我整理的一些日语基础语法
日语语法知识点高中总结
日语语法知识点高中总结
动词的词干变化
在日本语中，动词的词干变化非常重要。
日语动词有五种词干：ます、て、た、ない、命令形。
这五种词干分别对应不同的时态和语态，如表达过去时、进行时、否定形、命令形等。
对于初学者来说，理解和掌握这些词干的变化规则是至关重要的。
形容词和形容词的用法
形容词在日语中有着特殊的用法。
形容词可以在句子中充当主语、谓语或宾语，而且形容词的用法还与名词的连用、修饰等有着密切的关系。
因此，初学者需要清楚形容词的各种用法，以便正确地运用于句子中。
助词的用法
助词在日语中扮演着非常重要的角色，它们不仅可以用来表达语气、做出疑问、表达否定等，还可以帮助区分句子中的主语、宾语、谓语等。
因此，初学者需要认真学习各种助词的用法，并且灵活地运用于句子中。
复合句的构造
日语中的复合句构造有着复杂的规则，初学者需要了解并掌握各种连接词、从句的结构和用法，以便正确地构造复合句。
动词的使役形和被动形
在日语中，动词除了基本的时态和语态外，还有使役形和被动形。
使役形表示主语让别人做某事，而被动形表示主语被动地做某事。
初学者需要熟练掌握这两种形式的变化规则，以便正确地使用于句子中。
以上是关于日语高中语法知识点的总结，希望能对大家的学习有所帮助。
日语语法是一个非常广阔和深奥的领域，需要我们不断地学习和实践才能够真正掌握。
希望大家可以坚持学习，不断提高自己的语言能力。
日语语法入门指南
日语语法入门指南一、名词名词是日语中的基本词类，用来表示人、事、物等具体或抽象的概念。
1. 一般名词一般名词分为两种类型：生物名和非生物名。
生物名用来表示人、动物等生命体，而非生物名则用来表示其他事物。
2. 形容动词形容动词是由形容词和动词构成的一个特殊类别，可以用来表示事物的状态或性质。
3. 数量词数量词用来表示具体的数量，如一本书、两个苹果等。
二、助词助词是用来修饰名词、动词或形容词的词类，可以改变词汇的语义或语法意义。
1. は (wa)表示主题或强调的助词，一般放在名词之后。
2. の (no)表示所属关系的助词，通常用来连接两个名词，表示其中一个名词是另一个名词的属性或属于它。
3. が (ga)表示主语的助词，用来指明动作的执行者或特定的事物。
4. を (wo)表示宾语的助词，用来指明动作的对象。
三、动词动词是表示动作、状态、变化等意义的词汇，是日语中最重要的词类之一。
1. 时态日语动词的时态分为过去时、现在时和将来时。
使用时态的不同会对动词的形态进行相应的变化。
2. 接续形态日语动词的接续形态分为连体形、终止形和命令形。
不同的接续形态可以用来构成不同的句子结构。
四、形容词形容词用来表示事物的性质或某种状态。
在日语中，形容词需要进行活用以适应不同的语境。
1. 形容词的类型形容词分为两大类：一类是i-形容词，以-i结尾；另一类是na-形容词，需要在后面加上助词"na"。
2. 形容词的用法形容词可以修饰名词或者作为句子的谓语。
五、副词副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词类，用来表示时间、地点、程度、方式等概念。
1. 副词的种类副词分为不同的类型，如时间副词、地点副词、程度副词等，用法各不相同。
2. 副词的位置副词通常放在所修饰的词汇之前，但也有一些特殊情况需要注意。
六、句法结构句法结构是指日语句子的组成方式和语序规律。
1. 主谓结构日语中的句子通常由主语和谓语组成，主语一般放在句首，谓语放在主语之后。
新高考日语必备知识点归纳
新高考日语必备知识点归纳随着中国经济的蓬勃发展和对外交往的日益增加，日语作为一门重要的外语在新高考中备受关注。
对于将要参加新高考的学生来说，掌握日语的基础知识是非常必要的。
在这篇文章中，我将带你回顾一些新高考日语的必备知识点，并希望能够对你的备考提供一些帮助。
一、基础语法1. 时态和语气：日语中有五种时态，即过去时、现在时、将来时、过去完成时和将来完成时。
同时，语气的不同也会影响句子的表达方式，例如表示推测的语气、愿望的语气等。
2. 名词：日语中的名词分为两种类型，实体名词和抽象名词。
此外，还有专门表示数量的计数名词，通过学习计数法则可以掌握各种计数名词的使用方法。
3. 形容词：形容词在日语中具有活用变化，根据词尾的不同，可以表示肯定、否定、过去等不同的意义。
4. 动词：日语中的动词也有活用变化，从而可以表示时态、语气和人称等不同的含义。
同时要注意一类特殊的动词，被称为“五段动词”。
二、语法特点1. 主谓宾结构：和汉语一样，日语中的基本语序也是主谓宾结构。
学生需要掌握主语、谓语和宾语在句子中的位置和使用。
2. 助词：日语中的助词十分丰富，用来表示时态、语气、关系、方向等。
学生需要熟悉并灵活运用这些助词，才能够正确地表达自己的意思。
3. 语法衔接：日语语法中有一种叫做“母体化”的现象，即将一个句子作为另一个句子的一部分。
学生需要理解这种语法衔接，并掌握相关的连接词。
三、词汇和常用表达1. 日常生活词汇：学生需要掌握各个方面的日常生活词汇，例如家庭、学校、交通、食物等。
这些词汇是日常交流的基础，也是词汇记忆和应用能力的重点。
2. 表达方式：学生需要学会在日语中使用一些日常表达方式，例如问候、道歉、邀请、感谢等。
这些表达方式不仅仅是语言交际的工具，还可以展示自己的礼貌和人际关系沟通的能力。
3. 常见短语：一些常见的短语在日常交流中经常出现，学生需要注意这些短语的用法和搭配，以增加自己的语言表达能力。
四、阅读和听力技巧1. 阅读技巧：在新高考中，阅读理解是一个重要考点。
日语高考知识点语法总结
日语高考知识点语法总结一、动词词干与词尾的规则日语动词的词干是指动词的词干部分，而词尾是指动词末尾的部分。
动词的词干和词尾会根据不同的情况发生变化。
1. 动词的词尾变化规则日语动词的词尾会根据不同的时态、语气、句子结构等而发生变化。
例如，在敬体中，常见的动词词尾包括ます、ました、ません等；在普通体中，动词词尾可能有ます、ました、ません、る、た、ない等等。
2. 动词的词干变化规则在日语中，有五段动词和一段动词，它们的词干变化规则略有不同。
在五段动词中，词干会根据不同的时态、语气等发生不同的变化。
例如，在命令形中，五段动词会把词干的る变为れ，再加上规则动词词尾，从而得到命令形式。
