第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 复习课件(共20张PPT)
(6)改官制：采用汉族的官制、律令；
(7)学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等
性 一场自上而下的封建性质（地主阶级性质）的改革 质
（1）北魏孝文帝改革促进了民族融合，为国家统一奠定了基础；
影 响
（2）有利于北方经济恢复与发展； （3）大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会、政治乃至整个 中国历史都产生了深远影响
(2)手工业上:发展迅速，灌钢法的采用是冶金技术的一大进步；瓷器已经
成为比较普遍的生活用具
影 江南地区的开发对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠 响 定了基础
考点 3 北魏孝文帝改革(理解)
背 景
439年，北魏统一黄河流域，黄河流域的各族人民长期生活在一起， 日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族 融合已成为趋势
《水 经注》
郦 道 元
北魏
全书以注录水道系统为纲，详细地介绍 了江河流经地区的山川城镇、地形物产、 风土人情、历史古迹等
一部综合性的 地理学专著
考点 5 祖冲之推算圆周率(识记)
代表 祖冲之
时间
概况
我国古代著名的数学家和天文学家，利用并发展前人创造 南朝 的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到
5.230年，孙权派卫温将军率万人船队到达夷州即今天的（ B）
A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
6.“古人云，耕锄不以水旱息功，必获丰年之收。湿耕泽锄，不如归去。” 阅读后，请回答：
（1）上述这段话出自《齐民要术》，它是何人所写？作者生活在什么时期？ 是贾思勰所写。他生活在北朝时期。
拓展提升
【异同比较】北魏孝文帝改革和商鞅变法的比较。
名称
北魏 孝文 帝改 革
商鞅 变法
不借鉴中原 （1）性质相同，都是封建性质
化与中原地区先进 地区先进的制 的改革；
文化之间的矛盾 度与文化
（2）都受到了守旧势力的反对；
（3）影响相同，都顺应了时代
吴
建立 时间 220年
221年
建立者 曹丕 刘备
222年
孙权 (孙权称王,三国 鼎立局面形成， 229年孙权称帝)
都城 洛阳 成都
建业
意 义
（1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础； （2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国 修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）
（1）北方人南迁，带去了劳动力和先进技术（根本原因）；
（2）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；
原 （3）江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；
因 （4）南方人民的辛勤努力；
（5）统治者实行休养生息的政策，安抚北方南迁的流民，生产得到发展 江
南 的 开 发
表 现
(1)农业上:修建水利工程，开垦荒地；江南以种植水稻为主，稻田开始使 用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南；东晋、南朝时期， 长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开 发；
（2）结合上述材料回答，这部书反映了哪方面的技术水平？ 反映了当时我国北方农业生产技术的水平，其中有许多 技术直到现在还在应用。
（3）它有何历史地位？
《齐民要求》是我国现存的第一部完整的农学著作，也 是世界农学史上的优秀著作。
谢谢
小数点以后的第7位数字。这项成果领先世界近一千年
考点 6 书法、绘画、雕塑(识记)
类别 人物
钟繇 书法
王羲 之
朝代 曹魏
东晋
成就 /代表作
钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他 的楷书为绝世之作
集书法之大成，他的字，或端秀清新，或 “飘若浮云，矫若惊 龙”。他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉；王羲 之被后人称为“书圣”
考点 2 江南的开发(识记)
人 从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民
口 族陆续内迁，内迁民族同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益
人 内 缩小。北方少数民族内迁有利于民族融合，在历史上产生了重要作
口 迁用
迁 徙
人 口 南 迁
西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中， 更多的北方人迁到江南。南迁的北方人给江南地区带去了大量的劳 动力、先进的生产技术和不同的生活方式
考点 4 《齐民要术》《水经注》(识记)
作品
