人教版二年级下册语文园地二教学设计
二年级语文下册《语文园地二》教学设计
二年级语文下册《语文园地二》教学设计语文园地二》是一本包含六个板块的教材，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”。
其中，“识字加油站”让学生通过职业认识汉字，“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法来描述自己喜欢的景物，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思，“写话”则引导学生描述自己的朋友，“展示台”则引导学生注意书写惯，“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐，“我爱阅读”中的一首小诗，则让学生产生对老师的热爱和赞美之情。
根据学情分析，对于“识字加油站”、“日积月累”和“我爱阅读”这三个板块，学生难度不大，而“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。
但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，需要老师强调指导。
而“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。
教学建议方面，新课标倡导学生自主研究，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的内容让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式研究。
要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。
教学目标方面，学生需要掌握11个生字，了解各种职业，运用比喻的修辞手法来描述自己喜欢的景物，发现同一个词语在不同句子中的意思也不同，能以写话的形式介绍自己的好朋友，熟记三句关于帮助别人的谚语，以及阅读《一株紫丁香》。
在教学准备方面，教师需要准备多媒体课件和字卡，而学生则需要搜集关于帮助别人的谚语。
在课时安排方面，本次教学分为两个课时。
第一课时的教学目标是识记生字，指导学生养成良好的书写惯，会说比喻句，以及体会同一个词语在不同句子中的意思。
1.熟记三句帮助别人的谚语。
2.以写话的形式介绍自己的好朋友。
难点1.感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
2.运用多义词进行词语加工。
三、课堂实施1.导入师：上节课我们研究了职业和识字加油站，今天我们来研究如何帮助别人和介绍好朋友。
人教版二下《语文园地二》教案
人教版二下《语文园地二》教案一、教学背景本教案为人教版二年级下册《语文园地二》的教学内容，主要针对小学生的语文学习，旨在帮助学生巩固掌握基础语文知识，提高语文读写能力和综合运用能力。
二、教学目标根据教育教学要求，本教案的教学目标如下：1.学生学习掌握拼音、字音、字形等基本汉字知识。
2.帮助学生了解并掌握不同文体的特点和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高作文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.了解不同的文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学难点1.汉字的拼音与字形的对应规律。
2.文体的区分和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力。
四、教学内容与方式1. 教学内容根据教学任务和要求，本教案将按照以下内容进行教学：1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.不同文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学方式本教案将采用多种教学方式进行教学，主要包括：1.讲解：通过教师的讲解帮助学生理解和掌握所学知识。
2.练习：通过练习帮助学生巩固所学知识。
3.案例分析与讨论：通过案例分析和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
五、教学过程1. 教学准备课前准备教师应该：1.熟悉本节课的教学内容。
2.准备好相关教学资料，例如PPT、手册等。
3.为课堂练习做好准备。
2. 教学步骤1.开场导入：通过视觉语言、帮助学生进入主题。
这里可以使用图片、故事等方式。
2.授课环节：讲解汉字的拼音、字音、字形的对应规律和不同文体的特点及应用。
3.练习环节：帮助学生巩固所学知识，可以采用听、说、读、写各种形式。
4.案例分析与讨论：通过分析案例和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
可以通过小组讨论或白板互动等方式。
5.课堂总结：综合总结本节课的教学内容，概括教学重点，检查学生的学习情况。
六、教学评估为了保证教学的有效性，本教案将采取以下方法进行评估：1.课堂考核：通过测试、作业等方式对学生的掌握情况进行考核。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案(1)
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的词语、句子，能够正确朗读和运用。
2. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用，句子的想象与表达。
2. 教学重点：朗读、想象、书写能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）读读词语，说说意思：学生自读词语，教师引导理解词语含义，并进行交流分享。
（2）读句子，想象画面：学生朗读句子，教师引导学生发挥想象力，描述句子中的画面。
（3）我会写：教师示范书写，学生跟随书写，相互评价，提高书写质量。
（4）读读背背：学生朗读并背诵优美句段，教师指导并给予鼓励。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 板书内容：词语、句子、书写、背诵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语、句子，每个词语、句子抄写5遍。
（2）用自己的话描述一幅画面，用上本节课所学的句子。
（3）背诵优美句段，家长签字确认。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多读多写，积累语文素养，提高语言表达能力。
组织课外活动，如参观、实践等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点的突破方法4. 教学过程的实践情景引入和互动性5. 板书设计的信息化和清晰性6. 作业设计的针对性和答案的反馈机制7. 课后反思的及时性和拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕教材《语文园地二》的章节内容，针对二年级学生的认知水平，设计适合的教学活动。