而一段动词的变化相对简单一些。
二、助动词的使用在日语中，助动词的使用十分普遍。
助动词可以用来表示不同的时态、语气、句子结构等。
1. 表示把动作发生在先的助动词‘ている’‘ている’是一个表示动作已经发生的助动词。
它通常用来表示正在进行的动作或者状态。
例如，‘走っている’表示正在走，‘食べている’表示正在吃。
2. 表示过去的助动词‘た’‘た’是一个表示动作发生在过去时的助动词。
它通常用来表示已经完成的动作。
例如，‘見た’表示看过。
3. 表示意向的助动词‘つもり’‘つもり’是一个表示意向或打算的助动词。
它通常用来表达说话者将要做某事的打算。
例如，‘日本に行くつもりです’表示将要去日本。
4. 表示请求或命令的助动词‘てください’‘てください’是一个表示请求或命令的助动词。
它通常用来对别人提出请求或命令。
例如，‘手紙を書いてください’表示请写信。
三、形容词和形容动词在日语中，形容词和形容动词可以用来修饰名词或者代词。
它们的使用规则也略有不同。
1. 形容词的使用形容词可以直接修饰名词或代词。
例如，‘きれいな花’表示漂亮的花。
2. 形容动词的使用形容动词在修饰名词或代词时通常会在后面加上‘な’。
例如，‘便利な店’表示便利的店。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词或者其他副词的词语。
日语一级语法总结
日语一级语法总结1.动词的基本形式日语动词有五个不同的基本形式，包括肯定形（原形）、否定形（去掉词尾的“い”加“ない”）、过去形（去掉词尾“る”加“た”）、过去否定形（去掉词尾“る”加“なかった”）和て形（原形去掉词尾“る”加“て”）。
了解这些形式，可以在不同的情况下正确地使用动词。
2.名词的用法名词在日语中有广义的用法，可以表示人、物、抽象概念等。
名词可以用来作主语、宾语、定语等，根据不同的语境灵活运用。
3.形容词的用法形容词在日语中使用简单，可以用来形容名词，修饰宾语等。
形容词的用法在句子中通常位于被修饰的名词之前。
4.助词的用法助词在日语中非常重要，它们可以帮助我们理解句子的主谓关系、宾语关系等。
常用的助词包括“は”、“が”、“を”等。
5.时态、语气和声调在日语中，通过加上特定的词尾、助词等可以表示不同的时态、语气和声调。
例如，“ます”词尾表示礼貌的语气，“たい”词尾表示主观的意愿。
6.日语的被动形式和使役形式日语中有被动形式和使役形式的构造，可以表达被动动作和由他人引起的动作。
被动形式的构造为动词原形加上“られる”，使役形式的构造为动词原形加上“させる”。
7.间接引语和直接引语在日语中，可以通过不同的句型来表达间接引语和直接引语。
间接引语一般使用“と言う”、“と思う”、“ということ”等表示。
直接引语则是将别人的话原样引用。
8.比较级和最高级日语中的比较级和最高级表示方式相对简单，一般用“より”来表示比较级，用“一番”来表示最高级。
9.并列关系和转折关系日语中可以使用“そして”、“だが”等连接词来表达并列关系和转折关系。
这些连接词帮助我们将句子连接起来，形成连贯的段落。
10.从句从句在日语中用于表达复杂的句子结构，包括名词性从句、形容词从句和副词从句等。
这些从句的引导词可以帮助我们理解句子的结构。
以上是对日语一级语法的总结，希望对你的学习有所帮助。
日语一级语法的掌握需要通过反复的练习和实践来加深理解，建议多做练习题和阅读练习，提高自己的语言运用能力。
日语基础语法(整理版)
日语基础语法动词一.动词连用形１变化规则①五段动词：a：动词词尾变成其所在行的い段字。
（又称连用形1）b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。
②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
③サ变动词：する变成し。
する＝＝し。
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成き。
来る（くる）＝＝き2各种实用例Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
①読みかけた本の頁に印をつける。
“在读了一部分的书页上作记号。
”②食べおわったら片づけてください。
“吃完了后给收拾一下。
”③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。
“为了继续学习，需要健康的身体。
”④来遅れたら待ちませんよ。
“来晚了，我可不等你呀。
”b, 连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年筆は書きやすいです。
“这只钢笔很好写。
”②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
“这件衣服很时髦，但是很不好穿。
”③この部分は把握しやすい内容だ。
“这一部分是很容易掌握的内容。
”④ここはなかなか来にくい場所である。
“这里是很不容易来的地方。
”c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
①兄は今本を読んでいます。
“哥哥现在正在读书。
”②美味しいので、全部食べてしまいました。
“因为好吃，所以全部吃光了。
”③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。
“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。
”④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。
“来到这里，才知道这里的壮观程度。
”d, 连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。
“书很多，但是真正读过的，没有几本。
”②忘れ物をしないように気を付けてください。
“请注意，不要忘掉东西。
”B中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
①雨が降り、風も吹いている。
“又下雨，又刮风。
”②ご飯も食べ、御酒も飲みます。
新高考日语知识点归纳整理