《齐 民要 术》
作者
贾 思 勰
朝代
内容/功用
总结了我国北方劳动人民长期积累的生 产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业 北朝 的生产技术和方法；强调农业生产要遵 循自然规律，农作物必须因地种植，不 误农时；提倡改进生产技术和工具
类别/地位
我国现存的第 一部完整的农 业科学著作
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
复习课件
时空观念
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋 三国鼎立 建立 局面形成
420年 439年
北魏统一 黄河流域
589年
南北 统一
考点速查 考点 1 三国鼎立(理解)
绘画
顾恺 之
东晋
《女史箴图》、《洛神赋图》。他笔下的人物，线条优美，活泼传神， 富有个性
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，继承了秦汉以来造 雕塑 \ 北朝 型艺术的风格，同时吸收了佛教艺术的优点
综合训练
1. 战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时 期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获 得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩
解决新兴地主阶级 废除旧的奴隶 发展潮流，加速了封建化进程，
与奴隶主旧贵族之 制，建立新的 有利于封建经济的发展，都为后
间的矛盾
封建制
期的统一奠定了基础
【认识启示】结合北魏孝文帝改革的内容，谈谈对民族融合的认识。 （1）民族融合是历史发展的主流。各民族在冲突和交往中相互学习、 相互影响，促进了民族融合； （2）魏晋南北朝时期的民族融合为中华民族的发展注入了新鲜血液， 为唐朝的开放与繁荣奠定了基础； （3）中华民族的历史是各族人民共同创造的，我们要树立民族平等、 友好交往的意识。
目 （1）为了革除落后习俗，学习和接受汉族的先进文化（直接目的）； 的 （2）加强对黄河流域（中原）的控制，巩固北魏统治（根本目的）
(1)迁都：把都城迁到洛阳；
(2)学汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
措 施
(3)穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰； (4)改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元； (5)通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
小了。这说明魏晋南北朝时期( B )
A. 江南经济发展水平迅速超过了北方 B. 江南经济开发新局面已初步形成 C. 北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D. 全国经济重心已转移至南方
2.中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，在这个 过程中，以中原族体和文化为中心，周边边疆族体和文化不 断与中原族体和文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体
不断壮大。下列改革中最能反映这一现象的是( C )
A. 商鞅变法 B. 戊戌变法 C. 孝文帝改革 D. 戈尔巴乔夫改革
3.奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ）
A、赤壁之战 B、城濮之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战
4.奠定了三国鼎立局面的战役是（ A ）
A、赤壁之战 B、三顾茅庐 C、官渡之战 D、巨鹿之战
官渡 200年，袁绍和曹操在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁军。 之战 官渡之战为曹操统一北方奠定了基础
赤壁 之战
208年，周瑜指挥孙刘联军利用火攻的办法，在赤壁大败曹军，这 就是历史上以少胜多的著名战役——赤壁之战（典故：草船借箭、 连环计、借东风）。它为三国鼎立局面的形成奠定了基础
国家
魏 三 国蜀 鼎 立
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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融课件 2024-2025学年部编版七年级历史上册
(3)综合材料,说明魏晋南北朝时期各族人民是如何继续传承和发展中华文明的。 答:祖冲之等科学家在前人基础上,不断探索,促进科技持续发展;王羲之等文化大师 吸收前人经验,不懈追求,推动文化持久发展;北民南迁给江南地区输送了大量劳动力, 也带来了中原先进的生产工具和生产技术,人们辛勤劳作,促进江南地区的开发和经 济发展;各民族交往、交流和交融,促进经济、科技文化的发展,进一步丰富中华民族 的物质文化和精神文化。
A.北人大量迁往南方
B.南方社会相对稳定
C.南北方饮食基本一致 D.民族之间相互交融
