(鄂教版)五年级品德与社会上册课件 阳光少年知荣辱 1
品德与社会五年级上册课件ppt课件
制裁违法行为、调解社会矛盾、保 护弱势群体等。
如何做一个遵纪守法的公民
了解法律法规
学习和了解国家的法律 法规，明确自己的权利
和义务。
遵守社会规则
遵守社会规则和道德规 范，不做违法乱纪的事
情。
维护社会秩序
积极参与社会公益事业 ，维护社会稳定和和谐
。
勇于维权
在自身权益受到侵害时 ，要敢于维护自己的合
THANKS
感谢观看
定义
社区是由一定数量居民组成的、 具有内在互动关系与文化维系力 的地域性生活共同体。
功能
提供居住环境、满足基本生活需 求、维护社会稳定、传承地域文 化。
社区中的规则和礼仪
规则
交通规则、公共场所规定、环境保护 规定等。
礼仪
尊老爱幼、互帮互助、文明用语、保 持环境整洁等。
如何参与社区活动
01
02
03
分析家庭和学校生活中的道德和法律问题，提高自我保护意识。
课程大纲
单元三：国家与世界
了解国家政治制度和国际关系的基本知识，认识国家在全球舞台上的地 位和作用。
分析国际合作与竞争的利弊，培养学生的国际视野和全球意识。
课程大纲
单元四：人与自然 探究人类与自然环境的关系，了解环境保护的重要性。
培养学生的环保意识和生态伦理观念，倡导可持续发展。
尊重和友好。
如何尊重和包容不同文化
了解文化差异
通过学习和了解不同国家的文化传统 、价值观和生活方式，可以更好地理 解和尊重文化差异。
避免刻板印象
不要以一概全地评价某个国家或民族 的文化，要避免刻板印象和偏见。
平等对待
在交往中平等对待不同文化背景的人 ，不歧视或排斥任何一种文化。
【K12学习】五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)1
五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)1鄂教版品德与社会五年级上册．《健康生活伴我行》2．《天天拥有好心情》3．《阳光少年知荣辱》4．《我有一颗感恩的心》5．《我有一份责任》6．《当矛盾发生时》7．《祖国，你好》8．《在祖国母亲的怀抱里》9．《宝岛台湾》0．《祖国资源的“博”与“薄”》1．《我们的祖先》2．《博大精深的文化》3．《世界各地的华人》1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
【K12学习】鄂教版品德与社会五年级上册教案全册
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。
教学目标1情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
五年级上册品德课件-《阳光少年知荣辱》｜鄂教版 (共22张PPT) PPT
小组讨论： 在我们生活中有这样的现象出现
吗？你会怎样做?
1、掩盖自己的短处
2、夸大自己的长处
爱
3、对表扬沾沾自喜 4、过分讲究穿着打扮,平时爱摆阔气
慕 虚 荣
5、不懂装懂,一知半解
6、同学交往仅仅注意对方的外表\成绩
结论：好名声与爱虚荣是有差别的。有 虚荣心的人，追求的是一种虚假的名声和 荣誉，俗称“爱面子”。我们要珍惜名誉， 不要爱慕虚荣。
全班流：
生活中，可以怎样获得好名声？
乐于助人 严于律己 都能使我们获得好名誉！ 诚实守信
贾誉追求时尚。有一次她要妈妈在商店里买了一条 短裙、一件卡通吊带背心，一双运动鞋。第二天她全穿 上了。有人说：“贾誉，你这套装扮不错咧。”贾誉来 劲了：“嘿，全是名牌的，是我小姨从意大利寄来的。”
贾誉是学校的短跑名将，多次获得100米短跑冠军。 前段时间她懒得训练，而五（3）班陈丽丽的运动成绩 则提高很快。在上周举行的运动会上，贾誉尽管拼尽了 全力，也只得了第二，冠军被陈丽丽获得。事后，贾誉 对班上同学说：“我和丽丽好，这次我故意跑慢点，冠 军是我让给她的。”
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
品德与社会五年级上册课件ppt课件ppt
国际组织的作用
国际组织是国际合作的重要平台。 国际组织通过推动多边合作、制定 国际规则等方式，促进各国间的合 作与交流。
国际冲突与解决
国际关系中难免存在冲突和分歧。 通过对话、协商、谈判等方式解决 国际冲突，维护世界和平与稳定。
全球性问题与挑战
全球气候变化
气候变化是当前最紧迫的全球性问题之一。全球气候变化 导致极端天气、自然灾害频发，对人类生存和发展造成严 重威胁。
。
增强社会责任感
通过了解社会现象和问题，培 养学生的社会责任感，使他们 能够积极参与到社会活动中。
提高公民素质
通过学习，提高学生的公民素 质，使他们了解公民的权利和 义务，增强法治意识。
促进个人成长
通过学习，培养学生的自我认 知、自我管理、自我激励的能
力，促进个人成长和发展。
课程内容
01
02
03
04
近代
随着资本主义的发展和民族主义的兴起，国 家逐渐走向现代化。
现代
全球化进程加速了国家间的交流与合作，同 时也带来了挑战和竞争。
国家的未来展望
全球化与国家发展
全球化对国家的发展带来了机遇和挑战，国家需要积极参与全球竞争与合作。
社会公正与和谐
国家应致力于实现社会公正，促进和谐发展，保障人民的基本权利。
家庭与亲情
介绍家庭关系、家庭责任和亲 情的重要性，引导学生关注家 庭生活，培养家庭责任感。
校园生活
介绍校园文化、师生交往、同 学关系等方面的知识，引导学
生建立良好的人际关系。
社会公德
介绍公共场所的规则、礼仪和 社会公德心的重要性，引导学 生养成良好的社会公德习惯。
国家意识
介绍国家的基本知识、国旗、 国歌等方面的内容，培养学生
2019-2020年五年级品德与社会上册 阳光少年知荣辱 1教案 鄂教版
2019-2020年五年级品德与社会上册阳光少年知荣辱 1教案鄂教版教学目标：1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
2.学习反省自己的生活行为。
教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。
教学时间：2课时教学过程：第一课时活动内容：爱惜自己的名誉活动要求：1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。
2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。
活动过程：1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？3.学生交流4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。
板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。
为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。
5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。