新高考日语知识点归纳整理在新高考中，日语作为一门选修课程，为学生提供了更多的学习选择。
掌握日语的知识点，不仅可以拓宽学生的语言能力，还可以为将来的职业发展提供一定的优势。
下面将对新高考日语知识点进行归纳整理，帮助学生更好地备考。
一、基础语法知识点1. 动词变形：日语中的动词变形很多，包括时态、语气、命令句等。
比如，动词的肯定形、否定形、过去式、意向形等都需要掌握。
2. 名词和形容词的变形：名词和形容词在修饰句子成分时会发生变化，比如名词的所有格形式、形容词的基本形、过去形等。
3. 从句的表达：从句在日语中常用来表达因果、条件等关系，掌握从句的构造和用法可以帮助我们更好地理解和表达意思。
4. 接续词的使用：日语中有许多接续词，比如转折、递进、对比等，了解这些接续词的用法可以帮助我们更好地组织句子和表达思想。
二、听力技巧1. 训练听力理解能力：听力是日语学习中重要的一环，通过大量的听力练习可以提高听力理解能力，掌握常见的日语词汇和表达方式。
2. 提高听力速度：在听力考试中，时间是有限的，提高听力速度是必不可少的。
可以通过听短语和句子，逐渐提高听力速度和准确度。
3. 注意听力细节：在听力过程中，注意听力细节是非常重要的。
可以通过多次听力训练，逐渐提高对细节的敏感度，从而更好地理解听力材料。
三、阅读技巧1. 提高阅读速度：在阅读理解中，时间也是宝贵的。
可以通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
2. 学会猜词：在阅读过程中，遇到不认识的词汇时可以通过上下文推测词义，这对于理解整篇文章非常有帮助。
3. 注意文章结构：阅读材料的结构往往可以给出文章主要内容，可以通过注意段落结构和开头结尾的句子来辅助理解文章意思。
四、写作技巧1. 词汇积累：扩大词汇量对于写作非常重要。
可以通过多读书、多看电影等方式不断积累词汇，同时要注意词汇的正确用法。
2. 句子结构：在写作过程中，句子结构的多样性是很有吸引力的。
可以通过学习各种句式来打造更加丰富的句子。
标准日本语语法
标准日本语语法日语是一门非常美丽的语言，它有着独特的语法结构和丰富的词汇。
标准日本语语法是学习日语的重要基础，掌握好日语的基本语法对于学习日语来说至关重要。
本文将介绍日语中的基本语法规则，帮助读者更好地掌握日语语法。
一、名词和代词。
日语中的名词和代词没有性别和数的区分，但有人称和格的区分。
名词和代词的后面可以直接加上助词，表示其在句子中的成分。
例如，“私は学生です。
”中，“私”是代词，“学生”是名词，“は”是助词。
二、动词。
日语中的动词有词干和词尾两部分，词干表示动作的内容，词尾表示动作的时态、语态和语气等。
动词的变化规则比较复杂，但是掌握好动词的基本用法是学习日语的关键。
例如，“食べる”是“吃”的词干，“食べます”表示礼貌的说法，“食べた”表示过去式。
三、形容词和副词。
形容词和副词在日语中有着特殊的用法，它们可以直接修饰名词或者动词。
形容词和副词的词尾会根据句子的语境和修饰的对象而发生变化。
例如，“美味しい料理”中，“美味しい”是形容词，“料理”是名词。
四、句子结构。
日语的句子结构比较灵活，一般来说是“主语-谓语-宾语”的结构。
但是在实际应用中，句子的结构会根据语境和表达的需要而发生变化。
例如，“昨日、友達と映画を見に行きました。
”中，“昨日”是时间状语，“友達”是主语，“映画を見に行きました”是谓语。
五、助词和助动词。
日语中的助词和助动词非常丰富，它们在句子中起着连接各个成分的作用。
助词和助动词的用法比较灵活，需要根据具体的语境来进行灵活运用。
例如，“私は日本に行きたいです。
”中，“は”是主题助词，“に”是方向助词，“行きたい”是助动词。
六、句型和语法。
日语中有着丰富多样的句型和语法结构，通过不同的句型和语法结构可以表达出不同的意思和语气。
例如，“～たい”表示想要做某事，“～なければなりません”表示必须做某事，“～てもいい”表示可以做某事。
总结。
日语是一门非常美丽的语言，它有着独特的语法结构和丰富的词汇。
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我整理的一些日语基础语法（完整篇）submitted at 2003-8-1 12:30:00动词篇一.动词连用形１变化规则①五段动词：a：动词词尾变成其所在行的い段字。
（又称连用形1）b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。
②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
③サ变动词：する变成し。
する＝＝し。
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成き。
来る（くる）＝＝き 2 各种实用例Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
①読みかけた本の頁に印をつける。
“在读了一部分的书页上作记号。
” ②食べおわったら片づけてください。
“吃完了后给收拾一下。
” ③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。
“为了继续学习，需要健康的身体。
” ④来遅れたら待ちませんよ。
“来晚了，我可不等你呀。
” b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年筆は書きやすいです。
“这只钢笔很好写。
” ②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
“这件衣服很时髦，但是很不好穿。
”③この部分は把握しやすい内容だ。
“这一部分是很容易掌握的内容。
” ④ここはなかなか来にくい場所である。
“这里是很不容易来的地方。
” c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
①兄は今本を読んでいます。
“哥哥现在正在读书。
” ②美味しいので、全部食べてしまいました。
“因为好吃，所以全部吃光了。
” ③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。