(完整版)人教版语文二年级下册语文园地二教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文二年级下册语文园地二教案2019 新人教部编本二年级下册语文《语文园地二》教学设计【教学目标】 1.认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确的写字方法。
6.阅读《一株紫丁香》。
【重点难点】 1. 认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.阅读《一株紫丁香》。
【教学过程】第一课时【教学过程】第一课时一、情境导入在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
二、认字写字厨师工程 chnɡ师魔 m术师建 jin 筑 zh 师理发师演yǎn 员营 ynɡ业员服务 w员裁判 pn 员饲 s养yǎnɡ员 1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。
1/ 12(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸两边指、稍后弯曲爸是裁判员5.测试。
三、展示师:同学们生:我会观美上面两点边,这样写起生:我知道师:请你说生:正确的中指分别后,中指在内曲。
生:坐姿保四、日积1. 出示日予人玫瑰平时肯帮与其锦上2.读上面3.查一查,妈妈是演用线将拼音示台们在练习写观察字的每在上竖线的起来十分美道写字的时说说怎么写的执笔方法从三个方向内侧抵住笔保持三个积月累日积月累的瑰,手有余香人,急时有上添花,不如面的句子,要查资料,说说演员。
音和汉字连字时,发现每一笔画在田的两边,第三美观。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教版二年级下《语文园地二》教案
二年级下《语文园地二》教案人教版二年级下《语文园地二》教案【学习目标】１、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
２、能通过本组“日积月累”的学习，认识９个生字、记住６个词语、背诵４条谚语。
３、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
４、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
【教学设计】一、我的发现１、让学生通过观察发现：每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
２、自己读题中的汉字。
３根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。
说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的'。
二、日积月累１、读读认认：让学生借助拼音读准９个生字，再通过读词、组词记住生字。
这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
２、读读记记：自由读词语，指名读词语。
小组交流。
用自己喜欢的词语说话。
３、读读背背：自己读书上的４句谚语。
把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
背诵自己喜欢的谚语。
同学之间互相背诵。
三、口语交际１、出示案例，引出话题：听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。
学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
２、互相交流，畅谈个人经历：说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
３、创设多个情景，练习说话：⑴ 一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？⑵ 当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？四、展示台１、故事会：左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
２、查字典擂台：交流自己用查字典的方法认识的汉字。
出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准。
互相交流自己通过查字典学会的一些生字。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，主要内容包括：诗词《春晓》、语文天地《春天在哪里》和阅读与实践《春的消息》。
具体涉及章节如下：1. 诗词《春晓》：第一节诗歌欣赏与朗诵。
2. 语文天地《春天在哪里》：第一、二节，通过寻找春天的足迹，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 阅读与实践《春的消息》：第一节，通过阅读短文，让学生了解春天的变化和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》一诗的朗读与背诵，理解诗句的含义，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过《春天在哪里》的实践活动，培养学生的观察力和表达能力，激发学生对春天的喜爱。
3. 使学生了解《春的消息》中描述的春天特点，提高学生的阅读理解和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与背诵，对春天特点的理解和表达。
2. 教学重点：《春晓》一诗的欣赏与实践，《春天在哪里》的观察与表达，《春的消息》的阅读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课导入：学习《春晓》一诗，指导学生朗读、背诵，理解诗句含义，感受诗人对春天的热爱。
3. 实践活动：分组进行《春天在哪里》的观察与表达，让学生寻找春天的足迹，分享观察结果。
4. 阅读理解：学习《春的消息》，引导学生了解春天的变化和特点，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅春天的图画，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《语文园地二》2. 内容：诗词《春晓》：第一节，诗句含义，诗人情感。
语文天地《春天在哪里》：第一、二节，观察与表达。
阅读与实践《春的消息》：第一节，春天特点，阅读理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并背诵《春晓》一诗。
以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的春天特点。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够运用所学的词语、句子描述春天的特点，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动识字、阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