【解析】根据题干材料“豹炙是北方少数民族的食肉习惯”“南北朝时,南北方社会上
层的宴饮中,食用炙烤肉类现象普遍”可知,题干说明南北朝时,北方的生活和饮食习
惯也传入南方,民族之间相互交融,D正确。
7.(2023·聊城中考)“去夷即华,易姓建都,遂定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。 考其渐积之基,其道德虽不及于三代,而其为功,何异王者之兴!”这段文字评述的是 (D) A.汉高祖 B.汉文帝 C.晋武帝 D.北魏孝文帝 【解析】北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳,然后进一步推行汉化措施,进行改 革,说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝改革促进了民族交 融,也增强了北魏的实力,巩固了北魏的统治。因此,材料评述的是北魏孝文帝,D正确。
下”“仓廪充实”,可知南北朝时期北民大量南迁推动了江南地区的开发,D正确。
6.(2023·深圳中考)豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时,将整只动物放在火
上烧烤,再分块分食。南北朝时,南北方社会上层的宴饮中,食用炙烤肉类现象普遍。
南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒,奖励他草拟诏书有功。说明这一时期( D )
为三国鼎立局面形成奠定基础
复习课件：七上第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融(47页)(362311)
二、江南经济发展的原因
答：(1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的环境。 (2)淝水之战东晋的胜利，再次阻止了游牧民族南下，使南方经济 发展进程没有被打断。(3)人口南迁不但为南方补充了大量劳动力， 而且带来了先进的生产工具和经验。(4)南北方劳动人民共同开发。 (5)南方统治者实行了有利于生产的政策。(6)江南地区自然条件优 越，地理位置好，交通发达。
乐不思蜀
路司
——
人马
皆昭
魏知之
帝。心
曹
，
髦
266年，司马炎自立 为帝，改国号为晋，以洛 阳为都，史称西晋。
人教版七年级上册
吴末代皇帝孙皓被押送 洛阳，封为归命侯，284年 病亡。
280年，西晋灭吴，三 国尽归司马氏。
西晋分封
八 王 之 乱
人教版七①年对级上社册会造成巨大灾害，西晋从此衰落。
军阀割据
东汉末年,天下大乱。在黄巾起义的沉重 打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地 主、官僚趁机扩大军事力量，形成了大大 小小的军阀割据势力。
曹操（155年－220 年）， 字孟德，沛国谯县 （今安徽亳州）人。 东汉末年杰出的政 治家 、军事家、文学家、 书法家，三国中曹 魏 政权的奠基人。
官
以
魏
时间
220年
创建者
（pī）
曹丕
蜀（汉） 221年 刘备
定都
洛阳 成都
吴
229年 孙权
三国鼎立形成2于29：年
建业(南京）
从东汉末年的统一政权到三国鼎 立时期的国家分裂，是历史的进步 还是倒退？为什么？
（1）东汉末年，军阀混战； （2）局部统一，给社会生产和人民生活提供了 相对安定的环境； （3）三国都采取措施，发展经济，为全国再次 统一奠定基础。
答：(1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的环境。 (2)淝水之战东晋的胜利，再次阻止了游牧民族南下，使南方经济 发展进程没有被打断。(3)人口南迁不但为南方补充了大量劳动力， 而且带来了先进的生产工具和经验。(4)南北方劳动人民共同开发。 (5)南方统治者实行了有利于生产的政策。(6)江南地区自然条件优 越，地理位置好，交通发达。
乐不思蜀
路司
——
人马
皆昭
魏知之
帝。心
曹
，
髦
266年，司马炎自立 为帝，改国号为晋，以洛 阳为都，史称西晋。
人教版七年级上册
吴末代皇帝孙皓被押送 洛阳，封为归命侯，284年 病亡。
280年，西晋灭吴，三 国尽归司马氏。
西晋分封
八 王 之 乱
人教版七①年对级上社册会造成巨大灾害，西晋从此衰落。
军阀割据
东汉末年,天下大乱。在黄巾起义的沉重 打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地 主、官僚趁机扩大军事力量，形成了大大 小小的军阀割据势力。
曹操（155年－220 年）， 字孟德，沛国谯县 （今安徽亳州）人。 东汉末年杰出的政 治家 、军事家、文学家、 书法家，三国中曹 魏 政权的奠基人。
官
以
魏
时间
220年
创建者
（pī）
曹丕
蜀（汉） 221年 刘备
定都
洛阳 成都
吴
229年 孙权
三国鼎立形成2于29：年
建业(南京）
从东汉末年的统一政权到三国鼎 立时期的国家分裂，是历史的进步 还是倒退？为什么？
（1）东汉末年，军阀混战； （2）局部统一，给社会生产和人民生活提供了 相对安定的环境； （3）三国都采取措施，发展经济，为全国再次 统一奠定基础。
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(大单元复习课件)中考历史一轮复习大单元复习课件(部编版)
