《古代科技与思想文化二》参考讲义
九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。
2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。
情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。
析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。
中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。
合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。
【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。
【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。
古代科技与思想文化(二)PPT优秀课件1
哥特式建筑
哥特式教堂的结构体系由石头的骨架券和 飞扶壁组成。其基本单元是在一个正方形或矩形平面 四角的柱子上做双圆心骨架尖券，四边和对角线上各 一道，屋面石板架在券上，形成拱顶。采用这种方式， 可以在不同跨度上作出矢高相同的券，拱顶重量轻， 交线分明，减少了券脚的推力，简化了施工。
飞扶壁由侧厅外面的柱墩发券，平衡中厅拱脚 的侧推力。为了增加稳定性，常在柱墩上砌尖塔。由 于采用了尖券、尖拱和飞扶壁，哥特式教堂的内部空 间高旷、单纯、统一。装饰细部如华盖、壁龛等也都 用尖券作主题，建筑风格与结构手法形成一个有机的 整体。
如果有人告诉你，他不用借助任何外力就可以在天空中 自由翱翔，你会相信吗？
如果是我，我会说一句“天方夜谈”
山鲁亚尔国王聆听王妃山鲁佐德讲故 事
渔夫和魔瓶塑像
<阿里巴巴和四十大盗>
耳熟能详的故事
神 灯 神毯
3、凝固的艺术
著名建筑 阿拉伯伊斯兰建筑 西方哥特式建筑 罗马式建筑 中国式古典建筑
麦加 大清真寺 “禁寺”
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
第8课《古代科技与思想文化》教学课件
第8课《古代科技与思想文化》教学课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版九年级历史上册 (古代科技与思想文化(二))古代文明的传播与发展新课件教用版
学
（古希腊）
阿拉伯人
的主要资料。
《天方夜谭》
阿拉伯最著名 的民间故事集。
戏剧
索福克勒斯
（古希腊）
《俄底浦斯王》
把古代悲剧艺 术推向成熟。
三、著名建筑
东方建筑：麦加大清真寺 西方建筑：巴黎圣母院
凝固的 艺术
麦加大清真寺——“禁寺”
——伊斯兰教第一大圣寺
克尔白神庙
麦加大清真寺美丽的夜景
自学提示
结合以下问题快速阅读教材， 圈、划知识点
一、杰出的科学家：
“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句 话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些值得我们学 习的品质？做出了哪些贡献？
二、文学和戏剧：
本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它 们的作者是谁？各属于什么地区的古代文明？
三、著名的建筑：
麦加大清真寺和巴黎圣母院分别属于什么宗教建 筑？在哪个国家？各有什么突出的特点？
《奥德赛》
着重描写想出“木马计”的希腊将领奥德赛回国途中的传说。 希腊人攻陷特洛伊城后，大肆杀戮和掠夺后，胜利回国了。归途 中，他们触犯了天神，希腊的船队被海风掀翻，很多人淹死在大 海中。奥德赛带着剩下的少数人在大海中漂泊。他们受尽了各种 磨难，不能回家。奥德修斯在海上漂泊时，和狂风巨浪斗争，和 吃人妖精斗智，拒绝了女巫的爱情。他在海上整整漂泊了十年。 在奥德赛的国家流传他已经死去。当地的贵族恶少都来纠缠他的 妻子珀涅罗珀，妄想夺得他的地位和财产。奥德赛的儿子走遍希 腊各地去寻找他。那帮恶少整天在他的家里大吵大闹，又吃又喝。 奥德赛后来漂泊到斯赫里岛，当地国王热情地接待了他，得知他 不幸的遭遇后，又派人送他回国。回国后奥德赛扮成一个老年的 乞丐，见到了他的儿子。他们俩齐心协力，终于除掉了所有在他 家中胡作非为的贵族恶少。他不仅和忠于他的妻 子团圆，而且 重新做了国王。
九年级上册 第9课九年级上册9古代科技与思想文化(二)教案
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科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
古代科技与思想文化(二)6 人教版PPT课件
<阿拉丁和神灯>
著名建筑
1、麦加大清真寺
麦加大清真寺，是世界著名的清真 大寺，伊斯兰教第一大圣寺，世界 各国穆斯林向往的地方和去麦加朝 觐礼拜的圣地。
阿拉伯伊斯兰建筑
麦 加 大 清 真 寺
阿拉伯伊斯兰建筑
苏 丹 阿 赫 迈 特 清 真 寺
阿拉伯伊斯兰建筑
中 国 兰 州 西 关 清 真 寺
著名建筑
从而给用户造成了巨大的损失。据说这个名
称来源于
，如今黑客程序借用其名，
有“一经潜入，后患无穷”之意（ D ）
A．中国神话 B．阿拉伯故事
C．埃及神话 D．希腊神话
《荷马史诗》
《伊利亚特》封面 《奥德塞》封面
《伊利亚特》
写特洛伊战争最后一年中51天发生 的事。阿伽门农和阿凯亚部落中最勇 猛的首领阿基琉斯争夺一名女俘，阿 基琉斯受辱后，愤而退出战场。希腊 军方面连连失利，一直退到海岸边， 也抵挡不住特洛伊主将赫克托耳的猛 烈攻势，情况万分紧急。阿伽门农请 求和解，遭到拒绝。
③ 名言：“给我一个支点，我将撬动整个 地球。”
阿基米德
阿基米德的发明
投石机
阿基米德螺旋
杰出的科学家
2、亚里士多德
① 古代希腊“百科全书式”的学者；
