北京市全科医师临床培训基地
全科临床培训基地师资基本条件
全科临床培训基地师资基本条件
全科临床培训基地的师资基本条件包括：
1.具备全科医学专业背景：师资成员应具备全科医学专业背景，即在医学院或医学相关专业毕业，并通过国家医师资格考试获得执业医师资格。
2.具备临床经验：师资成员应具备一定的临床经验，能够独立
处理常见病、多发病和疑难病例，并且能够进行必要的病例讨论和病例报告。
3.具备教学能力：师资成员应具备一定的教学能力，包括教学
方法和教学技巧的掌握，能够有效地传授全科医学的基本知识和技能，培养学员的临床思维和诊疗能力。
4.具备科研能力：师资成员应具备一定的科研能力，包括了解
全科医学的最新研究进展，能够开展科研项目并进行科研成果的撰写和发表。
5.持续学习和进修：师资成员应具备持续学习和进修的意识，
主动跟进最新的医学知识和技术进展，不断提升自己的专业水平和教学能力。
总之，全科临床培训基地的师资成员应具备医学专业背景、丰富的临床经验、教学和科研能力，并具备持续学习和进修的素质。
这些基本条件可以确保师资成员能够提供高质量的培训和教学服务，培养出优秀的全科医生。
全科医学科医师培训基地标准
全科医学科医师培训基地标准全科医学科医师训练主要在两个同等重要的培训基地中进行，一是全科医学科医师临床培训基地，主要是在综合医院的临床科室，其主要功能是完成全科医生对常见健康问题/疾病的诊疗技能训练；二是全科医学科医师社区培训基地，主要是在社区中的社区卫生服务中心，其主要功能是完成全科医学的临床诊疗思维和社区卫生服务基本技能的训练。
全科医学科医师培训基地的高质量和可持续发展是实现全科医学科医师培养目标的重要保障。
根据卫生部《专科医师培养标准—全科医学科细则》的要求,特制定本基地细则。
（一）临床培训基地基本条件：1.三级医院（1）基本条件：医院必须具有国家审批的三级综合性医院的批文或证书。
（2）科室设置及规模：科室齐全，必备科室有：内、外、妇产、儿、皮肤、眼科、五官科、急诊科。
内科有收治呼吸、循环、消化、内分泌、肾内科、血液科患者的病房及相应专科门诊。
每专科的病床数≥30张，每专科收治的患者数量≥70人次/月，每专科门诊量≥1000人次/月（其中血液科≥500例/月即可）。
外科设有普外科门诊、门诊手术室、门诊/急诊清创换药室。
普外科门诊量≥2000人次/月，门诊手术量≥30例/月，门诊/急诊清创换药例数≥200人次/月。
妇产科分别设有妇科和产科门诊，妇科门诊量≥1000人次/月，产科门诊（包括产前检查≥400人次/月），产科门诊开设产前教育课堂≥2次/月。
产科病房收治产妇数量≥500例/月。
儿科设有儿科门诊（≥1000例/月）、儿保门诊（≥400例/月）、儿科急诊（≥500例/月）、儿童传染病门诊(≥600/月)、儿童内科病房（床位≥30张，收治≥100例）。
急诊科分别设有内科（≥3000人次/月）、外科急诊（≥800人次/月）。
儿科急诊见儿科要求部分。
皮肤科、眼科、五官科开设有门诊（门诊量分别≥2000人次/月）。
心理咨询门诊（≥500人次/月）、康复门诊（≥1000人次/月）、传染科门诊（≥500人次/月）、精神科门诊（≥300人次/月）。
北京市卫生健康委员会关于印发北京市全科医生转岗培训实施方案（2021年版）的通知
北京市卫生健康委员会关于印发北京市全科医生转岗培训实施方案（2021年版）的通知文章属性•【制定机关】北京市卫生健康委员会•【公布日期】2021.09.01•【字号】•【施行日期】2021.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医政医管综合规定正文北京市卫生健康委员会关于印发北京市全科医生转岗培训实施方案（2021年版）的通知各区卫生健康委,各有关医疗卫生机构,首都医科大学：为深入贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》《北京市关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的实施方案》精神，根据《北京市提升家庭医生签约服务质量与规模工作方案》要求，我委组织修定了《北京市全科医生转岗培训实施方案（2021年版）》。
现印发给你们，请认真贯彻执行。
《北京市卫生健康委关于印发〈北京市全科医生转岗培训实施方案（2019年版）〉的通知》同时废止。
