郑州科技学院创业教育课程教案【张稳召】
郑州科技学院创业教育课程教案
课程：创业教育
课程代码：Z08000008
专业：各专业
学历层次：本、专科
开课时间：2012年9月
开课单位：思政部
教师：张稳召
教师代码：2610003
课程概要
1、课程性质：
本课程为大二学生创业教育课，是公共必修课，是高等学校的基础理论课。也是理论和实践相结合而实践性又较强的一门学科。是学生毕业前教育的一门重要课程。
本课程的学时数为4次课8学时。其中，6学时理论教学，2学时实践、实务、咨询。
2、课程教学目的与要求：
通过对同学们进行创业教育，帮助学生掌握开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究。目的就是让有创业意愿的同学自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，创建有生存能力的微小型企业。促使创业带动就业，实现高质量就业。
3、教学内容与学时安排：
4、使用教材与参考书：
《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：秦小刚，高等教育出版社，2010年8月第1版。《职业生涯规划与指导》，主编：柳建营，北京工业大学出版社，2004年3月第一版。
5、课程教学重点与难点：
本课程重点讲授掌握开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究。难点是完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，实现高质量就业。
6、课程教学方法与手段：
根据创业教育课的理论性、知识性和实践性特征及学生特点，采取灵活多样的“理论与案例、实践互动”教学形式。理论教学采取多媒体教学主要包括：创业意识培训、创业计划培训中的评估你的市场、企业的人员组织、选择一种企业法律形态、法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业等。实践教学包括：通过走访调研等形式了解创业成功案例；总结成功人士成长经历，从中得启发，找差距，写一份创业计划书等。
7、课程考核方法与要求：
创业教育课是一门实践性较强的课程，其教学效果突出体现在学生就业观念的转变和制定其实可行的创业计划书上，因此，考查突出其实践性特点。拟采取平时考核与实践考核相结合的考查方法，具体方案如下：
（1）、平时考核占课程总评分的60%。平时考核以课堂出勤占20%，课堂表现占20%，平时作业20%。
（2）、课程结束后，根据掌握的开办企业的各个步骤。制定一份创业计划书占课程总评分的40% 。
（3）、平时考核与实践考核汇总后：90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，60以下为不及格。
单元教案首页
课题：第一讲创业意识培训—第一步：将你作为创业者来评价
第二步：建立一个好的企业构思
（一）教学目的与要求
一是帮助创业者系统学习知识与技能，理清创业思路，使其不再迷茫，减少创办企业盲目性，降低企业经营的风险；
二是增强创办企业能力，提高创业成功率。
三是要学员知道一个好的企业构思是创业成功的起点；
四是一个好的企业构思是怎么产生的；
五是本步结束时，学员能够说出四种主要的企业类型；
六是验证自己的企业构思，使用SWOT方法；
七是使学员由企业构思形成创业计划的过程。
（二）主要教学内容及时间安排
教学内容：
将你作为创业者来评价；建立一个好的企业构思
时间安排：2学时
（三）教学重点与难点
从企业创办者的角度来分析自己；验证你的企业构思；将你的企业构思变成创业计划；
（四）教学法设计
讲授法、讨论法、案例教学法
（五）课后作业与练习
掌握创业者应具备的特征；产生企业构思并进行评价。
（六）课后体会
通过本讲学习，使同学们把自己作为创业者来评价，并对自己创业意识进行评价
课题：第二讲创业计划培训—第三步：评估你的市场
第四步：企业的人员组织
（一）教学目的与要求
一是掌握评估市场、市场营销知识；
二是市场营销的4P理论，会做市场营销计划；
三是知道销售预测的重要性，会做销售预测；
四是知道仔细地选择员工的重要性及如何选择人才。
五是知道怎样评估本企业对人员的需要及对人员如何组织管理及工作安排。
（二）主要教学内容及时间安排
教学内容：
评估你的市场；企业的人员组织
时间安排：2学时
（三）教学重点与难点
营销与销售的区别；如何选人用人
（四）教学法设计
讲授法、讨论法、案例教学法
（五）课后作业与练习
评估自己的市场
（六）课后体会
通过本讲学习使同学们掌握评估市场的方法，懂得企业如何选人用人
课题：第三讲创业计划培训—第五步：选择一种企业法律形态
第六步：法律环境和你的责任
第七步：预测启动资金需求
（一）教学目的与要求
认识到企业的四个主要法律方面；确定要自己企业的法律形态；了解一个企业应该负起的法律责任；知道办企业必须依法登记注册，必须依法纳税；依法维护职工合法权益和投保是业主的责任；懂得区分办企业所需的固定资产（投资）与流动资金；能够估算出创办企业所需的资金量。
（二）主要教学内容及时间安排
教学内容：
选择一种企业法律形态；法律环境和你的责任；预测启动资金需求
时间安排：2学时
（三）教学重点与难点
确定要自己企业的法律形态；预测启动资金需求
（四）教学法设计
讲授法、讨论法、案例教学法
（五）课后作业与练习
预测启动资金
（六）课后体会
通过本讲的学习，能使同学们了解一个企业应该负起的法律责任，能够估算出创办企业所需的资金量。
课题：第四讲创业计划培训—第八步：制定利润计划
第九步：判断你的企业能否生存
第十步：开办企业
（一）教学目的与要求
了解产品成本的构成；学会成本计算和制定价格的方法；学习销售预测的方法；制定销售成本计划；制定现金流量计划。利用前面八步学习的收获，结合创业者自身的条件写出“创业计划”并加以评估；制定一个付诸实践的行动时间表去贯彻创业计划的意图。给创业者以信心，帮助创业者做好充分的精神准备；让创业者懂得日常的经营管理事务；明确要经营好一个企业，业主须不断提高企管能力、不断改善经营。
