西固区实验学校3D创意设计社团活动方案
3D One初级班校本课(西固区实验学校)x
兰州市西固区实验学校3D One初级班校本课教材顾毅忠【前言】3D One课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一。
3D One初级班教学计划，是针对中小学生进行3D设计的启蒙课程。
让学生掌握基本的3D One操作，了解大部分3D One命令的功能和使用方法，培养学生良好的空间感和审美。
同时，还可以增强学生立体几何、机械原理等数学、物理知识。
【学情分析】3D One初级班面对小学四年级以上学生，学习过信息技术课程。
因此，学生对计算机基本操作有一定的基础。
而且，3D One是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、操作性强、可以3D打印出实物。
大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。
但是，信息技术课一周一节，时间间隔较长，学生容易遗忘。
要引导学生课后通过自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。
同时，合理运用3D One校云网，对课程、学生任务、作品等进行有效管理。
鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。
【教学软件分析】3D One是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件。
它简洁、实用，易于上手，是学生3d设计启蒙的绝佳工具。
整个3D One课程包分成三个阶段：3D One 初级班、3D One中级班、3D One plus高级班。
本教学计划为3D One初级班，涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。
【教学目标】1、树立学习3d创课的信心，激发学习兴趣。
2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础。
3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。
4、提高空间想象、逻辑思维能力。
5、拓展创新思维与创新能力。
6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。
【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、展示法、讲授法：通过PPT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。
3D 社团活动计划 及活动安排
山丹县南关学校3D社团（2018-2019学年度）活动计划山丹县南关学校3D 社团活动计划在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的社团活动。
“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。
因此，在中学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。
基于此，学校、教师、应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。
因此，根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设3D 社团。
一、培养目标1.培养学生对3D 的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用3D 的兴趣和意识。
为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。
挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息养。
2.培养学生对3D 的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用3D 技术的能力。
3.通过学习，使学生了解并掌握3D 的一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
4.结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。
对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对3D 的学习兴趣，并为课堂教学服务。
二、3D 社团制度1.对所教学的3D 知识能及时了解掌握。
2.在电脑房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在电脑房玩游戏。
3.不要电脑房追逐嬉戏。
4.不在培训时间做与教学无关的事情。
5.能及时清除遗留垃圾。
6.能及时到电脑房进行培训学习，不迟到不早退。
三、活动内容第一学期1.第一周：开学报到。
2.第二周：成立3D兴趣小组，制定相应计划。
3.第三周：3D小组组队，讲要求，定成员。
4.第四周：走进3D打印教室，认识硬件和软件组成。
2024年创意手工社团活动教案(
2024年创意手工社团活动教案(一、教学内容本节课选自《创意手工》教材第四章——环保材料再利用。
详细内容包括：利用废旧报纸、杂志、塑料瓶等环保材料进行创意手工制作，探讨环保材料在现代生活中的再利用价值，培养学生环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 了解和掌握环保材料的基本特性和制作方法，提高手工制作技能。
2. 培养学生的环保意识和创新思维，激发学生对生活物品的再利用兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：环保材料的创意设计及制作技巧。
教学重点：培养学生环保意识，提高手工制作技能。
四、教具与学具准备教师准备：废旧报纸、杂志、塑料瓶、剪刀、胶水、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示环保材料制作的创意作品，引导学生思考环保材料在生活中的再利用价值，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍本节课的教学内容，讲解环保材料的基本特性和制作方法，展示制作步骤。
3. 实践操作（15分钟）学生分组，根据教师提供的材料，进行创意设计并动手制作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生的作品进行点评，分析作品的优点和不足，提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的点评，对作品进行修改和完善。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识，进行家庭实践。