北京市卫生健康委员会2021年9月1日北京市全科医生转岗培训实施方案（2021年版）为进一步加大全科医生转岗培训力度，满足基层社区卫生工作对全科医生队伍建设的需要，根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》《北京市关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的实施方案》《北京市提升家庭医生签约服务质量与规模工作方案》要求，结合实际，制定本方案。
一、工作目标通过开展系统的全科医学转岗培训，使培训对象掌握全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用全科的临床思维方式，熟练规范地开展社区常见病、多发病的诊断、治疗、康复和转诊、常见慢性病管理以及预防保健工作，达到全科医生岗位的基本要求。
二、培训对象北京地区医疗机构工作满3年、已经取得临床（西医）执业(助理)医师资格，拟在基层医疗卫生机构或二三级综合医院全科医疗科从事全科医生岗位工作的临床执业（助理）医师。
按照国家和北京市规定须参加住院医师规范化培训、助理全科医生规范化培训的除外。
三、培训内容和时间（一）培训内容。
北京规培通过率
北京规培通过率北规培是指北京市居民医师规范化培训计划，是培养医学人才的重要途径之一。
对于想要成为临床医生的人来说，通过北规培是他们实现梦想的第一步。
然而，北京规培通过率一直是备受关注的焦点话题。
首先，了解北京规培通过率的重要性是必要的。
由于临床医生的工作需要对疾病的诊断和治疗有丰富的经验和知识，因此高通过率的规培计划对于保证医疗质量和提高患者满意度至关重要。
然而，北京规培通过率一直不算高。
根据之前的数据，每年有数千名报考者参加北规培的考试，但只有相对较少的人能够通过评选。
这导致了许多人的梦想被打破，也引发了一系列关于北京规培质量和评价标准的争议。
一个可能的解释是，北京市医院数量相对较少，而报考试者数量相对较多，因此竞争激烈。
此外，由于中国医学教育的问题，很多医学生在医学理论和实践方面的知识储备不足，导致他们在规培考试中表现不佳。
这也说明了为什么北京规培通过率一直较低。
此外，北京市医学院附属医院是北京规培的重要培训基地，但这些医院的资源有限。
许多医学生觉得，他们在这些医院的实习经历受到的限制很大，无法得到足够的锻炼和指导。
这也可能是北京规培通过率低的原因之一。
然而，要谈到北京规培通过率，也不能完全否定其中的积极因素。
毕竟，通过北京规培的医生都是经过精心培养和选拔的人才，他们对临床工作有深入的了解和专业的知识储备。
这也为提高医疗服务质量提供了有力的保障。
当然，为了提高北京规培通过率，需要多方面的努力。
首先，医学院和相关机构应该加强对医学生的教育培训，提高他们的理论知识和实践能力。
其次，要建立更多的规培基地，增加实习机会，让医学生能够充分锻炼和展示自己的能力。
此外，评估评价标准也需要更加公正和科学，以避免过于主观的评价。
总的来说，北京规培通过率一直是个备受争议的话题。
虽然存在一些原因导致通过率不高，但也不能否定通过北京规培的医生的专业素质和能力。
为了提高通过率，需要各方共同努力，从医学教育到评价标准等多个方面进行改进，以培养更优秀的医学人才，为患者提供更好的医疗服务。
北京市卫生局关于印发《北京地区专科医师培训基地认定办法》和《北京地区专科医师培训基地管理办法》的通知
北京市卫生局关于印发《北京地区专科医师培训基地认定办法》和《北京地区专科医师培训基地管理办法》的通知文章属性•【制定机关】北京市卫生局•【公布日期】2006.11.25•【字号】京卫科教字[2006]60号•【施行日期】2006.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师正文北京市卫生局关于印发《北京地区专科医师培训基地认定办法》和《北京地区专科医师培训基地管理办法》的通知（京卫科教字[2006]60号）各区县卫生局、有关医疗卫生单位：为保证北京地区专科医师培训工作的顺利开展，切实规范北京地区专科医师培训基地的认定及管理工作，根据《卫生部专科医师培训暂行规定》和《卫生部专科医师培训基地认定管理办法》，我局制定了《北京地区专科医师培训基地认定办法》和《北京地区专科医师培训基地管理办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