（二）主要教学内容及时间安排
教学内容：
制定利润计划；判断你的企业能否生存；准备开办企业
时间安排：2学时
（三）教学重点与难点
制定利润计划；写出“创业计划”并加以评估
（四）教学法设计
讲授法、讨论法、案例教学法
（五）课后作业与练习
制定利润计划；写出“创业计划”并加以评估
（六）课后体会
通过本讲的学习，使同学们懂得如何制定利润计划，做好开业前的准备
教案
课程导入
参加创业教育培训的几种态度
非常高兴有机会提升和改变自己
头一回接触这样的班，我来试试。
不相信培训班能够教会我什么？
学习的收获将取决于自己的态度！
课堂规则
1、尊重自己和别人，避免迟到早退，有事请假。
2、手机调至振动;
3、忘记过去，放弃负担，积极思考，主动参与。
4、不批评、欣赏、鼓励、共赢
5、空杯，向所有人学习。
6、回答问题没有标准答案。
求学
求偶
求职
职业是人的生活的重要组成部分
影响着个人的整个事业发展
影响着个人的家庭幸福程度
财商理论：金钱是一种观念
“好好学习拿高分，考上好大学，找一份安稳高薪的工作，然后攒钱卖房、买车、结婚、生孩子、培养孩子上大学。”
这种想法对吗？---记者采访放羊娃
我该去向何处
2008、2009年河南省人才交流中心（图示）
全国各地人才市场（图示）
为了。。。给自己降低标准
“另类”就业
北京大学博士陆步轩和西北政法大学周龙开店卖猪肉；上海市2010年世博会招聘30名清洁工，114人竞争，最终录取的30人中26名大专生；北京一洗浴中心招聘200人，竟有5000多名大学生应聘，40%的人表示愿意从搓澡工、捏脚工做起；34名四川职业技术学院学生集体到北京家政公司应聘保姆;《东方今报》郑州大学两名学生到商丘一高校应聘教师落选。毅然在这所高校门口开起了包子铺。。。。
“蚁族”有的毕业生。。（图示）
自主创业（图示）
山东籍洛阳师范09级本科生
搞种植、卖果蔬的大学生
如何创业？
创业者通常遇到的问题是：不知如何下手？
SIYB和SYB
SIYB(创办和完善你的企业)起源于瑞典，上世纪70年代开始叫?°看管你的企业?±，由于开发的教材取得了成功，1977年瑞典与ILO（国际劳工组织）合作改编为IYB（改善你的企业）。到90年代ILO在斐济做培训时开发出SIYB的新成员SYB （创办你的企业）。1998年在SIYB中又衍生了GYB（产生你的创业想法）。2003年ILO又在斯里兰卡开发了EYB（扩大你的企业）。
第一步将你作为创业者来评价
1.什么是企业？
1.1 企业概念
?企业一般是指以营利为目的从事商品生产和交换活动的经济组织。
?要点说明：
①以营利为目的
②从事商品生产或服务
③社会经济组织
1.2 企业经营循环过程
1.3 企业经营核算的过程
资金流入 < 资金流出亏损
资金流入 > 资金流出盈利
资金流入 = 资金流出不亏不盈
企业盈利的模式------低进高出
创业首先要有亏钱的心理准备！
1.4 鼓励高校毕业生自主创业政策
什么是小额担保贷款？其用途是什么？额度是多少？贷款期限有多长？
小额担保贷款是指通过政府出资设立担保基金，可享受不超过10万元贷款额度的财政贴息扶持。小额担保贷款的期限一般不超过2年，可展期一年。
怎样申请小额担保贷款？在哪些银行可以申请小额担保贷款？
各国有商业银行、股份制商业银行、城市商业银行和城乡信用社都可以开办小额担保贷款业务。
1.5 河南省高校毕业生自主创业优惠政策
(1)拓宽创业领域：放宽工商登记条件；放宽省级名称条件；放宽创业领域。
(2)河南省工商局对创业实行三零政策：货币出资“零缴付”、经营场地“零成本”、
服务创业“零收费”。
(3)成立河南省青年创业服务基金会，协助大学生解决创业融资难题。
1.6 郑州市高校毕业生自主创业优惠政策
一、免费SIYB创业培训
二、初始创业补贴每人1000元的初始创业补贴。
三、创业奖励年度内5000元的创业先进奖励。
四、创业孵化
五、创业小额贷款额度一般不超过10万元，贷款期限2年。
六、创业指导与创业服务
创业者不得不提前深思的问题：
2.1 创办企业的好处
2.2 创办企业将遇到的烦恼和困难
承担经济风险和面临巨大挑战；
(拿自己的积蓄去冒险）
长时间工作操劳，生病有时也得不到休息；
失去个人的许多情趣（看电视、看书）；
精神压力大烦恼多；
孩子的学习得不到教育和辅导；
失去稳定的工资收入；
为发工资和债务担忧，甚至拿不到自己那份工资；
不得不做自己不喜欢的事（清洁、采购、业务等）；
无暇与家人朋友在一起。
管理不善--运行过程中发现问题不能及时纠正；
盗窃和欺骗?a员工窃取财务或偷懒，缺乏员工管理经验；
缺乏技能和专门知识--企业管理知识技能（资金、设备等）
经验不全面?a如：销售经验、采购经验、财务经验等；
市场营销手段滞后?a广告缺乏、商品质量、服务等；
现金控制不当和赊销?a没有稳妥的收款策略和措施；
高支出--费用控制不当，差旅、娱乐、通讯等支出过高；
闲置资产过多?a设备、车辆等非生产性物资。
库存管理不善?a存货太多，保管不善。
营业地段不理想?a地点偏僻，不好找，人气不旺；
灾害?a没为企业投保、水、火灾和难易预料事件（拆迁）
3.从企业创办者的角度分析自己
3.1 创办企业的几个阶段
3.2 企业创办者应具备的特征
技能
决策；能够果断决策。（自己多拿主意）
技术能力：生产产品或提供服务所需要
的技能。（钱永远是给内行人赚的）
企业管理技能：经营企业所需要的技能。
（同行不同利）
相关行业知识：对生意特点的认识和了
解。（懂行就更容易成功！）
物质条件
家庭状况：家庭的支持尤其重要。（夫
妻一条心，黄土变成金，创业的坚强后
盾来自家庭）
财务状况：能筹备到开办企业的资金。
思考：最关键的特质是什么？
4.增强自身的创业能力
5.评价自身的财务状况
没本莫求利，你的创业资金从哪里来？
资金筹划：（从哪两个方面去估算？）
?筹资：统计存款、固定收入、销货款。
?投资：统计各项支出。
注意的问题：
新办企业至少运转3个月才产生支付生活费。
投资额中要留出保底款。
融资渠道及特点
自筹资金：可靠但很缓慢
亲友借款：失而复得的朋友
合伙出资：风险分担，利益分割
从供货商处赊购：需要良好的信誉
银行贷款：条件严格
