【十二月歌】教学反思
一年级上册语文教案《十二月歌》3语文S版
《十二月歌》教学设计教学目标：1、认识8个字，会写5个字。
认识新笔画撇点。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
教学重点难点：会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学淮备：生字卡片、实物投影仪。
课时按排：两课时教学流程第一课时教学目标：1、认识本课生字，认识“禾”“夕”两个偏旁。
2、能正确朗读儿歌，并了解每个月的特点。
教具准备：图片，生字卡片教学过程：一、以提问的方式导入课题。
同学们，你们知道一年有几个月吗？今天，我们一起来学习第16课《十二月歌》。
齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
（一）师范读课文。
（二）学生自已拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
（三）再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
（四）出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，有感情地朗读。
（一）四人小组里每人读三行，读完后互相评议。
（二）请两个小朋友读课文，其它小朋友认真听，他们读得怎么样？（三）投影显示课文中的四幅图，再结合课文说一说它们各是哪个月的特点？（一月、二月、五月、腊月。
）（四）找好朋友读一读课文，要求读得正确、流利，读完后回到座位上。
（五）男、女生比赛读课文。
（六）请个别小朋友朗读课文，对有些在语气和停顿方面掌握不到位的地方要指导，提醒大家注意。
（七）“拍手游戏”：师带领全班小朋友一边读课文一边拍手，提高读书兴趣。
四、发散思维，背诵课文。
（一）老师：请小朋友们在课文中找出四个表示颜色的词，并用自已喜欢的符号标出来。
（绿、红、黄、青）（二）提问：一年中四个季节有什么特点？（三）试着背一背，老师巡视。
六、小结小朋友们，学完这篇课文，我们知道了一年中每个月的特点，增长了知识。
生活是美好的，愿大家热爱生活，做快乐小天使。
第二课时教学目标：1、会写本课生字，认识基本笔画“ㄑ”。
2、积累词语，朗读课文。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
幼儿园大班语言十二月歌教案反思
幼儿园大班语言十二月歌教案反思教案标题：幼儿园大班语言十二月歌教案反思教案目标：1. 帮助幼儿学习并掌握十二月的相关词汇和表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感觉和节奏感。
教学准备：1. 十二月相关的图片、卡片或道具。
2. 适合幼儿园大班的十二月主题歌曲。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：1. 创设情境：介绍十二月的特点和活动，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引入歌曲：播放十二月主题歌曲，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲的动感。
4. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲的意义和表达方式。
5. 歌曲表演：分组让幼儿进行小组表演，展示他们对歌曲的理解和表达能力。
6. 词汇拓展：通过图片、卡片或道具，教授与十二月相关的词汇，帮助幼儿扩展词汇量。
7. 词汇运用：利用游戏或活动形式，让幼儿运用所学词汇进行口语表达或书面练习。
8. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们分享对歌曲和词汇学习的感受和体会。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确？是否能够帮助幼儿达到语言和音乐方面的发展目标？2. 教学准备是否充分？是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度？3. 教学步骤是否合理有序？是否能够引导幼儿逐步学习和运用所学知识？4. 教学方法是否多样化？是否能够满足不同幼儿的学习需求和兴趣？5. 教学评价是否有效？是否能够及时发现幼儿的学习成果和问题，进行个别指导和反馈？通过对教案的反思，可以不断改进和完善教学内容和方法，提高教学效果，使幼儿能够更好地学习和发展。
大班语言十二月歌教案反思
大班语言十二月歌教案反思一、教学目标1. 学习和理解《十二月歌》的内容，掌握基本的月相变化知识。
2. 通过对《十二月歌》的学习，培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握《十二月歌》中的月相变化规律。
2. 难点：将月相变化与生活实际相结合，进行应用和想象。
三、教学过程1. 导入：通过播放美丽的月相变化视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道月亮为什么会变吗？”激发幼儿的好奇心。
2. 学习：教师出示《十二月歌》的歌词，引导幼儿跟读，并讲解每个月的月相变化特点。
然后通过互动游戏的方式，让幼儿们扮演不同的月相，进行表演和互动。
3. 巩固：设计一些与月相相关的小游戏或谜语，如：“8字谜”等，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 拓展：引导幼儿在日常生活中寻找与月相相关的元素，如：传统故事、文化习俗等。