革 影响 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
民 方式 战争、和亲、人口迁徙、改革
族 表现 “胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。
交 融
意义
进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家 的繁荣与发展奠定基础，为中华民族的发展注入新的活力。
五胡内迁： 氐族、羌族、匈奴 族、羯族和鲜卑族
作品誉为 “天下第一行书” 本人美誉 书圣
绘画 顾恺之 时期 东晋 作品 《女史箴图》《洛神赋图》
石窟 山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟
5.【知识梳理】
6.【单元建构】
7.【主题整合】 北魏孝文帝改革与商鞅变法之比较
项目
商鞅变法
北魏孝文帝改革
相 都顺应了历史发展的潮流 同 都遇到了守旧势力的反对和阻碍 点 都取得了成功
农学 《齐民 作者
贾思勰 朝代
北朝
要术》 地位 两晋是南我北国朝现时存最期早文的化一发部展完的整原的农因书
书法 形成 ①东江汉南以经后济，的书法开成发为专门艺术
曹魏 ②钟北繇方、经胡昭济的恢复 ③时期民族交往东和晋交融，丰富了中华民族文化
王羲之 ④代表宗作教文化《的兰传亭播集序》 特点 “飘若浮云，矫若惊龙”
内迁民族起兵反 晋，推翻西晋， 形成十六国局面
①少数民族内迁—从北方迁往中原
民族交融
顺应历史趋势
北魏统一 黄河流域
北魏孝文帝改革 ②北人南迁—从中原地区迁往长江以南地区 江南地区开发
少数民族内迁 影 响
民族交融
5.【知识梳理】
数学 人物 祖冲之 朝代
南北朝
成就 把圆周率精确到小数点后第七位数字；领先世界近千年
3.【时空定位】
人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融复习课件(36张)
200年 曹操---袁绍
曹操和袁绍都想吞并 对手，称雄北方
208年
孙刘联军—曹操
曹操挥师南下，准备消灭南 方的割据势力，统一全国
兵力 三四万—十万 特点 以少胜多
五万—二十万 以少胜多
奠定了曹操统一北 意义 方的基础
促进了三国鼎立 局面的形成
三国鼎立形势图
国名 建国时间 都城
建国者
魏 220年 洛阳 曹丕（Pī）
石窟艺术： 体现了三国两晋南北朝 时期最高的艺术成就
｛ 山西大同云冈石窟
北 魏 河南洛阳龙门石窟
领域 数学家
农学家
人物
作品或贡献
祖冲之 世界上第一个把圆周率计算
到小数点以后第七位的人
贾思勰 《齐民要术》我国现存的
第一部完整的农学著作
地理学家 郦道元 《水经注》
书法家 绘画家
王羲之 《兰亭序》 “书圣” 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历
史典故。其中“草木皆兵”与下列哪一场战役有关( C )
A．牧野之战 B．马陵之战 C．淝水之战 D．官渡之战
5．[2018·娄底]采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，
促进了民族交融的历史事件是(
A)
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉
D．孙权称王，国号吴
3．[2019·广东模拟]某中学的同学们正在进行“魏
晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是(
)D
①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁
人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件共22张PPT
加速了西南地区的开发
的 蜀汉)
形
孙权称吴
开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。230年,孙权派
成 吴 222年 王(229年 建业 将军卫温率领万人船队到达 夷洲 ,加强了台湾与内地
称帝)
的联系
【易混易错】
(1)曹操是东汉末年人物,不是三 国时期的人物。 (2)魏国的建立者不是曹操,而是 曹丕。
【特别提示】 三国鼎立局面的形成过程是由
背景 (2)刘备占领了湖北、湖南的大部分以后,又占取四川、云贵地区 (3)孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东,一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势
力范围
三
名称 建立 建立者 都城
主要功绩
三
时间
国 国 魏 220年 曹丕称帝 洛阳 重视农业生产,大力兴修水利
鼎
鼎汉
立 立 (史称 221年 刘备称帝 成都 . 蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,
第四单元
三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
考点一 三国鼎立(七上P74—77)
【课标要求】
知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
主题
具体内容
背景 时间
曹操挥师南下,企图统一全国。曹军占领荆州后,刘备派诸葛亮 前往江东,与孙权共谋抗曹之计 208年 .
