小学美术课件-第8课 对称美秩序美-苏少版 18张PPT)ppt课件
第8课 对称美 秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案
第8课对称美秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够通过观察对称美的图案，学习对称形式的基本特征；2.能够通过实践操作，掌握对称美的基本技能；3.能够欣赏并理解秩序美在生活中的表现，如家居、建筑等。
二、教学内容1.对称美的基本特征和表现形式；2.对称美的创作方法和实践操作；3.秩序美在生活中的表现形式及其艺术欣赏。
三、教学过程3.1 自由练习（15分钟）老师让同学们观察课堂上的工具、书桌等日常用品，找出其中的对称美元素，并在练习本上进行简单的描摹。
3.2 对称美3.2.1 概念讲解通过图片展示对称美的基本特点，如轴对称、中心对称等，并让同学们进行认知，理解对称美的基本概念。
3.2.2 创作实践1.老师在黑板上画出简单的对称形图案，让同学们模仿进行绘画实践；2.同学们设计自己喜欢的对称图案，进行制作。
3.3 秩序美3.3.1 概念讲解通过图片展示秩序美在生活中的表现形式，如建筑物、室内装饰等，让同学们认识秩序美在生活中的地位和作用。
3.3.2 艺术欣赏1.老师给同学们展示一些秩序美的艺术作品，让同学们欣赏、感受其艺术气息；2.同学们自己设计室内布置、食品摆放等秩序美相关的内容。
3.4 总结和辅导通过以上的实践操作和艺术欣赏，老师指导同学们进行总结，并辅导同学们进一步挖掘对称美和秩序美的艺术价值，探索更多的创作方法。
四、教学评估老师可根据同学们的学习情况，采取课堂作品秀、小测验等形式进行评估。
同时，老师也要关注同学们的创作情绪和思维活动，及时给予鼓励和指导。
五、教学扩展1.带领同学们到周围的公园、城市中，寻找对称美和秩序美的表现形式，进行实地观察；2.让同学们自主设计对称图案的二级扩展，进行课堂展示并评选出优秀作品。
四年级美术下册 《对称的美》PPT教学课件
《御门》 张桂林 1987年版画
第四页，共二十一页。
《饮水的熊》 杨冬白 1984年雕塑
第五页，共二十一页。
第六页，共二十一页。
探讨 创作步骤
1折
2画
第七页，共二十一页。
月牙纹
用来表现比较柔软、弯曲的线条，
如衣纹、叶纹、水纹等。
第八页，共二十一页。
锯齿纹
表现坚硬、刺状或绒毛之类的物体。
四年级美术下册 《对称的美》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
人教版
对称的美
四年级下册第九课
第一页，共二十一页。
欣赏
《王祥暖冰》
左右对称
《湖影中的狐狸》
上下对称
第二页，共二十一页。
《飞鸟》
中心对称
对称
定义 物体或图像沿着对称轴折叠，在大小、形状、颜色 和排列上完全重合，就叫对称。
第九页，共二十一页。
云纹
用来表现云彩或水浪的事物。
第十页，共二十一页。
涡状纹
表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的
装饰性。
第十一页，共二十一页。
鱼鳞纹
表现鱼鳞或类似鱼鳞的形象。
第十二页，共二十一页。
水纹
多在配景或以景为主的剪纸中出现。第十三页来自共二十一页。探讨 创作步骤
1折
3剪
2画 4展
第十四页，共二十一页。
教师示范
《金鸡成祥》
第十五页，共二十一页。
优秀作品欣赏
第十六页，共二十一页。
优秀学生作品欣赏
第十七页，共二十一页。
创作 要求
左右
选择其中一种对称方式。
上下
中心
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美 苏少版
一、感受与体验
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？
师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？
二、学习与创新。对称：
A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？
学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？
三、了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
秩序：
A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？
学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）
师：上公共汽车（1）你争我抢，上车！（2）排着队，有序的上车！
第8课 对称美 秩序美
主备人：杨琴
复备人：
授课日期：
教学内容：教科书第 页。
教学目标：
1、通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种图例。
2、能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
教学重点：做一个遵守秩序的小公民。
教学难点：启发学生的想象，进行创作，表现。
教学准备：PPT
集体备课部分
复备部分
（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）
C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！
D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
4、展示与评价。
教后反思：
学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
16对称美秩序美
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序
对称形式 小游戏
运用 拓展
作业要求
选择一个自己最感兴趣的 对称或有序的景物描绘出来。
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
对称美 秩序美
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
不规则图形 生活画面 找秩序 对称形式
小游戏 运用
拓展
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第16课
第8课 对称美 秩序美 (1)
《对称美、秩序美》教学设计（第一课时）城关小学付敏理论指导：通过《对称美、秩序美》一课的教授，重点在于训练丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，组织学生开展探索性的学习活动，使学生在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识，发散思维。
