小学六年级英语教案(第5课)
闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案
Unit 5 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。
2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s.Whose dog is that？It’s XXX’ s.Put them in the…3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。
4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。
5.功能：能用英语询问物品的归属。
◆语言技能目标1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆情感态度引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。
教具准备1.卡片：（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。
（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。
2.课前收集学生的服装和学习用品等。
3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。
4.课文三幅图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning!What day is today?Do you often exercise?Do you clean your classroom on Friday?What do you often do on weekends?3.揭示课题。
（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”（2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。
最新pep人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school第5课时 Read and write教案
最新pep人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案第5课时Read and write教学目标：（1）能够听、说、认读单词：Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland （2）能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。
（3）能够根据示范的海报完成安全海报的设计。
（4）能够知道英语句子中单词之间的连读现象，并根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。
教学重点：（1）能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。
（2）了解不同国家学生上学的交通方式。
（3）能够知道英语句子中单词之间的连读现象。
教学难点：（1）能够根据阅读获取的信息完成活动。
（2）根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. Let’s chantT: I have a chant for you. Let’s chant together.（播放儿歌，学生拍手吟唱。
）Step 2 Lead in1. Ask and answerT: How do you come to school?S1: I come......T: Do you come to school by plane/by train/...?Ss: No, I don’t.2. T: Look at the picture.（呈现吴一凡的爷爷卧病在床的图片）Who is he? Ss: He’s Wu Yifan’s grandpa.T: He’s ill. What does Robin want to do?Ss: He wants to read a magazine to him.（引导学生说出）T: What’s it about? Let’s have a look together.Step3 Presentation1. 阅读前(1)呈现第一幅图。
六年级英语教案 Lesson 5 In the Living Room【省一等奖】
In the Living Room 教学设计设计者代燕单位饶阳县实验小学学科领域英语适合年级六年级课程标准2022版新课程标准所需时间一课时教材版本冀教版小学英语概述在本册书中，Li Ming 来到加拿大学习英语，和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育，民族风情及饮食文化。
在本单元中，Li Ming 到达加拿大，并且和学生们一起学习一些有关普通家庭用品，房间及任务的词汇。
而本课的学习内容主要围绕学生们经常活动的客厅展开，贴近生活，易于激发学生的学习兴趣。
本课的学习者为小学六年级的学生，经过三年的英语学习，学生已经有了一定的英语学习基础，语言已经发展到了一定水平，六年级的学生容易被一些新奇刺激的事物吸引，虽然思维能力开始向抽象发展，但在一定程度上仍然依赖具体形象，所以在本课的教学中，利用与其生活息息相关的实物开展教学，有助于达到预期教学目标。
教学目标（1）知识目标：复习巩固房间物品单词，能用简短语言描述或介绍各个房间里的物品及房间功能。
（2）能力目标能够使用现在进行时对家人的活动进行简单，准确的描述（3）情感目标通过学习客厅物品及家人活动的介绍，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家庭的热爱及对父母的尊重。
教学策略通过创设真实的语言环境，让课文的学习贴近学生生活，使学生在教师的鼓励引导下积极主动的参与到课堂的学习中来，在新知识的教授过程中，采用“探究——发现”的教学策略，对学生进行步步引导，使其能够自己发现问题，进而找到解决问题的方法。
采用合作学习的教学策略，使学生之间互帮互助，探讨研究，共同解决问题，从而实现学生知识技能的有效掌握，智力能力的培养和个性的发展。
教学资源多媒体课件教学光盘教学过程Steing ueet youS: Nice to meet youT: Where do you live Do you live in a house or an aentS: I live in …T: Now let’s listen to a song I hoeS: Sure!T: Maybe I can mae this room as my itchen What do you thinS1: Good Maybe you need a stoveS2: How about a referigeratorSs:T: Good! Than you very much! Now how about this room依次进行卫生间，卧室，书房，客厅的装修，客厅的装修放在最后，以便突出重点T: What things should weSs: A chair, a TV …T: Oh, yes ,than you! Now, my living room is so beautiful! Than you very much!T: What can you do in the living roomSs: Read the newse water, ily do in the living room Now, let’s loo at the video And then you will answer my questionsQuestions:1.What is Li Ming doing2.Is everyone in the living room quiet3.What is Danny doingSteily doing in the living room You should e students read their eworTal about your living room and the things you do in the living room with your friends and your family教学反思本课主要学习和living room 有关的单词，并复习现在进行时的使用。
