2020人教部编版语文六年级下册第四单元《金色的鱼钩》PPT课件
人物 描写 外貌 动作
语言
神态
相关语句
人物品质
➢ 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ➢ 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但一直用饱满的情绪鼓励着 我们。
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。
（ 1自然段 ）交代故事的时间、地点和起因。 （ 2自然段 ）介绍老班长的外貌。 （ 3-5自然段 ）老班长用弯针钓鱼，战士们喝上鱼汤。 （ 6-19自然段）“我”发现老班长吃草根和鱼骨头的真相。 （20-23自然段）为稳定小战士情绪，老班长命令“我”喝下鱼汤。 （24-34自然段）老班长壮烈牺牲。
➢ “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有 二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你 们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给 我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
……
唯一的心愿
寻找食物的艰难
生命最后一刻， 不忘指导员交给自己 的任务，不忘关心三 个年轻的战友。
【小学】 语文 六下 统编版 第四单元
金色的鱼钩
➢关注外貌、神态、言行的描 写，体会人物品质。 ➢查阅相关资料，加深对课文 的理解。
13 * 金色的鱼钩
长征
词语天地
huò
1. 课文可以分成几个部分，每个部分 讲了什么内容？
2.简要概述文章的主要内容。
课文分成几个部分，每个部分讲了什么内容？
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。
➢ “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” ➢ “指导员把你们三个交给我……我怎么向党汇报，难道我能说‘指导员，我把同志 们留在草地上，我自己克服困难出来啦！” ➢ “有时候，等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不 到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ➢ “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
➢ “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” ➢ “指导员把你们三个交给我……我怎么向党汇报，难道我能说‘指导员，我把同志 们留在草地上，我自己克服困难出来啦！” ➢ “有时候，等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不 到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ➢ “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
……
关心小战士 舍己为人 忠于革命
忠于党
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。 ➢老班长看这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
➢ 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧 骨，脸上布满了皱纹。
➢ 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但一直 用饱满的情绪鼓励着我们。
➢ “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” ➢ “指导员把你们三个交给我……我怎么向党汇报，难道我能说‘指导员，我把同志 们留在草地上，我自己克服困难出来啦！” ➢ “有时候，等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不 到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ➢ “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
……
关心小战士 舍己为人 忠于革命 忠于党
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。 ➢老班长看这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
本课为什么要以《金色的鱼钩》 为题呢？
简要概述文章的主要内容。
老班长是一个什么样的人？ 你是从他的哪些言行中看出来的？ 最让你感动的是什么？
关心小战士 舍己为人 忠于革命 忠于党
人物 描写 外貌 动作
语言
神态
相关语句
人物品质
➢ 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ➢ 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但一直用饱满的情绪鼓励着 我们。
人物 描写 外貌 动作
语言
神态
相关语句
人物品质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢ 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ➢ 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但一直用饱满的情绪鼓励着 我们。
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。
……
关心小战士 舍己为人 忠于革命 忠于党
➢ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。 ➢老班长看这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
动作 神态
语言
➢“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告 诉别人。” ➢ “指导员把你们三个交给我……我怎么向党汇报，难道我能 说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来 啦！” ➢ “有时候，等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵， 我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了， 天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