赤 双方 曹操与孙刘联军(曹军兵力20余万,孙刘联军只有约5万人)
壁 结果 孙刘联军打败了曹军,曹军北撤
之
(1)曹军来自北方,不习水战
战
曹操失 (2)曹操产生了骄傲、自满的情绪
败原因
(3)孙刘联军制定了正确的战术,成为其取得胜利的先决条件
影响
赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响,为三国鼎立局面的 形成奠定了基础
七年级历史上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件(共29张ppt)
拓展
从东汉的统一到三国 鼎立（分裂）是历史 的倒退还是进步？
考点梳理
（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产 遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重 社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末 年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定 基础。
知识点2:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
知识点4:北魏政治和北方民族大交融
考点梳理
1.淝水之战
时间：383年 交战双方：东晋与前秦 结果： 前秦战败
特点：它是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
影响：淝水之战后,前秦很快土崩瓦解,北方再度
陷入分裂和混战的状态。 2.北魏孝文帝改革
提示： 三场战役区分：
（1）北魏： 建立：4世纪后期，鲜卑族建立 统一北方：439年统一北方。
部编版历史七年级上册
第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融
时空坐标
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋 三国鼎立 建立 局面形成
420年 439年 589年
北魏统一 黄河流域
南北 统一
单元知识建构
考点梳理
1.西晋 建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
统一： 280年，西晋灭吴，实现了统一。
灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
2.八王之乱
原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过 大；晋惠帝昏庸无能；朝政腐败。
爆发： 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起 兵，相互混战。
南 的 开 发
表 现
第四单元复习 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融 单元复习课件(39张PPT)
和 （3）北方内迁民族出现民族交融趋势，北魏治理出现困难。
北 方
2.措施
民 （1）迁都_洛__阳__；（2）官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；
族 （3）以汉服代替鲜卑服；（4）改鲜卑姓为汉姓；（5）鼓励鲜卑贵族
大 与汉人贵族通婚。
交 3.影响 融 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系促进了民族交融，也增强了北
（三）江南地区的开发
东晋 1.原因
南朝 的治
（1）自然条件：江南地区自然条件优越；
和江 （2）社会环境：东晋、南朝时社会相对安定；
南地 （3）生产条件：北人大规模南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，
区开 发
也带来了先进的_生__产__工__具__和生产技术；
（4）其他：①统治者的重视；②南北方劳动人民的共同努力。
民 2.过程
族 大
383年，前秦君主__苻__坚__出动约90万大军，发动了旨在统一全国的战争
交。
融 3.结果
东晋军队打败前秦军队，苻坚逃回北方。
北 （二）北魏孝文帝改革 朝 1.背景
政 （1）4世纪后期，鲜卑拓跋部建立北魏。
治 （2）__4_3_9_年，北魏统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；