北京市卫生局二00六年十一月二十五日北京地区专科医师培训基地认定办法第一章总则第一条为保证北京地区专科医师培训工作顺利开展，依据《卫生部专科医师培训暂行规定》及《卫生部专科医师培训基地认定管理办法》，制定本办法。
第二条专科医师培训基地（以下简称培训基地）是指住院医师接受以提高临床能力为主的规范化培训场所。
第三条培训基地设置在经卫生行政部门批准设立的医疗机构中符合条件的临床科室。
全科医师培训基地由符合条件的综合医疗机构中有关临床科室与社区医疗服务机构共同组成。
第四条培训基地分普通专科医师培训基地（以下简称普通专科基地）和亚专科医师培训基地（以下简称亚专科基地）两类。
第五条培训基地类别依据卫生部普通专科目录和亚专科目录设置。
第二章认定条件第六条培训基地认定条件包括：培训基地所在医院的基本条件和培训基地的基本条件。
第七条培训基地所在医院的基本条件：（一）医院资质经卫生行政部门批准取得《医疗机构执业许可证》。
（二）教学条件1．具有满足专科医师培训所需的科室设置，具有相应诊疗条件和设施。
我国现阶段全科医师规范化培训相关问题及建议
江 省 曾 开展 一 项 全 科 医 师 培 训 学员 对 社 区 卫 生 服 务 影 响 因 素 的调 查 ， 调查结果显示 ， ３ ７ ． ３ ％的学 员 认 为 ， 自身存 在 对 全科 医 学重 要 性认 识 不 足 的问题 ， 并 已成 为 影 响 自己参
加 全 科 岗 位培 训 积 极 性 的 第 一要 素 。还 有 调 查 显 示 ， 约 ２ ０ ％的全 科 医 师学 员 不愿 向他 人 推 荐 全 科 医师 规 范化 培 训 ． 对 待 培训 态 度 较 为 消 极 ； 造成 学 员 对 全 科 医 学 发展 前
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ；２ ． Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｇ ｅ ｉ ｒ ａ ｔ ｉ ｒ ｃ ｓ 。 ｔ ｈ ｅ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ａ ｅ ｒ ｏ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ Ｃ ｏ ｐｏ ｒ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ ０ ０ ４ ９ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； ３ ． Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ — ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｃ ａ ｒ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｔ ， ｔ ｈ ｅ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ａ ｅ ｒ ｏ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ Ｃ ｏ ｒ ｐ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ ０ ０ ４ ９ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ［ Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】 Ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｉ ｚ ｅ ｄ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｒ ｓ（ ＧＰ ｓ ） ｉ ｎ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｅ ｎ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｅ ｄ ｗ ｉ ｄ ｅ ｌ ｙ ， ｂ ｕ ｔ ｓ ｔ ｉ ｌ ｌ ａ ｔ ａ ｎ