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六年级下册语文课件-4.13金色的鱼钩-人教部编版(共45张PPT)
排比
老班长完全是按照指导员的要求做的。 作为“上级”，他负责领导三个病号走出 草地；作为“保姆”，他对三个小战士的 照顾非常细致周到；作为“勤务员”，他 全心全意照顾病号。
老班长的话表现了他怎样的品质？
小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我 估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天 不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱， 只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道 我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上， 我自己克服了困难出来啦！’”
动作、神态描写“跑”“取”“烧”“弯” 一连串动作一气呵成，从侧面写出了老班长极 其迫切的心情。“喜出望外”是对老班长的神 态描写，表现了老班长为能钓到鱼而十分高兴。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营， 把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他 总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然 我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野 菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没 见他吃过一点儿鱼。
反义词
衰弱—— 强健 严厉—— 宽松 挽救—— 迫害 鼓励—— 打击 脆弱—— 坚强 增强—— 减弱
词语解释
衰弱：（指身体）失去了强盛的精力。 搪塞：敷衍塞责。 支吾：说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。 宿营：本课指住宿。 收敛：（笑容）减弱或消失。 瞻仰：恭敬地看。 脆弱：不坚强，经不住打击、挫折。 威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。
中国工农红军长征路线图
初读课文
快速浏览课文，说说老班长是怎样 照顾三个生病的小战士的？
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多 同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们， 让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满布皱纹。
老班长完全是按照指导员的要求做的。 作为“上级”，他负责领导三个病号走出 草地；作为“保姆”，他对三个小战士的 照顾非常细致周到；作为“勤务员”，他 全心全意照顾病号。
老班长的话表现了他怎样的品质？
小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我 估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天 不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱， 只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道 我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上， 我自己克服了困难出来啦！’”
动作、神态描写“跑”“取”“烧”“弯” 一连串动作一气呵成，从侧面写出了老班长极 其迫切的心情。“喜出望外”是对老班长的神 态描写，表现了老班长为能钓到鱼而十分高兴。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营， 把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他 总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然 我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野 菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没 见他吃过一点儿鱼。
反义词
衰弱—— 强健 严厉—— 宽松 挽救—— 迫害 鼓励—— 打击 脆弱—— 坚强 增强—— 减弱
词语解释
衰弱：（指身体）失去了强盛的精力。 搪塞：敷衍塞责。 支吾：说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。 宿营：本课指住宿。 收敛：（笑容）减弱或消失。 瞻仰：恭敬地看。 脆弱：不坚强，经不住打击、挫折。 威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。
中国工农红军长征路线图
初读课文
快速浏览课文，说说老班长是怎样 照顾三个生病的小战士的？
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多 同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们， 让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满布皱纹。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
2020新教材人教部编版六年级语文下册课件13.金色的鱼钩(共18张PPT)公开课课件(精品)
读读下列词语
肠胃病 队伍 炊事班 颧骨 皱纹 唉 青稞 合不拢 鱼汤 碗筷 喉管 支吾
弥漫 熬过 鱼饵 蚯蚓 情绪 拧成 疙瘩 搀扶 毅力 俯身 粗糙 抽噎 衣兜 瞻仰 红锈 闪烁 塞了铅块
1.用比较快的速度默读课文，想 想课文主要讲了一件什么事？
2.把感受最深的地方找出来，有 感情地多读几遍。
老班长的临终遗言体现 了他怎样的精神？
• 老班长在生命垂危时仍然不忘 指导员交给自己的任务，不忘关心 战友，体现了他忠于革命、舍己为 人的崇高精神。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒” 这句话的？
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录 着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪 烁着老班长金子般的思想光辉，这 鱼钩象征着老班长那忠于党、忠于 革命、关心同志、舍己为人的精神 永垂不朽，也是象征着千百万革命 前辈的英雄事迹。
接受任务：草原途中，照顾我们
