欢乐的泼水节

20.欢乐的泼水节张家港市鹿苑小学戴春亚学情分析因民族差异，学生对泼水节了解较少，要想与课文产生共鸣，必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学时可利用多媒体进行教学，图文结合，充实教学内容，以达到理想的教学效果。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.知道我国是一个多民族国家。

了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学准备教师：多媒体课件、生字卡片。

学生：预习课文，自学生字。

教学过程一、导入1.春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。

今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！出示课题，齐读课题。

2.通过上节课的学习，我们知道泼水节是哪个民族的盛大节日？（傣族）傣族人民生活在迷人的——（西双版纳）二、讲读课文第一节：1.播放《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的图片。

师：今天，就让我们随着优美的音乐，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，浓郁的民族风情，一切都是那么令人神往。

当火红火红的凤凰花开满枝头时,傣族人民又迎来了——一年一度的泼水节。

2.（出示第一自然段），谁来读一读。

（1）（点红）一年一度是说——泼水节一年只有一次。

谁来读一读这个词语（2）请把这个词语放进句子中读一读。

评：泼水节一年只有一次，多么难得呀！3.一年一度的泼水节马上就要到了，此时，人们的心情怎样？哪个字最能看出他们高兴的心情？（迎）读一读句子（如说不出引导：小朋友，当客人要来了，我们的心里——（非常高兴），我们会对客人表示热烈的——（欢迎），凤凰花开了，傣族人民——（迎来了泼水节），就是这个“迎”字，让我们感受到了傣族人民的心情是多么高兴呀！读一读句子）泼水节一年只有一次，，小朋友，从这个“迎”字中你又体会到什么？（希望泼水节快点到来。

非常喜欢泼水节。

对泼水节盼望已久。

）把你的心情通过朗读告诉大家。

个别读句子。

4.是呀！傣族人民想了又想，盼了又盼，今天终于迎来了泼水节，多么令人兴奋啊！。

让我们一起来读一读。

（齐读）第二节：1.泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，今天，这个盼望已久的节日，终于来了，来，孩子们，让我们也融入这欢乐的泼水节中去吧。

请小朋友自己读读课文第二自然段。

（看书）2.师：小朋友，为了参加欢乐的泼水节，你什么时候来到大街上的呢？出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

（1）请你来读一读这句话。

评：“早早地”这个词，你读得特别好，让老师听出了人们确实来得很早。

老师感觉你来得一点也不早呀！你可是早早地就来到大街上的，请你再来读一读。

来得可真早呀！师：小朋友，泼水活动还没开始呢！你为什么来那么早啊？（我很兴奋，夜里睡不着。

我是早早来准备清水的。

因为泼水节一年只有一次，我不想错过。

我早早来想要找到好朋友，和好朋友一起度过节日。

……）3.是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过呀。

虽然泼水活动还没有开始，但此时，我们是已经是那么兴奋！谁来读第一句。

评：你来得真早，都兴奋得睡不着了。

泼水节是我们盼望已久的节日。

齐读句子：人们是多么盼望泼水活动早点开始呀！4.对呀！人们早早地来到大街上，此时，大街的两旁——（引读第二句）出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

5.泼水节用的水也是很有讲究的。

看这些清水与我们平时的清水有什么不一样呀？（清水里加入了香水和花瓣），清水里有的滴上——香水，有的撒上——片片花瓣，来，让我们来闻一闻，恩，这水——真香啊！让我们再来看一看，呀！这水——真美呀！生个别读句子。

评：撒上花瓣的清水，美极了！水中弥漫着花香。

听了你的朗读，我们觉得整个教室也是香香的了。

来，让香味在我们教室里弥漫，一起读第二句。

6.一切准备就绪，泼水开始了。

请小朋友仔细看，看看人们是怎么泼的？他们脸上的表情怎么样？——（播放《欢乐的泼水节》音乐，场面）。

7.刚才，你看到了什么？学生交流。

8.出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

此时，大家的心情怎样？你从哪里感受到的？（点红：互相追赶）（1）互相追赶就是——你追我，我追你。

请你来读一读这个词语。

读句子。

评：大家你追着我，我追着你，多么有趣，多么开心呀！泼水的快乐是互相追赶时的快乐。

齐读句子。

（2）那还有什么地方也可以让我们感受到欢乐的？（灌、泼）请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌。

师边演示，边小结：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！此时，人们你泼我，我灌你，是多么开心！（3）谁来读一读这句话。