我国全科医学教育政策及概况
规划目标
到2000年，构建全科医学教育体系基本框架。在大中城市积极开展以在职人员转型培训为 重点的全科医师岗位培训工作，开展毕业后全科医学教育试点工作。
规划目标
到2005年，初步建立起全科医学教育体系。在大中城市基本完成在职人员全科医师岗位 培训，逐步推广毕业后全科医学教育工作。
规划目标
到2010年，在全国范围内，建立起较为完善的全科医学教育体系。形成一支高素质的 以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，适应卫生改革与社区卫生服务的需要。
开展继续 教育项目数
4
2 1 3
培训学员数
540 205 200 500
师资队伍和教材建设
各省均建立了自己的师资队伍 卫生部全科医学培训中心现有专职教师7人
兼职教师20多人 全国全科医学网络师资库师资143人 2005年在临床医学一级博士点自主设置了临床二级学科-全科医学博士学位授权点 博导3人、 硕导4人 2006年已招收：博士4名，硕士4人 2007年又招收：博士5名，硕士6人
谢谢！
建立临床和社区教学基地
全科医师临床培训基地主要设在二级甲等或县级及以上医院 社区培训基地主要设在一级医院或社区卫生
服务中心和区级预防保健机构
开展多种形式的全科医学教育
高等医学院校全科医学知识教育 毕业后全科医学教育 全科医师继续医学教育 全科医师岗位培训 管理人员培训 其他卫生技术人员全科医学知识培训
证的必须条件
全科医师培训项目
• 美国联邦政府利用Medicare医疗保险计划，支持全美范围内的约450个毕业后全科医师 培训项目
• 其中20%—大学附属医院和大型综合性医院举办 • 80%在社区医院举办？ • 每年大约有16000人毕业，3500人进入全科医师培训项目
中国全科医生缺口30万,这局怎么破
中国全科医生缺口30万,这局怎么破“中国医院一流的医疗设备要比英国好太多，但中国也有很多场景是英国人无法接受的，比如同一诊室里放两张诊桌，再比如一排病人坐在椅子上输液。
”英??伯明翰大学的Edward Ng教授在《我的中国全科之行》报告中说道。
这位听不太懂中文的老外，在夸赞了中国的美景与美食之后，诚恳地呼吁大家一起努力解决中国基层医疗的严峻问题。
巨大缺口与重重困境援引国家卫计委基层司诸宏明司长提供的数据，中国基层全科医生现有数量不足20万，缺口达到20-30万。
而建设中国的基层医疗、发展全科医生制度则面临着人才短缺和医患不信任等诸多困境。
自2009年新一轮医改以来，政府开始强调基层医疗的重要性。
2011年至今，国务院及国家卫生计生委等部门先后印发了《关于建立全科医生制度的指导意见》、《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设的规划》、《关于开展农村订单定向医学生免费培养意见的实施意见》等一系列重要文件，对建立全科医生的制度做了全方位的顶层设计。
但以基层医疗为特点的全科医学在中国长期处于尴尬地位，这项发源于上世纪90年代赤脚医生的卫生服务体系，目前存在医生数量不足、质量不高的瓶颈，以及医疗资源不均衡、医患不信任、人口老龄化等诸多复杂背景。
2017年3月7日，北京大学医学部举办“全科医学教育发展与基层能力建设战略研讨会”。
会议邀请了国内外医疗和教育相关政府人士、地方医院代表以及中外医药企业负责人，共同讨论中国全科医生的发展现状及未来。
并一起见证了“北京大学医学部全科医学发展研究中心”的成立。
其实早在2011年，北大医学部就率先成了立全科医学系。
迟春华副主任在介绍学系发展成果时提到：“2015年，（北医全科医学系）有两位专业学位研究生毕业生留在社区，后来有一位毕业生从金融岗位回到全科医生岗位，到2016年，目前一共有10位毕业生在全科医生的岗位工作，其中5位在基层社区。
”取得这样的成绩，一方面是北医全科医学系的骄傲，另一方面则是杯水车薪的尴尬。
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《北京地区专科医师培训细则》
已在社区卫生服务机构工作
拟转岗到社区卫生服务岗位工作的执业医 师
高等学校医学本科毕业生
二级甲等及以上等级医院
有一名院级领导分管此项工作
须经过北京市全科医学师资培训
全科医学教研组或工作领导小组 可设在某科室，或单独成立。
了解：外耳道疖切开术、鼻腔异物、咽 异物取出术
例数 3 5 2
