【历史】人教版七年级历史期末考试试卷

【历史】人教版七年级历史期末考试试卷

一、选择题

1．商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是（）

A．创建了适合社会经济发展的新制度

B．从根本上确立了土地私有制

C．打击并瓦解了旧的血缘宗法制度

D．强化了基层管理的户籍什伍制

2．某校历史兴趣小组制作一幅展板，同学们搜集了下列几幅图片，这些材料反映的共同主题是（）

A．经济重心南移B．古代对外交流

C．中央集权加强D．科学技术进步

3．有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囫囵成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期

A．治安混乱

B．刑罚严酷

C．社会安定

D．人口众多

4．西汉初年，统治者采取休养生息政策的根本目的是

A．发展生产

B．巩固政权

C．吸取秦亡的教训

D．减轻人们的负担

5．四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远影响。下列哪一情节不可能出现在这四部名著中

A．孔明智激周瑜，孙权决计破曹操

B．卖油郎独占花魁，灌园叟晚逢仙女中

C．宋江智取无为军，张顺活捉黄文炳

D．金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉

6．小明在学习完一节历史课后，制作了这样的知识线索：光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义。小明学习的课题是（）

A．《两汉的科技文化》

B．《汉武帝巩固大一统王朝》

C．《东汉的兴衰》

D．《西汉建立和“文景之治”》

7．“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”反映了东汉黑暗的政治环境，其结果是（）A．外戚夺得了东汉政权B．宦官夺得了东汉政权

C．东汉王朝走向衰亡D．东汉王朝短暂而亡

8．歌谣“骨木石陶，种植水稻，猪狗水牛，定居不移”反映了哪一原始居民的情况A．山顶洞人

B．半坡居民

C．河姆渡居民

D．北京人

9．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（）

A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革

C．统一多民族国家的建立和初步发展 D．政权分立与民族融合

10．历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是

A．北方统一

B．民族融合

C．中外交流

D．文化昌盛

11．胡锦涛在十七届中纪委六次全会上反复强调要采取措施反腐倡廉胜取信于民。那么，在汉武帝时，为防止官员为非作歹，监督和检举京师高官和皇亲国戚的不法行为，采取的重大举措是（）

A．颁布推恩令 B．设立司隶校尉 C．独尊儒术 D．削弱封国

12．下列原始文明出现的先后顺序是

A．③②④①B．③①④②C．③②①④D．③④①②

13．关于春秋争霸的的说法正确的是

A．打击奴隶制度

B．维护周王朝的统治

C．阻碍社会进步

D．促进局部统一

14．学了“百家争鸣”知识后，同学们兴趣盎然，一起讨论起班级各位任课老师的教学风格，并与教材中各家的主张作了比较。下列有关他们的说法正确的有（）

A．语文老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真滴

B．数学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范

C．英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型法家做法

D．历史老师严格执行班规，照章办事，深受墨家影响

15．排列以下工具出现的先后顺序（）

①陶器②铁器③石器④青铜器

A．①②③④ B．③①②④ C．③①④② D．④②③①

16．50．战国七雄按“东南西北上中下”的地理位置来分，它们分别是（）

A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏

C．燕、赵、魏、韩、齐、楚、秦 D．楚、韩、赵、齐、秦、燕、魏、

17．下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中①②③代表的朝代分别是（）

A．商朝、秦朝、北魏 B．秦朝、汉朝、周朝 C．秦朝、晋朝、汉朝D．商朝、秦朝、三国18．中国历史悠久，朝代众多。下列几组朝代中基本并存的一组是

A．西周与东周B．西汉与东汉C．西晋与东晋D．南朝与北朝

19．挥鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳与以下哪一著名战役有关

A．城濮之战B．巨鹿之战C．淝水之战D．赤壁之战

20．《晋书食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”。当时江南地区经济发展的原因是( )

