知法于心 守法于行
知法于心,守法于行主题演讲
知法于心,守法于行主题演讲
"知法于心，守法于行"是一个非常重要的主题，它强调了对法
律的理解和尊重，并将这种理解转化为行为。
首先，我们可以从知
法于心的角度来看。
这意味着我们不仅要了解法律的内容，还要理
解法律的精神和原则。
这需要通过学习法律知识、阅读相关法律文
件和案例来实现。
只有深入了解法律，我们才能在日常生活中做出
明智的决策，避免违法行为。
其次，守法于行强调了将对法律的理解付诸实践。
这意味着我
们不仅要知道法律，还要遵守法律。
无论是个人行为还是组织活动，都必须遵守法律的规定。
这包括尊重他人的权利、遵守合同和契约、遵守交通规则等等。
只有通过实际行动，我们才能真正做到守法于行。
此外，知法于心、守法于行也需要我们关注法治建设。
法治建
设是国家治理的重要基础，也是社会稳定和公平正义的保障。
作为
公民，我们应该积极参与法治建设，提高法律意识，增强法治观念，自觉遵守法律，共同维护社会的法制权威。
最后，知法于心、守法于行的主题演讲也可以从个人成长和社
会发展的角度来思考。
遵纪守法不仅是一种法律意识，更是一种道德观念和社会责任。
只有每个人都知法于心、守法于行，社会秩序才能更加稳定，经济发展才能更加健康，人民生活才能更加幸福。
总的来说，“知法于心，守法于行”是一个涵盖了法律、道德和社会责任的重要主题。
只有深入理解法律，将这种理解贯彻到行动中，我们才能真正做到知法守法，为社会的和谐稳定作出自己的贡献。
学法于心,守法于行观后感
学法于心,守法于行观后感《学法于心，守法于行观后感》在观看关于“学法于心，守法于行”的相关内容时，我的内心被深深触动。
看到一些实际案例中，人们因为不懂法而犯下错误，我感觉特别惋惜。
有个场景是一个年轻人在网上随意泄露他人隐私信息，他可能觉得只是一个小玩笑，但是在法律的范畴里，这却是严重侵犯他人权益的行为。
当时我就想到，在生活中我们很多时候可能在不经意间就做了违法的事，就是因为对法律的无知。
特别印象深刻的是当执法人员对他进行处罚时，他脸上那种懊悔和惊恐的表情，他完全没有想到自己看似无意的行为会带来如此严重的后果。
还有一个画面也让我印象深刻，讲的是企业在经营过程中违反某些商业法规的情况。
企业为了追求一时的利益，偷工减料或者虚假宣传。
看到那些受害的消费者一脸愤怒却又无奈的样子，我感到很气愤。
这让我明白了，法律不仅是约束我们个人行为的准则，对于企业等社会组织也有着严格的规范。
只有大家都遵守法律，整个社会的市场秩序才能够保持稳定。
从这些画面我也联系到自己的一些经历。
有时候在和朋友交流一些作品时，可能没有太在意版权问题就进行分享传播。
看完这个片子后我才意识到，这可能也是一种侵权行为。
这让我意识到知法懂法是多么重要的一件事。
看完后我明白了学法不仅仅是为了避免到触犯法律，更重要的是用法律来维护自己的合法权益。
我们生活在一个法治的社会里，如果每个人都能把学法放在心上，并且践行到行动中，从日常生活的点点滴滴做起，遵守交通规则、尊重他人知识产权、不做有损他人权益的事情等，那整个社会就会更加和谐公正。
同时法律也不是一个很遥远高悬在空中的东西，而是与我们日常生活的每一个细节都息息相关的。
知法于心守法于行
知法于心守法于行教学目标通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。
板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 请听故事。
二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结1：小颖和别的，一起做违法的事情。
假如你是小颖，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结2：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。
如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？小结3：小颖之所以受到人们的批评，是因为他平时没有学习法律知识不知道用法律去劝阻别人不违法，做到了违法的事情。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小颖是我们青少年不学法、不知法、不守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。
如何践行“知法于心、守法于行”
如何践行“知法于心、守法于行”尊敬的各位领导、评委、亲爱的同事们大家好！我是监察审计部的杨丽，今天我演讲的主题是：如何践行“知法于心、守法于行”。
国有国法家有家规,企业同样如此。
作为我们电力企业也有自己的法律法规，例如《中华人民共和国电力法》、《电力设施保护条例》、《电力监管条例》、《供电营业规则》等等。