5. 回顾：在课程结束时，教师带领幼儿回顾《十二月歌》的内容，总结学习成果。
四、教学方法和手段1. 通过多媒体展示、互动游戏、角色扮演等多种方式，引导幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 通过问题引导、启发思考的方式，培养幼儿的探究精神和自主学习能力。
3. 结合生活实际和传统文化，拓宽幼儿的知识面和文化视野。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过互动游戏、小组讨论等方式，让幼儿在课堂中积极参与，提高学习效果。
2. 作业：布置与月相相关的绘画或小作文作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况及对月相知识的掌握程度进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 多媒体设备：播放视频、音乐等多媒体资源。
2. 教学道具：用于角色扮演、互动游戏等环节的道具。
3. 图片资料：展示不同月相的图片资料，帮助幼儿直观了解月相变化。
4. 网络资源：利用网络平台分享相关资料，拓宽幼儿的知识面。
七、结论通过对《十二月歌》的学习和探究，培养了幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，同时也让他们更加热爱祖国传统文化。
《十二月歌》优秀教案
体会每个时节的特点，从而感受到生活的美好。
课前准备
1、教具准备：白板课件、生字卡片
2、资料搜集：收集民间传说和谚语
教学设计
教学过程
学生活动
一、复习导入
一、让学生认读生字卡片。及时复习生字，有利于及时巩固所学，并进入课文的学习。
二、一年有12个月，每个月都有它的特点，让我们去领略一年12个月不同的风貌吧！相机介绍“清明”、“赛龙舟”等故事
教案设计
课题
十二月歌
教材内容
P 107 --- P109
课时数
共（2）课时
课时安排
第（2）课时
教学目标
1、知识与能力：理解诗பைடு நூலகம்的内容，体会每个月的特点。
2、过程与方法：激发学生的自主学习能力，从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
3、情感、态度、价值观：让学生选择自己喜欢的月份来读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月的美好，产生对生活的热爱
二、朗读感悟，品读课文。
先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这行读一读
把12个月连起来读读，全班再次齐读这首诗
让学生体会每个月生活的丰富多彩，感受生活的美好。
三、教师总结
你学习了今天的《十二月歌》，你有什么感受？
谈谈自己的读诗歌后的感受，教师适时总结，可以升华这首诗歌的含义。
1、认读生字卡片
2、学生自己练读
3、小组内交流
4、读读自己喜欢的一行诗，说说为什么喜欢
5、在全班汇报
6、带着不同的语气读一读
7、用自己的语言夸夸自己喜欢的月份。
8、读全诗，体会每个月的好时光
板书设计：
作业：
十二月歌
1、朗读课文
2、书写生字各一行
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。
同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。
（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。
入‘不拒细流’的大海”。
冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。
）教师朗读冰心小诗。
2.同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。
四、总结课文，深化感情语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：3钓鱼板块：教学设计—教案设计思路：1.本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
2.新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。
教学目标：1.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
《十二月歌》教学反思
《十二月歌》教学反思第一篇：《十二月歌》教学反思《十二月歌》教学反思本课时要求认识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，学生是语文学习的主人。
1、随文识字，自主合作识字为重点。
在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。
在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的认识，然后认识这些花的名字，注重学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯。
当小老师认字，小组合作学习生字，（用上你的识字好办法来学学）小组比赛认字情况，不认识的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。
在认识一些有共同特点的字时，如：桃、梨、桂、梅、荷、菊、雪、霜，我用课件出示后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这一偏旁的字与什么有关，这样对形声字的认识就很简单了。