①自然条件优越

②南迁的人带来了劳动力、先进的生产工具和技术

③江南战争较少,社会比较安定

④劳动人民的辛勤劳动

A．①③④B．①②③

C．①②④D．①②③④

21．“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”的赤壁之战发生于208年，这一时间还可表述为

A．2世纪初期B．2世纪末期

C．3世纪初期D．3世纪末期

22．历史知识中，“史实”和“结论”并不相同，学习历史就是要知道二者的区别。以下关于汉武帝巩固大一统王朝的叙述中，属于结论的是

A．地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富

B．汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想

C．私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中

D．国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础

23．三国两晋南北朝时期的主要特点是（）

A．封建制度建立和初步发展B．封建经济继续发展

C．政权分裂和民族融合D．统一多民族国家巩固

24．古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后，那在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”？

A．西周

B．秦朝

C．西汉

D．东汉

25．西汉初年，自汉高祖开始至文帝、景帝的六七十年间，统治者都采取宽刑薄赋的政策。下列选项属于其原因的是（）

A．利用儒家思想治理国家B．汉初统治者都是仁慈之君

C．吸取了秦朝灭亡的教训D．社会生产力的进一步发展

二、材料综合题

26．影响经济发展的因素多种多样，经济的发展推动社会的进步。下面两个板块分别呈现的是两汉和魏晋南北朝时期经济发展的相关问题，请你完成学习任务。

板块一（释读图片再现两汉经济）

（1）图1耧车的用途是什么？

（2）图2五铢钱是哪位皇帝在位时期统一的货币？除此之外，他在经济上还采取了哪些措施？

（3）在古代，我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通，进行贸易往来。请问这条商路的出发点是今天的哪个城市？最远可以到达A国，写出该国的名称。这条商路的开辟有着什么作用？

板块二（研读史料认识魏晋南北朝经济）

《晋书?食货志》记载东晋后期南方的情形天下无事。时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

（4）结合材料及所学知识归纳南方社会经济发展的原因有哪些？

27．古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料：

材料一中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料二

——北师大版初中历史教材（七上）

材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

请回答：

（1）材料一中的“制度”是谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？

（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

28．对外交往是中国古代历史的重要内容，各朝各代绵延有序

材料一汉代丝绸之路路线图

汉武帝时，张骞开辟通往西域的道路，逐渐形成沟通欧亚的陆上交通道路——丝绸之路。汉武帝还大力开辟海上交通，逐步形成海上丝绸之路。

材料二唐朝对外主要交通路线图

唐朝陆上、海上交通发达，架起中外经济文化交流的桥梁，与世界70多个国家和地区都有交往。唐朝的发达文化远播域外，对周边国家和地区产生了深远影响；唐朝对域外文化广泛吸收，也促进了社会发展。

材料三郑和航海路线图

郑和作为明朝的使者，代表明朝皇帝拜会当地国王或酋长，同他们互赠礼品，向他们表示通商友好的诚意。与郑和下西洋有关的亚非国家使节来华共318次。中国的茶叶、瓷器、丝织品等物产和造纸、指南针为代表的科技以及四书五经等为代表的书籍，成为交流的重要产品。

（1）依据材料并结合所学，完成下列表格。

（2）依据材料并结合所学，概括中国古代中外交往的主要特点。

（3）依据材料三，对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在括号内划“正确”；违背材料所表达意思的，在括号内划”错误”；材料没有涉及的，在括号内划“〇”。

①郑和下西洋促进了与亚非多国政治、经济、文化交往。

②郑和下西洋清剿海盗、平息纷争，维护了沿线安定和平。

③郑和下西洋主要是宣扬国威，对经济贸易交流没有起到促进作用。

（4）从中国古代对外交往的历程中，你能够获得哪些认识？

29．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

材料二：子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”子曰：“其恕乎!已所不欲，勿施于人。

材料三：中医养生是我国传统文化的瑰宝，……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是中医养生的基本要求，天人合一、阴阳平等、身心合一是中医养生观的三大法宝。

（1）材料一中图一的文字是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，它被称为_____；汉子书写在东汉末年发展成为书法艺术，图二是谁的书法作品？

(2)材料二体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？

(3)结合材料二及所学知识，指出孔子的学说在公元前2世纪是怎样发展为“封建王朝的统治思想”的？

(4)根据材料三，东汉时期，一套“道法自然”的医学体操诞生，请写出该体操的名称：同时期产生的一部医学著作全面阐述了中医理论和治病原则，请分别写出这部著作的作者和名称。