2.表现
（一）东晋的兴亡 1.东晋的建立
东晋 317年，司马睿重建晋王朝，以_建__康__为都，史称东晋。
南朝 2.政权特点
的治 王与马，共天下。
和江 南地
3.北伐
区开 东晋初期，南北政权对峙。东晋朝廷多次北伐，在__祖__逖__等人的努力
发 下，曾收复黄河以南的部分地区。东晋也曾与北方政权多次交战，抵
越八王争夺皇位，在洛阳一带相互攻杀，战乱历时16年，史称“八王
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融综合(复习课件)-初中历史七年级上册
而 城 发 推 逐问北方民族大交融已经成为展行渐平 已题受汉融不城：到族入适地从北 魏 孝 文 帝 改 革了 的 了合区材制 官 汉于屡料约 制 族控当受①② 列。 和 人制中灾迁汉实找律民整荒…都化行出令生个，迁洛措一孝活北粮都。阳施系文中方食于后帝。地供是，说穿改改区结应，孝汉汉革。汉常汉胡文—语服的加姓发亲帝食—措上生下、摘血民语形施危诏胡平编缘族言象（机床城改自认认认认关。、用的白同同同同键随畜汉保寿词着牧姓守彝）北选，势总魏种改力主在穿等强编中汉草大促进民族交融《原服，原中的，北文国增强了北魏的实开改魏化通拓说社因史汉，会子》语的而平等
知识框架
政权 分立
民族 交融
科技 文化
魏蜀吴三国鼎立→西晋统一→东晋十六国时期→南北朝时期
民族 迁徙
少数民族内迁 北方人口南迁
与汉族杂居，逐渐交融 江南地区得到开发
政治 改革
北魏孝文帝改革 促进民族交融
农学、数学、书法、绘画、雕刻…
一、政权分立（赤壁之战、三国鼎立局面的形成、两晋南北朝的更替)
东 汉
中国历史家认为，自公元 220年汉代覆亡至581年隋 朝兴起，当中是一段长期 混乱和令人失望的时代。 ——黄仁宇《中国大历史》
创建了一个新的政治规模， 为后来隋唐所取法，将来中 国全盛时期之再临，即奠基 于此。
——钱穆《国史大纲》
混乱时代？VS 盛世前奏？
第一轮复习
中国古代史第四单元
三国两晋南北朝：政权分立与民族交融 (220年-589年)
一、政权分立（赤壁之战、三国鼎立局面的形成、两晋南北朝的更替)
东 汉 末 年
魏 蜀吴
西晋
短暂统一
局部统一
263年，魏灭蜀
西晋的建立与统一： 266年，司马炎代魏 称帝，西晋建立
人教部编版七年级上册历史复习课件 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(共15张PPT)
(3)从性质上：商鞅变法是一次地主阶级的政治变革；孝文帝改革则是一次少数 民族的汉化改革。
(4)从内容上：商鞅变法侧重于新制度的建立；孝文帝改革则侧重于汉化。 (5)从作用上：商鞅变法使秦国成为战国最富强的国家，并使封建制度代替了奴 隶制度；孝文帝改革则加速了民族交融和少数民族的封建化进程。
例1 【广东深圳】“208年，曹操亲自率领大军南下，攻取荆州、追击刘备，
淝水之战 383年
前秦和东晋
东晋以少胜多
东晋解除了来自北方的威胁，社会经济 得到发展；北方再度陷入分裂和混战的 状态
二 三国两晋南北朝时期的阶段特征
1．政治：国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织。 2．经济：江南地区经济迅速发展，南北经济趋向平衡。 3．民族关系：少数民族纷纷内迁，各族人民杂居相处，互相学习，民族交融 进程加快。北魏孝文帝改革进一步促进了民族大交融。 4．文化：科技继续领先，书画、雕塑艺术大放异彩。 5．总体：我国由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的因素，北方民族交 融，南方经济的发展为统一创造了条件，人民渴望统一，统一是必然趋势。
例4 【湖北黄石】如图是某同学整理的学习笔记，与它相关的事件最有可能
是( )
A．商鞅变法
B．文景之治
C．贞观之治
D．孝文帝改革
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。据学习笔记内容并结合所学知识可知，北
魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓等。故与学习笔记
相关的事件最有可能是孝文帝改革。
的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定，往往能在
较长时期内‘无风尘之警’，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江