（需要抵押物、抵押物有现金价值、生活用房银行一般不抵押)
哈佛教条“理财三句话”
（1）每月储蓄30%工资；
（2）投资年回报10%以上；
（3）年年坚持，坚持10年以上。这样钱就越来越多。
第一步小结
创办企业可以掌握自己的未来，富裕—困难
创办企业要有强烈的愿望和动机；
一定要有承担责任与风险的精神准备；
要有良好的健康状态和可投入资金；
选择一个适合自己的创业项目并努力学习创业的相关知识和技能。
一个新企业至少要3个月后才能挣到供养家庭的钱。
第二步建立一个好的企业构思
1. 企业类型
2. 微小企业成功的要素
真诚服务顾客
真诚关爱员工
紧盯市场变化
兼职（夫妇都可兼职，或一个人兼职）
设备租赁（或购买二手设备）
使用钟点工（需要人手时，再雇全时员工）
逐步拓展（不要摊子铺的太大而陷入困境）
无店铺经营或者组合式租房（降低成本）
只有低成本开始，才能把风险降到最低！
一个人的心胸有多大，他的世界就有多大，一个创业者的眼界有多宽，他的事业也就会有多大。
志向大才有动力，起步稳才能做好！
3. 如何挖掘出好的企业构思
好的企业构思是创业成功的开始，是避免风险和失败的第一道防线。如没有正确的理念和好的企业构思，无论你投入多少钱，企业注定是会失败的。
努力重要，选择更加重要
3.1 挖掘企业构思的两条基本途径
只有既能满足市场需要而又懂行的企业构思才是可行的。
3.2 好的企业构思必须包括两个方面
怎样寻找创业机会？
问题就是商机！要善于发现商机。依据问题发现机会：
自己遇到过的问题(买东西和需要服务时遇到过的问题）
工作中的问题(由于某种服务或材料供应不足影响的工作）
其他人遇到过的问题(其他人的抱怨和他们的需求问题)
你所在的社区缺少什么（调研，缺少哪些服务）
优秀的创业者善于从他人的问题中发现商机！
成功巨商有近90%的人出身都很卑微，只是他们都懂
得一个道理，即处处留心皆商机。
常见的市场考察方法
巡街法------到街上多走、多看、多听、多问，看一看什么样的门面，什么样的行业最旺。
异地领悟法------可到高一级的城市去看一看，换一个环境和思维，看哪些项目有市场潜力。
人际关系法------在人际关系交往中发现信息，多与成功的创业者进行交往，在他们那里寻找商机。
在社区寻找市场机会
商店经营什么，生意怎么样？服务情况如何？
找出他们不足之处：（观察、比较、思考），假如自己去做在哪些方面更胜一筹。 看自己能否参与竞争获得市场份额。
寻找项目的规律
长期留心，偶尔得之。
机会是给有准备的人，生意是在做中找，找中做的。在层层铺垫中走向成熟。
白手起家的亿万身家老板
谨防项目陷阱
假项目：养蟾取衣、特大黄鳝
假价格：药材种植、蚂蚁养殖、养鹿
假回收：散件组装
假技术：冬虫夏草、月月结果的草莓、
猪血提取血红素、水变油、蜘蛛取毒
您还见过哪些骗人的加项目？
特许连锁经营的好处
一是分享品牌，品牌是一种信誉、品质和服务的象征，消费者对品牌的认同，大大缩短了加盟者的投入期。
二是分享经营诀窍，借他人之梯，登自家成功之楼。
三是分享总部提供的支持、培训、管理、广告、促销等。
四是加盟者只需要出资金，就可以获得一个成熟的项目，轻松开店，获利丰厚。
练习：在社区里寻找你的创业机会
①每人找出三个市场机会；
②各班级派代表说明。
你能抓住市场机会吗？
4. 验证你的企业构思
SWOT分析法是个通用工具，也可以用于人生、职
业、就业等方面的分析。
优势 trength
劣势 eakness
机会 pportunity
威胁 hreat
小结
小企业创办原则：
志向大、计算精、规模小、起步稳。
如何挖掘好的企业构思；
寻找企业机会；
善于发现商机。
走完了第一、第二步，要考虑自己能不能创业，如果能够创业就要有一个好的
企业构思，也就是要能选出一个好的企业项目。
第三步评估你的市场
营销与销售的区别
营销
?依赖于市场调研
?从目标市场入手进行市场细分
?时间用于计划工作上
?从长期考虑
?目的在于获得市场份额并赚取利润
市场调研
通过市场调查获得必要的信息是做好市场营销工作的前提.
调研不仅仅在创业阶段是重要的，企业成立后，调研也应成为企业生命周期的一部分。
1. 了解你的顾客
（1）了解顾客的意义
解决顾客的问题，满足他们的需要，他们就会带给你更多营业额和利润，你的企业就会成功。这是企业经营最根本的出发点。
经营思路改变：
怎么赚钱？---------我能帮助顾客解决什么问题？
没有顾客你的企业就会倒闭!
下列企业构思要解决人们生活中的什么问题：
例：幼儿园、饭店、防盗厂、……
即便是买同一件商品的目的也不一样，例如购买墨镜。
业主要深入了解人们真正地想买什么。挖掘顾客需求就能打开市场！
识别顾客
富豪型
富裕型
小康型
温饱型
贫困型
（2）收集顾客的信息依靠市场调查
市场调查的内容
。。。。。
详细了解顾客的详细信息有助于你进一步判断你的企业构思是否可行。
情况推测法（依据经验、观察情况判断）
行业信息法（专家、书报、杂志、网络）
抽样调查法（询问法、电话调查法、座谈）
观察法(对顾客购物行为观察记录)
实地考察（深入行业收集第一手资料）
顾客在您心中是什么？
“顾客就是上帝”的含义？
以顾客的高兴和满意为最高准则。
要会欣赏赞美鼓励取悦顾客。
(微笑讲话是产品的一个组成部分)
永远不要同顾客争执。
处事要有充分的灵活性。
商人商人，凡事都可以商量的人
服务顾客的价值
保持一个老顾客是吸引一个新消费者的营销费用的五分之一。向现有客户销售的几率是50%，而向一个新客户销售产品的几率仅有15%
客户忠诚度下降5％，企业利润则下降25％。如果将每年的客户关系保持率增加5个百分点，可能使企业利润增长85％。
企业60％的新客户来自现有客户的推荐，顾客忠诚度是企业利润的主要来源。
不同层次服务的作用：
基本服务-----让顾客无怨言
附加服务-----提升满意度
超出期待服务----建立忠诚度
失去顾客的最常见原因：
你不能提供他们想要的产品；
你不能提供他们愿意接受的价格；
你不能尊重地对待他们。
切记：消费者永远不会第二次给你留第一印象的机会！
处理顾客不满的原则
（1）、不与顾客争执。
（2）、尊重顾客的感觉。
（3）、处理的时间越早效果越好。
2.了解你的竞争对手
(1)为什么要了解你的竞争对手?