(5)综合以上探究，为传承和弘扬传统文化我们应该做些什么？

30．下列材料回答问题：

材料一：见下图

材料二：见下图

请回答：

（1）请说出材料一中图一是传说时代的哪位英雄人物？该人物被炎黄子孙尊奉为什么？（2）分析材料一中图二材料，材料中的“子”指的是谁？说出他的治国主张？材料一中图三人物提倡“无为而治”，警告统治者不要为所欲为。请问他是谁？

（3）依据材料二图一，请说出与丝绸之路开辟有直接关系的一位重要历史人物。

（4）依据材料二图二，请概括丝绸之路开辟有什么重要的历史作用？

（5）今天生活中有许多地方体现了春秋战国时期诸子百家的思想，请举一例说明。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．A

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学知识，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为了适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治着实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。商鞅变法的成功是因为变法顺应了历史发展趋势，顺应了社会政治经济发展，确立适合社会经济发展的新制度。A项符合题意；BCD三项是商鞅变法的影响，不合题意，故选择A。

2．B

【解析】

本题主要考查学生的识图和归纳历史知识的能力。图1丝绸之路的开通促进了东西方经济文化的交流和发展；图2玄奘西行加强了唐与中亚、印度半岛的联系；图3郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好关系。三幅图都反映了中国古代对外交往的情况，故选B。3．B

【解析】

根据题干可知，犯人多说明秦朝的刑罚严酷，B项符合题意；秦朝民众稍有不慎即触犯法律，且实行连坐，导致犯人众多，不能说明秦朝的治安混乱和人口多材料信息也体现不出秦朝因此而社会安定。ACD不符合题意，故选B。

点睛：分析材料含义，结合秦朝暴政表现理解材料中的现象。

4．B

【解析】

【详解】

依据所学可知，西汉初年，统治者吸取了秦朝因暴政灭亡的教训，采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是巩固统治，同时这些措施的实行客观上起到了减轻人们负担和发展生产的作用。所以统治者采取休养生息政策的根本目的是巩固政权，B项符合题意。由此分析ACD三项均不是根本目的，排除，故选B。

5．B

【解析】

【详解】

本题是否定式的选择题，“不可能出现在这四部名著中”是提示信息。依据课本所学，明清时期，古典小说的创作进入成熟阶段。《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》和《水浒传》是我国古代四大名著。卖油郎独占花魁，灌园叟晚逢仙女中是冯梦龙《醒世恒言》的情节，B项符合题意；孔明智激周瑜，孙权决计破曹操是《三国演义》中的情节，A项不合题意；宋江智取无为军，张顺活捉黄文炳是《水浒传》中的情节，C项不合题意；金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉是《红楼梦》中的章节，D项不合题意。由此可知ACD 三项不合题意，故选择B。

6．C

【解析】

【分析】

【详解】

公元25年，参加过农民起义的西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，历史上称这个时期的统治为“光武中兴”。东汉中期以后，继位的皇帝太多年幼，不能主政，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫农流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也不能忍受这种黑暗统治，反抗的情绪在民间蔓延。184年，张角领导的黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。知识线索“光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义”学习的是东汉的兴衰。C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

7．C

【解析】

根据所学可知，东汉的黑暗统治表现在外企宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会混

乱，动摇了东汉的统治基础，东汉王朝走向衰亡，但没有使东汉王朝短暂而亡，C项符合题意，D项说法错误；AB两项是政治黑暗的表现；故选C。

8．C

【解析】

【详解】

依据课本所学，距今约7000年的浙江河姆渡人过着定居生活，居住干栏式的房屋，水稻是这一时期主要的农作物，农业工具以耒耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主，河姆渡人会制造陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。C项符合题意；山顶洞人和北京人还没有定居生活，没有出现原始农耕，饲养家畜。AD两项不合题意；半坡人主要种植粟；饲养猪和狗等家畜。B项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。