六、板书设计1. 环保材料再利用废旧报纸、杂志、塑料瓶等2. 制作方法剪裁、拼接、粘贴等3. 环保意识与创新思维七、作业设计1. 作业题目：以“环保与创意”为主题，运用废旧物品制作一个创意作品。
2. 答案要求：作品具有实用性和美观性，体现环保和创新思维。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作业完成情况等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，作品制作的不足，如何改进等。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外环保活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识。
西固区实验学校3D创意设计课程纲要
《3D创意设计》课程纲要近几年，随着创客教育概念的提出和STEAM课程（即科学、技术、工程、艺术、数学）的研究推进，创新教育在全国中小学掀起一波又一波的教学思潮。
三维设计与3D打印课程将科学知识、高新技术、工程设计和数学思考紧密地结合，目前已成为创新教育最好的开展方式。
一、课程背景1.学校层面我校2017年提出“和乐课程”，管理层科学制定学校课程规划，构建“一体三翼”的“和乐课程”教育课程体系，在学校办学理念的引导下，形成和乐书法课程、和乐竹笛课程、和乐科技课程、和乐经典诵读课程，以培养学生在品格、思维、技能、生活和实践等方面的素养，为学生提供更智慧成长空间，满足学习、多元发展的需求，营造出充满生命活力的“和乐大课堂”。
2017年《西固区教育局教育拓展性课程的指导意见》要求学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。
以此为契机我校自主开发了3D创意设计拓展性课程体系，同时学校于2018年9月引进了3D打印机，于是我们信息技术学科以提升学生实践素养为目标开设和乐和活动类拓展课《3D One创意设计》。
2.学生层面我们经过多方比较和选择，决定选用的教学软件是中望软件公司出品的3D One软件。
该软件单易学、功能齐全，配合我们根据学生特点、自主开发的《3D创意设计》和乐校本教材进行教学，让学生能循序渐进地将自己的创意表达出来，并借助3D打印机将作品制作出来。
真正实现“让思维可见，让创意有形”的创新科技教育目标。
我们自主开发的教本教材（以三维创意设计软件品厂商中望软件公司出我们准备以编著）教材为蓝本，以案例为载体，设计案例选取中学生身边熟悉的三维模型，更加贴近学生生活，同时注重对学生创新能力的培养，在通过案例掌握基本的操作技能后，鼓励学生创新，同时也考虑了对学生情感态度和价值观的引领。
最终结合3D打印机的制作工艺，将学生们的作品制作出来，形成一个完整的设计与制作的流程，进一步激发学生对三维设计和制作的兴趣。
xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案
xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案一、前言为了贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》总体部署，进一步培养我区中小学生的信息素养，鼓励中小学生用所学的知识技能充分抒发思想感情，丰富学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面提高素质教育水平，为广大青少年学生提供一个相互学习、交流、共同探讨的平台，特举办xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛，大赛时间定为2xx8年xx月30日。
二、大赛主题求实•创新•体验••实现以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新三、大赛项目大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。
竞赛项目为：3D打印建模创意设计及创客作品大赛四、大赛时间、地点1、时间：2xx8年xx月30日(周二)下午1：００2、地点：xx区实践基地四楼大会议室五、奖项设立及奖品设置3D打印创意创新设计大赛中学组设一等奖２名，二等奖３名，小学组设一等奖２名，二等奖7名。
3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。
六、评审及竞赛规则(一)、3D创意设计1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。
2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。
3、中小学生参赛所创作设计的作品，要完成设计理念说明文档（包含加盖学校公章的参赛资格表、作品说明书、源文件、图片、视频、实物素描照片等）此为评委打分的重要要素。
设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。
4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。
5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。
6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。
7、赛事项目设置大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。
以3D大赛为契机校内社团为载体促进学生创新能力培养论文
以3D大赛为契机校内社团为载体促进学生创新能力的培养摘要：3d大赛以校内社团为主要组织者和参与者，通过不同专业背景的成员发挥各自的优势，共同设计参赛作品，锻炼学生独立自主处理问题的能力和创新能力，有利于大学生主体性和创新精神的发挥。
关键词：3d大赛；创新型人才；学生社团在教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出创新人才培养模式改革的要求，形成适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
全面推进素质教育，培养具有创新精神和创新能力的优秀人才，是当前我国教育改革和发展的方向，也是各学校办学的根本宗旨。
参加全国大学生各类竞赛是促进素质教育、培养创新人才的重要途径之一。
”全国三维数字化创新设计大赛”（简称3d大赛）作为工业化与信息化”两化”融合、大力推动自主创新实现从”制造”到”创造”跨越成为新的时代背景下开展的一项新兴赛事，体现了科技进步和产业升级的要求。
3d大赛是要求学生根据日常生活中所见所闻所想，设计出具有三维数字化、网络信息化和虚拟仿真化的3d作品。
3d大赛对推动专业技术课程教学与计算机软件技术实践训练相结合方面，作用明显，有利于各个学科的融合，更有助于学生在各个学科知识之间的交叉互补，增加了知识和能力的覆盖面。
对学校教学改革与专业建设，以及对学生的全面发展和良好就业等都有很大帮助。
3d大赛的开展，使校内相关大学生社团活动开展的热情，空前高涨。