你的企业与竞争对手争夺顾客。了解其优势、特点和不足，你才能做到知己知彼，百战百胜。也能够明确自己在同行业中的位置，正确地确定本企业的发展方向与目标！
了解你的竞争对手
不要简单地把竞争对手视为敌人，他们还是:
共同营造市场的朋友
促进自我提高的外在动力
学习经验的老师
没有压力就没有动力，没有竞争就没有精英
对手会告诉你的缺点——在打败你的时候
一个企业的价值要靠竞争对手来体现，对手有多强大你就有多强大！
竞争其实是在对手的帮助下提高自己的聪明程度，害怕或者逃避竞争的人已经输给了竞争对手。
优秀企业家都是在竞争中迈向成功的！
（2）了解竞争对手的内容
价格、质量、销售、位置、设备、雇员待遇、广告、优劣势。。以及社会背景、生活方式、经济状况、人品及管理能力。
如何了解竞争对手
难度大似侦探像记者
基本步骤
确定竞争对手的范围（地域范围）
确定竞争对手的对象（对手姓名）
确定竞争对手的信息（信息内容）
确定搜集信息的方法（同了解你的顾客）
对竞争对手作SWOT分析
再次斟酌推敲自己的企业构思，充实完善你的企业构思，如果你没有多少优势，从新考虑一下你的企业构思。
每项市场营销计划都包括4个P
产品价格
product price
地点促销
place promotion
6P“大市场营销”理论
1986年美国著名市场营销学家菲利浦2科特勒教授在4P理论的基础上，创立了“大市场营销”理论，即6P营销策略。6P分别代表：
产品（Product）、
价格（Price）、
地点（Place）、
促销（Promotion）、
权力（Power）、
公共关系（Public-Relation）。
4c整合营销
1990年，美国营销学家劳特伯恩提出4C整合理论：
量大合适方便沟通
产品决策
产品是指你计划向顾客销售的东西或提供的服务（包括有形和无形）。
满足他人的需要
产品计划都包括什么？
产品概念的层次包括？
好好想想：
你的产品的卖点是什么？
价格决策
定出怎样的价格才合适呢？定高了顾客不买；定低了赚不到钱！
思考：影响价格的因素有哪些？
浙江义乌“蚂蚁商人”的一分钱利润
地点决策
地点计划考虑
首先考虑企业自身的性质与需要：
零售店或服务企业设在顾客近的地方。制造企业应设在离原料、供应商近的地方。
好店铺就是人流、财流、信息流交换得最快、最活的地方。
选择经营场地要考虑的几个因素：
租金高低；
物业条件是否能满足经营面积、布局要求；
该地区商圈辐射范围大小、人口密度、生活和消费水平；
是否接近目标顾客群体；
社区未来发展前景；
同类生意的竞争状况；
交通是否方便；
店址差一寸，营业差一丈
猜猜看：哪个位置更好些？
店门往哪个方向开好？
商业街两头与中间，哪里好？
面北朝南成功一半；把握右手成功在手
①方位情况。②走向情况。③交叉路口情况。
《国美经营管理手册》选址标准
1、面积：营业面积大于1000平方米，附近周转库房面积大于200平方米。
2、楼层：原则上只选首层，可以考虑首层带二层。
3、交通：不少于20个停车位，交通便利的商业区为佳。
4、期限：租赁期限应在5----10年
促销决策
传递信息、吸引顾客购买你的产品
世界上最大的广告公司创始人大卫.奥格威说“除非你能把所创作的东西卖出去，否则任何天才般的创作或独具匠心都是毫无价值的”。
世界上最难做的两件事
把思想装进别人的脑袋；
把金钱从别人口袋里面掏出来。
世界上百分之九十以上的富人都是做过销售工作的。
想想看：您都见过哪些促销手段？
常见的企业促销方式
优惠券。
附赠抽奖。
赠送商品。
有奖销售。
集点优惠。
明折优惠。
包装促销。
免费样品。
广告。
商品回收与以旧换新。
参观生产、加工现场。
限时特卖。
分期付款。。
承诺售后服务。
促销方式的分类
促销可以分别对消费者、中间商、内部员工实
施。
小老板的实用促销术
印一盒名片
带一张笑脸
满嘴的好话
得体的着装
随时随地的销售
善用资源，无中生有
卖报老人的营销策略
练习——产品决策
练习——价格决策
练习—地点决策
练习——促销决策
4、预测你的销售
预测销售的意义与方法
卖得越多利润越厚，卖得越少利润越薄，少到一定程度就亏了。
预测的依据来源于市场调查，业主如果能比较准确地估计自己企业今后一定时期的销售量，就能判断自己的企业能否盈利。
销售预测的基本方法有以下五种：
（1）、你的经验：
你在同类企业工作过；
你在竞争对手的企业工作过；
你亲朋好友在同类企业工作过；
（2）、与同类企业进行对比：
（3）、实地测试：
（4）、预订单或购买意向书：
（5）、进行调查
第三步小结
1、了解你的顾客；
2、了解你的竞争对手；
3、制定市场营销计划；
4、预测你的销售。
第四步企业的人员组织
小企业人员构成
业主
合伙人
员工
顾问
1、业主
业主是企业的灵魂与核心。
企业家是社会最宝贵的人才。
结合实际思考
在你的企业中你花时间最多的工作是什么?
你认为业主最重要的工作是什么?