在日常工作中，法律无处不在，它是我们每个员工必须遵守的行为准则。
各级领导干部要认真落实“八项规定”、党员要践行“两学一做”、纪委要落实“六个必须”等等一系列准则约束着我们。
记得我在客户服务中心工作时，一次在执行用电检查任务中，发现某居民用户窃电，我们工作人员当即拍下证据，让用户现场签字认可，并及时采取有效措施制止该窃电行为，随即下发窃电通知书，并责令用户在3个工作日内到相关部门接受处罚。
根据《供电营业规则》第102条规定，该用户应当承担所窃电量电费和3倍的违约使用电费。
该事例告诉我们不仅要学法、守法，更重要的是用法。
常修守法之德、常思违法之害、常怀律己之心，从现在做起、从我做起——知法于心、守法于行。
坚持学法、知法、守法、用法，弘扬法治精神，提高公司依法经营能力，增强法律素养，维护企业和谐稳定有序发展。
知法于心是态度。
弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，使之在全体干部员工中入脑入心，培养干部员工敬畏法律、崇尚法律的法治思想观念。
坚持诚信做人、规矩做事。
主动将法律法规和规章制度内化为自己的思想品格，外化为自己的日常行为习惯，是南网法治文化建设的境界。
守法于行是实践。
使法律入言入行，形成自觉践行、严于自律、风险预防的行为习惯，提高领导干部运用法治思维和法治方式，深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，是南网法治文化建设的目标。
只有员工自觉按照这些约束来规范自己的言行举止，则监察审计工作再在一定程度上进行监督，这样就会做到更好。
我的演讲完毕，谢谢大家！！。
知法于心--守法于行分析
我们应该怎么办？
我们应该通过学习，了解法律 的规定，做到知法于心。
学习法律的方式和途径有哪些呢
学习法律原文，阅读普法读物及 有关的报纸杂志，收看电视法制 节目，查阅相关法律网站等；
主动参加各类法制教育活动，提 高守法意识。
通过这组图片，可以看出要做到知法于 心，还可以怎么办？
法律倡导做的积极去做
如何做到守法于行？
在日常生活中，我们要时时守规则，处 处守规则，不断增强规则意识，逐步养成 遵守规则的习惯。
法律允许做的才能去做，法律不允许做 的坚决不做，法律要求做的必须去做，法 律倡导做的积极去做
1996年1月4日，耿某在商场买了三套被标明为“羊绒衫”的 “圣柏”牌保暖衬衫。在商场出具的发票上，写明了货品为 “羊绒衬衫”，而事实上该货品的羊绒含量不到2%。第二天 ，耿某以衬衫不是羊绒，商场有欺诈行为为由，要求商场依 照消费者保护法第49条支付双倍赔偿。遭到拒绝后，他向法 院提起诉讼。最后，法院判处商场对耿某进行双倍赔偿。
积极同违法犯罪行为作斗争， 是每个公民义不容辞的责任。
总结一下，我们怎样用法？
当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律 武器，维护我们的合法权益。 当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
如何才能做到更好地遵守法律？
我们应该通过学习，了解法律的规定，做到知法于 心。 向周围的人宣传法律知识让更多的人了解法律，促 进形成人人守法的社会氛围。 在日常生活中，我们要时时守规则，处处守规则， 不断增强规则意识，逐步养成遵守规则的习惯。 ④法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做， 法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 ⑤当我们的合法权益受到非法侵犯时，我们要学会运 用法律手段，拿起法律武器，维护我们的合法权益。 ⑥当发现违法犯罪现象时，我们要灵活机智地与其，有时加班还延长至12小时。 该企业工人要求老板要么缩短工时，要么涨工资。但老板以是 私营企业为由，拒绝了工人的要求，并规定工人每请一天假就 要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制 止了该企业的错误做法，并处以相应的罚款。
初中道德与法治_《知法于心,守法于行》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第五单元第10课第二框知法于心守法于行教学目标1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。
2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。
教学重点从学习法律常识开始教学难点用法我也行学情分析初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。