南地区尤为突出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有( )
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 同步课件(共28张PPT)
宋文帝时，中书舍人徐爰有宠，“上尝命 (王 )球及殷景仁与之相知”。王球属琅琊王氏，为王 导曾孙，门第高贵，当此之时，尽管王氏已不复旧日荣耀，不过仍然当即推辞，“球辞曰：‘士庶 区别，国之章也。臣不敢奉诏。’上改容谢焉 。
——摘编自袁宝龙《晋宋之际的皇权回归与门阀余响》 结合材料二和所学知识，评述晋宋之际的皇权回归。
●
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编：《中国古代史》
● 上述材料各反映了怎样的历史信息？有何意义？
二、东晋与南朝
3.南朝：宋齐梁陈
420年刘裕夺取皇位，改国号为宋， 东晋灭亡。420-589年的170年里，中国南 方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、 陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历 史上统称为“南朝”。
二、东晋与南朝
史海拾贝：来自教材外的信息
● 方今九州之民，爰及京城，未有六乡之举，其选才之职，专任吏部。
——魏晋傅嘏
● 西晋时，州刺史察举的秀才采用了考试，实行对策。君主出五道政论题，答得好授官就高。南朝 的秀才对策，仍然是五道策题，“五问并得为上，四三为中，二为下，一不合与第”。
●
——摘编自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》
民族迁徙、民族战争、友好交往、统治者改革
三、十六国与北朝
（三）北魏孝文帝改革
材料：但是，不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患，特别是孝 文帝大定姓族，移植门阀士族制度,在经济利益上一味向鲜卑贵族让步,这对尚无文化积 淀可言的鲜卑贵族来说,无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壞。因此,迅速汉化、士族化 的鲜卑权贵们飞速地腐化了，他们比奢斗富，相互攀比,贪污受贿，极力聚敛，凡此种 种，消蚀了北魏统治者的精气与活力，激化了社会矛盾与沖突，致使北魏统治迅速由盛 转衰，归于灭亡。
——摘编自袁宝龙《晋宋之际的皇权回归与门阀余响》 结合材料二和所学知识，评述晋宋之际的皇权回归。
●
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编：《中国古代史》
● 上述材料各反映了怎样的历史信息？有何意义？
二、东晋与南朝
3.南朝：宋齐梁陈
420年刘裕夺取皇位，改国号为宋， 东晋灭亡。420-589年的170年里，中国南 方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、 陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历 史上统称为“南朝”。
二、东晋与南朝
史海拾贝：来自教材外的信息
● 方今九州之民，爰及京城，未有六乡之举，其选才之职，专任吏部。
——魏晋傅嘏
● 西晋时，州刺史察举的秀才采用了考试，实行对策。君主出五道政论题，答得好授官就高。南朝 的秀才对策，仍然是五道策题，“五问并得为上，四三为中，二为下，一不合与第”。
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——摘编自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》
民族迁徙、民族战争、友好交往、统治者改革
三、十六国与北朝
（三）北魏孝文帝改革
材料：但是，不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患，特别是孝 文帝大定姓族，移植门阀士族制度,在经济利益上一味向鲜卑贵族让步,这对尚无文化积 淀可言的鲜卑贵族来说,无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壞。因此,迅速汉化、士族化 的鲜卑权贵们飞速地腐化了，他们比奢斗富，相互攀比,贪污受贿，极力聚敛，凡此种 种，消蚀了北魏统治者的精气与活力，激化了社会矛盾与沖突，致使北魏统治迅速由盛 转衰，归于灭亡。