护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
金 色 的 鱼 钩 壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地 去！”我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着 指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没 把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的 手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长， 他，他的眼睛慢慢地闭上了。
3.说说你对“在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的 光芒”这句话的理解？
Байду номын сангаас
思考课文主要写 了一件什么事？
这篇回忆录记叙了红军长征时， 一位炊事班长为了完成党交给的任务， 不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的 小战士过草地的真实故事，表现了红 军战士对党、对革命事业的无限忠诚， 以及高度的责任感和深厚的阶级友爱。
《金色的鱼钩》课件PPT(完美版)-2024鲜版
5
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们生活水平 不断提高。
主题思想
小说通过讲述老班长在艰苦环境下，舍己为人、无私奉献的故事，表达了作者 对革命先烈的崇敬和缅怀之情。同时，也展现了在困难时期人们互相帮助、团 结友爱的精神风貌，传递了积极向上的价值观。
自豪感。
2024/3/27
观看红色影片
组织学生观看反映革命历史的优秀 影片，让他们更加直观地感受革命 先烈的伟大精神和崇高品质。
参观革命遗址
利用周末或节假日，组织学生参观 当地的革命遗址或纪念馆，让他们 亲身感受革命历史的厚重和沧桑。
20
培养爱国情怀，树立远大理想
1
举行升旗仪式
每周举行升旗仪式，让学生深刻体会国旗的庄严 和神圣，培养他们的爱国情感和民族责任感。
作者通过对草地环境的细致描绘，营造了一种艰苦卓绝的氛围，使读者
能够深刻感受到革命战士在长征途中所面临的艰难困苦。
02
人物心理描写
作者通过对人物心理的深入剖析，展现了人物内心的挣扎和抉择，使读
者更加深入地了解人物的内心世界。
2024/3/27
03
意境营造
作者通过生动的细节描写和环境描写，营造了一种悲壮而崇高的意境，
文章通过生动的描写、形象的比喻、 感人的抒情等表达方式，让读者更加 深入地理解文章的主题和情感。
文章中使用了多种句型，如简单句、 并列句、复合句等，使得语言表达更 加丰富多样。
2024/3/27
12
相关文化背景知识链接
长征背景
介绍中国工农红军在1934年至 1936年期间进行的长征，以及长
征的历史意义和精神内涵。
《金色的鱼钩》PPT课件
“我”对老班长的行为从 震惊到反对，再到顺从，是 因为“我”逐渐理解了老班 长的苦心，也反映了“我” 与老班长“以革命利益为重” 的共同价值追求。
7. 怎样理解指导员的话“他们年轻。一路上，你是 上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把 他们带出草地”？
这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明 了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负 责领导三个病号走出草地；是“保姆”，指三个小 战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一 样细致周到；是“勤务员”，指照顾病号要全心全 意。
【收敛】（笑容、光线等）减弱或消失。造句：夕阳已经收敛了余晖。 【鼓励】激发；勉励。 【奄奄一息】只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 【严峻】严厉，严肃；严重。造句：他现在正面临着严峻的考验。 【瞻仰】恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。
衰弱—— 强壮 结实—— 单薄
低沉—— 高亢 艰苦—— 安逸
饱满—— 干瘪 粗糙—— 光滑
为了孩子有一个安逸的童年，父亲在工地上 艰苦的工作。
同学们，严厉和 严格你会用了吗？
照顾—— 关照 鲜美—— 鲜嫩 快活—— 欢快 威胁—— 威逼 严厉—— 严格 闪烁—— 闪耀
√ 他对自己要求很（严厉 严格）。
他们在一起玩得很快活，不时发出欢快的笑声。
AABC 式： 奄奄一息 欣欣向荣 茕茕孑立 蒸蒸日上 彬彬有礼 历历在目 栩栩如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕金色的鱼钩讲了一件什
么事？
字词学习
__h_u_ò__ 和稀泥
__j_i_á__细o 嚼慢咽 嚼 __j_u_é__咀嚼
__h_u_ó__ 和泥 和 ___h_é___ 和气
部编人教版六年级语文下册《金色的鱼钩》教材课件
茸, ＝ （艹, 指嫩芽）＋
（耳, 聪的简写, 表示机灵）, 茸字上下 两部分合起来的意思是机灵的嫩芽, 机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字:
绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）
霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林, 碧绿的叶, 洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
三、以讲解员的身份向来纪念馆参观 的人讲解金色鱼钩的故事。
示例
开头: 各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次 的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑 斑的鱼钩，有一个特殊的来历。
中间: （用简单的话概述课文中故事）
结尾: 正因为有了这样感人至深的故事，它才会静 静的陈列在这里。
第1课时
第2课时
这一小节主要写了什么呢？ 拟小标题。 雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏…… “绽流苏”与上一节的“披雪花” 对称, 显得更和谐。
想象画面, 试着背诵这一小节。
自由读第3小节。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
你的眼前出现的是怎样的白桦？ 白桦静中有动。作者用感官相通的手法,
示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领 扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们 能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板 上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。 每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：“坐 直！ ” 他确实和其他的老师不一样。