教学方法情景分析法、合作探究法教学过程导入：环节一：从学习法律常识开始小林的想法你赞成吗？如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？抓壁虎锒铛入狱！1.他们锒铛入狱的原因是什么？2.这个案件告诉我们什么？学习法律常识的方式和途径师：小林不知法，差点违了法。
在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。
我们大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围！我们要学法、知法、多多宣传法律，做法律的义务宣传员！（板书学法）环节二：从遵守规则做起在学习了相关的法律知识之后，小林打消了辍学的念头，重新回到了校园，在同学们的帮助下，他取得了很大的进步！QQ群又聊上了，我们再去看看他们聊什么！小林取得进步的原因是什么？师：没有规矩，不成方圆。
校有校规、家有家规，不同场所有不同的规则，在以下场所中，大家应该怎样遵守规则呢？填一填！说到公园，我不由得想到了宁波野生动物园老虎咬人的事件，咱们大家一起再来看一看当时的视频！该男子被老虎咬死谁之错？我们要从该男子身上吸取什么教训？我们要时时处处守规则，法律是一种特殊的行为规范，强化规则意识有助于我们更好的遵守法律，养成守法习惯！生活中我们怎样做到自觉守法呢？大家一起来辨一辨评析漫画中的行为说说生活中我们怎样做到守法法律要求的必须去做，不允许的坚决不做！我们同学们要从遵守规则做起，按照法律的要求自觉守法！（板书守法）守法能够让我们更好的享受生活，享受自由！环节三：用法我也行小林遵守规则，自觉守法，最近取得了很大的进步，可是他今天竟然又没来上学，他怎么了呢？1.请你设想：小林一家可能采取哪些方式解决问题？（请各组交流后派代表上台表演）2.请你评价爸爸、妈妈、小林的做法？忍气吞声暴力法律手段学法的目的在于应用，我们要学会运用所掌握的法律常识来维护自己的合法权益。
〔鲁教版〕知法于心,守法于行 教学PPT课件2
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
七年级《道德与法治》第十课第二框
知法于心 守法于行
导入新课
有一位中学生，酷爱 计算机编程，一 天，他正在为自 己的黑客行为沾 沾自喜时，警察 却把他带走了。
想一想：他为什么 被警察带走？
学习目标
1、自觉学法守法，用自己的实际行动维护法律尊 严，做知法守法护法公民。
2、利用问题情境，提升学生的情境体验和感悟， 养成遵守规则的习惯，自觉做到与法同行。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。
教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。
【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。
【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。
有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。
少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。
因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。
接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。
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请思考：小军说他已经把问题都交代
了怎么还不放他回家，这说明了什么？
违法行为必将承担相应的法律责 任。小军偷盗违了法，所以就应该承 担相应的法律责任。因此不可能交代 完问题就放他回家。这也从另一个侧 面说明，小军根本不懂法。
案例三：抢劫罪，未成年人犯的比例相当 高，问那些抢劫的孩子为什么抢劫？他们却回 答：“我曾经被别人抢过，别人能抢我的，凭 什么我不能抢别人的？”
请分析他们走上违法道路的原因。
这些抢劫的孩子最初被别人抢劫， 由于不懂法，不知道依法维权，反而 走上了抢劫别人的违法犯罪道路。
观看了上述三个案例，请思考我们从中 得出哪些结论。 生活中，一些人违了法，犯了罪， 却茫然不知；还有一些人，自己的合法 权益受到了非法侵害，却无动于衷，这 都与其不知法、不懂法有直接的联系。 学法才能知法，知法才能更好地守法、 用法。我们应通过学习，了解法律的规 定，做到知法于心。
第10课 维护法律尊严
