中班健康活动《小鼻子真灵》
幼儿园中班教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园中班教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.能够理解和朗读故事《小鼻子真灵》。
2.能够用手指、眼睛和嘴唇模仿一只小老鼠。
3.能够用自己的经验和想象绘制一幅小老鼠的画像。
二、教学内容1.故事：《小鼻子真灵》。
2.游戏活动：模仿小老鼠。
三、教学流程1. 故事讲解1.教师用幼儿们能听懂的简单语言阐述故事的内容。
2.请幼儿们跟着教师一起朗读故事。
2. 游戏活动1.指导幼儿用手指、眼睛和嘴唇模仿一只小老鼠。
2.让幼儿在教师的指导下，跟随音乐或鼓掌的节奏，模仿小老鼠慢慢爬行。
3.让幼儿分成小组，每个小组挑选一名幼儿扮演老鼠，其他小朋友扮演猫，进行模仿游戏。
3. 创意活动1.引导幼儿用自己的经验和想象绘制一幅小老鼠的画像。
2.让幼儿针对所绘画像举行一次画展，布置一次角色扮演活动，让每个幼儿能够模仿自己画的小老鼠的表情和动作。
四、教学反思这节课的教学重点在于让幼儿们学习理解和表达故事意义，以及在游戏活动和创意活动中练习动手能力和想象力。
在故事讲解环节，我用简单的语言，配合图画对故事进行了详细阐述，使幼儿们容易理解和记住故事的情节。
在游戏环节，我采用了集体和小组活动相互配合的方法，让幼儿们通过模仿直观地理解老鼠的行为特点，使他们对小动物的认识更加深入。
在创意活动中，我给予幼儿充分自由，让他们随心所欲地发挥想象，在绘画活动中，培养幼儿们的表达能力和动手能力。
整个课堂活动，幼儿们兴致勃勃地参与，我充分尊重幼儿的思想和感觉，引导他们通过自己的实践和创意，充分发挥自己的想象力和创造力。
应该说，整个教学活动达到了预期效果，让幼儿们在玩中学，学中玩，既锻炼了幼儿的身体能力，也提高了幼儿的口头语言和视觉语言的双重表达能力。
《小鼻子真灵》幼儿园教案（6篇）
《小鼻子真灵》幼儿园教案(6篇)《小鼻子真灵》幼儿园教案1活动目标：1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。
活动准备：1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。
2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。
活动过程：1．进入弥漫着香气的教室，引出课题。
（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。
（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。
2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。
（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？（2）幼儿闻气味。
老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。
（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。
3、玩游戏：气味瓶找"家"（1）认识气味瓶的"家"。
（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。
（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？：我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。
《小鼻子真灵》幼儿园教案2活动目标1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程一、猜谜引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
（鼻子）二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
《小鼻子真灵》幼儿园中班安全教育活动教案
《小鼻子真灵》幼儿园中班安全教育活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《保护我们的身体》第三节《小鼻子真灵》。
教学内容主要包括认识鼻子的结构和功能，了解保护鼻子的方法，以及如何正确处理鼻腔异物。
二、教学目标1. 知道鼻子的结构和功能，了解保护鼻子的方法。
2. 学会正确处理鼻腔异物，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：正确处理鼻腔异物的方法。
重点：鼻子的结构和功能，保护鼻子的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、鼻子模型、卫生纸、棉签、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，邀请小朋友们一起参加“小兔子找鼻子”的游戏，引导幼儿关注鼻子。
2. 讲解鼻子的结构和功能（5分钟）教师展示鼻子模型，讲解鼻子的结构，让幼儿了解鼻子的功能。
3. 讲解保护鼻子的方法（5分钟）教师通过PPT展示，讲解保护鼻子的方法，如避免用力擤鼻涕、不挖鼻孔等。
4. 互动环节：鼻腔异物处理方法（5分钟）教师演示正确处理鼻腔异物的方法，并邀请幼儿上台演示。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作“保护小鼻子”的宣传画。
六、板书设计1. 鼻子的结构和功能2. 保护鼻子的方法3. 正确处理鼻腔异物的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅“保护小鼻子”的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、互动等环节，让幼儿了解了鼻子的结构和功能，掌握了保护鼻子的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握正确的鼻腔异物处理方法。
