6 管理便捷 (4)1.2.7 云端存储 (4)1.2.8 安全可靠 (4)第二章系统安装与配置 (4)2.1 系统安装 (4)2.1.1 安装环境准备 (4)2.1.2 安装流程 (4)2.2 系统配置 (5)2.2.1 基本配置 (5)2.2.2 网络配置 (5)2.2.3 其他配置 (5)2.3 硬件要求 (5)2.3.1 服务器 (5)2.3.2 客户端 (5)2.3.3 网络设备 (5)第三章用户注册与登录 (6)3.1 用户注册 (6)3.2 用户登录 (6)3.3 忘记密码 (6)第四章课堂管理 (7)4.1 创建课堂 (7)4.1.1 打开系统主界面 (7)4.1.2 选择“创建课堂” (7)4.1.3 填写课堂信息 (7)4.1.4 “创建”按钮 (7)4.2 管理课堂成员 (7)4.2.1 打开课堂管理界面 (7)4.2.2 查看课堂成员列表 (7)4.2.3 添加课堂成员 (7)4.2.4 删除课堂成员 (7)4.2.5 修改课堂成员信息 (8)4.3 课堂设置 (8)4.3.1 打开课堂设置界面 (8)4.3.3 设置课堂权限 (8)4.3.4 设置课堂公告 (8)4.3.5 设置课堂互动功能 (8)4.3.6 “保存”按钮 (8)第五章互动教学工具 (8)5.1 实时提问 (8)5.1.1 功能概述 (8)5.1.2 操作步骤 (9)5.2 课堂讨论 (9)5.2.1 功能概述 (9)5.2.2 操作步骤 (9)5.3 作业发布与批改 (9)5.3.1 功能概述 (9)5.3.2 操作步骤 (9)第六章学生端操作指南 (10)6.1 学生端登录 (10)6.2 课堂互动 (10)6.3 作业提交与查看 (10)第七章教师端操作指南 (11)7.1 教师端登录 (11)7.1.1 登录方式 (11)7.1.2 登录步骤 (11)7.2 课堂互动 (11)7.2.1 互动方式 (11)7.2.2 互动操作步骤 (11)7.3 作业发布与批改 (11)7.3.1 作业发布 (11)7.3.2 作业批改 (12)第八章数据分析与管理 (12)8.1 数据统计 (12)8.1.1 数据统计概述 (12)8.1.2 数据统计操作步骤 (12)8.2 数据分析 (12)8.2.1 数据分析概述 (12)8.2.2 数据分析操作步骤 (12)8.3 数据导出 (13)8.3.1 数据导出概述 (13)8.3.2 数据导出操作步骤 (13)第九章系统维护与升级 (13)9.1 系统维护 (13)9.1.1 维护目的 (13)9.1.2 维护内容 (13)9.1.3 维护方式 (13)9.2.1 升级目的 (13)9.2.2 升级内容 (14)9.2.3 升级方式 (14)9.3 常见问题解答 (14)第十章客户服务与支持 (14)10.1 客户服务 (14)10.1.1 服务宗旨 (14)10.1.2 服务内容 (15)10.1.3 服务方式 (15)10.2 技术支持 (15)10.2.1 技术支持范围 (15)10.2.2 技术支持方式 (15)10.3 培训与教程 (15)10.3.1 培训对象 (15)10.3.2 培训内容 (16)10.3.3 培训方式 (16)第一章概述1.1 系统简介智慧课堂互动教学系统是一款集成了现代信息技术和智能教学理念的新型教学辅助系统。
智慧课堂移动教学系统设计方案
智慧课堂移动教学系统设计方案智慧课堂移动教学系统是一种基于移动设备的教学系统，通过应用互联网、移动通信和人工智能等技术，为教师和学生提供更高效、便捷的学习方式和管理工具。
以下为智慧课堂移动教学系统的设计方案。
一、系统架构1. 移动设备端移动设备作为学生和教师的主要工具，可以使用手机、平板电脑等设备。
移动设备端可以通过应用程序访问系统的各项功能，包括课程内容、学习资源、作业任务等。
2. 云端服务器云端服务器承担着系统的数据存储、计算和管理等功能。
学生和教师的学习和教学数据都统一存储在云端服务器上，方便管理和查询。
同时，云端服务器还可以使用人工智能技术对数据进行分析和挖掘，为教学和学习提供智能化的支持。