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环节一：从学习法律常识开始
观看下面的视频，请分析后面三个案例中的孩 子走上违法道路的原因。
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案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提 电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了 一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工 具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电 脑偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气 壮地说：“偷小偷的东西不算偷。”
列举日常生活中自己自觉守法的行为表现 或搜集人们依法办事的事例，与同学交流。
环节三：用法我也行
阅读教材中小青和小冉的故事，分析讨论： 小青和小冉应该怎样依法维护自己的合法权益？
小青应该同那家烧烤店协商，要求该烧烤 店整治油烟，并做到不扰民；也可以直接向有 关工商管理部门举报，依法维权。 小冉或者其家人应该向校外就餐的小饭店 要求赔偿，也可以向当地消费者协会或者工商 管理部门投诉，依法要求该饭店赔偿。
启示：积极同违法行为作斗争，是公民义 不容辞的责任。当发现违法犯罪现象时，我们 要灵活机智地与其作斗争。比如，及时拨打 “ 110 ”报警，主动向公安机关提供证据和线 索，积极协同司法机关侦破案件等。
我们在自觉学法，增强法律意识的同 时，还要怎样做？ 我们在自觉学法、增强法律意识 的同时，还要向周围的人宣传法律常 识，做法律的义务宣传员，让更多的 人了解法律，遵守法律，促进形成人 人守法的社会氛围。
环节二：从遵守规则做起
请思考：人人守规则，对社会、对个人有什么 影响？如果人人都不守规则，社会会变成什么样？
我们学校可以开展哪些活动，帮助 学生学习和了解法律常识呢？请向学校 提出开展活动的建议。
请思考： 从日常生活、学校生活中，我们可以通过哪 些方式来学习法律知识呢？
阅读有关法律书籍
观看有关法律节目
学校开展有关法律宣传活动
浏览、学习有关法律网站
参加有关法律知识竞赛
学习法律常识的方式和途径有很多， 比如，学习法律原文，阅读普法读物及有 关法律的报纸杂志，收看电视中的法治节 目、查阅相关法律网站等可以增长我们的 法律知识；主动参加各类法治教育活动， 可以帮助我们提高守法意识。
在日常生活中，当我们的合法权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受到非法 侵害，我们该怎样做？
学习的目的在于应用。现实生活中， 当我们的合法权益受到非法侵害时，我们 要学会运用掌握的法律常识，拿起法律武 器，维护自己的合法权益。
阅读教材中小伟的故事，回答：假如你是小 伟，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学 们进行交流？
告诉家长、老师和学校，请求帮助，也可 以拨打“110”，向当地派出所举报。决不能 忍气吞声，逆来顺受，否则会助长那些社会青 年的嚣张气焰。也不能采取暴力手段报复，否 则会使自己走上违法犯罪的道路。只有采取合 法手段，依法维权。
阅读教材上“读一读”中的案例，回答：这则 案例给我们日常生活中的行为什么启示或者要求？ “守法光荣，违法可耻。”我们无论做什么 事都要想一想，是否符合法律的规定，法律允 许的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法 律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应及 时终止。
请思考：“偷小偷的东西不算偷”的说法 对社会有没有危害？小刚的行为违法吗？
偷盗行为本身是一种违法行为， 所以小刚的行为当然是违法行为。 这也说明小刚法律意识淡薄，不懂 法。
案例二：15岁的小军一进法庭就放声大哭，
说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家。可
是他和另外一个15岁的同伙共同撬了3个保险柜， 偷了两万多元钱，他还是主谋„„
如果人人守规则，大家无论去商店买 东西还是乘车旅游等都会井然有序，无论 办什么事都会很方便。如果大家都不守规 则，社会就毫无秩序而言，那无论干什么 人们都会乱成一团，效率非常低下。
结论：规则，是限制和约束， 更是一种保护。在日常生活中，我 们时时守规则，处处守规则，规则 意识才能不断增强，遵守规则的习 惯才能逐步养成。强化规则意识有 助于我们更好地遵守法律，养成守 法习惯。