2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起参与“保护小鼻子”主题活动，让家长了解相关知识，共同培养幼儿的良好卫生习惯。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 鼻子结构和功能的讲解3. 保护鼻子的方法4. 鼻腔异物处理方法的互动环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 语言表达：使用生动、形象的词语描述鼻子的外观和功能，便于幼儿理解。
幼儿园中班社会常识《小鼻子真灵》教案设计
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园中班社会常识《小鼻子真灵》教案设计2. 适用年级：中班3. 教学目标：(1) 让幼儿认识自己的鼻子，了解鼻子的基本功能。
(2) 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容1. 主题：小鼻子真灵2. 教学目标：(1) 让幼儿知道鼻子是用来呼吸的，还能嗅出周围的气味。
(2) 让幼儿学会保护鼻子，不把异物塞进鼻子。
(3) 让幼儿了解鼻子的结构，知道鼻子的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识鼻子，知道鼻子的作用。
2. 教学难点：让幼儿学会保护鼻子，不把异物塞进鼻子。
四、教学准备1. 教具准备：鼻子模型、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿关注鼻子的外观和功能。
2. 基本知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解鼻子的结构和作用。
3. 实践活动：让幼儿用自己的鼻子嗅一嗅周围的气味，培养幼儿的嗅觉能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何保护鼻子，不把异物塞进鼻子。
六、教学评价1. 评价目标：评估幼儿对鼻子认识的程度，以及他们在实践活动中的表现。
2. 评价方法：观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
通过问答环节，检查幼儿对鼻子功能和保护方法的掌握情况。
评估幼儿在小组讨论中的表达和合作能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行鼻子保护实践活动，如尝试不摸鼻子、不用手擤鼻涕等。
2. 主题活动建议：组织一次关于五官的主题活动，让幼儿进一步了解眼睛、耳朵、嘴巴和皮肤等其他身体部位。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的互动效果，幼儿的参与度，以及教学方法的有效性。
2. 考虑如何调整教学策略，以更好地满足不同幼儿的学习需求。
3. 思考如何将本次教学内容与幼儿的日常生活紧密结合，提高教学的实践意义。
九、安全注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用可能引起窒息的小物件。
中班下学期社会教案及教学反思《小鼻子真灵 》3篇
中班下学期社会教案及教学反思《小鼻子真灵》中班下学期社会教案及教学反思《小鼻子真灵》精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解小鼻子的形象和特点。
2.理解小鼻子的作用和重要性。
3.培养学生观察和思考的能力。
4.鼓励学生表达自己的想法和观点。
教学重点：1.通过故事了解小鼻子的形象和特点。
2.引导学生关注小鼻子的作用和重要性。
教学准备：1.PPT或图片展示小鼻子的形象。
2.教具：小鼻子道具或图片。
3.小鼻子的故事《小鼻子真灵》。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示小鼻子的形象和特点，引起学生的兴趣和思考，询问学生关于小鼻子的问题，激发他们的好奇心。
Step 2：故事讲解（10分钟）讲解小鼻子的故事《小鼻子真灵》，并帮助学生理解故事中的情节和角色。
引导学生思考小鼻子在故事中扮演的角色以及他们的行为和作用。
Step 3：思考讨论（10分钟）与学生一起讨论小鼻子的作用和重要性，引导学生思考小鼻子对我们的生活有什么作用，为什么我们要保护好小鼻子。
Step 4：角色扮演（15分钟）请几位学生扮演小鼻子和其他角色，在小组内进行角色扮演，通过模拟生活场景，让学生进一步体会小鼻子的作用和重要性，培养他们的观察和思考的能力。
Step 5：表达分享（10分钟）每位学生都有机会表达自己对小鼻子的想法和观点，鼓励他们积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和自信心。
Step 6：反思总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和心得体会，帮助学生总结和归纳小鼻子的形象和作用，以及他们在学习过程中的收获和感受。
教学反思：本节课通过故事讲解和角色扮演的方式，引导学生了解小鼻子的形象和特点，并思考小鼻子的作用和重要性。
通过让学生参与讨论和分享，激发了学生的思考和表达能力。
教学过程中，可以加入一些趣味性的活动或游戏，使学生更加主动参与和积极思考，提高教学效果。
同时，教师要及时给予学生合理的指导和肯定，激发他们的兴趣和学习动力。
幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》5篇
幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》精选5篇（一）教案标题：小鼻子真灵教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的基本功能和重要性。
2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。
3. 培养幼儿对自己健康的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿理解鼻子的功能和重要性。
2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。
教学准备：1. PPT或图片展示幼儿鼻子的构造和相关知识。
2. 鼻孔模型或绘制的鼻子图片。
3. 认识鼻子的卡片。
4. 纸和彩笔。
