100以内数的认识读数写数

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怀仁县第一小学一年级数学下册第四单元 100以内数的认识第2课时读数写数教案新人教版

第2课时读数写数教材第36～37页的内容。

1．使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2．初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。

3．使学生掌握数、读、写100以内的数，培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。

重点：掌握100以内的数的读法和写法。

难点：初步理解数位的意义。

教材情境图制成的课件、计数器、小棒。

师：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？(出示教材情境图)学生汇报：黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。

师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这些知识。

(板书课题)设计意图：创设生动有趣的数纽扣的教学情境，吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

教学例3。

用学具摆40根小棒。

1．师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢？生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上拨4颗珠子。

师：你能对照着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？学生汇报：十位上有4颗珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位写“0”。

师：大家一起来读出这个数。

学生齐读。

(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

师：27和33又该怎么摆小棒？在计数器上如何拨珠？写法与读法又是怎样的呢？小组内试一试。

学生小组尝试探究，完成学习活动。

教师讲解步骤。

教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”表示的意思一样吗？学生交流汇报：不一样。

左边的“3”在十位上，表示3个十；右边的“3”在个位上，表示3个一。

教师小结：相同的数字在不同数位上表示的意义不相同。

设计意图：将同一个数里同一个数字所表示的不同意义让学生进行区分，更好地突出了教学的难点。

2．师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？(100粒)100用小棒怎样摆？学生汇报：摆10捆小棒。

小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：2、读数、写数)说课稿

小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：2、读数、写数）说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课是小学一年级数学下册的第四个单元，主要内容是帮助学生认识100以内的数，学习读数和写数的基本方法和规律。

1.2 教学目标•知识目标：掌握100以内的数字，学会正确读数和写数。

•能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

•情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真细致的学习态度。

二、教学重难点2.1 教学重点•让学生理解100以内数的大小关系。

•教授读数和写数的方法和技巧。

2.2 教学难点•帮助学生正确理解读数和写数的规则和逻辑。

•培养学生对数学的逻辑和推理能力。

三、教学过程3.1 导入为了引起学生的兴趣，我准备了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

3.2 学习内容1.认识100以内的数–让学生观察几个不同的数字，并按照大小关系排列。

–引领学生思考100以内的数的规律。

2.读数–教授学生如何正确读数，重点讲解十位数和个位数的读法。

–练习读数，巩固学生的基本能力。

3.写数–引导学生学习100以内的数的写法，重点强调十位数和个位数的写法规则。

–练习写数，让学生掌握写数的技巧。

3.3 实践活动在课堂上布置一些练习题，让学生动手实践所学知识，巩固和加深他们的理解。

3.4 总结与展望通过本节课的学习，希望学生能够掌握100以内数的认识方法，正确读数和写数，为将来的学习打下坚实的基础。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，结合了理论教学和实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

但在今后的教学中，我还需不断改进自我，提高教学能力，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

以上就是本节课的教学内容和教学过程，谢谢大家的聆听。

二单元100以内数的认识知识点

100以内数的认识1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。

2. 单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。

3. 双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数。

4. 整十数：个位上是0的自然数（0除外）。

5. 5个十，5个一，组成起来是55。

（55：十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。

）读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数字）6.10个一是十，10个十是一百。

（一、十、百是计数单位，要写汉字）数的组成：（注意不同的问法）例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的。

68里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。

68十位上的数是6，表示6个十（写汉字），个位上的数是8，表示8个一（写汉字）。

7. 比较两位数大小的方法：先看十位，十位数大它就大。

如果十位相同，再看个位，个位数大它就大。

（开口朝大数，尖尖朝小数。

）8. 当两个数相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。

12比50（） 50比12（） 50比53（） 53比50（）小云拍了40下皮球，小涛比小云拍的多得多，小涛可能拍了多少下？打√。

9. 最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。

注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（4 7）。

（写完记得对照题意检查一遍）10.关于列举法的问题。

按照一定的顺序列举，才能保证不重复不遗漏！例1：从1写到100，一共要写多少个“9”？先按顺序写出个位是9的数，再写出十位是9的数，然后数一数一共写了多少个9.个位：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99一共10个9十位：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99 一共10个9从1写道100，一共写了20个9例2：写出和是15的算式0+15 1+14 2+13 3+12 4+11 5+10 6+9 7+8 8+7 9+6 10+5 11+4 12+3 13+2 14+1 15+0例3：写出个位和十位数字之和是8的两位数17 26 35 44 53 62 71 80例4：写出十位比个位上的数少2的两位数13、24、35、46、57、68、79个位比十位上的数少2的两位数31、42、53、64、75、86、9711、百数表4512、两位数加减整十数及一位数根据数的组成口算40+30= 6+50= 90-40= 69-60= 45-5= 30+7= 46+40=。