“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。
” ④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。
“来到这里，才知道这里的壮观程度。
” d, 连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。
“书很多，但是真正读过的，没有几本。
” ②忘れ物をしないように気を付けてください。
“请注意，不要忘掉东西。
” B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
①雨が降り、風も吹いている。
“又下雨，又刮风。
” ②ご飯も食べ、御酒も飲みます。
“又吃饭，又喝酒。
” ③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。
“又学日语，又学计算机。
” ④山田さんも来、田中さんも来た。
（一般用来て）“山田来了，田中也来了。
” b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。
“早晨起床后，刷牙、洗脸。
” ②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。
“吃饭（后）喝茶。
” ③ラジオ体操をし、ジョキングをした。
“作广播操，再慢跑。
” ④鈴木さんが来、公演をした。
（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。
” c，表示动作的状态¥原因。
①傘を持ち、出て行きました。
“拿着伞出去了。
”②見たい映画を見、満足しました。
“看了想看的电影，所以很满意。
” ③先生が説明をし、皆は分かりました。
“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。
” ④林さんが来、とても賑やかになりました。
（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。
” Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词a,单独的名词①変なことを言って笑いの種になりました。
“说了不得体的话，被人当成了笑料。
” ②この店はつけが出来ません。
“这个店不能赊帐。
” ③新疆の少数民族は踊りが上手です。
“新疆的少数民族的擅长舞蹈。
” b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）①読み書きはできますか。
“你会读和写吗？” ②早起きは体に良いです。
“早起对身体有好处。
” ③行き来ともにバスでした。
“来回都是公共汽车。
” Ｄ，来去的目的连用形+に+来去动词①食品を買いに行きます。
“去买食品。
” ②本を借りに図書館へ来ました。
“去图书馆借书。
” ③運動場へ運動をしに行きます。
“到运动场去进行运动。
” Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
①本を読みながら食事をする。
“边看书，边吃饭。
”②悪いと知りつつ、返事を出さない。
“明知不对，但是就是不回信。
” ③世の中は持ちつ持たれつである。
“人间是相互支持的。
” ④出来るかどうかは私のやり次第である。
“能否成功就看我的劲头了。
” Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）①町へ行って買い物をする。
“上街去买东西。
” ②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。
“星期日，听听音乐，读读小说。
”③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。
“如果你去北京的话，请给我买词典来。
” ④雨が降っても明日の運動会は続けます。
“即使明天下雨，运动会继续进行。
” ⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。
“怎么学习，也不能取得好成绩。
” Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
①私は外国に行ってみたいです。
“我很想去外国看看。
” ②李さんも行きたがっています。
“小李也想去。
” ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。
“小李说他也想去。
” ②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。
“我在给朋友的信中说很想见父母。
” ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
①私は月の世界を見たいです。
“我想看看月球。
”②王さんは海底山脈が見たいと言っています。
“小王说他想看海底山脉。
” Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。
①私は山田と申します。
“我叫山田。
” ②先生はもうお帰りになりました。
“老师已经回去了。
” ③明日猛君は来ません。
“明天阿猛不来。
” ④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。
“今天工作少，所以不累。
” Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
①昨日は雨でした。
“昨天是雨天（昨天下雨了。
）” ②昨日は雨が降りませんでした。
“昨天没有下雨。
” ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。
①今日は一日雨が降りました。
“今天下了一天的雨。
” ②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。
“天气预报说有雨，但是还没有下。
” Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。
ａ，表示动作好象要出现。
①今日は遅刻しそうです。
“今天有可能迟到。
” ②今日は雨も降りそうもないです。
“今天不象要下雨的样子。
” ｂ，差一点出现的动作①もう少しで車にぶつかりそうになりました。
“再差一丁点就撞车了。
” ②もうちょっとで遅刻しそうになりました。
“差一点点就迟到了。
” 先看看大家的反映，如果觉得有用就继续放出。
第一次，没有什么经验，有什么不到之处，见谅。
ps，这些是我从网上搜集整理的，我的课堂笔记一直没有时间打出来放到网上，好象真的是很麻烦的事情，所以漫漫来把，让我们一起把《日语》学好，过了10月这一关！二．动词终止形submitted at 2003-8-1 12:49:00二．动词终止形１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例Ａ，句子终止结束。
①私は町へ行く。
“我上街去。
” ②田中さんは毎朝６時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。
” ③来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。
” ④日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。
” Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。
如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
ａ、格助词：①李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。
” ｂ、接续助词：①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去，所以帮你发信吧。
” ②田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。
“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。
” ③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？” ④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。
” ⑤雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨，训练继续进行。
” ⑥春になると、花が咲く。
“一到春天，花就开了。
” ⑦王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去，那么我也去。
” ⑧いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干，麻痹大意是大敌。
” ｃ、副助词：①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。
” ②こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步，只有道歉了。
” ③そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。
” ④朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。
” ⑤食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。
” C，一些助动词要求前面动词变成终止形。
如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
①明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。
” ②王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。
” ③兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。
” b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。
“这个天空的状态，好象要下雨了。
” ②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
“…花雪‟是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。
” ③一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫…小餐馆‟。
” c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。
①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说，田中先生要去中国。
” ②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。
” ③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。
” d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。
①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。
（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。
” ②あんな所は二度と行くまい。
（否定意志）“那种地方，我再也不去了。
” e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。
①あんな所には二度と行くな。
“那种地方，再也不要去了。
” ②図書館だから大きな声で喋るな。