运用大量实物图片、教具，在活动中创设情境，穿插学生熟悉的生活中的对称形图片，让学生通过观察、空间认知、比较、分类等思维方法，启发学生的形象思维、直觉思维、创造性思维。
教学内容：《对称美、秩序美》是苏少2011课标版三年级上册《美术》第八课中的课题。
教学方法：“教无定法，贵在得法。
”对低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作、思考和口述未能很好的有机结合，缺乏有序性、准确性。
针对这种情况，在教学中注重丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境，现场示范及多媒体演示相结合，运用设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，使学生在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识的过程。
本课运用大量实物图片、教具，在活动中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启发学生的创造性思维。
让学生在“玩中学—学中玩”。
同时用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信心。
教学目标：（1）认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图形。
（2）操作领域：通过让学生用画、剪、撕、拓印等多种方式表现对称图形，完成简单的对称图形的制作。
（3）情感领域：通过教学让学生体会科学中蕴含的美，理解平面图形的对称美，提升思维的灵活性、独创性和深刻性，提高学生发现并辨别美的能力。
（4）评价领域：用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。
教学重难点：教学重点：通过教学让学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形的制作。
苏教小学美术三上《8对称美秩序美》word教案
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
第8课 对称美 秩序美(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的含义，展示对称美的图片，引导学生发现生活中的对称美。
2. 秩序美的概念：介绍秩序美的含义，展示秩序美的图片，引导学生发现生活中的秩序美。
3. 对称美和秩序美的应用：分析对称美和秩序美在美术作品中的应用，引导学生运用对称和秩序的原则进行美术创作。
4. 创作实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序的原则进行创新性美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的图片、美术作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美的特点和应用。
3. 实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标：了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
三年级上美术教学设计 对称美秩序美 苏少版
第 1 页?[小学]《对称美、秩序美》(王兴美)江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品作者：连云港师专一附小王兴美一、设计思路：《对称美、秩序美》是九年义务教育苏少版课程标准第五册16课的内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
在整个小学美术教材中处于第二学段的学习活动，本节课是在学生发现、感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性的表现。
新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联……要激发学生创造精神，发展美术实践能力……要参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣……”因此，在教学过程中，教师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律；利用小组交流探究的自主学习解决设计表现中的难题，为后面的剪纸、皮影戏等内容的学习打下一个良好的基础。
二、教学目标：知识与技能目标：引导学生初步认识、感受什么叫对称美、秩序美，并能运用多种表现方式来进行制作。
过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会对称美、秩序美，从而培养学生的设计能力和审美情趣。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及引导学生仔细观察生活、发现生活、创造生活的态度，形成一种亲近大自然、热爱生活、创造生活美的一种人文价值。
三、教学重点：让学生感受、认识对称美、秩序美的基本方式，并能通过多种美术语言去表现、创造对称美、秩序美。
四、教学难点：1.如何巧妙使用教学方法和手段，解决对称美、秩序美的排列规律。
2.如何设计制作具有启发性、探索性、审美性的对媒体课件，给予学生感悟、理解掌握对称美、秩序美的方式和规律。
激发学生审美情趣和创造能力。
五、课前准备：教具准备：多媒体课件、图片、视频展示台、彩纸等。
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D
• 小窍门：镜面对称——折一下 旋转对称——对角折 平移对称——折几下
作业要求 1、选择一种基本型作为外框，在图 形外框里设计一种对称图案 2、给图案上色 3、试试其他类型的图案
我做的是 对称？
这又是怎么表现出来的？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
对称美 秩序美
讨论：
画面中有哪些对 称形式
• 镜面对称 ——沿着一条线对折，两边的图形完全重合。
• 旋转对称 ——沿一个图形绕着定点旋转一定的角度之后能和 自己重合。
• 平移对称 ——一个图形平行移动一定的距离，能和旁边的 图形完全重合。
镜
面A
B
对
称
C
D
平移对称A B C旋转AB对
称
C