9．C

【解析】结合所学知识可知，秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称。公元前221年秦灭六国，首次完成了真正意义上的中国统一，建立起中国历史上第一个中央集权制的秦朝。汉朝继之而起后基本延续秦的制度，史称“汉承秦制”。秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期。也是统一多民族国家的奠基时期。C符合题意，所以答案选择C

10．B

【解析】

【详解】

依据图片文字“胡人汉服图”、“汉人胡食图”，说明胡人即少数民族可以穿汉人的服饰；汉人也吃上了少数民族的食物。体现了汉族服饰文化对少数民族的影响，体现了少数民族饮食对汉族的影响，民族之间相互影响学习促进了民族融合。B项符合题意；图片中不能体现北方的统一，A项不合题意；图片体现的是中国境内的民族关系的发展，不是中外交往，C项不合题意；图片体现了民族生活习俗的相互影响，不能反映文化昌盛。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。

11．B

【解析】依据课本所学，汉武帝刘彻为了加强京城的治安而置司隶校尉，监察京师百官和三辅，除监督朝中百官外，监督和检举京师高官和皇亲国戚的不法行为，还负责督察三辅，B项符合题意。A项政治上汉武帝加强中央集权，接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，不合题意；D项推恩令逐步削弱诸侯国的权力，不合题意；B项思想文化上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，提倡儒学。不合题意；经分析，ACD都不符合题意，选B。

12．B

【解析】

【详解】

本题考查原始文明的有关知识。①是干栏式房屋，是距今约六七千年的河姆渡原始居民的房屋。②是黄帝，生活时间是距今约四五千年。③是北京人头部复原像，生活时间是距今约70——20万年。④是半地穴式房屋，是生活在距今约五六千年的半坡原始居民的房屋。按照原始文明出现的先后顺序排列正确的是③①④②。所以选D项。

【点睛】

本题难度较大，正确识记原始文明出现的时间是解题的关键。本题的易错点是半坡和河姆渡原始居民的出现时间。

13．D

【解析】依据所学知识分析可知，春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯，为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一。故选D。

14．A

【解析】

【分析】

【详解】

结合所学知识可知，孔子是儒家创始人，主张为政以德，在教育上善于因材施教，A说法正确；知己知彼是兵家的，道家风范是无为而治，道法自然，BC错误；执行班规，照章办事是法家思想，墨家思想是兼爱，D错误，故本题选A。

15．C

【解析】本题考查工具的出现时间。结合所学知识，陶器出现于河姆渡原始居民时期，铁器出现于春秋时期，石器在北京人时期就已出现，青铜器出现于原始社会末期。按照它们出现的先后顺序排列，正确的是③①④②。排除ABD项顺序不正确，故选C。

16．A

【解析】结合战国七雄的口诀进行选择，“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，可知，A 项符合题意，故选A。

17．D

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学可知，公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝；东周分为春秋和战国，公元前221年秦灭六国建立统一的中央集权的封建国家；220年曹丕建立魏、221年刘备建立蜀国、222年孙权建立吴国，三国鼎立局面形成，故D符合题意；ABC表述错误，不合题意。故此题选D。

18．D

【解析】

【分析】

【详解】

根据所学可知，南朝与北朝上承东晋五胡十六国，下接隋朝，是我国历史上的分裂时期，南北政权长期维持对峙。其中，南朝包括宋、齐、梁、陈四朝；北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝， C项正确；周朝分为西周和东周，从公元前11世纪到公元前770

年称为西周，公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。二者时间上为先后而非并列关系，所以A错误；晋朝分为西晋和东晋。226年，司马炎登基，国号晋，史称西晋， 317

年，司马睿定都建邺，史称东晋，二者时间也为先后而非并列关系， B项错误；宋朝分为北宋和南宋， 960年赵匡胤改国号宋，史称北宋，1127年靖康之变后，赵构在临安称帝，史称南宋，二者时间也为先后而非并列关系， D项错误；故正确选项C。

19．C

【解析】

依据所学知识可知，与成语“风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流”有关的历史事件是淝水之战；城濮之战与成语“退避三舍”有关；巨鹿之战与成语“破釜沉舟”有关，与赤壁之战有关的成语有草船借箭、火烧连营等。故选C。

