《走一步再走一步》

最后我们分享一首诗歌，由一个残疾少年吴强写的同名的诗歌《走一步，再走一步》。请大家一起朗读。（配乐朗读）
走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样；
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功；
咫尺天涯路，
四个孩子的角度 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。
主旨探究1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？明确：在困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。
（提示：找出表现心理变化的语句）
父亲有一句对我爬下悬崖的帮助很大。哪句话呢？
父亲指引和鼓励的话语——“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”
•我在父亲的指引下爬下悬崖。
•不敢迈一步毫无信心
•走了一小步顿生信心
•再走一步信心大增
•爬下悬崖产生巨大的成就感
五、启发感悟，拓展升华（经验）
……
六、多角度的阅读
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？
起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新花样来玩，决定去爬悬崖
经过：伙伴们爬下悬崖，我孤身被困在石架上（悬崖多高？石架多高？）
结果：杰利带着爸爸找到我，我在爸爸的指导下爬下悬崖
从文中可以看出这是“我”第一次爬悬崖，对小孩子来讲爬悬崖是一件危险的事情，我们常说第一次做危险的事情叫做冒险，是吧？那么故事情节的发展我们可复述出来。我们做一个简单的填空来概括：冒险历险脱险（展示课件）
教与学方法：自主、合作、探究的方法
课前准备：
查字典，看注释，熟读课文。
教与学过程：
一、导入
《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。他以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终会实现。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
通过攀悬崖这次这次脱险的经历，看似是一件小事，但是作者却从获得了人生的启示，大家获得什么样的启示呢？
作者的启示——不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。在困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。
感悟“走一步，再走一步”，如何理解？（结合自己的感悟来理解）
迂回( )嶙峋( )
凝视( )啜泣( )
头晕目眩( )
小心翼翼( )
三、整体感知，复述课文
请大家快速阅读课文，找出课文的关键信息，复述出课文内容。（请同学回答）
（提示：根据记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果以抢答的形式回答。）
时间：七月一个闷热的日子里
地点：美国费城
人物：我和五个小伙伴（内德和杰利）
《走一步,再走一步》教学设计
青龙集初级中学夏磊
教与学目标：
1、疏通字词，把握文章内容，培养学生阅读能力。
2、品味语句，学习运用心理描写、环境描写来烘托人物的写法
3、感悟文中蕴含的人生哲理，引导学生正视并积极克服困难。
教与学重难点：
1、重点：学习运用心理描写、环境描写烘托人物的写法。
2、难点：理解“走一步，再走一步”的含义，并领悟其中蕴含的生活哲理。
1.勇敢面对困难，有时候不敢迈出第一步是因为害怕，不敢再迈出一步是因为保守，我们要有敢于面对困难的决心与勇气
2.着眼于脚下，脚踏实地，就近起步，逐个击破困难。面对一个比较巨大的困难，可以分解开来解决，一步步拆开来解决。
3.战胜自己内心的恐惧，我们最大的敌人常常是我们自己
4.走一步不一定是困难的终点，不要停滞不前骄傲自满，再走一步才有可能有更大的突破。
2.文中是如何表现这种恐惧害怕的呢？（提示：从文中找出相关语句说明）
课文借助了多种的描写方法，通过动作、环境和心理描写来烘托人物的心理，让我们真切地与小主人公一起感受到了在极度困难的环境下内心的恐惧与害怕。
3.我是如何脱险的呢？请三个同学分角色朗读课文，分别饰演旁白、父亲、我。
面对如此的困境，“我”是如何克服困难的呢？经历了怎样的心路历程呢？
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。
二、检查预习
1、课前我们来检验一下大家课前预习的情况，这篇课文的作者是谁？（莫顿·亨特）
莫顿·亨特，美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
2、了解完作者，我们来检查一下大家的字词字音的预习情况。训诫( )耸立( )
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
作者把这自己小时候爬悬崖的经历推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
这个故事讲述了“我”爬悬崖由历险到脱险的过程。
四、品味细节，把握情感
1.整体பைடு நூலகம்握课文内容后，请大家仔细看课文，说一说“我”在爬悬崖时动作、心理、遇到了哪些困难，获得了哪些经验？
（1）高不可攀的险峰
（2）天黑
（3）被朋友丢下（孤单）
（4）心理的问题（害怕恐惧）
（伸、探、踩），让“我”陷入极度困难的环境中。应该说最大的困难还是来自“我”心理上无法克服的障碍，此时我的心情是极度的害怕、恐惧。
父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
作业：
1、你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办，请说一说，写一写？
2、背诵最后一段。
板书：
毫无信心
有了信心
冒险历险脱险信心大增
巨大成就感
联系你的生活学习，讲讲你的一次经历，说说你从中获得的感悟，与同学们一起分享。（请同学发言）
这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望也能让同学们从中收获自己人生的启示，在以后的人生道路上一步一步脚踏实地，勇攀高峰！
探究问题1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？
2、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
3、假如我的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
对“我”来说，这是一次的经历（难忘、自豪、冒险）
不论如何定义这一次经历，我们都可以看到这是一个战胜困难的过程，由历险到脱险，也是一个心理重建的过程，由毫无信心到产生巨大的成就感，更是一次心灵成熟成长的过程。这次经历也让作者莫顿获益终身。
故事导入：
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难作到。