教学过程：导入：教师展示鼻子的图片或进行简短的讲解，引导幼儿思考鼻子的作用是什么，以及我们为什么需要鼻子。
步骤一：认识鼻子（10分钟）1. 教师将鼻孔模型或绘制的鼻子图片展示给幼儿，引导幼儿观察鼻孔的形状和位置。
2. 教师呼吁幼儿用手指触摸自己的鼻子，感受鼻子的形状和温度。
3. 通过图片或PPT展示，向幼儿介绍鼻子内部的构造和功能，如：鼻孔、鼻腔、鼻窦、鼻中隔等。
步骤二：小鼻子的职责（10分钟）1. 引导幼儿思考，鼻子有哪些重要的功能？如：呼吸、嗅觉、过滤空气等。
2. 给幼儿讲解以上功能的具体内容，并通过示例或图片让幼儿理解。
3. 制作或给予幼儿带有功能标签的卡片，让幼儿按照鼻子的不同功能进行分类。
步骤三：保护鼻子（15分钟）1. 教师和幼儿一起分享鼻子的保护方法，如避免用手揉鼻子、勤洗手、正确用鼻力擤鼻涕等。
2. 分小组讨论，让幼儿提出自己的鼻腔保护方法，并将这些方法记录在大纸上。
3. 教师与幼儿共同制定班级保护鼻子的规则，如不乱扔纸巾、不用手捏鼻子等，并将规则进行展示。
总结：教师与幼儿共同回顾和总结课堂内容，强调鼻子对健康的重要性，并与幼儿一起大声喊出“保护好自己的小鼻子”。
拓展活动：1. 绘制鼻子的模板，让幼儿自由涂色，并鼓励幼儿将自己的画作展示给同伴。
2. 组织幼儿分组进行鼻子贴纸比赛，比赛时要求幼儿按照正确的鼻子构造贴纸。
教学延伸：教师可通过绘本、歌曲等多种形式拓展鼻子与健康的相关知识。
中班安全教育活动教案《小鼻子真灵》
中班安全教育活动教案《小鼻子真灵》一、教学内容《小鼻子真灵》是幼儿园中班安全教育活动的教材，选自《幼儿园安全教育手册》第四章“生活习惯篇”。
本节课主要详细内容为引导幼儿认识鼻子的功能和重要性，学习正确的擤鼻涕方法，以及如何保护鼻子不受伤害。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的功能和作用，知道保护鼻子的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，避免因为不慎导致的鼻子受伤。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识鼻子的功能，提高保护鼻子的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、故事书、玩具小熊等。
2. 学具：纸巾、湿巾、卫生纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示故事《小鼻子真灵》，引导幼儿关注鼻子的功能和重要性。
2. 讲解：结合故事内容，讲解鼻子的作用，引导幼儿学习正确的擤鼻涕方法。
3. 实践：请幼儿拿出纸巾，跟随老师一起练习擤鼻涕的正确方法。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪些行为会伤害到鼻子，引导幼儿学会保护鼻子。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 鼻子的功能与作用2. 正确的擤鼻涕方法3. 保护鼻子的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起绘制一幅关于保护鼻子的海报。
2. 答案：海报内容应包括鼻子的作用、正确擤鼻涕方法以及保护鼻子的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和掌握程度，针对不足之处进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同关注幼儿的鼻子健康问题，将安全教育延伸至家庭。
重点和难点解析3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性，以及家长参与的程度。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，以及如何将安全教育延伸至家庭。
详细补充和说明：一、教学难点解析a. 拿出一张纸巾，将其对折，轻轻覆盖在鼻子上。
b. 用力吹气，使鼻涕从鼻腔排出。
c. 轻轻擦拭鼻涕，避免过于用力。
幼儿园中班健康教育《小鼻子真灵》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康教育《小鼻子真灵》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对于手卫生的关注和认知；2.帮助幼儿学习正确洗手的步骤；3.通过游戏活动，提高幼儿的卫生意识和自我保护能力；4.促进幼儿发展团队合作精神；5.培养幼儿正确对待鼻涕的态度。
二、教学内容1.卫生知识的介绍和学习；2.正确洗手的步骤学习；3.游戏活动设计；4.团队合作的培养；5.鼻涕的正确处理方式。
三、教学活动活动一：卫生知识的介绍和学习活动目的：通过介绍卫生知识，让幼儿了解卫生的重要性，提高幼儿对于卫生的认知程度。
活动步骤： 1. 师带领幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现不卫生的因素； 2.师引导幼儿探究卫生与健康的关系，了解不卫生的后果； 3. 师引导幼儿关注个人卫生，介绍相关的卫生知识； 4. 师与幼儿一起讨论卫生常识，如勤洗手、勤剪指甲等。
活动二：正确洗手的步骤学习活动目的：通过学习正确洗手的步骤，帮助幼儿学会正确洗手的方法，从而降低交叉感染的风险。
活动步骤：1. 师引导幼儿认识到洗手的重要性；2. 师向幼儿介绍洗手的步骤；3. 师与幼儿一起手把手地演示洗手的全过程；4. 师组织幼儿分组，让幼儿互相帮忙洗手。
活动三：游戏活动设计活动目的：通过游戏活动的方式，帮助幼儿巩固所学的卫生知识，并增强幼儿自我保护能力。
活动步骤： 1. 师带领幼儿进入游戏场地； 2. 游戏一：幸存者；幼儿们在场地中游走，保持距离，相互传球，避免被别人传中的球击中，当被打中后需要回到起点重来； 3. 游戏二：绳索接力；幼儿两人一组，在场地上放置聚拢地点，并在一端放置一条绳索，另一端位置放置小球，然后两个人场上互相传递小球，到另一端后拿起小球，并合力将小球拎到聚拢地点，完成接力任务； 4. 游戏三：小鼻子真灵，让幼儿在游戏中巩固所学的鼻涕正确处理方式。
活动四：团队合作的培养活动目的：通过团队合作的游戏活动，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队意识和协作精神。