业主的职责
开发创意，制定目标和行动计划；
组织和调动员工实施行动计划；
确保企业达到预期的目标。
用人(经营管理)能力
被人用(专业技术)的能力
耐心地发现、指导、授权他人来完成
强化经营理念
经营好自己
经营好家庭
经营好顾客
经营好员工
制定企业计划时业主要考虑
自己的经营能力
明确自己要做的工作
哪些工作自己既无时间又无能力去做
是否要聘任一个经理，要求是什么？
2、企业合伙人
找合伙人共同经营企业，一般从以下几个需求考虑：缺少资金
缺少技术或技能
没有销售能力或渠道
缺乏管理能力等
想想看：合伙有什么好处和坏处？
企业合伙人如何相处？
设置合理的股权结构；
相互之间一定要透明、诚恳，己所不欲勿施于人；
先小人，后君子。亲兄弟，明算帐，凡事勤立规矩。按照商业法则处事；
签订书面协议，分工明确；
合作犹如谈恋爱，容其短欣赏其长。
合伙人之间合不来怎么办？
3、员工
怎样考虑雇佣员工
自己没有时间和能力把全部工作做完;
参照你的企业构想，把该做的工作列出来；
明确哪些工作自己做不了；以岗定人
详细说明雇人所需技能和其他要求；
决定完成每项工作所需的人数。以量定人
哪个条件更重要？
人品、能力、长相、年龄、口才、学历、身高、工作经验、社会背景、工作态度……
没有完美的个人，只有完美的团队！
录用员工的标准
要有健康的身体
要有良好的职业道德素质
忠诚心、责任心、同情心、宽容心
要有较强的专业技能（一专多能）
要有良好的沟通、协调能力
要有团队合作意识和适应环境能力
君子和而不同，小人同而不和-----孔子
点评
选用雇员要根据企业的需要；
要雇用最能满足岗位需要的人员；
用人唯贤与举贤不避亲
要学会婉转的拒绝而不伤害他人，但拒绝却是坚决的。
不是找最优秀的员工，而是找最合适的员工
招聘员工的方法
当你招聘员工时，不仅要看他们的技能，还要看他们的态度，你可以采取下列方法提问应聘人员：
你原来在哪里工作，具体做什么工作？
你为什么想来本企业工作？
你希望得到什么职位？
你认为你有哪些长处和弱点？
你怎么支配业余时间？有什么兴趣爱好？
创新创业教育课程教学
“创新创业教育”课程教学 一、教学目标 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。二、教学原则 （一）面向全体。把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。 （二）注重引导。着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （三）分类施教。结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创业教育教学。 （四）结合专业。建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新，善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。 （五）强化实践。加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。 三、教学内容 普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。 （一）教授创业知识。 通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。 （二）锻炼创业能力。 通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和
管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 （三）培养创业精神。 通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。 四、教学方法 遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。 （一）课堂教学。 倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 （二）课外活动。 充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。 （三）社会实践。 充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。
创业基础课程优秀教案课件
\\ 创业基础 课程授课教案 授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第一节创业与创业精神 授课 时数 教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。 教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。 教学方法说明 教学内容教学方法 教师根据示范教材案例和自己准 备的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学 教师组织学生学习示范教材案例， 请学生分享学习感受，并进行点评，做 好知识点的衔接 课堂讨论、师生互动 结合示范教材PPT进行案例分析总 结和课程内容的讲解 案例教学、PPT讲解 进行教学训练，启迪学生对身边创 业成功或失败的案例进行思考 教学实训 本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案
授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第二节知识经济发展与创业 授课 时数 教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方法说明 教学内容教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行分 析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、课堂讨论 教师组织学生学习示范教材案例， 使学生对特定经济环境下的创业有深 刻的认知。 师生互动 总结课程，结合上节课学习的“创 业影响因素及各影响因素间的关系”强 化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、
职高中职《创业指导》课创新精神与创业能力教案
《创新精神与创业能力》教案设计 一、教学目的和要求： 加强学生创新意识和创造精神的培养 二、教学重点和难点： 1.创新精神和创造能力 2.创业素质和能力 三、教学方法： 阅读法、讨论法和案例分析法 四、教学课时：1课时 五、教学过程： （一）60岁的索尼告诉了我们什么？ 2006年5月7日，是索尼的60岁生日。虽然目前液晶电视和数码影像产品正势头强劲，索尼似乎正在走出艰难时刻。但这个花甲老人面临的境况并不乐观，索尼真的廉颇老矣了吗？（老师介绍索尼公司的创业和发展过程） 第一节、创新精神和创新能力 一、创新精神的定义 二、创新精神的内涵 三、企业文化和创新精神 四、学生创新精神的培养 【思维名言】 1、简单的思维模式无法理解复杂事物。 2、有机体一旦完善，就变得僵化了，这是一切有机体的规律。——斯宾塞 3、我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙泰涅 【思维笔记】 1、创新思维是思维的一种高级形式。 2、模仿思维适用于已知世界，创新思维适用于未知世界。 3、创新思维在今天的工作、学习、生活中的需求越来越大，这使得人们要学会不断将自己的思维方式由模仿思维方式切换到创新思维方式。 4、模仿思维方式就像是行走状态，创新思维方式就像是奔跑状态，当周围的人都开始奔跑加速的时候，那些仍在慢步前行的人必然将被社会主流所淘汰。 5、今天，社会结构变得更加复杂，企业经营变得更加复杂，产业专业变得更加复杂、工作方式变得更加复杂、职业技能变得更加复杂、人才标准变得更加复杂，新出现的问题变得更加复杂……复杂的普及化使得普通人的思维方式也需要变得越来越复杂，不能再满足简单初级的模仿思维方式。
创业基础课程教案设计)——
授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第一节创业与创业精神 授课 时数 教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。 教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。 教学方法说明 教学容教学方法 教师根据示教材案例和自己准备 的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学 教师组织学生学习示教材案例，请 学生分享学习感受，并进行点评，做好 知识点的衔接 课堂讨论、师生互动 结合示教材PPT进行案例分析总结 和课程容的讲解 案例教学、PPT讲解 进行教学训练，启迪学生对身边创 业成功或失败的案例进行思考 教学实训 本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展
授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第二节知识经济发展与创业 授课 时数 教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方法说明 教学容教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行分 析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、课堂讨论 教师组织学生学习示教材案例，使 学生对特定经济环境下的创业有深刻 的认知。 师生互动 总结课程，结合上节课学习的“创 业影响因素及各影响因素间的关系”强 化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 本讲教学逻辑图
《创业创新》课程教案
《创业创新》课程教案 课程名称： 创业 创新 课程编码： 61010 开课单位： 基础部 课程基本情况 课程编号 61010 课程名称 创业创新 教学单位 基础部 创业就业教研室 课程学分 2 考核方式 √ 考试 √ 考查 □ □ 其他方式：
教案首页
第五次教学活动设计 主要教学内容 教学环节学生活动安排