同时课堂上也努力体现语文的实践性和综合性。
在进行部分生字的认读过程中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。
提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。
2、创设情境、语文与综合学科渗透整合兴趣是孩子们最好的导师，一开始，我就有意将学生引入一个花的世界，用课件出示各种美丽的花卉图片，边看边认，“你喜欢它们吗？为什么？” 在学生读文后，又在音乐中欣赏这些花，学生沉醉其中，有的还情不自禁地发出了赞美的感叹。
课中设计了配乐朗诵，学生边表演边读。
在教学时，让图片与句子相应在课件中出现，在学习中加深了他们对这种花的认识，介绍花卉的主要特点，如桂花（十里飘香）荷花（花中仙子）栀子（市花）使学生开阔了视野。
最新S版一年级语文上册13 十二月歌 优秀教案
最新S版一年级语文上册优秀教案13 十二月歌［教学目标］知识与技能1.认识12个字，会写“九、女、五、中、午、六”6个字。
认识新笔画“”“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成认真观察生活的好习惯，了解每个月的特点。
情感态度与价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
［教学重难点］采用多种方法识字，并了解我国民俗文化。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、以提问的方式导入课题同学们，你们知道一年有几个月吗？(生齐答：十二个月)今天，我们一起来学习《十二月歌》。
（板书课题，齐读，认读“歌”。
）二、初读课文，自主识字1.师范读课文，学生认真听清字音。
2.学生自己拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
3.再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
4.出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，理解课文1.指名读“正月新春舞龙灯”。
(1)正月也就是一月。
(“正”在这里读第一声，zhēng，正月；另一个音读zhèng，公正、正确。
)(2)正月里，人们干什么呢?(舞龙灯。
)(3)什么是龙灯?(做成像龙一样形状的巨型灯，由许多人一起舞动。
出示龙灯图片。
)(4)人们为什么在正月里舞龙灯?(因为正月是新一年的开始，人们要渲染热闹的气氛，表达高兴的心情。
)2.那么二月怎么样?(二月时天气渐渐暖和了，小草发芽，桃花盛开，散发出阵阵清香。
)出示生字卡片“桃”“芬”“芳”，这3个字怎么记?3.那三月、四月做什么呢?(1)三月清明杨柳绿。
(春天来了，树木都开始长叶子了。
)(2)四月乡村农事忙。
(四月份已经要开始耕作了，家家忙着准备。
)(3)你怎么记“忙”字?(同音字记忆：忙——盲)4.分小组自读余下的句子。
5.小组读，识字，理解。
6.小组汇报。
(1)五月端午赛龙舟。
(人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，每年农历五月初五，都要吃粽子、赛龙舟。
这就是端午节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的教学反思《十二月歌》
重难点解决是否得当【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，是首具有中国传统色彩的儿歌，全文中渗透了浓浓的民族情感，读起来朗朗爽口，本课时要求认识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学时我重点采用多种形式的朗读，通过充分的朗读了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活。
教学时我让学生自主合作识字。
其实一年级的小朋友平时在生活中已经见过很多字了，我觉得以后在教学时可以让学生说说在生活中见没见过要学的生字，在哪里见过等，可以加深学生对生字的识记，也更能激发学生的学习兴趣。
信息技术运用是否恰当【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？
在教学中我用了多媒体，用图文帮助识字，用配乐协助朗读，我觉得没有不恰当的的地方，不过需要提高信息技术的应用能力。
教学策略是否
恰当【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？
我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？
教学时为了让学生更好地识记生字，我让学生用自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯，并且进行了小组比赛，学生们的好胜心驱使他们更用心，但书指导还有不足。
朗读是本课的主线，在指导朗读的基础上，我还进行了情境朗读，让学生更容易理解课文内容。
如果让学生课堂前多收集一些关于十二个月的相关信息对教学更有帮助。
检测评价是否
恰当【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？
在教学的过程中，安排的内容比较多，课堂练习有些少了，如果重新设计测验题或作业题时要增加一些组词、练习说话的题。
其他【提示】我还有哪些方面的反思？
文中每个月都有它自己的特点，都有值得喜爱之处，教学时如果能根据学生的喜好选择学习内容，大大提高了学生的学习兴趣。
应该向学生推荐一些十二月相关的故事，拓展了学生的阅读。