② 创立物理学、植物学、动物学 和逻辑学等学科体系。
文学与戏剧
1、《荷马史诗》
(1) 荷马是古希腊最著名和最伟大的诗人；
(2）《荷马史诗》：《伊利亚特》 《奥德赛》
《奥德赛》
《奥德赛》着重描写想出“木马计”的希 腊将领奥德赛回国途中的传说。希腊人攻 陷特洛伊城后，大肆杀戮和掠夺后，胜利 回国了。归途中，他们触犯了天神，希腊 的船队被海风掀翻，很多人淹死在大海中。 奥德赛带着剩下的少数人在大海中漂泊。 他们受尽了各种磨难，不能回家。奥德赛 在海上漂泊时，和狂风巨浪斗争，和吃人 妖精斗智，拒绝了女巫的爱情。他在海上 整整漂泊了十年。
人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿
人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，中国整理了这篇人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿，希望可以帮助到大家!各位评委：大家好!今天我要说课的题目是《古代科技与思想文化》。
一、说教材1、本节课的出处和作用《古代科技与思想文化》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史上册第三单元《古代文明的传播与发展》的最后一课，也是世界古代历史部分的最后一课。
本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
学习本课将有利于加强学生对政治经济与文化的辩证关系的认识。
2、教学重点难点①根据古代文明的发展这一主题，我认为教学的重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它们作为本课的重点，是为了让学生通过了解这些科技和文化成果，体验古代文明的辉煌，充分感知古代人们的智慧与创造性，突出世界古代文明的多样性和不断“发展”这一主题。
这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”，“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。
②本课教学难点是：古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解。
建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现，是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。
不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“无声的诗、立体的画”。
在学习“著名建筑”一目时，由于初中阶段思维能力的限制，学生只能通过课本上的图片对麦加大清真寺和巴黎圣母院高大、雄伟、庄严的特点有比较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。
高中历史 第1单元 中国古代的思想与科技 第2课 战国时期的百家争鸣教案(含解析)
第2课战国时期的百家争鸣1．地位：墨子是战国时期鲁国人，墨家学派创始人。
2．主要学说：主张“兼爱”“非攻”，而“兼爱”是没有等级差别的爱；“非攻”，是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处；提倡“尚力”，强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费，主张“节用”“节葬”。
3．地位：代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益；其思想曾被其他学派广泛吸收，战国以后不受重视。
三、庄子与道家1．地位：继承和发展了老子的思想体系，是战国时期道家的主要代表。
2．主要学说(1)哲学思想：提出“齐物”的观点，认为事物无本质区别，认为天与人“不相胜”，人必须顺应自然。
(2)个人修养论：“逍遥”的人生态度，对事物变化采取旁观、超然的态度。
四、韩非与法家1．地位：是战国后期的一位思想家，是法家的集大成者。
2．主张(1)政治观：主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。
(2)历史观：认为社会是不断发展变化的，反对儒家“是古非今”的历史观，主张变法革新。
3．影响：适应了建立统一的中央集权政治体制的需要，在西汉以后的1 000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
五、孙膑与兵家和百家争鸣的历史影响1．孙膑与兵家：孙膑，其思想主要受《孙子兵法》影响，并广泛吸收法家和其他各家的思想，是战国时期兵家的代表人物。
2．百家争鸣的历史影响(1)先秦时期的诸子百家思想，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。
(2)儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成2 000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为思想家和政治家改革图治的理论武器。
百家争鸣局面的形成史料①伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动的是教育和学术领域发生的变化。
②王官之学衰落代表的是旧学术的退场，私学兴起则包含着新学术的酝酿，私学最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——袁行霈、严文明等编《中华文明史》[解读]史料属于后世史学专著，主要说明了百家争鸣形成的原因。
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哥特式建筑