3. 后台管理系统后台管理系统用于管理和维护整个系统的运行。
管理员可以通过后台管理系统管理教师账号、学生账号、课程内容、学习资源等。
同时，后台管理系统还可以对教师和学生的学习数据进行分析和统计，为教学改进提供参考。
二、系统功能1. 课程管理教师可以通过系统创建并管理课程，包括添加课程信息、发布课程内容、布置作业任务等。
学生可以根据课程表及时了解最新的课程信息，并通过系统查看课程内容。
2. 学习资源管理系统提供学习资源管理功能，教师可以将与课程相关的学习资源上传到系统，并根据课程内容进行分类和组织。
学生可以根据需要随时访问学习资源，进行学习和复习。
3. 作业管理教师可以通过系统布置作业任务，并设置截止时间。
学生可以在系统中查看作业任务，并提交作业。
教师可以对学生的作业进行批改和评分，并给出相应的反馈。
4. 互动交流系统提供在线交流功能，教师和学生可以通过系统进行实时的问答和讨论。
教师可以解答学生的疑问、提供讲解，学生也可以互相交流和协作。
5. 统计分析系统可以对教师和学生的学习数据进行统计和分析，包括学习进度、作业完成情况、成绩等。
教师可以根据数据分析结果进行教学改进，学生可以了解自己的学习情况并调整学习策略。
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1需求分析1.1问题提出本项目是一款基于智能手机的课堂教学反馈系统业系统，使智能手机拥有在线答题的功能，便于老师及时了解学生对本堂课的理解情况，降低了检测成本，节省了时间与纸质答题的繁琐。
使老师学生的课堂生活更加多样化，也使设计者更加熟练Android的技术和其它在市场上的特点。
2系统设计及主要技术介绍2.1系统框架设计2.1.1组织结构根据要求首先设计出系统组织结构图，如图2-1所示：学生n图2-1 系统结构图Figure.2-1 System Structure图中服务器上建有数据库，存储学生信息（学号，，性别，班级，登录时间，作业成绩），试题信息（题号，题目类型，题干，选项或答案，成绩），意见栏。
对于客观题目直接判断，统计学生个人的做题统计（答题数目，正确数目，答题时间等），以及每道题目的数据统计（答题人数，正确人数），随机分发组合题目。
老师可通过登录服务器编辑题库，课上当堂布置作业，课后可批改学生上交的作业。
学生用学号登陆，提交作业并给老师留言，查阅以前的作业成绩及老师批语。
2.1.2 系统运行流程图根据分析，首先设计出系统运行的流程，如图2-2所示是学生的操作流程图:学生首先在手机上运行程序，然后使用用户名密码登陆，密码正确则进入下一功能选择，这一模块可进行答题、成绩查询、留言等功能，最后提交试题，退出程序。
根据规划再设计出老师的操作流程图，将老师所要实现的全部功能流程化、具体化，如图2-3所示：老师登陆服务器对学生以及试题库进行编辑，还可以查看学生的答题情况以及学生的留言，完成后可保存退出。
图2-2 学生系统流程图Figure.2-2 Flow Chart Of Student System图2-3 老师系统流程图Figure.2-2 Flow Chart Of Teacher System2.2数据库主要技术及选择2.2.1 常用的数据库及介绍目前常用的数据库有大型数据库：Oracle、Sybase、DB2、SQL Server小型数据库：Access、MySQLOracle是一种关系型数据库管理系统，是一个协调服务器和用于支持任务决定型应用程序的开放型RDBMS。
Orcale属于大型数据库系统，主要适用于大、中小型应用系统，或作为客户机/服务器系统中服务器端的数据库系统。
Sybase通常与Sybase SQL Anywhere用于客户机/服务器环境，前者作为服务器数据库，后者为客户机数据库，采用该公司研制的Power Builder为开发工具，在大中型系统中具有广泛的应用，。
DB2是IBM公司研制的一种关系型数据库管理系统，主要应用于大型应用系统，具有较好的可伸缩性，可支持从大型机到单用户环境，应用于OS/2、Windows等平台下。