评：大家尽情地泼着，灌着，多么开心！泼得可真欢呀！。

泼水的快乐是大家互相追赶，互相泼洒时的快乐！板书：追赶泼洒。

齐读（4）看看大家的身上，变得怎样？屏幕出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

点击：湿淋淋。

读一读。

评：衣服湿透了，全沾在身上了。

衣服上还挂着水呢！好像刚从水盆里捞起来，没有拧干，直接穿在身上一样。

我们一起来读读这个词语。

9.这时，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——湿淋淋。

人人脸上—笑开了花。

—（1）谁来读读这句话？大家身上湿淋淋的，心里却——（很高兴，喜滋滋的）你从哪里看出来？（笑开了花）。

读一读词语，就是笑得怎么样呢？是呀！人人笑弯了眉毛，笑眯了眼睛，笑酸了脸颊，笑开了嘴巴，笑弯了腰。

真是——（笑开了花）谁来读读这个词语。

指导：请你笑眯眯地读一读这句话，好吗？带着灿烂的笑容，我们一起来读一读。

（2）师生互动：师：小朋友，漂亮的节日服装都被淋湿了，怎么还那么高兴啊？（3）怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。

这个“！”在这边传递着人们怎样的心情？（当时人们很高兴，很欢乐）谁再来读一读。

评：身上湿淋淋的，脸上却是笑眯眯的！你脸上笑眯眯的，一定得到了许多的祝福！人人都是那么开心，大街上成了水的世界，欢乐的海洋！齐读！（5）师：参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？出示：我要把清水泼在（）身上，祝（）（我想把清水泼在老人身上，祝福他们健康长寿。

师：真懂事，相信老爷爷老奶奶会乐意接受你这份祝福的。

生：我想把清水泼在姑娘身上，愿她越长越漂亮。

师：姑娘会很高兴的。

生：我想把水泼在老师身上，祝愿老师身体健康。

师；我代表所有的老师感谢你的祝福！……）还想送给身边的其他人吗？随机纠正后，让学生再说一遍。

（6）大家互相祝福着，相信在送出祝福的同时，也得到了许多的祝福！再次齐读这句话！板书：互相祝福10.再次读3、4句（1）（看板书）原来，泼水的快乐不仅仅是大家互相追赶、泼洒时的快乐，更是大家互相祝福时所享受到的快乐。

齐读！第三节1.在这欢乐的节日里，人们还举行了很多喜庆活动呢！请小朋友自己读一读第三自然段。

2.刚才，我看到这个小朋友读得最认真，我们请他来读读第三自然段，其他小朋友闭上小眼睛仔细听，你仿佛看到了什么？听到了什么？交流，多媒体出示：*火红的凤凰花瓣，真是喜气洋洋。

* 看，傣族小伙子齐心协力在赛龙舟呢！*五颜六色的烟火映亮了夜空。

*漂亮的傣族姑娘拍着象脚鼓，唱着歌，跳着舞，真是——（载歌载舞）。

（2）有那么多的喜庆活动，难怪人们直到深夜——（还不肯离去）师生互动：小朋友，玩了一整天，你怎么还不回家？3.让我们把这些美好的瞬间、欢乐的时光留在心中，齐读第三自然段4.喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。

让我们从心底里喊出：这真是一个——欢乐的泼水节。

5.让我们拿起书，再次感受泼水节的欢乐场面。

齐读课文。

6.今天，我们一起感受了泼水节欢乐、热闹的场面。

我们的祖国是一个多民族的国家，傣族有欢乐的泼水节，其他少数民族也有自己的传统节日。

小朋友，你还知道哪些民族的节日？7.小朋友知道的真多，让我们一起来看看这些喜庆的活动。

这是彝族火把节，火把节那天人们手拿火把，彻夜狂欢。

这是白族的山歌节，山歌节那天人们放开嗓子尽情歌唱，歌唱美好的生活。

这是苗族龙船节，这天，人们赛龙舟，斗牛，赛马。

苗族还有花山节，那天，人们要爬花杆，吹芦笙。

这是藏族的雪顿节，看！人们穿上节日的盛装，聚到一起观看藏戏演出。

蒙古族“那达慕”节，这一天，男女老少，穿着节日盛装举行赛马、摔跤、射箭、歌舞等活动。

师：56个民族56支花，民族节日是多姿多彩的。

课后我们可以再收集一些，我们再交流！。