100以内数的认识--读数、写数

从周萍的打骂人看其性格特点樒张怡春课文枟雷雨枠（节选）中周萍出场不多，一共七句话一个动作。

周朴园要他不要走，他答“是，爸爸。

”鲁大海揭露周朴园的罪恶时，周萍先后说了这么几句话：“（忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？”“（怒）你混帐！”“（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！”“打他！”“（向仆人）把他拉下去！”鲁侍萍问“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”时，他问“你是谁？”光这么点很不全面的言行，我们至少就可以看出周萍莽撞、凶狠的一面，正像鲁大海与鲁侍萍所指出的那样，“这真是一群强盗！”要知道，鲁大海是代表罢工工人来同董事长周朴园谈判的，而在这场劳资冲突中，周朴园并不占理，他先是命令警察开枪打死了三十个工人，后来在没有满足工人条件的情况下，一面到省府沟通，约警察局张局长来家谈话，一面用收买工人代表的手段，连逼带骗地让工人复了工，并开除了罢工最坚决的工人代表鲁大海。

也就是说，周朴园根本就没把枪杀工人以及工人罢工当回事儿，也没把工人放在眼里，从道理上讲，他是蛮横的，他是输理的。

在这种情况下，被周朴园蛮横而无理地开除的工人鲁大海发泄一下内心的愤怒，揭露周朴园的罪恶，是再正常不过的事，而周萍却连这点让人说话的肚量都没有，又是骂又是打的，一副凶恶资本家恶少的嘴脸，让人生厌，也可见他一惯的作派和为人了。

可以说，周萍的这些言行根本就是他自然而习惯的反应，毫无遮拦。

那么，周萍为什么敢这么露骨地打骂人呢？阶级本性使然。

从枟雷雨枠全剧来看，周萍并不是什么好人。

他勾引后母，同后母繁漪“闹鬼”，并向后母发誓，愿他父亲死，“就是犯了灭伦的罪也干”（第二幕）。

玩腻了后母后，他便“良心”发现，冠冕堂皇地甩了她，又很快勾搭上家里年轻貌美的女仆四凤，又是一番海誓山盟，廉价的“爱”字不断从他口里丢出，并让她怀了孕。

由此可见他生活的荒唐与糜烂。

正像鲁大海责骂他的那样，“（轻蔑地）不用推托，你是个少爷，你心里混账！你们都是吃饭太容易，有劲儿不知道怎么使，就拿着穷人家的女儿开开心，完了事可以不负一点儿责任。

人教新课标一年级下册 100以内数的认识——读数、写数

人教新标一年级下册 100以内数的认识——读数、写数00以内数的认识——读数、写数一、教学内容：第二册34-3页100以内数的认识——读数、写数二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：、数数：从100倒数到1从3起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从0起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。

3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

”“那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子）“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙（并指名回答这样写和读17这个数，上拨7，在个位上拨1。

”可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作：21读作：二十一）“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。

”（三）新：、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。

写作：24读作：二十四2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三（2）另外2个图也如上教法3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：2、读数、写数)教学设计

小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：2、读数、写数）教学设计一、教学目标1.能够准确理解并运用100以内的数；2.能够正确读数、写数；3.能够在实际情境中灵活运用所学知识。