虚荣与名誉是有区别的。
板书：：好名声靠个人努力读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。
6.故事会：学生谈感受。
7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？第二课时活动内容：知耻而后勇活动要求：1.鼓励学生讲出自己的错误。
2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。
活动过程：1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。
设想一下：丛林会怎么做？为什么？3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。
这就是羞耻心。
读“名言集锦”P17页。
5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。
鄂教版品社五上《阳光少年知荣辱》教学设计
鄂教版品社五上《阳光少年知荣辱》教学设计一. 教材分析《阳光少年知荣辱》是鄂教版品德与社会五年级上册的一篇课文，本课主要让学生通过学习，了解什么是荣辱，如何区分是非善恶，培养学生的道德判断力和自我修养能力。
教材内容主要包括：荣辱的概念、荣辱的来源、如何正确对待荣辱、阳光少年的标准等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，但对荣辱的认识还不是很深刻，需要通过实例和引导，让学生进一步理解荣辱的含义。
同时，学生对自我认知和社会认知还在不断发展，通过本课的学习，可以提高学生的道德素养，培养学生的自我修养能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解荣辱的概念，认识阳光少年的标准，学会正确对待荣辱，提高道德判断力。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析、自我反思等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的荣辱观，提高自我修养。
四. 教学重难点1.重点：荣辱的概念，阳光少年的标准，如何正确对待荣辱。
2.难点：如何引导学生正确认识自我，提高自我修养，树立正确的荣辱观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实例分析法：通过分析具体实例，让学生深入理解荣辱的含义。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为进行反思，提高自我修养。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备PPT，用于展示教学内容和引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示阳光少年的图片，引导学生思考：什么是阳光少年？阳光少年应该具备哪些品质？通过这个问题，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现荣辱的概念，让学生了解荣辱的定义。
然后，通过实例分析，让学生深入理解荣辱的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈谈你的感受吧!!
从同学们的经历我们可
以看到，当我们的价值 得到肯定的时候，当我 们的缺点被别人包容的 时候，我们就会充分体 验到生命的意义、生活 的乐趣。
说一说： 你觉得自 己做得最 有尊严的 事是什么？
以下行为是自尊心的表现吗?
掩盖自己的短处 夸大自己的长处 对表扬沾沾自喜 对批评耿耿于怀 过分讲究穿着打扮,平时爱摆阔气 不懂装懂,一知半解 同学交往仅仅注意对方的外表\成绩
从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功
除了坚实的基本功外，还有什么重 要条件呢？
拥有强烈的民族自尊心，我们就会
为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为 祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强 烈的民族自尊心，我们才能不卑不 亢，不会对任何大国表现丝毫的奴 颜媚骨。
我骄傲我是中国人!
:
谢谢大家!
阳光少年知荣辱
快乐的自尊
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是
（ （ （
）；反之（ ）；反之（ ）；反之（
）。 ）。 ）。
你是班干部，威信很高，你的感受是 你 的 学 习 成 绩 很 优 秀， 你 的 感 受 是
一位老师在课堂上向学生提问，发现班里一个 学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然 而，当他站起来回答时却一个字也答不出。下课后， 老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不懂也举 手，学生哭着说：“别人都会，如果我不举手别人 会笑话我。”老师于是告诉这个学生，下次提问如 果会答就举左手，不会就高举右手。 以后，每看到这个学生举左手，老师都尽量给 他机会让他答题，举右手时从不提问他。一段时间 后，这个平素在班里学习最差的学生变开朗了，学 习成绩也有了明显进步。老师还悄悄告 诉班里其 他几个学习处在中下游的学生：不会时请高举右手。 结果，他发现整个班都 变了.
虚 荣 心 的 体 现
自尊与自傲、虚荣有什么不同?
不甘落后 自尊心会使我们 力争上游 _______________ 唯我独尊 目中无人 自傲、虚荣会使我们________________
徐悲鸿
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到 一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人 愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送 到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤 填膺地回答：“那好，我代表我的祖国， 你代表你的国家，等学习结业时，看到底 谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲 鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后 数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展， 竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹 的成就，是那个洋人远远不能及的。