最新pep人教版六年级英语上册Unit 5 What does he do第5课时 Read and write教案
最新pep人教版六年级英语上册Unit 5 What does he do？教案第5课时Read and write教学目标：（1）能够听、说、认读单词：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。
教学重点：（1）能够听、说、认读单词：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。
教学难点：能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. Let’s sing.播放歌曲My new pen pal.学生跟唱。
Step 2 Lead inAsk and answerT: What are your hobbies?S1: I like...S2: I like...T: What do you want to be? Why?S3: I want to be a music teacher. I like music....S tep3 Presentation1. 阅读前T: Now look at these pictures.（呈现Read and write的人物图片）They are Hu Bin, Sarah and Robin. What are their hobbies? What do they want to be? Guess.2. 阅读中(1)快速浏览文段，为文段选择题目。
人教精通版六年级下册英语教案Unit 1 lesson5
人教精通版六年级下册英语教案Unit 1 lesson5一、教学目标1.掌握单词：butterfly, fly, turn, left, right。
2.能够听懂并简单描述蝴蝶飞行过程。
3.能够通过阅读和理解故事内容，回答问题。
4.能够通过合作磨合，加深相互理解与合作能力。
二、教学重点1.能够听懂并简单描述蝴蝶飞行过程。
2.能够通过阅读和理解故事内容，回答问题。
三、教学内容1. New wordsbutterfly, fly, turn, left, right2. Presentation本节课将以动画视频的形式展示蝴蝶的飞行过程，并要求学生听懂并简单描述蝴蝶的飞行过程。
视频结束后，老师将会引导学生们再一次回忆并描述蝴蝶的飞行过程。
3. Practice在练习环节中，老师将会为学生们出示一张地图，包含左右转弯的简单标志，要求学生们按照标志走一条路线，并同时描述蝴蝶飞行时转弯的方向，如“蝴蝶左转”或者“蝴蝶右转”。
老师可以将学生分成小组，让他们一起行动和描述，以加深相互合作与理解能力。
4. Application在应用环节中，老师将会为学生们分发一份练习册，里面包含了一些与本节课程相关的练习题，以加深学生们对本节课程的理解和掌握能力。
四、教学方法1.听力训练法：通过视频引导学生听懂并描述蝴蝶的飞行过程。
2.合作学习法：将学生分成小组，并让他们一起行动和描述，以加深相互合作与理解能力。
3.情景教学法：通过学生实际操作，让他们理解蝴蝶飞行时的方向转折，从而深入理解课程内容。
五、教学评估通过课堂上的表现和完成的练习册，老师方便地了解学生们对本节课程的掌握程度。
六、教学延伸学生可以自行寻找与蝴蝶飞行相关的影片、故事书、卡通等资源，来加深自己的学习和理解。
同时，也可以在日常生活中观察蝴蝶的飞行轨迹，来加深对蝴蝶飞行的理解能力。
Unit5教案5-PEP版小学英语六年级上册
Unit5 教案-PEP版小学英语六年级上册Unit 5 What Does She Do ?Park A Let’s learn and Group work教案设计一、学生分析:本班学生从三年级开始学习英语，有较扎实的英语基础知识，学生已具有独立思考、乐于探究、自主合作、互助学习等学习策略，课堂上主动参于、大胆开口、互帮互学的学习方式已形成。
二、教材分析：1、本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯。
2、本课时是《PEP小学英语》六年级上册第五单元What does she do?中的Part A. Let’s Learn的教学。
本单元的教学内容主要是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，主要通过情景会话、趣味游戏，让学生学习有关一些职业的词汇和交际用语，并且结合所学新单词，让学生进行替换句型的练习。
三、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。
因此，在教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。
本节课的教学设计坚持贯彻新课程标准的教学理念，把握了以知识，技能，情感态度、价值观相结合的三维教学目标。
运用了现代教育技术手段，用评价激励手段培养学生积极向上热爱学习、乐于与同伴交流、热爱生活、尊重他人劳动的情感和态度。
以Amy’s Family Tree作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，学习、感悟新的职业单词与句型“What does she/he do? He/She is a/a n….”，提高教学效果，与此同时，学生的听力也得到了训练；在句型操练时采用Pair work , Group work , Parter work , Role play , Acting out等形式，加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分的读说的机会；在写的环节中，设计了调查表的形式，让学生进行真实有效地调查、反馈、练笔，使书写不再枯燥无味，激发了学生的写作兴趣。
Unit5 What does he do B let's talk(教案)人教PEP版英语六年级上
Unit 5 What Does He Do? B Let’s Talk教学目标本课程主要教授职业名称及相关动词的规范运用，让学生通过真实场景中的对话来学习相关内容，掌握英语表达能力以及职业观念。
教学重点•掌握单词：doctor, engineer, teacher, actor, musician, artist, athlete, student。
•掌握以下动词：help, teach, play, draw, sing, dance, run, study。
•能够正确运用所学单词和动词，通过模拟对话表达职业及其相关行为。
教学难点正确运用所学内容和单词构建完整句子，达到英语交流的标准并实现职业概念的灵活运用。