20．D

【解析】

【详解】

依据《晋书食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”分析可知，当时南方社会经济发展迅速，南方社会经济发展迅速的原因有①自然条件优越，②中原人南迁，带来先进生产技术，③南方战乱较少，社会相对安定，④劳动人民的辛勤劳动，因此促进了江南地区经济发展。所以①②③④符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。

21．C

【解析】

【详解】

依据题干和结合所学知识，100年为一世纪，1世纪是公元1-99年，公元某世纪初：即公元1年到公元19年；从而得出208年，这一时间还可表述为3世纪初期；C选项符合题意；故选：C。

22．D

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，可知是汉武帝巩固大一统王朝的背景，属于史实叙述，故A不符合题意。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，属于汉武帝大一统在思想上的举措，属于史实叙述，故B不符合题意。私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，可知是汉武帝巩固大一统王朝的背景，属于史实叙述，故C不符合题意。国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，可知是指汉武帝巩固大一统王朝的作用，属于结论叙述，故D符合题意。故选D。

23．C

【解析】

依据所学知识分析可知，魏晋南北朝时期，大分裂成为社会发展的主流。除西晋短期统一以外，魏晋南北朝多数时间处在分裂割据状态，或三国鼎立，或南北对峙。南北对峙下的南方和北方，又时常呈现不同的分裂割据局面。同时少数民族开始振兴，大举入侵中原，建立少数民族政权，汉化改革，魏晋南北朝民族融合局面出现，是秦统一中国以后几百年间，我国各民族形成发展、相互交流和相互影响的结果。“多民族的融合”构成了魏晋南

北朝社会大分裂之外的又一大时代特征。故选C。

24．D

【解析】

【分析】

【详解】

依据材料，古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后，主要是指当时竹简为重要书写材料，十分笨重；“从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简”，结合课本所学，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网作原料，改进了造纸术，造价低廉，使读书人外出游学不用再带竹简。D项符合题意。西周和秦朝还未出现造纸术，西汉发明造纸术，但成本太高，故ABC三项不合题意，故选择D。

【点睛】

“古人常用‘学富五车’来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后”“从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简”是解题的关键，反映了由原来的书写工具的落后，携带竹简不方便，到后来不用带竹简了。说明了读书人的书写工具的改进，结合课本所学，东汉时期蔡伦改进了造纸术，这种纸的出现，书写方便，携带方便。

25．C

【解析】

根据苏醒偶尔可知，“宽刑薄赋”是汉初的统治者实行的“休养生息”政策的体现，是因为他们吸取了秦朝因暴政迅速灭亡的教训而采取的巩固统治的措施，C项符合题意；A项是汉武帝时开始实行的治国思想；B项在所学中没有提及；D项应是实施宽刑薄赋的作用；故选C。

点睛：解题时首先分析题干政策是哪一政策的体现，从而根据所学分析得出原因，再分析选项中各项与题干相比正确与否。

二、材料综合题

26．（1）播种

（2）汉武帝措施：把盐铁经营权收归国有，实行盐铁专营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

（3）西安；大秦（古罗马帝国）；是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流

（4）①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；②江南地区战乱比较少，社会比较安定；③江南地区自然条件优越；④南北方人民的共同努力。（答出上述任意一点）【解析】

【详解】

（1）依据所学知识可知，图1耧车的用途是播种，西汉发明的耧车是一种新型播种工具，大大提高了播种的速度和质量。

（2）依据所学知识可知，图2五铢钱是汉武帝在位时期统一的货币，他在经济上还采取了把盐铁经营权收归国有，实行盐铁专营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

（3）张骞通西域以后，中国的丝和丝织品，从长安出发，通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运欧洲，到达大秦（古罗马帝国）。这条沟通中西交通的陆上通道，就是历史上著名的丝绸之路。丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。

（4）据材料“时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是北方战乱，北人南迁，带去先进技术和劳动力，南方战乱少，社会安定，南方自然条件优越等。