教师寄语学海导航小组创新成果展示（10分钟） 【教师寄语】 《赢在中国》节目主持人王丽芬说过，做事情的人会清楚用心地对人，别人才会如此对待自已；做事情的人会因着希望事情的成功而不得不宽容，因为他不宽容别人，别人就不会宽容他；做事情的人会知道设身处地替别人想，因为他要成一件事有太多的事情需要别人设身处地替他着想；做事情的人会懂得共赢的心态，因为一副与人争斗的姿态只会让他要做的事情莫名其妙地流产；做事情的人懂得生活并不是由白和黑或者对与错构成，因为这种二元对立的思维模式只会将原本复杂的生活简单化，而很难想像一个思维简单化的人会成事；做事的人不会用情绪说话，而是用智慧用头脑说话，否则他将陷入一个又一个的窘景；做事情的人会透彻地知道一件事件做成的全部秘密永远是无法言传的，也是无法模仿的，所以他知道如何听别人说的那些关于成功的话，如何面对成堆的知识和理论。 【学海导航】 印度一位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。高职大学生作为未来社会的劳动者，本身既要有从业的技能，也必须具备创新创业的人格素质，才能适应职业不断变更转移和自主创业的需要，才能在学会生存的基础上学会创业或开创新的事业。市场经济永远呼唤创新创业型人才。一个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质呢？高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质呢？本章正是探讨和研究上述问题，并努力作出相应的回答：强调创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性。通过本章学习，同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。 第三讲风劲正是扬帆时 ——创新与创业人格 案例教学案例1：创业者 1994年的统计：30位亿万富翁中，70%出身农民，70%只有 小学文化。一穷二白，无牵无挂，所以，才敢于下海创业 案例点评：创业要过六道坎 第一关：创意——灵感不等于现实 第二关：产品——不做大而全，力求精而专 第三关：市场——一招不慎全盘皆输 第四关：团队——创业凭激情，守业需稳定 第五关：管理——原则大于人情 第六关：资金——企业存活的死坎儿 小组创新成果 展示
创业教育课程教学大纲
《创业教育》课程教学大纲 （30学分） 一、课程性质 《就业创业指导》课程是全校毕业学生的一门任选课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了 解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范， 形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生 互动、角色扮演、社会调查等教学方法。 四、教学要求 1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地 组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学 生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳 动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课 外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探 索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
创业基础课程教案资料
创业基础 第一章创业、创业精神与人生发展 通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 1. 创业与创业精神。 使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。 （1）课程内容。 创业的定义与功能 创业的要素与类型创业过程与阶段划分创业精神的本质、来源、作用与培育 （2）教学要点。创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业的关键要素包括机会、团队和资源。创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。 2. 知识经济发展与创业。 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与 创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。（1）课程内容。 经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义 （2）教学要点。 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之 一。 3. 创业与职业生涯发展。 使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。（1）课程内容。 广义和狭义的创业概念 创新型人才的素质要求创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用 （2）教学要点。 创业并不只是开办一家企业。创业能力具有普遍性与时代适应性。创业能力对个人职业生涯发展起着积极作用。 第二章创业者与创业团队 通过本部分教学，使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。 1. 创业者。
《创新创业基础》教案
第一章创业、创业精神与人生发展 ［教学目的]强化创业精神需要培育并可培育的理性认识，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。认识创业能力对个人职业生涯发展的积极作用，了解影响创业的环境因素及评价方法。 ［重点难点］创业概念、创业精神和创业能力；创业与人生发展的关系。 ［教学内容］ 导课： 大学生学习《创业基础》的意义： 大学是培养创新创业人才的基地，是创业的主力军。 通过学习，掌握开展创业活动所需要的知识，具备必要的创业能力，树立科学的创业观。 大学生为什么要创业呢？这里我们先给大家呈现一点网易上的资料，网易上有个资料：“十大理由告诉你，为什么大家都想创业！” 1.为别人工作，不如自己做老板。 2.可以选择做自己喜欢的事情。 3.赚钱更多。 4.更有成就感。 5.收入支出自己可以更有计划。 6.想上班就上班，不想上班就不上班。 7.虽然有风险，但不会有下岗的担忧。 8.生活会更有目标和方向。 9.更具有机动性，可以根据市场需求及时调控。 10.最大化的实现自己的个人价值。[2]
这点资料很好，这是这是针对所有人群而言的，今天我想就在校大学生为什么要接受创业教育讲几个观点。 关于创业的书很多，有教材类，有企业家传记类，有企业家生意经一类的，有访谈类的，有企业家自述类的。与创业有关，不是说所读数目中要有“创业”两个字，比如说《塔木德》（犹太人的圣经）、《在路上》、《蓝色巨人》、《福特传》、《史蒂夫·乔布斯传》这几本书的书名中都没有“创业”二字，但其内容都与创业密切相关。 下面我们谈谈对创业的认识，也就是说我们要弄清楚究竟什么是创业。 第一节创业与创业精神 一、创业的定义与功能 （一）创业的定义 创业的定义有狭义创业与广义创业之分。 狭义创业:通常指“创建一个新企业的过程”。 广义创业:通常指“创造新的事业的过程”。创业既包括创立营利性组织，也包括创立非营利组织；既包括运行政府设置的部门和机构，也包括运行非政府组织机构；既包括从事大型的事业，也包括从事小规模的个人或家庭事业。在一定意义上讲，人生就是创业的过程。 根据上述定义，我们对创业下的定义是：不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业作为一个过程，通常具有以下三个要点： 首先，创业需要面对资源难题，设法突破资源束缚，通过资源整合来达到创业目标。因为创业者在创业初期大都会经历资源匮乏，从无到有的过程。 其次，创业需要寻求有效机会。主要指创业者在创业前要努力识别商业机会，发现了商业机会，就会有进一步整合资源的动力，所以，寻求机会是产生创业活动的重要一环。 再则，创业必须伴随着新价值的产生。与一般劳动相比，创业者通过产品或服务的方式服务于消费者，创造出创新性价值，这种创新性价值既可以是商业价值也可以是社会价值。 创业与创新
创新创业课程大纲
铜仁学院 课程教学大纲 课程名称：创新创业教育总学时：36 适用专业：各专业 层次：大二 课程归口：就业与创业教研室制定日期：2013年1月12日
《创新创业课》教学大纲 课程名称：创新创业 课程类型：公共必修课 适用对象：学院全日制各专业大二学生 使用教材：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》贵州省教育厅组编，北京：高等教育出版社，2013年8月版。 《创业与创新管理》李时椿、常建坤主编，南京：南京大学出版社，2008年4月版 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质。 创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共 36学时、2学分。 （二）教学目标。 通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标： 1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 三、教学内容及要求
大学生创新创业指导课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：00011132 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 学时：72学时 学分：2学分 主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。 截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。 二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。 课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。 三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。 四、课程设置
最新中职生就业与创业指导教程授课教案：就业
中职生就业与创业指导教程（21中职教材）授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号 1 课程：就业与创业指导班级：授课日期： 教学方法：讲授、讨论、图示教学资源教材学时： 2 课时目标： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学内容 第一章 1、我国就业现状分析 2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策