教学准备教师：课堂教具、音频资源。
学生：课本、笔记本。
教学内容及流程Step 1 - Lead-in1.教师通过展示职业头像图片进行职业名称的教学。
2.发现职业的行为特征，引导学生探究职业名称及其相关内容。
Step 2 - Presentation1.教师播放音频，让学生通过对话来学习不同职业名称及其相关行为各是什么。
2.教师在黑板上记录下母语学生所学习的单词，加深记忆。
Step 3 - Practice1.教师通过身份运动的方式带领学生熟悉相关动词。
2.教师分为两组进行角色扮演，以完整的对话形式为主题进行讨论。
3.在讨论中，教师通过适时提醒、纠正表达错误，帮助学生加深对英语表达的认识和理解。
Step 4 - Extension1.学生将对话写在笔记本上，并对其中出现的所学单词进行标注。
2.学生利用所学内容，完成有关职业的短文写作、图片画作等扩展训练。
教学结束本次课程的教学完成后，学生将具备掌握职业名称并能够正确运用所学单词以及动词的表达能力，实现了对于职业概念的灵活运用。
同时学生也将认识到自己所喜爱的职业方向，并加深对职业的理解和认识。
2022年pep六年级上册英语第三单元教案第5课时
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。
主要围绕“中秋节”这一话题展开,通过阅读文本学习单词和词组get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival,了解吴斌斌中秋节的安排。
训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
前几课时be going to 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。
本课时的重点是能口头描述吴斌斌和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词,并正确读出重音。
本课时分为读、写、语音三部分。
第一部分通过呈现不同节日的图片,了解不同节日活动的计划。
第二部分提供了吴斌斌描述中秋节安排的日记。
通过阅读日记完成有意义的书写活动。
中秋节是学生们非常熟悉的节日,贴近学生的生活,大大的提高了学生的阅读兴趣。
第三部分呈现了几个单词,学生能够根据例词,选取文段中有重音的单词并能朗读出来。
本课时的词汇的教学,要结合图示、联系上下文帮助学生理解。
遵循以学生为主体,教师为主导的原则,采取小组合作的方式,全面调动学生的参与,引导学生自主学习,培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语:get together, moon cake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。
（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动,并写出一篇相关日记。
（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词,知道重音位置并能正确朗读出来。
.课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语:get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够口头描述自己和吴斌斌的中秋节的安排。
（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词,知道重音位置并能正确朗读出来。
冀教版小学英语六年级优质课第5课in the living room说课稿
Lesson5 In the living room 说课稿一、说教材：本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元中的课文，本单元重点讲述Li Ming来到加拿大后在Jenny家发生的事情。
本课教学内容是要让学生了解Jenny家客厅的物品摆放及Jenny家人在客厅中的活动。
通过本课学习，要让学生用自己的语言来谈论客厅里的物品，并要求学生运用现在进行时这一时态来描述人们在living room中的活动。
二、对学情进行分析：本班38人，其中大部分学生对英语学习兴趣浓厚，学习轻松，句型掌握较容易，其余学生有一半不能背诵，另一半朗读非常吃力，口语练习吃力。
三、说教学目标：1．知识与技能：听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称等。
能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2．过程与方法：（1）教师创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情。
（2）教师借助图片帮学生建立直观的印象，加深理解和记忆。
（3）教师创设情境，让学生运用所学知识并练习运用。
3.情感态度、价值观：（1）努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，激发激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）让学生在情境中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学重点、教学难点：重点：掌握客厅里的物品单词。
如：TV,chair ,couch掌握动词短语。
如：watch TV,read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.现在进行时的理解、掌握和运用。
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?read and write教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part B的Read and write。
在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。
这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。
在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】一、知识目标1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，you can be...”。
二、能力目标1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、情感目标1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。
3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法【课前准备】课文录音、课件【教学过程】Step 1 Pre-reading1. Free talkT：Good morning，everyone！Nice to see you！You know，I’m a teacher，do you want to be a teacher？What do you want to be？Are you going to be a/an...？Where are you going to work?...Now，let”s enjoy a song！【设计意图】通过大量的对话激活学生掌握的知识，为阅读做铺垫。