2. 教学重点：识字加油站《春晓》和趣味语文《猜字谜》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学习兴趣。
2. 口语交际：让学生运用所学的词语、句子描述春天的特点，互相交流，提高口语表达能力。
3. 识字加油站：学习《春晓》一诗，引导学生主动识字，理解诗句含义，体会诗人对春天的热爱。
4. 阅读欣赏：学习《荷花》一文，指导学生阅读，理解课文内容，感受荷花的美丽。
5. 趣味语文：进行猜字谜活动，培养学生思维能力和合作意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、连线等练习，巩固知识。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 识字加油站：《春晓》3. 阅读欣赏：《荷花》4. 趣味语文：猜字谜七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述春天的特点。
（2）背诵《春晓》一诗，并用自己的话说出诗句的含义。
2. 答案：（2）《春晓》一诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人通过对春天美景的赞美，表达了对生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察春天的事物，用画笔描绘出春天的美景，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多的词语和句子，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中口语表达能力和阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级下册语文园地二教学设计语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。
下面是我整理的人教版二年级下册《语文园地二》教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!人教版二年级下册《语文园地二》教学设计1教学目标：1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学用具：课件，师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料，生字卡课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学方法：练习法教学用具：课件，生字卡执教日期：教学过程：一、我的发现1.创设情境，导入新课(多媒体播放)小浣熊：欢迎小朋友们来到"小小观察台"，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点?(多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字)2.观察比较、小组讨论并汇报(第一组：上下结构的字。
第二组：左右结构的字。
第三组：品字结构的字)3.怎样利用这种构字特点来识记生字的?4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流)如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火(在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。
)二、日积月累1.小浣熊：走出观察台，欢迎进入"合作闯关"字词游戏。
(1)分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现?(2)分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
(3)游戏：生字搬家考考你(出示生字卡片，打乱顺序，认读)2.读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
(1)生自读成语，并说说成语的意思。
(2)看图猜词：多媒体展示，生抢答。
(3)再读成语，想象画面，比谁读得有味道。
(4)找朋友：泉水()琴声()枝叶()空气()(5)学生任选一词说话3.读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
(1)生自读自悟帮助别人的好处。
(2)指名读，教师边听边读，予以指导。
(3)小组内：个人背、组内背。
(4)背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。
(5)你还知道哪些这样的谚语?班内交流。
(展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
)第二课时教学目标：1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
3.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：进行口语交际。
教学方法：情境创设教学用具：师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料执教日期：教学过程：一、故事激趣师讲述雷锋的故事片断二、口语交际1.联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗?2.说一说。
把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。
3.议一议在小组内商量，开展一次献爱心活动。
(就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见)4.谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5.组内展示表演：评出"金点子"、"最佳表演奖"。
(交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。
)交际提示：1.想一想，你的周围有谁需要帮助?需要帮助的原因是什么?2.想一想如何帮助他?3.说话要有次序、有礼貌。
第三课时教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学方法：展示法执教日期：教学过程：一、故事会1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。
2.把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3.讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。
4.师生共同评议，选出班内的故事大王。
5.再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。
(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。
)二、查字典擂台1.自主复习"部首查字法"和"音序查字法"的步骤。
2.看谁查得快："标"、"触"。
3.小小擂台赛。