【点睛】

27．（1）人物：秦始皇（嬴政）（1分）

制度：郡县制（1分）

（2）地区：新疆（1分）

机构：西域都护（1分）

说明：西域地区（今新疆地区）正式归属中央统辖的开始或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。（1分）

（3）作用：有利于促进民族融合、巩固国家统一。（2分）

【解析】

试题分析：（1）本题考查的是秦朝的历史，通过材料中的关键词：皇帝拥有至高无上的权利力，表现为高度的中央集权，我们可判断这种制度指的是君主专制中央集权的封建制度，这种制度的创立者是秦始皇，为了加强对地方的统治，秦朝推行郡县制。

（2）本题考查的是汉朝的历史，通过材料二张骞通西域路线图，我们可判断出汉朝西域主要是指我国今天的新疆地区，为了加强对西域的控制，西汉政府在西域地区设立了西域都护；这一机构的设立，说明西域地区（今新疆地区）正式归属中央统辖的开始或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。

（3）本题考查的是中央集权制度的知识，自秦朝开始设立的中央集权制度，对我国历史发展产生了积极的作用，那就是：中央集权制度的实行，巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展。

考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·秦王扫六合；人教新课标七年级上册·统一国家的建立·汉通西域和丝绸之路

28．（1）时间对外交往路线或政策对外交往史实丝绸之路玄奘西行或鉴真东渡等闭关锁国（2）特点：交往方式以和平交往为主；交往路线由陆路逐渐转为海路；对外政策由开放到闭关锁国；交往领域或内容包括贸易、文化、政治等多方面；明清出现反侵略斗争。（3）①正确；②〇；③错误；

（4）认识：对外开放促进国家发展或丰富了中华文明；闭关锁国阻碍社会发展。

【解析】

【详解】

（1）据三则材料分析可知，汉朝时期，对外交往的路线是丝绸之路。中国的商品沿着丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲，又把西域的物产运到中原，佛教就是通过丝绸之路传入中国的。唐朝时期，开辟了海上丝绸之路，中外交往更加频繁，如玄奘西行或鉴真东渡，促进了中日之间的交流和发展。但在清朝前期，

统治者实行闭关锁国政策，使中国在世界上逐渐落伍。

（2）据三则材料信息并结合所学概括出中国古代中外交往的主要特点有：交往方式以和平交往为主；交往路线由陆路逐渐转为海路；对外政策由开放到闭关锁国；交往领域或内容包括贸易、文化、政治等多方面；明清出现反侵略斗争。

（3）①据材料三“郑和作为明朝的使者，代表明朝皇帝拜会当地国王或酋长，同他们互赠礼品，向他们表示通商友好的诚意。与郑和下西洋有关的亚非国家使节来华共318次。中国的茶叶、瓷器、丝织品等物产和造纸、指南针为代表的科技以及四书五经等为代表的书籍，成为交流的重要产品”可知，郑和下西洋促进了与亚非多国政治、经济、文化交往。因此该表述直接可从材料得出，所以是正确。②郑和下西洋清剿海盗、平息纷争，维护了沿线安定和平。该表述在材料中没涉及，所以是〇。③郑和下西洋主要是宣扬国威，对经济贸易交流没有起到促进作用。该表述违背材料所表达意思的，所以是错误。

（4）本题是开放性试题，围绕主旨言之有理即可。如：对外开放促进国家发展或丰富了中华文明；闭关锁国阻碍社会发展。

29．（1）甲骨文王羲之。

（2）体现了孔子“仁”的主张，即要“爱人”；对于当今“和谐社会”及“和谐世界”的构建有重要意义。

（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

（4）五禽戏；张仲景；《伤寒杂病论》。

（5）自觉学习和接受传统文化的熏陶，保护它的发展；努力学习提高自身素质，为国家发展做贡献，国家强大就会为传承和弘扬传统文化创造更好的条件；对于传统文化，我们要有一个科学、正确的态度，既要去其糟粕，更要取其精华，使其在我们走向现代化的过程中，成为我们创造历史新辉煌的重要推动力量。(观点正确，言之有理即可)

【解析】（1）依据课本所学，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉子结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。图二文字内容是《兰亭序》。东晋王羲之，集书法之大成，写出的文字，或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉，王羲之也被后人成为“书圣”。