5分钟2分钟18分钟 5分钟组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将 走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的 实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就 业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽 说：“现在国家护理人才紧缺，学护士就等于有了铁饭碗，不愁工作。”小爽说： “中职毕业进不了大医院，只有进三甲医院才算有出息。” 请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？ 二、讲授新课 目标展示与认定： 知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就 业的因素 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 第一节我国就业现状分析 一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万 人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个 左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力 （二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质 人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务， 建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱 势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在 二、高校毕业生就业令人担忧 讲述 讨论 提问 板书 讲述 讨论 图示
“创业基础”教学大纲(教育部发布)
“创业基础”教学大纲 2012-08-20教育部 字体大小：小中大 “创业基础”教学大纲 （试行） 课程是对高校学生进行创业教育的主渠道。根据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，现制定“创业基础”教学大纲，供参考使用。 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质。 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于32学时、不低于2学分。 （二）教学目标。 通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法
“创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践 相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动 性和创造性，不断提高教学质量和水平。 ——设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过 程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 ——提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模 拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 ——拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创 业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂 知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题 的创业能力。 三、课程内容与教学要点 （一）创业、创业精神与人生发展。 通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展 的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 1.创业与创业精神。 使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之 间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。 （1）课程内容。 创业的定义与功能 创业的要素与类型 创业过程与阶段划分 创业精神的本质、来源、作用与培育
创业基础课程教案)——
创业基础课程授课教案 本讲教学逻辑图
创业基础课程授课教案 授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第二节知识经济发展与创业 授课 时数 教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方法说明 教学内容教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行分 析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、课堂讨论 教师组织学生学习示范教材案例， 使学生对特定经济环境下的创业有深 刻的认知。 师生互动 总结课程，结合上节课学习的“创 业影响因素及各影响因素间的关系”强 化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 本讲教学逻辑图
创业基础课程授课教案 授课 章次 第一讲创、创业业精神与人生发展 第三节创业与职业生涯发展 授课 时数 教学目的 与要求 了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。 教学要点 创业不是一个人开办一家企业。 创业能力具有普遍性与时代适应性。 创业能力对个人职业生涯发展起着积极的作用。 教学方 法说明 教学内容教学方法 结合上节课思考题，导入课程内 容。 课程回顾 教师对学生的分享内容进行总结， 启发学生对职业生涯规划与创业的思 考。 课堂讨论、师生互动 组织学生学习示范教材案例，总结 归纳创业对创新型人才素质的要求。 案例教学、PPT讲解 根据教学训练归纳创业对个人职 业生涯发展的意义。 课堂调查、PPT讲解 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案
创新创业课程大纲
旅游学院 创新创业班教学计划 授课班级：创新创业班 涉及课程： 涉及课时： 108 对口专业：酒店管理 层次： 课程归口： 制定日期：
创新创业班教学课程计划 开课班级：14级旅游学院酒店管理专业创新创业班 开设课程：大学生创业指导、线上端创业指导、商务洽谈、消费者心理学，营销技巧。 辅助教材：《大学生创业指导》、《劳动法常识》、《微信思维》、《微信力量》、《微力无边》、《微博改变一切》 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质。 创新创业班本学期共开设五门专业核心课程，分别是：大学生创业指导，线上端创业指导，商务洽谈，消费者心理学，营销技巧。 （二）教学目标。 通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标： 1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，掌握线上创业的技巧与操作流程。 3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创
业规律，积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 创新创业班的课程安排是集理论性、政策性、科学性和实践性为一体的课程体系。课程安排遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 三、课程体系详解 大学生创业指导 课时分配：2课时/周共计18周 36学时 课程章节： 创业、创业精神与人生发展
大学生创业指导课程教案
第一章绪论 第一节开展大学生创业指导的重要意义 一、民族伟大复兴需要大批创新型人才 二、解决就业矛盾需要大量创业型人才 三、大学自身使命要求培养独立的人才 四、创业教育对培养人才具有特殊意义 第二节大学生创业现状与分析 一、大学生创业的重要意义 二、大学生创业的形式 三、大学生创业的途径 四、我国大学生创业的现状 五、大学生创业成功与失败的原因 第二章创业准备 第一节大学生创业的硬件准备 一、知识准备 二、能力准备 三、人脉准备 第二节大学生创业的软件准备 一、好心态是成功的心理平台 二、成功创业者共有的品质 三、成功品质的培养 第三章创业管理知识 第一节组织结构与流程 一、直线职能制组织结构 二、业务流程中心与任务中心 三、基于流程的组织设计 四、学习型组织 第二节组织人员配置 一、员工配置 二、员工招募
三、员工上岗引导与培训 第三节创业团队建设 一、团队的基本概念 二、团队的基本特征 三、形成高效团队的条件 四、塑造优秀团队 第四章创业财务知识 第一节财务知识 一、基础会计知识 二、筹资与融资 三、善于科学投资 四、日常财务操作 第二节金融知识 一、金融与金融机构 二、利息率 三、汇率 四、网上银行 第三节税收和保险 一、税收 二、保险 第四节现金流 一、现金流是企业的血脉 二、如何管好公司的现金流 第五节日常财务管理注意事项 一、印章 二、支票 三、出纳 第五章创业项目选择 第一节创业项目选择的原则与方法 一、创业项目选择原则 二、创业项目选择方法
第二节创业项目来源 一、行业与产业信息 二、政府及相关机构 三、代理与加盟 四、每天的新闻 五、身边的机会 第三节创业项目考察与确定 一、地区适应性考察 二、项目风险考察 三、市场考察 四、自身条件考察 第四节项目选择案例分析 一、创业项目以新制胜 二、抓住身边的机会 三、看准市场需求 四、拿出比别人更好的产品 第六章创业资金融通 第一节融资概述 一、融资概念 二、融资分类 三、融资流程 四、企业融资的四个阶段 第二节大学生融资 一、大学生创业融资的渠道与方式 二、企业成长期的融资 第三节融资实战 一、了解风险投资者 二、应该找什么样的风险投资者 三、你应该给风险投资者看什么 四、融资谈判 五、避开误区 第四节融资计划书 一、计划书组成部分 二、计划书撰写注意事项
创新创业教案
衡水科技学校教师授课教案
第三章思维创新——质疑 第一节质疑思维的知识 1 什么是质疑思维 质疑思维是指人们在原有事物的状态下，通过“为什么”（可否或假设）的适当提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生新事物（新观念、新方法）的思维。 质疑思维的特征：疑问性、追问性、知晓性
2 质疑思维的作用 ①在培养人的独立思考能力、破除消极思维定势上发挥着独特的作用 ②在养成独特的思维方式、形成积极进取的创新精神上发挥着独特的作用 ③在释疑、解惑、求真和化繁为简上有独特的作用 ④在构建和谐社会、推动发明创造、加快科学发展上起着独特的作用 3 质疑思维的类型 ①起疑思维，通过“为什么”做起始点，去探究事物的起因和本质属性。 ②提问思维。是在思考、发现和处理问题时，通过对现在、过去的事情提出疑问来寻求准确答案、观念和理论的思维过程。 ③追问思维。显著的特点是“追”字，由第一个“为什么”再提问并一直追问下去。 ④目标导航思维。它是质疑思维的最高层次。通过模糊性的“为什么”围绕着目标产生独特、新颖、有价值和高效的创新方法，达到目标的思维方法。 案例分析 1、花瓶“打碎”了的启示 丹麦科学家雅克布·博尔，一不小心将它心爱的非常漂亮的花瓶打碎了。他想了解一下为什么打碎了的花瓶碎片有大有小他马上做了这样一个实验：将花瓶碎片按大小排列并称其重量。于是他发现最大碎片、次大碎片、中等碎片、小碎片和最小碎片重量之比有个规律，即都是16：1.