(1)小组内赛，选出一名胜者(2)全班擂台赛(优胜者代表本组参加班内赛)4.交流心得，共同评议，颁发奖品。
(充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。
同时又是新旧知识有机结合。
)板书设计：课后记：人教版二年级下册《语文园地二》教学设计2【教学要求】这是以"关爱与奉献"为主题而设计的口语交际话题。
为了使"关爱与奉献"在学生心中扎下根，教学中，教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的深入展开。
【教学目标】1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。
2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。
3、通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。
4、口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
【教学过程】一、原有知识，积累再现1、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么?2、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做?(相机板书：伸出我们的手)3、是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。
(手指板书)如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你?如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗?你会怎么做?自己想一想，在学习小组里说一说。
【设计意图：紧扣单元主题导入交际话题，以学生平时积累的、熟悉的课文人物打开"话匣子"，正所谓学语文、爱语文、用语文。
】二、创设情景，促使交际1 、课件出示动画情景情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做?你可以邀请你的朋友一起上来演一演(学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙;打110求救)情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办?(学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习)2 、说一说话题一：无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候?话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗?是哪种情形?3 、议一议小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么做?A.老人或盲人要穿越马路B.下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞C.公交车上上来了一位孕妇D.发现火灾E.遇到有人落水F.遇到迷路的小孩......4 、演一演你们的办法真多!如果你能把帮助的具体过程演一演，那就更能打动人心了。
(1)小组合作，任意摸拟一种情景，练习表演。
看哪组表演得最成功，我们就颁发"最佳表演奖"、"最佳创意奖"。
(2)表演展示，师生评议指导随机评议，大体把握以下几点：A.过程具体，内容细致，防止简单化。
B.把心放在具体的事件里去表演，帮助的态度要诚恳。
C.表演真实可信。
D.态度自然、大方，语言得体(如果有表演遇到有人落水的事例，教师要引导学生不要盲目下水，要想办法找大人或拨打110、120呼救，培养孩子的自我保护能力。
同样表演发现火灾也要强调不能盲目冲入火场救人或救火，而是想办法报警、找大人。
)(3)集体评价，颁发"最佳表演奖"、"最佳创意奖"。
5 、相互交流，畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人，做过什么，每组推荐出做得最好的事例在全班交流。
【设计意图：努力选择贴近学生生活的话题，采用灵活的开式组织教学。
让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由、愉快地参与口语交际。
多向互动，层层推进，体现学生由说得少到说得多、由说得不太好到说得比较好的训练过程。
】三、感受关爱，情感升华同学们都是这么有爱心，知道关心他人。
在我们身边也生活许多这样乐于助人的人。
出示一组人与人之间互相帮助的照片，并说出看到了什么。
然后联系2008年5月12日在我国汶川遭受的那场大地震中人们感受到的真情，让学生体会，在困难时刻，人们的无私奉献。
播放视频汶川八级大地震的有关录像。
【设计意图：打破封闭的教学体系，从"小课本"、"小课堂"中走出来。
树立开阔的教学视野，重新构建开放的教学体系，课外的补充可以丰富学生的体验，加深学生的感悟，掀起孩子内心的情感波澜。
】四、总结升华，小结本课。
是啊!正所谓"花要叶扶，人要人帮"我们每个人都是社会的一部分，如果你能在别人需要的时候伸出自己的手，尽自己的力帮帮他们，那样我们的社会将充满温暖和爱心。
师生共同欣赏歌曲《爱的奉献》。
设计理念：1 、口语交际教学必须紧密联系生活实际，所以本次练习我选取了6个具体的故事情境，学生可以有选择地交际表演，省略号表示不局限在这几个故事情节，还可以任意选择，这有利于创新精神的培养。
2 、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
因此，本次设计要努力营造一个现实交际情境中进行。
因此，本次设计要努力营造一个现实交际情境，使学生在现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。
3 、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。
因此，本设计要注意让学生在交际过程中多发言、多表演、认真倾听，以便全面提高交际能力。
人教版二年级下册《语文园地二》教学设计3教学目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
4.读读背背，收集积累名人名言。
5.读成语故事，了解故事内容。
教学重点、难点1.口语交际2.习作练习教学准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
教学课时4课时第一课时口语交际讲名人故事课时目标1.培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2.注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
3.学生体会到和同学交流的快乐。
教学流程一、谈话导入：最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求：1.讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
2.听了以后有什么想法，大家互相交流。