（2）依据材料二中字句的意思大致是，孔子说：“只有那些有仁德的人，才能爱人和恨人。”“这大概就是恕了，自己不想做的事情，就不要强加在别人身上。”其中所谓的“恕”，要求尊重他人、体贴他人，是爱人的表现，与“仁德之人才能爱人”的说法主题一致，都是在强调孔子“仁”的思想，仁是一切美德。所谓“仁者爱人”，这与当今社会大力提倡社会美德，构建和谐社会的理念一致。

（3）依据题干“孔子的学说”即儒家思想，本问则是提问儒家思想发展为“封建王朝的统治思想”。结合所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思根，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办

太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

（4）依据课本所学，汉代最著名的医学家是华佗和张仲景。华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操。这套体操叫做“五禽戏”，能强身健体。东汉末年张仲景钻研医学，收集许多民间药方，结合实践经验，写成了《伤寒杂病论》。书中全面阐述了中医的理论和治病原则。他医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医圣”。（5）依据前面的材料和问题，有对待传统文化排斥，也有推崇的。我们需要一个有一个科学、正确的态度。对待传统文化，首先要肯定中国传统文化的历史价值，再者要有取其精华，去其糟粕的正确客观评价及传承态度，使其在我们走向现代化的过程中,成为我们创造历史新辉煌的重要推动力量量；应该自觉学习和接受传统文化的重陶，保护它的发展；努力学习提高自身素质，为国家发展做贡献，国家强大就会为传承和弘扬传统文化创造更好的条件。

30．（1）黄帝

人文始祖

（2）孔子

以德治国（或为政以德）

老子

（3）张骞

（4）丝绸之路成为东西经济文化交流的桥梁

（5）答到以下任何一个要点可得满分。

儒家：仁义、礼节、诚信、忠孝、以德治国、以人为本、因材施教、有教无类等

道家：人与自然和谐、辩证看问题、淡泊名利、以柔克刚、以弱胜强等

法家：依法治国、与时俱进等

墨家：发对不义战争、对待别人与自己一样、提倡节俭反对奢侈浪费等

【解析】

（1）据图片可以知道，图一是炎帝，图二是黄帝，相传炎帝和黄帝是我国古代黄河流域的部落首领，炎帝和黄帝联合打败了蚩尤，结成联盟，形成了日后的华夏族。相传，黄帝建造宫殿，制作衣服，还叫人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被尊称为“人文初祖”。

（2）依据图片中《论语》，结合课本所学可知，材料三中的“子”是指孔子，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人、大教育家，他的思想由弟子整理成《论语》一书。孔子他提出“仁”的学说，仁包含一切美德，体现了以德治国的主张。图四的人物是老子，春秋晚期的老子，是道家学派的创始人，老子主张无为而治。

（3）依据图片和题干中的“丝绸之路开辟”，结合课本所学，张骞出使西域后，汉朝的使者和商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，在转运到欧洲，把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，这就是著名的丝绸之路。

（4）依据问题丝绸之路的历史意义。结合课本所学答出丝绸之路的意义即可。丝绸之路是

商路，从促进东西方经济文化交流方面回答即可。

（5）依据课本所学，春秋时期各家学术思想活跃，形成了百家争鸣的局面，其思想在今天我们生活中处处体现。我们国家是法制社会，依法治国，体现了法家思想；国家治理主张以德治国，对人要团结友爱，体现了儒学思想；国家相处之道，人与人相处之道，不要以大欺小，以强凌弱，体现了墨家思想；世间的事物双方可以相互转化，坏事变好事，好事变坏事，体现了道家思想；保护环境体现了孟子的儒学思想等。

点睛：学生对春秋时期诸子百家思想的识记与理解，是解题的关键。首先要准确掌握每家学说主张。儒家学派创始人孔子的核心思想是“仁”，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀；战国时期儒家代表人物孟子主张提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，主张维护生态平衡；道家学派创始人老子认为事物有对立面，而且能相互转化的。老子在政治上主张无为而治；庄子发展了老子的思想，强调治国要顺其自然和民心。