疾病病种要求
内科系统
疾病名称
心脑血管系统 高血压 冠心病 充血性心力衰竭
心律失常
脑血管病 合计(心脑血管系统)
呼吸系统 上呼吸道感染 支气管哮喘 慢性支气管炎 肺炎
合计(呼吸系统)
ICD-10编码
I10 I20-I22 I50.0 I44-I45 I47-I49 I60-I69
M32
2
类风湿性关节炎
M05-M06
5
合计(风湿性疾病)
7
血液系统
贫血
D50-D64
5
血小板减少性紫癜
D69.3
2
急、慢性白血病
C90-C95
2
合计(血液系统)
9
内科总计
137
外科系统
外科休克 颈部疾病 乳房疾病 腹外疝 阑尾炎 肠梗阻
溃疡病穿孔
T81.1
2
E00-E07,R22.1
3
N60-N64
各科门诊病人数 年急诊病人数
技能培训要求
操作技术名称 物理诊断技能 吸痰术 胸部X线读片 心电图操作 输液 导尿 灌肠 各种注射 标本采集
例数 各10个 5 10 5 5 5 2 3
熟悉腰椎、胸腔、腹腔及骨髓穿刺技术
操作技术名称
例数
小儿查体和物理诊断
10
小儿头皮静脉穿刺
5
了解：小儿腰椎穿刺、股静脉穿刺、颈 静脉穿刺
K81 K80
2
K85-K86
2
C16
C17-C21
C22
K60-K62
2
I73
2
T00-T32
2
S00-S99
5
N20-N22
N40-N42
M54
5
M00-M25 C40-C41
2
34
妇科系统
月经失调 白带异常 阴道炎
下腹痛
阴道出血 子宫肌瘤 宫颈癌 卵巢肿瘤 子宫内膜癌 妇产科总计
N91-N92
耳鼻喉科系统
各种类型的中耳炎 鼻炎、鼻窦炎 咽炎、扁桃体炎、喉炎 鼻出血 喉梗阻
耳鼻喉外伤、烫伤 化学烧伤 喉、气管、食管异物 睡眠呼吸暂停综合征 神经性耳聋 耳鼻喉科总计
H65-H67 J31-J32,J35.0 J37 R04.0 J38.4-J38.6 T20,T16,T27
T17,T18 G47.3 H90
3
K40-K46
K35-k37
2
K56
2
K25.1-K25.2
K25.5-K25.6
K26.1-K26.2
K26.5-K26.6
K27.1-K27.2
K27.5-K27.6
K28.1-K28.2
K28.5-K28.6
外科系统
胆囊炎 胆石症 胰腺疾病 胃癌 肠癌 肝癌 肛门直肠病 周围血管疾病 创伤和烧伤 骨折、脱位与扭伤 泌尿系结石 前列腺病 腰腿痛和颈肩痛 骨关节病 骨肿瘤 外科总计
操作技术名称
外科疾病查体和物理诊断技术 无菌操作（手术野准备）
小伤口的清创缝合技术 各种伤口的换药法 体表肿物的切除技术 常见软组织脓肿的切开引流方法 小夹板、石膏固定方法 疼痛封闭治疗 肛门指诊操作 肛门镜的使用方法 了解：各关节穿刺的方法
例数
5 3 5 5 3 4 5 5 2 2 3
操作技术名称 双合诊技术 窥阴器的使用 子宫颈涂片技术 熟悉：孕期检查方法
急诊科系统
高热、昏迷、咯血 急性呼吸困难 急性呼吸衰竭 急性呼吸窘迫综合征 休克
急性肾功能衰竭 癫痫持续状态 中毒 意外伤害
上消化道出血
急诊科总计
R50.9,R40.2 R04.2 R06.0 J96.0 J80 R57,T88.2,T78.2 T78.0,T80.5 T75.4,O08.3 N17 G41 T36-T65 V01-X59 K92.0-k92.2 K29.0, K25.0,K25.2 K26.0,K26.2 K27.0,K27.2 K28.0,K28.2
例数 5 5 5
操作技术名称
徒手心肺复苏技术 洗胃术操作 创伤的包扎止血固定 了解：电除颤术、气管插管或切开术
例数
3 2 4
操作技术名称
眼底镜的使用 动脉硬化、糖尿病眼底 熟悉：外眼一般检查、眼内异物处理方法
例数
5 3/项
了解：眼压测定
操作技术名称
鼻、耳、咽喉的检查方法
鼻镜、耳镜、喉镜的使用方法 熟悉：音叉检查方法、语音测听法
考试
出科考试制、轮转终末期考试制、考试题库和考 卷
评估制度
带教老师对学员的评估，全科医师对带教师资、 教学方法和基地条件的评估
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。2 0.11.24 20.11.2 4Tuesday, November 24, 2020
弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。1 6:00:48 16:00:4 816:00 11/24/2 020 4:00:48 PM