哥特式教堂的结构体系由石头的骨架券和飞扶 壁组成。其基本单元是在一个正方形或矩形平面 四角的柱子上做双圆心骨架尖券，四边和对角线 上各一道，屋面石板架在券上，形成拱顶。采用 这种方式，可以在不同跨度上作出矢高相同的券， 拱顶重量轻，交线分明，减少了券脚的推力，简 化了施工。
古代科技与思想文化（二）
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
杰出的科学家
数学家：阿基米德
科学家：亚里士多德
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
阿基米德 （约前287—212）
希腊叙拉古人。他无可争议的是古代希腊 文明所产生的最伟大的数学家及科学家，他在 诸多科学领域所作出的突出贡献，使他赢得同时代人的高度尊 敬。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
《天方夜谭》（一千零一夜）
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
<阿里巴巴和四十大盗>
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
<阿拉丁和神灯>
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
著名建筑
阿拉伯伊斯兰建筑 西方哥特式建筑 罗马式建筑 中国式古典建筑
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
麦 加 大 清 真 寺
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
苏
丹
阿
赫
迈
特
清
真
寺
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《古代科技与思想文化二》参考讲 义
中 国 兰 州 西 关 清 真 寺
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《古代科技与思想文化二》参考讲 义
巴 黎 夏 特 大 教 堂
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
他求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、 抛物面体等复杂几何体的体积。他写出了《论球和圆柱》、 《论劈锥曲面体与球体》、《抛物线求积》、《论螺线》等数 学著作；《论平板的平衡》、《论浮体》、《论杠杆》、《论 重心》等力学著作。他还系统地论证了杠杆原理和浮体定律。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
中国式建筑——故宫
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
故 宫 全 图
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
天 坛
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
颐 和 园
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
中国古典建筑
1、以宫殿和都城规划的成就最高，突出皇权至上思想和严 密的等级观念； 2、特别注重群体组合的美，或取中轴对称院落式布局，或 为自由式，以前者为主； 3、注重与自然的高度协同，尊重自然； 4、艺术性格特别重视对中和、平易、合蓄而深沉的美的追 求。中国建筑艺术是中国人的伦理观、审美观、价值观和 自然观的深刻体现
巴 黎 圣 德 尼 修 道 院 教 堂
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
巴 黎 荆 冠 礼 拜 堂
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米 兰 大 教 堂
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
罗马式建筑，多使用石头屋顶和
圆拱，并用复杂的骨架结构来建筑拱
顶。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
给我一个支点，我将撬动整个地球
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
文学与戏剧
《荷马史诗》
作者： 古希腊荷马
成书时间： 公元前9世纪至前8世纪，形成演唱本史
诗形式； 公元前6世纪成为文学定本； 公元前3世纪至前2世纪，整理成今本。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
文学与戏剧
悲剧： 《俄底浦斯王》
作者： 古希腊悲剧家索福克勒斯 特点： 注重人物性格和心理的刻画， 把古代悲剧艺术推向成熟。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义
罗马式建筑
罗马式建筑艺术是以古代罗 比萨大教堂
马式建筑为基础，综合日尔曼和 东方建筑艺术的某些特征而形成 的一种新的建筑艺术。它主要用 于教堂的建筑和装饰。典型的罗 马式建筑往往包括：上半部为半圆形拱顶的门窗、坚厚的石 墙、圆屋顶、粗矮的柱子。室内广阔的墙壁上一般饰以大量 宗教题材的壁画，并广泛使用雕塑装饰。由于窗户狭小，室 内光线通常甚为暗淡。
飞扶壁由侧厅外面的柱墩发券，平衡中厅拱脚 的侧推力。为了增加稳定性，常在柱墩上砌尖塔。 由于采用了尖券、尖拱和飞扶壁，哥特式教堂的 内部空间高旷、单纯、统一。装饰细部如华盖、 壁龛等也都用尖券作主题，建筑风格与结构手法 形成一个有机的整体。
《古代科技与思想文化二》参考讲 义