《红楼梦》

2、相关资源研读：
第一部分：一生辛苦写《红楼》 第一部分：一生辛苦写《红楼》 （1）曹雪芹与《红楼梦》（《中国古代文 ）曹雪芹与《红楼梦》 学史》 学史》） （2）百家讲坛：曹雪芹其人其书（周汝昌） （3）百家讲坛: 曹雪芹的生平与家世（顾 ）百家讲坛: 平旦 张书才 沈致钧） （4）百家讲坛:《红楼梦》是怎样写成的 ）百家讲坛: 红楼梦》 （蔡义江）
选择一个或者自拟一个值得你研究的题目， 以便阅读资料时有所侧重。
（1）曹雪芹是如何创作《红楼梦》的？各位学者 ）曹雪芹是如何创作《红楼梦》 对此有什么看法？这些情况对我们理解作品有什么 帮助？ （2）《红楼梦》内容的浩大，不同的人赋予它不 红楼梦》 同的主题，仁者见仁，智者见智。正如鲁迅所说： “单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看 见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家 看见排满，流言家看见宫闺秘事……在你看来， 看见排满，流言家看见宫闺秘事……在你看来， 《红楼梦》的主题可以怎样理解呢？ 红楼梦》 （3）你对小说中反映出的作者那种由盛衰无常引 起的虚无主义意识有何看法？
《红楼梦》研究性学习 红楼梦》
• 乾隆中期，一部未写完的小说《石头记》（后称 乾隆中期，一部未写完的小说《石头记》 《红楼梦》）的抄本开始出现在北京的庙市上，并 红楼梦》 很快传抄到全国各地，甚至流布海外。到嘉庆初年， 已经出现“遍于海内，家家喜闻，处处争购” 已经出现“遍于海内，家家喜闻，处处争购”的盛 况（梦痴学人《梦痴说梦》），以至有“ 况（梦痴学人《梦痴说梦》），以至有“开谈不说 《红楼梦》，读尽诗书是枉然”的说法（得舆《京 红楼梦》，读尽诗书是枉然”的说法（得舆《 都竹枝词》 都竹枝词》）。这一部以个人和家族的历史为背景 的长篇小说，不仅以其艺术上的精致完美达到了中 国古典小说的巅峰，而且以其深刻的人生悲哀，打 动被莫名的伤感所笼罩着的世人的内心。
（4）贾宝玉是不务正业的绔绔子弟还是倜傥风雅的反叛 英雄？你怎样看他这个“ 英雄？你怎样看他这个“有补天之材却无补天之用 的”“废物”？ ”“废物” （5）小说中的主要女性最终都走向了悲剧性的结局，导 致她们人生悲剧的原因是什么？请试选择其中一人作简要 分析。 （6）一面是诗意的“木石前盟”，一面是现实的“金玉 ）一面是诗意的“木石前盟”，一面是现实的“ 良缘” 良缘”，宝玉无奈地承受着生活的安排。你怎样看宝黛的 爱情悲剧？请试就其根源略作探讨。 （7）《红楼梦》曾有过好几个书名：《石头记》、《情 红楼梦》曾有过好几个书名：《石头记》 僧录》 僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》，你认为用哪个 风月宝鉴》 金陵十二钗》 书名较好？试说说理由。
（8）你觉得《红楼梦》的耐读的魅力何在？试简要分析 ）你觉得《红楼梦》 《红楼梦》的语言特点。 红楼梦》 （9）《红楼梦》在作品结构安排上有何巧妙之处？请谈 红楼梦》 谈你的看法。 （10）比较原著和电视剧中的《林黛玉进贾府》和《宝玉 10）比较原著和电视剧中的《林黛玉进贾府》 挨打》 挨打》两个情节，看改编、增删了什么内容，请对其效果 试作评价。 （11）上世纪八十年代拍摄的电视剧《红楼梦》已经达到 11）上世纪八十年代拍摄的电视剧《红楼梦》 了很高的艺术水准。据悉原导演王立平正在筹拍新版《 了很高的艺术水准。据悉原导演王立平正在筹拍新版《红 楼梦》，根据你读完原著后的感受，试就《红楼梦》 楼梦》，根据你读完原著后的感受，试就《红楼梦》电视 剧的结局提一些建议。 ……
• 红学界有人说：《红楼梦》是中国古今第一奇书， 红学界有人说：《红楼梦》 是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“ 是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“中国 封建社会的百科全书” 还称赞它是“ 封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五 大发明”。鲁迅说：“ 大发明”。鲁迅说：“传统的思想和写法都打破 了”。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一 。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》 千年。”王蒙说：“ 红楼梦》 千年。”王蒙说：“《红楼梦》是一部令人解脱 的书，是一部执着的书” 的书，是一部执着的书”，《红楼梦》与宇宙相 红楼梦》 通. • 因此，可以这么说，研究红学的人，实际上是与 五千年中华文化、与百科知识打交道。它是永恒 的、永远研究不完的，永远是一个世界文化之谜。
