《我国古代的几种建筑》教案
小学美术六年级下册5《我国古代建筑》教学设计
六年级学生是《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三个学段的第二年。此阶段的学生自我表现的意识基本形成，主观意识比较前两个阶段有明显的加强。
根据此班级的学生善于表达，动手动脑能力比较强，遵循班级的性格特点，并按照课标要求的遵循视觉性，实践性、人文性、愉悦性四个原则设计此课。
欣赏了这么多古建筑，同学们能不能总结出它有哪些种类？
生总结
师总结大屏幕出示
中国古建筑不仅种类繁多，而且结构讲究，我们一起来看一段视频。请同学们仔细观察中国古建筑都有哪几部分组成？
生:
师总结从下向上依次是:（可能有些结构同学们叫不上名字,我们就一起来认识一下吧。）
(1)首先我们从下而上依次来认识一下，除了最下面的地基，就是柱基.
师评:你画的是哪座古建筑？你为什么要画它？同学们笔下的古建筑让它们更加的精致了，但现实是，由于年代的关系，古建筑日复一日，年复一年，经受着自然灾害的无情侵袭，加上人为的破坏日趋严重，古建筑保护势在必行。
那作为当今时代的小学生，未来社会的主人，你应该怎样来保护我们的古建筑？
上完这堂课，相信同学们不仅认识了古建筑，应该是深深的爱上了古建筑，希望同学们能用自己的实际行动去践行你对这些老朋友的情感，珍惜它们，爱护它们。
生:
师:原来故宫的规模是如此宏大，真是让人感叹。
(2)金碧辉煌的故宫让我们感叹（屏幕出示图片）。同学们看，我们又来到了哪里，谁知道？
生:
师:是的，这是一座位于北京的皇家园林颐和园。谁想来为大家当一次小导游，对这座皇家园林做一个简单的介绍。
生:介绍
师:你的讲解让我们对颐和园有了一个大致的认识，相信大家去颐和园游玩，会玩的更加充分。
五、教学重点难点
欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
中国古建筑的文学与艺术特征教案
教案目标：通过对中国古建筑的文学与艺术特征进行探究，让学生了解中国古建筑的历史背景、建筑风格及文学艺术特色，培养学生对传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养和审美水平。
一、导入1.自然环境下的人类住所：世界各地的居住方式2.中国古代住宅的种类：禅房、客堂、文林苑、园林、高雅厅堂、官宅等3.学生们对古建筑的印象：建筑风格、建筑功能等二、阅读1.分组阅读古建筑的历史和文学艺术特点2.学生讲解所阅读的内容，分享每组的阅读心得3.教师介绍中国古建筑的历史和相关史实4.教师讲解中国古建筑的学术分类及建筑特点三、绘画创作1.引导学生通过参观或模仿古建筑建筑文化和构造特征，学习并实践中国古代的绘画和工艺艺术。
2.给学生提供绘画用具和绘画模板。
3.学生们跟着教师的示范，利用画笔、颜料、布、墨等纸张进行绘画创作。
4.学生创建的作品应可以反映中国古建筑的阐述和特色。
5.教师和学生共同对作品进行评估和探究，分析艺术特色，发现创作中的优势和存在的难题。
四、学生上台展示1.随机派出学生进行展示、介绍和评价。
2.学生进行互动沟通和交流，总结中国古建筑文学、艺术特点及传统文化遗产的意义。
五、作业1.学生们记录本课时的感悟和体验。
2.学生自主选择一个中国古代建筑进行深入研究、绘制或制作模型作品。
3.教师通过网络及实地考察收集有关古建筑的照片、图片和相关资料，供学生选用和借鉴。
4.学生进行书面作业，利用所获得的信息和资料，编写关于所选建筑的介绍资料，或将绘制的作品进行拓展和完善。
六、教学反思1.加强课堂组织，促进学生参与度2.教师的引导应该具有科学性、创新性和特色性3.教师要善于利用多媒体手段，让学生直观感受所学知识4.对学生的创意、才能和表现进行鼓励和肯定5.评估学生作品的综合成就和课程效果。
我国古代的几种建筑(1)
河南教育学院中文系教授 蔡 明 脚本撰写： 荥阳市职业中等专业学校 赵保柱 软件制作： 荥阳市职业中等专业学校 赵保柱 技术指导： 河南师范大学硕士研究生 何 瑞 执 教： 荥阳市职业中等专业学校 赵保柱
2001年4月21日
１．体型推敲
１．供 的更细致；
亭
得景建筑
游人在内 ２．平面常设 停留小憩； 计成三角、四面、
２．供 六边、八角、扇
点景建筑
游人自外 观赏。
面、圆形、美化 等不同的形式。
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《醉翁亭记》（欧阳修）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙 也。名之者谁？太守自谓也。太守与客 来饮于此。饮少辄醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得之心而寓之 酒也。
• 封底
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荥阳职专语文课件
我国古代的几种建筑
郭黛恒
制 作：荥阳市职业中专教师 技术指导：河南师范大学研究生
赵保柱 何瑞
.