二、教学准备1.教材：《小学数学》第一册；2.教具：100以内数码卡片、白板、彩色粉笔、小红花奖励卡；3.实物：100以内数的实物模型、计数器具等。

三、教学内容1. 2-位数的认识•利用数码卡片和实物模型，让学生自己动手组合数字，认识10以内的数。

•引导学生理解个位数和十位数的概念，例如十位数大于个位数表示原数大于10。

2. 读数•结合实物模型和白板上的数字，让学生阅读并理解100以内的数，并能够正确念出数字。

3. 写数•让学生通过数码卡片和纸笔，在白板上进行数的组合和书写。

4. 实际运用•设计各种数学游戏和实际情境，让学生在游戏中学习和巩固所学知识，培养他们对数的认识和运用能力。

四、教学过程1. 热身活动•让学生通过玩数字游戏来热身，如数码卡片组合游戏等。

2. 导入新知识•介绍本课的教学内容，并展示实物模型、数码卡片等教具。

3. 讲授和示范•通过示范和讲解，引导学生认识2位数，读数、写数的方法，并让学生跟随教师一起练习。

4. 练习与巩固•设计多种练习题目，让学生在课堂上进行练习，并逐步掌握所学知识。

5. 拓展与应用•结合实际情境设计数学游戏和活动，让学生在实践中应用所学内容。

五、课堂总结•对学生在本节课的学习情况进行总结和反馈，强调重要知识点和难点。

六、作业布置•布置与本节课内容相关的练习题目，以巩固学生的知识。

七、教学反思•老师总结本节课的教学情况，对教学方法和效果进行反思和改进，为下节课的教学做准备。

八、教学反馈•对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时发现学生的问题并进行针对性辅导。

以上便是小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：2、读数、写数）教学设计的内容，希朋可以根据需求进行适当的调整和完善，以提高教学效果。

100以内数的认识读数与写数

蓝色纽扣︰二十七粒
编辑课件
11
红色纽扣︰三十三粒
四十用小棒怎样表示？
•40的个位上一个珠子都没有，“0”
十位个位
不写行吗？
写作：4 0
小结：写两位数时，个位没有珠子要用0占位编哟辑课件
读作: 四十
12
二十七用小棒如何表示？
十位个位
小结：读数和写数 2 写作： 7
，都从高位起。
58：59、60、61 62、63
79：80、81、82 83、84
2
•十位 •个位
从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？
•绿色圃中小学教育网
3
二、复习数的组成
欢迎小朋友来到知识的海洋里!
100以内数的认识
读数写数
编辑课件
1
3、从三十六数到四十二。
36、37、38、39、40、 41、42
4、
从八十八数到一百。
88、89、90、91、92、 93、94、95、96、97、 98、99、100
编辑课件
5、在下面各数后面数出五个数来.
26: 27、28、29 30、31
编辑课件
32
选择
由7个十和2个一组成的数是（ D ）
C
A
27
B
21
17
D
72
编辑课件
33
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最
高位是（A ）
编辑课件
34
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从（B ）位起。
编辑课件

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新课讲解
2、例四
写作：
读作：
2
4
二十四
新课讲解
3、例五
写作读作
4
3
四十三
新课讲解
3、例五
写作
5
4
读作
五十四
新课讲解
3、例五
写作读作
6
7
六十七
总结：读数和写数都要从最高位起。
新课讲解
3、例五பைடு நூலகம்
写作读作
4
0
四十
新课讲解
3、例五
写作
5
0
读作
五十
新课讲解
3、例五
写作
8 八
0
读作
总结：写两位数时，个位没有珠子用0占位。
十
新课讲解
温馨小提示
十
个
十
个
3
6
6
3
新课讲解
4、例六
写作
读作
1
0
一百
0
新课讲解
总结数位排序：
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
练习巩固
1、读一读，写一写
百位十位个位
写作:
百位十位个位
写作:
4
3
5 4
读作：四十三
读作：五十四
练习巩固
1、读一读，写一写
百位十位个位
√
九）
√
100读作（一百、
√
一、
一十）
练习巩固 3、我最聪明
A 十位
B 百位 C 个位
“95”这个数的最高位是（A ）
练习巩固 3、我最聪明
A 低 B 高 C 个
读数和写数都 B 从（）位起。
练习巩固 3、我最聪明
A 左 B 右
从（ B）边起，第一位是个位，第二位是十位，
C 上
练习巩固
100以内数的认识
读数写数
复习提问
17是由（ 1 ）个十和（ 7 ）个一组成的； 42是由（ 4 ）个十和（ 2 ）个一组成的； 3个十和5个一组成（35 ）。 50是由（ 5 ）个十组成的。 100是由（10）个十组成的。
新课讲解
1、计数器
百
个
十
新课讲解
1、计数器
百十个
个位上的珠子表示几个一十位上的珠子表示几个十百位上的珠子表示什么呢？
写作: 读作：
百位十位个位
写作:
读作：
6 7
六十七
4 0
四十
练习巩固
1、读一读，写一写
百位十位个位
写作:
百位十位个位
写作: 读作：八十
5
0
8 0
读作：五十
练习巩固
2、小小法官：哪个读得正确，就在它的下面画√。
23读作（二三、三十二、二十三） 90读作（九0、九十、
√
58读作（五八、八十五、五十八）
4、我都记得。
读数，写数都从高位开始。
从右边起，第一位是（个））位
第二位是（十））位
第三位是（百））位