Access是美国Microsoft公司于1994年推出的微机数据库管理系统。
它具有界面友好、易学易用、开发简单、接口灵活等特点，是典型的新一代桌面数据库管理系统。
主要适用于中小型应用系统，或作为客户机/服务器系统中的客户端数据库。
MySQL是一个由瑞典MySQL AB公司开发的关系型数据库管理系统。
MySQL是一种关联数据库管理系统，MySQL软件采用了双授权政策，其体积小、速度快、总体拥有成本低，一般搭配PHP和Apache可组成良好的开发环境。
SQL Server是美国Microsoft公司推出的一种关系型数据库系统。
SQL Server是一个可扩展的、高性能的、为分布式客户机/服务器计算所设计的数据库管理系统，实现了与Windows NT的有机结合，提供了基于事务的企业级信息管理系统方案。
2.2.2数据库的选择Oracle、Sybase、DB2三种数据库均适用于大中型系统，应用在本次系统上完全没必要，并且我的笔记本电脑也很难完美运行，所以不适用本系统。
Access与Android的兼容性很低，很难互联，所以不再选择之列，MySQL功能太少且经常出错不适合本系统，经过考虑，决定使用SQL Server 2008。
Microsoft SQL Server 2008是一个重大的产品版本，它推出了许多新的特性和关键的改进，使得它成为至今为止的最强大和最全面的Microsoft SQL Server版本。
基于他的新特性、优点和功能，本系统选择SQL Server 2008 作为数据库的开发工具。
其主要特点如下：(1)高性能设计，可充分利用Windows NT的优势。
(2)系统管理先进，支持Windows图形化管理工具，支持本地和远程的系统管理和配置。
(3)强壮的事务处理功能，采用各种方法保证数据的完整性。
(4)支持对称多处理器结构、存储过程、ODBC，并具有自主的SQL语言。
SQL Server 以其置的数据复制功能、强大的管理工具、与Internet的紧密集成和开放的系统结构为广大的用户、开发人员和系统集成商提供了一个出众的数据库平台。
SQL server本身提供了一些存储过程，用于管理SQL server和现实有关数据库和用户的信息，称之为系统存储过程。
系统存储过程放在master数据库中，归系统管理员所有，但其中很多过程都可以运行在数据库中。
用户也可以编写自己的存储过程，并把它存放在数据库中。
这样就可以做到充分发挥数据库服务器的功能，尽量减少网络上的阻塞。
使用存储过程时，数据可以在数据库服务器上完成。
把完成某一数据库处理的功能涉及为存储过程，就可以在各个程序中反复调用，从而减轻了程序编写的工作量。
此外，存储过程还可以间接实现一些安全控制功能。
微软的这个数据平台满足数据爆炸和下一代数据驱动应用程序的需求，支持数据平台愿景：关键任务企业数据平台、动态开发、关系数据和商业智能。
2.3 连接方式介绍及选择Web Service是一项新技术，能使得运行在不同机器上的不同应用无须借助附加的、专门的第三方软件或硬件，就可相互交换数据或集成。
依据Web Service规实施的应用之间，无论它们所使用的语言、平台或部协议是什么，都可以相互交换数据。
Web Service 是自描述、自包含的可用网络模块，可以执行具体的业务功能。
Web Service也很容易部署，因为它们基于一些常规的产业标准以及已有的一些技术，诸如XML和HTTP。
Web Service减少了应用接口的花费。
服务端可以写成Webservice也可以写成Website，前者只是提供一种服务，而后者是可以提供用户界面等具体的页面，后者也就是平时所说的“”。
两者的区别：Web Service 只提供程序和接口，不提供用户界面，Web Site 提供程序和接口，也提供用户界面（网页）由于本系统只是需要一个中介来访问SQL Server，所以写成Webservice足够了。