活动步骤： 1. 师组织幼儿分组，让幼儿自行协商并建立一个团队名； 2. 师安排小组活动，如竞赛拔河、踩沙包等； 3. 师与幼儿一起活动过程中团队合作的重要性，引导幼儿形成团队合作的意识。
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中班健康课：《小鼻子真灵》教案
活动目标
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生流鼻血时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动准备
花朵两支，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜画。
引出课题。
（1分钟）
小朋友你们都喜欢画些什么？（花、鱼、小鸟等等）把你们的东西都合起来，那一定很美。
钟老师也很喜欢画画，你看我也画了一样东西，可是老师要你们边看边猜。
猜猜老师画的是什么。
看谁猜得快。
(鼻子)
(评析：用猜画吸引幼儿注意力。
方法简单又有效。
猜画隐含了鼻子的外形和轮廓，为下面活动的开展作了铺垫。
)
二、观察鼻子的外形（3分钟）
老师画的是谁的鼻子？那刚刚你们看到像山一样的其实是鼻子的哪里？（鼻孔）每个人都有鼻子，鼻孔有两个。
你们知道这个叫鼻孔，那知道其他地方叫什么吗？鼻子最高的地方叫鼻尖；（手指摸着鼻梁问）这个是什么？那两边呢？
小结：我们的鼻子上面有好几个部分组成的。
三、了解鼻子的功能（10分钟）
1.你有鼻子我有鼻子，大家都有鼻子，长着鼻子是做什么的呢？（闻东西、呼吸）光有鼻子就可以呼吸吗？除了嘴巴，其实我们身体的其他部位也在帮忙呼吸，比如说肺。
还有鼻子里有样很重要的东西在帮助着你呼吸。
（鼻毛）你们长鼻毛了吗？请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子里面有什么，说说有什么发现，是什么颜色的，长得像什么？有什么作用呢？
2.小结：鼻子里的鼻毛就像小刷子，有了它的帮忙你可以呼吸到干净、卫生的空气。
原来在你的身体里面不仅仅是鼻子在呼吸，鼻子里面、肺、口等等都在共同在帮助你呼吸。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。
教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。
)
3.鼻子还有另外一个本领是什么？
问：你的鼻子还闻到过什么气味?
4．钟老师，带来了两支花，一支没味道，一支有味道。
请小朋友帮我来辨别下。
（先请一个再轮流验证）3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
可是鼻子有时也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。
)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法（5分钟）
1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。
有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
附故事：小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。
噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。
猪妈妈告诉它，这样做真不好，不仅弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思!
咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!
小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……
不好!小猪噜噜开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了。
它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了……
噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀!!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。
熊医生说：“这样太危险了!”从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔了。
2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?
妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。
噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。
那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。
讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。
自觉自愿建立起健康的行为。
)
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1．请幼儿联系实际进行表述：如果鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让大人来帮忙，绝不能用力吸或用手挖！如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。
(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。
在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。
)
六、学做鼻子保健操
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。
)
七、户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。
)。