大学生社团是在校学生自发组成的群众性团体，是校园文化活动中不可或缺的重要角色，同时也是大学生展现自身才华与价值的重要渠道，是丰富课余文化生活，拓展自身知识面的重要途径。
学生社团活动改变了传统教育模式中学生被动接受、很少动脑筋思考的状况，锻炼学生的独立自主处理问题能力和创新能力，有利于大学生主体性和创新精神的发挥。
中小学3D教育创新实验室设计方案
中小学3D教育创新实验室设计方案什么是3D打印3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。
常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。
该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。
历史发展3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。
它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。
1986年，Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。
1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。
1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D 打印机。
2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp 公司研制成功。
2010年11月，世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。
2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。
2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。
2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。
2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。
2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。
2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。
原理类型三维设计三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。
幼儿园3D立体制作活动计划
幼儿园3D立体制作活动计划一、主题简介幼儿园3D立体制作活动是一项旨在激发幼儿创造力、培养动手能力以及提升空间思维能力的有趣活动。
利用多种材料和工具，让幼儿动手制作立体物品，培养其对空间概念的理解和表达能力，同时也锻炼了幼儿的协作和沟通能力，增强幼儿的自信心和创新能力。
二、活动目标1. 激发幼儿的创造潜力，培养其动手能力和表达能力。
2. 提升幼儿空间思维能力和空间表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和沟通技巧。
4. 培养幼儿的自信心和创新能力。
三、活动时间活动时间为一周，每天安排1小时，共5天。
四、活动准备1. 准备各种立体造型的制作材料，如纸张、彩泥、泡沫板、剪刀、胶水等。
2. 准备制作工具，如尺子、圆规、剪刀、钢笔、铅笔等。
3. 设计适合幼儿的立体造型模板，如立体动物、立体模型等。
4. 配备足够的工作桌和椅子，确保每个幼儿有足够的工作空间。
五、活动内容第一天：1.介绍活动目的和内容。
2. 老师向幼儿讲授立体造型的基本概念，如长、宽、高等。
3. 老师示范如何使用剪刀、尺子、胶水等材料和工具，在纸张上制作简单的立体造型。
第二天：1.老师示范如何使用彩泥制作立体动物。
2. 幼儿按照模板和老师的指导，使用彩泥制作自己心仪的立体动物。
第三天：1. 老师示范如何使用剪刀和胶水将泡沫板剪成想要的形状。
2. 幼儿按照模板和老师的指导，使用这些泡沫板制作自己的立体造型第四天：1. 老师向幼儿讲解如何通过调整长宽高比例，制作不同大小的立体物体。
2. 幼儿根据老师讲解的知识，创造自己的立体造型，并与小伙伴一起分享和讨论。
第五天：1. 老师安排幼儿汇报他们的成果，分享经验和感受。
2. 老师与幼儿一起评价制作的成果，鼓励他们互相欣赏和赞赏对方的作品。
3. 老师为幼儿颁发活动奖励和荣誉证书，表扬他们取得的成果和进步。
六、活动评估1. 通过观察幼儿的制作过程和成品，评估幼儿使用材料和工具的技能水平和造型的美观程度。
2. 老师记录每个幼儿在活动中的表现和进步情况。
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3D创意设计社团活动方案
一、组织与管理
1、学校成立以分管校长为组长，副校长、分管电教负责人为副组长的学校3D打印社团工作领导小组，定期研究、部署相关工作，协调各方面关系，确保学生社团工作的顺利实施。
2、制定学生社团活动的总体方案，并对社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使社团活动规化、课程化、有特色、有创新。
3、指导教师具体实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重资料积累，每学期末活动资料存档。
二、社团成立及活动过程
1、成员招收：在对全校学生进行社团推介的基础上，学生填写《西固区实验学校社团报名表》交指导教师处，由社团指导教师从中有选择地招收社团成员。
2、社团启动：召开社团成立大会，宣读指导教师和学生。
学校有关部门协调、安排社团的活动时间和场地。
教研组、指导教师指导社团制定章程及活动计划等，全面启动社团各项活动。
3、社团建设：在学校社团工作领导小组的领导下，教研组、社团指导教师加强组织与指导，力求使社团活动规化、课程化、有特色、有创新，社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的作用日益显现。
4、成果展示：
确定“社团活动日”或“社团巡礼周”，以活动展示、图片展示、公演展示、比赛展示、作品集展示等形式集中展示各社团成果。
三、活动场地及相关设备
活动时间：
每周三、五下午4点至5点；
活动地点：学校微机室与3D创客工作室
相关设备：计算机及3D one三维设计软件、3D打印机
四、辅导员配备
辅导员一名，取得3D one青少年创意社区授予“创客导师”称号。
五、教学资源及方法
采用线下教师面授与线上自主探索的方法进行学习
1、线下利用社区活动时间，使用辅导员自编的3D创意设计教材，使用项目驱动的方法进行授课。
2、学生利用校云网上的课程资源库里的教学资源进行自主学习。
3、学生利用3D one社区提供的线上资源进行自主学习，辅导员利用社区的交流空间进行在线辅导。
六、任务及要求
1、社员争取尽早取得3D one社区校园创客的称号
2、结合3D one社区全国三维设计挑战赛的参赛要求及《全国中小学生电脑制作活动》的要求，每周活动两次。