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礼堂及微机室
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我国古代的建筑
郭黛姮
厅堂 楼阁 亭榭 轩
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楼
教学目的
一、学习抓住事物各自的特 征逐一说明的写法；
二、学习从事物的内在联系 上去说明事物特征的写法；
三、了解我国古代的几种建 筑的特征，从一个侧面了解我国 古代劳动人民创造的灿烂文明。
筑的异同；
•
六、通过练习让学生体会说明文语言应该准确、周密、表达
具有科学性的特点。
中国古代建筑精品教案
中国古代建筑精品教案一、教学内容本节课选自《中国古代建筑》教材第三章《古代建筑的风格与特点》。
具体内容包括：中国古代建筑的分类及特点，宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析，古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的分类、特点及其发展历程。
2. 掌握宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
3. 提高学生对古代建筑文化的认识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
教学重点：中国古代建筑的分类、特点及其发展历程；宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片，引发学生对古代建筑的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）中国古代建筑的分类及特点。
①分类：宫殿、寺庙、园林、民居等。
②特点：木构架结构、飞檐翘角、彩绘装饰、对称布局等。
（2）宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析。
①宫殿：以故宫为例，介绍其宏伟壮丽、严谨对称的风格特点。
②寺庙：以少林寺为例，介绍其庄严肃穆、古朴典雅的风格特点。
③园林：以颐和园为例，介绍其山水相依、曲折有致的风格特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，举例说明所了解到的古代建筑，并分析其风格特点。
4. 例题讲解：分析一道关于古代建筑风格的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一道古代建筑风格分析的练习题，让学生巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 中国古代建筑的分类及特点2. 宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点七、作业设计1. 作业题目：（1）布达拉宫（2）苏州园林2. 答案：（1）布达拉宫：宏伟壮丽、庄严肃穆，具有鲜明的藏式建筑风格。
（2）苏州园林：山水相依、曲折有致，具有江南水乡的韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的图片、视频等教学资源，让学生对中国古代建筑有了更直观的认识。
建筑分类教案模板语文初中
教案标题：初中语文——建筑分类教案一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能够理解并掌握各种建筑类型的基本特点。
（2）能够运用恰当的词语和句式表达各种建筑类型的特点。
（3）能够通过阅读和写作，进一步了解建筑的文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方法，让学生了解各种建筑类型的特点。
（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的探究能力和合作能力。
（3）通过写作训练，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容：1. 中国古代建筑：宫殿、庙宇、园林、民居等。
2. 西方建筑：教堂、城堡、宫殿、博物馆等。
3. 现代建筑：摩天大楼、地铁站、机场等。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：各种建筑类型的基本特点和分类。
2. 教学难点：对各种建筑类型的深入理解和运用。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种建筑类型，引发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是建筑？建筑的分类有哪些？2. 课堂讲解：（1）讲解中国古代建筑的特点和分类，如宫殿、庙宇、园林、民居等。
（2）讲解西方建筑的特点和分类，如教堂、城堡、宫殿、博物馆等。
（3）讲解现代建筑的特点和分类，如摩天大楼、地铁站、机场等。
3. 课堂实践：（1）分组讨论，让学生深入了解各种建筑类型的特点。
（2）写作训练，让学生运用所学知识，撰写一篇关于建筑分类的短文。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，让学生对建筑分类有更清晰的认识。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。