B07,B08.1
L57.8 L70 M32,M33 M34 A50-A64
培训管理档案健全， 实行计算机管理 培训计划 课表 教案 讲义 教学参考书
临床带教安排 轮转安排（理论课、 小组讨论、医院与社 区） 学员临床轮转记录手册
考核制度
考核内容
包括医德医风、工作和学习态度、临床能力、出勤 情况等内容
全科医学教育经费，专款专用(教学基地建 设费用、老师的带教费、授课费等)。
全科医师临床培训管理制度(包括人员职责、 定期例会、奖惩制度等)。
各学科有专人（主任或教学秘书）负责全 科医学教学工作
师资队伍
师资队伍
授课老师应具有本科 学历、中级以上专业 技术职称，
带教老师具有本科及以上学历、主治医生 （高年住院医师）及以上专业技术职称
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.2416 :00:481 6:00Nov-2024-Nov-20
重于泰山，轻于鸿毛。16:00:4816:00:4 816:00 Tuesda y, November 24, 2020
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.24 20.11.2 416:00: 4816:0 0:48November 24, 2020
参加过北京市或医院组织的全科医学师资 培训, 熟悉全科医师培训细则， 具备全科理 念
有教室、计算机设备（检索条件）、图书 馆（室）、全科医学书籍与杂志等必备的 教学设备。
协助解决住宿，并提供必备的生活条件
具有完成全科医师培训任务的门诊、病房、 床位和病种
总床位数 年收治病人数 年门诊病人数
重规矩，严要求，少危险。2020年11 月24日 星期二4 时0分4 8秒16: 00:4824 November 2020
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午4时0 分48秒 下午4时 0分16: 00:4820 .11.24
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 2420.1 1.2416: 0016:00 :4816:0 0:48Nov-20
务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月24日 星期二4 时0分4 8秒Tue sday, November 24, 2020
抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。2 0.11.24 2020年 11月24 日星期 二4时0 分48秒 20.11.2 4
谢谢大家！
J00-J06 J45.9 J44.8 J12-J18
细则要求 数量
10 5 5 5
10 35
10 5 5 5 25
内科系统
消化系统
慢性胃炎 消化性溃疡 肠炎 肝硬化 反流性食管炎 消化系统功能不良
合计(消化系统) 泌尿系统
泌尿系统感染 肾小球肾炎 急、慢性肾功能不全
合计(泌尿系统)
K29.3-29.5
N89.8
3
N76.0-N76.1
N94.4-N94.6
5
R10.2-R10.4
N93
5
D25
C53
C56,D27
C54.1
13
儿科系统
新生儿窒息 新生儿肺炎 新生儿黄疸 新生儿败血症 新生儿出血症 营养性疾病 病毒性心肌炎 先天性心脏病 新生儿惊厥 儿科总计
P21 P23-P24 P57-P59 P36 P52-P54 E43-E46 I40.0 Q20-Q24 P90
5
K25-K28
5
K50-K52
5
K74
2
K21.0
5
K30
5
27
N30,N34,N39.0
5
N00-N08
5
N17-N19
5
15
内科系统
内分泌及代谢系统
糖尿病
E10-E14
10
血脂异常
E78
5
痛风
M10
2
甲状腺功能亢进 甲状腺功能减退
E05 E02-E03
2
合计(内分泌代谢系统)
19
风湿性疾病
系统性红斑狼疮
眼科系统
睑腺炎（麦粒肿） 睑板腺囊肿（霰粒肿） 结膜炎 沙眼 白内障、青光眼 角、巩膜病、 急性虹膜睫状体炎 屈光不正、老视、斜视 一般眼外伤、化学性 烧伤、电光性眼炎 视力障碍 眼科总计