心爱之物打碎了，几乎所有的人都会懊悔沮丧，无可奈何。但是只有雅各布·博尔通过“为什么”，产生了创新的灵感和智慧。我们可以用“打碎”引出来的科学方法，利用文物、陨石的碎片来探知原状。用这一科学的方法来推动考古和天体研究。 2、两条铁轨之间的标准距离是谁设计的 美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4英尺又英寸。这是一个很奇怪的“标准”，据查它源自英国的铁路标准，而英国的铁路标准有源自电车的铁轨标准。原来最先造电车的人以前是造马车的，而马车为什么用这个轮距标准呢如果不用这个标准，马车的轮子很快会因为英国的老路上辙迹撞坏的。这些辙迹又是从何而来呢答案是古罗马人的马车留下的。也就是说现代的火车轨道，包括运输美国航天飞机到发射台的两条铁轨之间的距离是2000年前由两匹马的屁股宽度所决定的。 3、康宁玻璃制品公司前任总裁兼首席执行官麦克欧文讲述了一个在他整个职业生涯中最具创造力的事例。当麦克欧文还是康宁一个实验室的高级化学技师时，一天，康宁的总裁文实验室主管：“玻璃有裂痕，为什么你不想办法解决它”之后实验室的指导方针就变成了：“我们防止玻璃破裂。”实验室提出了25种防裂方法，其中18中奏效，5种转来利润。 这段往事最有意义之处不在于总裁问了什么，而在于他没问什么。他没有问“问什么玻璃会裂”这样问也许会导致几个月的苦心研究，而很难导致解决问题的有效性。不同的提问会带来不同的结果，而目标导向式质疑，扩大了解决问题的视野和思路，调动了解决问题的创新能力。 第二节质疑思维的方法 1 6种基本问句（5WIH）法 ①它是什么
教育部《创业基础》教学大纲(试行)
教育部《创业基础》教学大纲（试行） 2012年8月1日 根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，现制定“创业基础”教学大纲，供参考使用。 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质。 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于32学时、不低于2学分。 （二）教学目标。 通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 “创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 ——设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 ——提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 ——拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
大学生就业与创业指导教学大纲
《大学生就业与创业教程》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程简介 就业指导模块：主要指《职业生涯发展与规划》《就业与创业指导》课程，是学院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程.本课程以科学发展观为指导，全面贯彻教育部关于加强大学生就业指导和服务精神的具体体现。是一门理论与实践相结合的课程，着眼于培养高素质和高技能应用型的人才，并根据各学科专业特点，引导大学专科学生树立科学的职业生涯规划理念，了解、掌握职业生涯规划的方法和内容，开展自我探索和职业环境探索，合理规划个人职业生涯，在学习中不断提高职业能力和生涯管理能力，全面提升大学生的综合竞争力。 创业指导课程模块：响应“教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知”，将创业指导课程纳入教学计划，以选修课的形式开展《创业基础》课程与实践，有的放矢的解决大学生未来就业与创业的问题，从而实现以创业带动就业。 二、课程教学目标 大学生就业与创业指导课作为公共必修课，旨在组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。 1、知识目标 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 2、能力目标 通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，为学生未来的可持续发展奠定基础。 3、素质目标 通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
创业创新课程教案
《创业创新》课程教案 课程名称： ___________ 创业创新 课程编码：_____________ 61010 _____________________ 开课单位：____________ 基础部______________________ 课程基本情况
教案首页
头脑风暴讨论会：创业创新者的人格素质 质，创业者的人格素质（20分钟） 每小组派代表发言，时间3分钟： 一、创业的闪光一一创业人格 对创业者应当具备的人格品质可谓是“仁者见仁，智者 见智”。比较权威的观点为中国内地富豪榜的开创者胡润在北 京大学光华管理学院举办的“2003年中国财富品质论坛” 上, 向全球首次发布的“ 2003中国财富品质榜”分析报告所述： 作为成功的创业者，100位中国内地最大的富豪们共同的人格 特征有十项，诚信列于十大财富品质排行榜之首，其次分别 是把握机遇、创新、务实、终身学习、勤奋、领导才能、执 着、直觉和冒险。尽管每个富豪获取财富的经历不同，对十 大财富品质排行序列也有不同看法，但对这十项品质的认可 却是基本相同的。 1、 诚信 “其实，财富品质的核心是诚信，诚信立业，诚信致富。” ----- 《财富品质》 做事情首先是做人。诚信是做人的第一品质，做人必须 诚信，无诚信不能 创造财富。 2、 把握机遇 中国内地富豪榜开创者胡润认为，“把握机遇”的潜台词 是“关系”，因 为人际关系越好，机遇相对就越多。中国内地 兴起的MBA 热潮就是一个佐证，读 书不仅为了知识充电，更 为了搭建高品质的人际关系并从中寻找商机。即使是哈 佛商 学院的毕业生，在总结读书的收获时，也把“建立朋友网络” 放在第一 位。上海交大 CEO 班的学员则认为，国外的市场相 对成熟且饱和，每个行业都 由几家超大实力的公司掌控着。 在这种情况下，新创业者风险很大，所以国外创 业很看重“冒 险”。而中国的市场很大且处于起步阶段，机会很多，能否赢 得 财富的关键在于能否把握机遇。 3、 刻意创新 具有创新精神，才能让创业者发挥自己的潜能，打破各 种条条框框，开创 新的局面。美国《财富》杂志 2002年下半 年连续刊载了 11位白手起家的百万 富翁自述的发家史，这些 富翁分布在金融、IT 、传媒、零售、快递、体育等各个 行业、 教学环节 视频教学 观看视频 主要教学内容 学生活动安排 《赢在中国》（一课时） 观看视频 视频讨论 经过小组 讨论、发 言已总结 出 教师总结 讲授法 --创新者的人格素 头脑风暴讨论 会： 创业创新者的 人格素质