3. 写作训练：评价学生在写作过程中对建筑分类的理解和表达能力。
通过本节课的学习，使学生了解并掌握各种建筑类型的基本特点，培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高学生对传统文化的尊重和保护意识。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案第一章：中国古建筑概述教学目标：1. 了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 掌握中国古代建筑的历史发展脉络。
3. 了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
教学内容：1. 中国古代建筑的基本特点：木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的风格：宫廷建筑、园林建筑、宗教建筑、民居建筑。
3. 中国古代建筑的历史发展：原始社会、奴隶社会、封建社会、近代社会。
教学活动：1. 引导学生了解中国古代建筑的基本特点和风格。
2. 通过图片和案例分析，让学生了解中国古代建筑的文化内涵和意义。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对中国古代建筑的理解和看法。
第二章：中国古代建筑的结构与工艺教学目标：1. 了解中国古代建筑的结构体系：木结构、砖石结构、土木结构。
2. 掌握中国古代建筑的主要工艺：榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 了解中国古代建筑的构造要素：斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学内容：1. 中国古代建筑的结构体系：木结构体系、砖石结构体系、土木结构体系。
2. 中国古代建筑的主要工艺：榫卯结构、砖雕工艺、木雕工艺。
3. 中国古代建筑的构造要素：斗拱、檐口、屋顶、墙体。
教学活动：1. 引导学生了解中国古代建筑的结构体系和构造要素。
2. 通过图片和案例分析，让学生掌握中国古代建筑的主要工艺。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对中国古代建筑结构与工艺的理解和看法。
第三章：中国古代建筑的实例分析教学目标：1. 了解中国古代建筑的著名实例：故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 掌握中国古代建筑实例的特点和价值：历史价值、艺术价值、科学价值。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
教学内容：1. 中国古代建筑的著名实例：故宫、颐和园、天坛、悬空寺。
2. 中国古代建筑实例的特点和价值：历史价值、艺术价值、科学价值。
教学活动：1. 引导学生了解中国古代建筑的著名实例。
2. 通过实地考察或图片展示，让学生掌握中国古代建筑实例的特点和价值。
我国古代的几种建筑教案
我国古代的几种建筑教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国古代建筑的特点及艺术价值；（2）认识几种典型的古代建筑，如宫殿、园林、寺庙、长城等；（3）学会欣赏古代建筑的美学价值，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察、实例分析，培养学生的观察能力和分析能力；（2）采用小组讨论、合作交流的方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用比较研究法，让学生了解不同历史时期建筑风格的演变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产保护的意识；（3）培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
二、教学内容1. 我国古代建筑的特点及艺术价值（1）讲解古代建筑的基本特点，如榫卯结构、檐翘角等；（2）分析古代建筑的艺术价值，如绘画、雕刻、装饰等。
2. 宫殿建筑（1）介绍故宫的布局、建筑特点及历史背景；（2）分析故宫在我国古代建筑中的地位和价值。
3. 园林建筑（1）讲解园林建筑的基本特点，如山水布局、园林景观等；（2）介绍苏州拙政园、留园等著名园林的特点及艺术价值。
4. 寺庙建筑（1）介绍寺庙建筑的基本特点，如大雄宝殿、观音阁等；（2）分析寺庙建筑在古代社会中的作用和地位。
5. 长城建筑（1）讲解长城的建筑特点和历史背景；（2）分析长城在我国古代建筑中的特殊意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国古代建筑的特点及艺术价值；（2）几种典型古代建筑的布局、特点及历史背景。
2. 教学难点：（1）古代建筑榫卯结构、檐翘角等建筑术语的理解；（2）长城建筑的特点和历史背景。
四、教学方法1. 图片观察：展示各种古代建筑的图片，让学生直观地了解建筑特点；2. 实例分析：以故宫、拙政园等为例，讲解建筑特点及艺术价值；3. 小组讨论：分组讨论不同类型的古代建筑，培养学生团队合作能力；4. 比较研究：分析不期建筑风格的演变，提高学生的分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体课件；2. 教学素材：收集相关古代建筑的图片、视频等资料；3. 教学用具：投影仪、电脑、白板等。