• （三）撰写文章： • 1、请提炼自己对作品的感受、理解、认识， 参阅相关资源，自选角度，自拟标题，写 一篇关于《红楼梦》 一篇关于《红楼梦》的文章。可以是小型 学术论文，鉴赏评论文字，也可以是读后 感，随想，等等。 • 2、回顾、反思、总结研究性阅读全过程中 的情况及得失利弊，写一篇学习随感。
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第三部分：跟随黛玉品《红楼》 第三部分：跟随黛玉品《红楼》 （1）《林黛玉进贾府》文本分析（佚名） 林黛玉进贾府》 （2）葬花词 附录： （1）《红楼梦》人物关系简图 红楼梦》 （2）荣国府平面示意图 3、课下纸媒体资料研读： （1）书城查阅资料： （2）图书馆借阅资料： （3）复印资料：
• 成果形式： • 1、请提炼自己对作品的感受、理解、认 识，参阅相关资源，自选角度，自拟标 题，写一篇关于《红楼梦》 题，写一篇关于《红楼梦》的文章。可 以是小型学术论文，鉴赏评论文字，也 可以是读后感，随想，等等。 • 2、总结扩展阅读全过程中的得失利弊， 写一篇学习随感。
三、过程和资源：
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反思：古语说：尽信书，不如无书。 阅读的要诀是“受到启发但不被牵制” 阅读的要诀是“受到启发但不被牵制”。 更高的层次是：在阅读中生发自己的思想。 你阅读的质量怎样？
• 请做如下反思 • （1）阅读时把重要的信息摘录下来了吗？比如那些可以佐证你 自己的观点的材料，还有那些你打算加以辩驳的说法。（当然还 包括信息出处） • （2）阅读时“质疑”过材料吗？ ）阅读时“质疑” • （3）阅读过程中是否及时地记下自己思维闪动的火花？（以便 整理成文） • （4）阅读时有没有发现资源本身的错误或者缺漏？你用心辨识 了吗？ • （5）阅读时，发现你要解决的问题资源不足，搜索查询了吗？ • （6）讨论时你及时地记下同学们的重要发言了吗？在讨论的思 维碰撞中，你是否捕捉到了新的灵感？
• 第二部分：众说纷纭话《红楼》 第二部分：众说纷纭话《红楼》 • （1）百家讲坛: 是是非非王熙凤（周思源 吕 ）百家讲坛: 启祥 丁维忠） • （2）百家讲坛：漫话宝、黛、钗（李希凡 张 庆善 孙玉明） • （3）孤独中的得与失（白石） • （4）给叛逆才女林黛玉正名（佚名） • （5）阿凤阿凤（李广良） • （6）清浊相杂的通灵宝玉（佚名）
• 二、学习任务(研究目的)： 二、学习任务(研究目的) • 1、走近大师：了解作者情况、创作概貌、创作风格等。 • 2、走进作品：对作品的主题思想、历史背景、人物形象、语言 特色等有更深入的认识。 • 3、通过对一部作品的深入研读，掌握阅读鉴赏小说的方法，增 强文学修养，提高鉴赏能力。 • 4、学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作 品做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当地表达自己的认识 和观点。 • 5、学会借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积 累、利用信息。 • 6、关注个人的情感与社会环境之间的矛盾冲突，感受作品中人 物的悲剧命运以及由此带给人们的人生思考，滋养人文情怀。
（一）准备阶段： 1、尽量读完原著（利用课外时间完成） 2、观看电视剧《红楼梦》片断（自习时间）。 、观看电视剧《红楼梦》 反思： （1）你读完原著后初步的感受是怎样的？那些你阅 读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？ • （2）关于《红楼梦》，哪些问题是你有兴趣深入、 ）关于《红楼梦》 并需要解决的？能具体明确地把问题描述出来吗？ 阅读原著时有没有对问题涉及的内容做重点关注？ • （3）准备阶段你完成任务的情况如何？提醒您注意， 它将直接影响到您下一步学习的质量。如果情况不 佳，要