2.4 Android平台相关技术2.4.1 开发工具EclipseEclipse 是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台，目前最好的Android 开发工具。
就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。
幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Android开发工具（Android Development Tools，ADT）。
Eclipse的插件机制是轻型软件组件化架构在客户机平台上，Eclipse使用插件来提供所有的附加功能，例如支持Java以外的其他语言。
已有的分离的插件已经能够支持C/C++（CDT）、Perl、Ruby，Python、telnet和数据库开发。
插件架构能够支持将任意的扩展加入到现有环境中，例如配置管理，而决不仅仅限于支持各种编程语言。
目前Android开发所用的开发工具是Eclipse，在Eclipse编译IDE环境中，安装ADT，为Android开发提供开发工具的升级或者变更，简单理解为在Eclipse下开发工具的升级下载工具。
SDK(Software Development Kit)一般是一些被软件工程师用于为特定的软件包、软件框架、硬件平台、操作系统等建立应用软件的开发工具的集合。
在Android中，它为开发者提供了库文件以及其它开发所用到的工具。
简单理解为开发工具包集合，是整体开发中所用到的工具包，所以用Eclipse作为开发工具，不需要下载ADT，只下载SDK即可开发。
2.4.2 Android平台系统架构基于Android平台的应用软件开发，需要了解Android平台的相关技术和设计理念，尤其是Android系统架构的应用框架层。
Android应用开发需要继承、实现应用框架层的有关类和接口，或者直接调用系统类库中的方法，以实现具体的功能，在这种情况下，就必须要查看Android SDK帮助文档，了解相关类和接口的功能及其使用方法。
Android是基于Linux核的软件平台和操作系统，它采用了软件层（software stack，又名软件叠层）的架构，主要分为三层。
底层以Linux核作为基础，以C语言编写，只提供基础功能。
中间层包括函数库Library和虚拟机Virtual Machine，以C++编写。
最上层是各种应用软件以及应用框架，包括通话程序，短信程序等，应用软件由不同的开发者独立完成，以Java语言编写。
Android不只是一个操作系统，它包括了：1．经过Google剪裁和调优的Linux Kernel，支持大多数手持设备的硬件体系。
2．经过Google修改的Java虚拟机Dalvik，基于Apache Harmony虚拟机版本进行改良，具有极高的执行性能，大部分Java核心类库都可以直接在Java虚拟机上运行。
3．大量可用的类库和应用软件，例如浏览器Webkit，数据库SQLite等，对于下游开发者而言，能极缩短开发时间，降低开发成本。
4．Android提供了一整套基于Eclipse的完整开发环境、模拟器、帮助文档、示例，对Android的快速推广和发展有极大推动作用。
Android 平台的系统架构如图2-3所示：图2-3 Android系统架构Figure.2-3 Android FrameworkAndroid系统架构分为四层，从上层到底层分别是应用层、应用框架层、系统运行库层和Linux核层。
(1). 应用层（Applications）。
应用层由运行在Android设备上的所有应用构成，它不仅包括通话、短信、联系人等系统应用，还包括其他后续安装到设备中的第三方应用，是普通用户唯一可见的一层。
(2). 应用框架层（Application Framework）。
这是Android系统中最核心的部分，它集中体现了Android系统设计思想。
框架层由多个系统服务组成，所有服务都寄宿在系统核心进程（System Core Process）中。