幼儿园中国古代建筑教学案古建筑文化教育教案分享
幼儿园中国古代建筑教学案古建筑文化教育教案分享古建筑文化教学案教学目标：1.了解中国古代建筑的发展历史和特点；2.了解中国古代建筑的种类和功能；3.培养幼儿的观察能力和创造力；4.增进幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
教学重点：1.了解中国古代建筑的种类和功能；2.培养幼儿的观察能力和创造力；3.增进幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
教学难点：1.增进幼儿对中国传统文化的了解和热爱；2.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备：1.图片或模型展示中国古代建筑的样式；2.相关绘画、手工材料。
教学过程：1.引入活动（5分钟）教师可以播放一段关于中国古代建筑的视频或出示一些中国古代建筑的图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这些建筑的名称和用途。
2.导入知识（10分钟）教师通过展示图片或模型，向幼儿介绍中国古代建筑的种类和功能，如宫殿、庙宇、园林等。
并告诉他们，中国古代建筑讲究禅意和和谐，是中国文化的瑰宝。
3.探究活动（15分钟）教师让幼儿观察展示的中国古代建筑图片或模型，引导他们发现古代建筑与现代建筑的不同之处，比如建筑材料、建筑形式等。
还可以鼓励幼儿想象和讨论古代建筑的内部结构和使用方法。
4.互动游戏（15分钟）教师可以设计一些与中国古代建筑相关的互动游戏，如让幼儿模仿古代建筑形式进行自由创作、游戏中把自己变成古代建筑师等。
5.创作活动（20分钟）教师准备绘画和手工材料，让幼儿根据自己对中国古代建筑的理解，自由绘画或手工制作一个古代建筑的模型。
6.游戏分享（10分钟）幼儿可以轮流展示自己的创作作品，分享自己对中国古代建筑的理解和感受。
教师可以鼓励他们讲述自己的设计理念，并给予积极的评价和肯定。
7.总结活动（5分钟）教师可以通过提问的方式，让幼儿回顾本节课学到的知识和体会，对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励，并告诉他们中国古代建筑是中国文化的重要组成部分，鼓励他们在以后的学习中继续探索中国传统文化。
教学延伸：1.引导幼儿阅读相关的绘本或故事书，加深对中国古代建筑的理解和兴趣；2.组织幼儿参观当地的古建筑，亲身体验中国古代建筑的魅力；3.鼓励幼儿进行团体合作，在班级中制作一个大型的中国古代建筑模型，加深幼儿对中国古代建筑的认知和创造能力。
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我国古代的几种建筑
教学目标：
1、能够概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。
2、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
3、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。
教学重点：
能够概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点，掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。
教学难点：
针对基础差学生的多方面的普遍差距，教师要注意直观引导与读、写能力的提高。
教学方法：
直观教学自主学习
教学时间：
两课时
第一课时
一、导入新课
以《景泰蓝的制作》为例，复习说明文文体知识。
二、整体感知
放图片或录像。
教师对照图片，运用书上语言来介绍“厅”“堂”“楼”“阁”“亭”“榭”“轩”的不同特点。
三、分析课文
默读课文，点画有关“厅”“堂”“楼”“阁”“亭”“榭”“轩”各种建筑特征与功用的语句。
编制这七种建筑特征与功用的表格，指名学生填表。
放一幅图片，读一个小节，在有直观实感的基础上，使学生学会准确使用语言。
四、布置作业
1、熟读课文，完成课上为填完的表格。
2、查阅中国古代建筑的相关资料。
第二课时
一、检查复习
二、研读文本
1、先由一名学生读“厅”的一节，并指出说明其“特征”与“功用”的语句。
教师加以评议，订正、落实，自然导入新课。
2、再由第二名学生读“堂”的一节，之后也由他讲出“堂”的“特征”与“功用”。
教师评议，订正之后，要求学生将二者对比找出异同点，并进行总结。
3、第三步由学生自己看“楼”“阁”两部分，运用上面的阅读分析方法，找出文中的关键词、语，并加以比较进行总结。
对学生答案评议、订正。
4、第四步是请一名学生朗读“亭”，大家找出说明“特征”“功用”的语句，以此类推读完“榭”“轩”。
5、最后教师引导学生看启始段与结束段，从内容与写法上，对文章中心的作用是什么？
教师要讲明这样的结构，对说明具有共性特征又有个性特征的多种事物有什么优点，转入对全文中心与写作的特点的总结。
三、总结全文
归纳文中介绍的七种建筑样式的主要特征以及文章的写作特点。
四、布置作业
1、完成第十一课课后习题。
2、语文学习能力训练与提高练习。