部编版六年级下册语文13.《金色的鱼钩》课件(共45张PPT)
地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩》 (32页PPT)部编版
助学资料
青稞
青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出， 粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也 可酿酒。
初读课文，整体感知
1.读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2.尝试把课文分为几部分，并概括出各部分的主要 内容。 3.课文主要写了什么？文中的哪个人物最令你印象 深刻？
我会认
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给我们吃的，让我 们维持生命走出了草地，这个鱼钩记录着老班长 可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思 想，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
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二、反义词 脆弱（坚强 ） 粗糙（ 光滑 ） 收敛（ 放纵 ） 低沉（ 高昂 ） 浪费（ 节约 ）
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
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六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
起因——进入草地，我们生病 1
刻画外貌，称呼由来
金
色 发展 弯针钓鱼，从不吃鱼
的
鱼 2-23 发现真相，掩饰、说服 Nhomakorabea钩
服从命令，含泪喝汤
高潮、结局——壮烈牺牲，珍藏鱼钩 24-34
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
忠于革命 舍己为人
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT优秀课件
里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕
北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地， 其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片 灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟 荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上行走， 需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无 人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月至9月 为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。 红军正是在这个季节经过草地的。
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们 维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老 班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我…… 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完 了，一定要走出去！”
老班长将生的希望留给 他人，把死亡留给自己。
假如你是伤员， 面对奄奄一息的 老班长，会有怎 样的感受？
回
顾 全
可亲、可敬的老班长永远离开了
文 我们，他用自己的生命换来了战士们
的生命，他用自己的忠诚和无私完成
板 书
13* 肩负重任
设 计
金
弯钩钓鱼 忠 舍
色 的
钓鱼不吃
于己 革为
鱼
奄奄一息 命 人
钩
壮烈牺牲
课
后 1.以博物馆导游员身份讲解《金 作 色的鱼钩》的故事；
业
2.长征途中这样的感人故事还很
多很多，搜集长征途中发生的感
人的故事。
感谢观看
2020统编语文六年级下册：13 金色的鱼钩 精品课PPT课件
草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵 长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方 • 草地位于青公藏里高，原海与拔四川在盆35地0的0米过以渡上地带。，红纵军长过50的0余草里地地主，要横宽是300余里地， 面积约152现00在平方的公川里西，北海若拔尔在3盖50地0米区以。上草。地红军，过其的实草就地是主高要是原讲现在的川 西灰路北绿，若色东尔海西盖洋南湿 洋地，北地 ，区不，，不。见茫为见草山茫泥山地丘无，，限质丘其不。沼，实见人泽不就树和。见是木骡远树高，马远木原鸟在湿 兽 草望 ，地绝地去 鸟，迹上， 兽为，行似 绝泥人走一 迹质烟，片 ，沼荒须泽芜脚灰 人。，踏绿 烟远没草色 荒远有丛海 芜望村根，去寨部，，，似没沿一有草片道甸 前进。若不没慎有陷村入寨泥，潭，没无有人道相路救，，东会愈西陷南愈北深，，茫乃茫至被无灭限顶。吞人没。草地区域 气候恶劣，和晴骡空马迷在雾草变幻地莫上测行。走每，年须的5脚月踏至草9月丛为根草部地雨，季沿，草使甸本已滞水泥泞 的沼泽，更前成进漫。漫若泽不国。慎红陷军入正泥是潭在，这个无季人节相经救过，草会地的愈陷愈深， 乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾 变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已 滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这
鱼刺的硬度可想而知！从“皱着”、 “硬咽”可以看出骨刺难以下咽。 可是老班长却自己吃鱼骨头充饥， 表现了老班长让战友吃鱼的这种舍 己为人的品质。
3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
表明“我”看到班长吃鱼刺之后“我”的心 痛之情。
这篇课文运用了（ ）描写( )描写，（ ） 描写，( )描写等手法，塑造了（ ）高 大光辉的英雄形象，让我们为老班长的 ( )和( )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。