五年级英语下册 Unit 1(21) 第三课时教案 人教(PEP)
教师帮助学生理解本部分内容。引导学生来自句子中猜测单词before的意思。
改进内容
教
后
记
Most of them can say the dialogs well!
（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（5）学生完成作息时间表里的练习。
（6）学生两人一组表演和练习对话。
（7）教师选举几组同学进行表演。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
(人教PEP)五年级英语下册教案
Unit 1 This is my day 第三课时
课 题
Unit 1 This is My Day
课型
New lesson
改进内容
教
学
目
的
1.能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon
重点难点
重点与难点是掌握四会句子：
教学方法
Teaching method
教具
Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身
（1）播放A部分Let’s talk的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
2.预习
（1）演讲比赛：My Day .学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现
Read and write
（1）游戏：What’s the truth ?
教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…
等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .
五年级英语下册 Unit 1(21) 第二课时教案 人教(PEP)
Unit 1 This is my day第二课时
课 题
Unit 1 This is My Day
课型
New lesson
改进内容
教
学
目
的
1.能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes三个频度副词。
（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
Let’s find out
同桌各自询问对方的timetable .要求两人各问一次，完成调查表。
Good to know
教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
2.能在Let’s find out部分
重点难点
I usually…at…
教学方法
Teaching method教具Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身
（1）练习上一课时的chant
（2）看动作猜短语
2.预习
（1）Let’s try
教师放录音，学生完成书本上Let’s try部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
3.新课呈现
Let’s talk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ?引导学生询问When do you get up/…?
Unit 1 My day A Let's talk(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day A Let's talk 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...，并能用正确的语音、语调进行交流。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和时间观念。
二、教学内容1. 词汇：time, o'clock, doing, eating, breakfast, lunch, dinner, playing, reading, school等。
2. 句型：What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...3. 功能：询问和回答时间，描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型，能够用英语询问和回答时间，描述正在进行的动作。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作，以及不同时间段的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲《What time is it?》，让学生跟随音乐做动作，激发学习兴趣。
2. 导入：展示一张时钟的图片，引导学生用英语询问和回答时间。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示Let’s talk部分的对话内容，引导学生学习核心句型。
4. 操练：组织学生进行小组合作，用核心句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 巩固：设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
（人教PEP）五年级英语下册教案Unit1第三课时（含五篇）
（人教PEP）五年级英语下册教案Unit1第三课时（含五篇）第一篇：(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 1 第三课时人教PEP五年级下册英语Unit 1 This is my day第三课时一、教学目标：掌握四会句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.二、教学重难点：1、单词policeman：分音节朗读police—man，重点处理police的读音；2、句子Thank you for telling me about your day.的意思：启发学生自己说出；朗读时要注意意群的处理。
三、教学准备：1、录音：Read and write部分；Pronunciation部分。
2、教师准备一顶警帽。
3、四会句子中的单词卡片若干套。
四、教学过程：1、Warm –up(热身)活动一双簧表演教学参考时间：3-4分钟学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在他/她背后说句子，如：―I get up at 6：30.‖(先两人一组练1分钟，再进行汇报，学生评出最佳组合。
)活动二自由调查教学参考时间：3分钟教师指导学生展开自由调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充Make a survey部分表格。
在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。
2、Presentation(新课呈现)活动三判断句子教学参考时间：2分钟(1)教师出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning.b、I get up at 12:00 at noon.I go to work at 7:20 in the morning.I go to work at 9:00 in the evening.I play sports at 3:30 in the afternoon.I play sports at 3:00 in the afternoon.I go to bed at 10:00 in the evening.I go to bed at 7:00 in the morning.(2)请学生朗读后判断，哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
五年级英语下册Unit1MydayThethirdperiod第三课时教案人教PEP
学习资料五年级英语下册Unit1MydayThethirdperiod第三课时教案人教PEP班级：科目：The third period(第三课时）Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell•通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳“cl”和“pl"在单词中的发音规则•根据“cl”和“pl”的发音规则读出生词,并能够规范､正确地拼写出单词｡通过完成读单词､听录音并排序的活动,强化记忆“cl”和“pl”的音与形的对应关系通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳“cl”和“pl”在单词中的发音规则｡▶教学难点能够读出符合字母组合“cl"和“pl”发音规则的单词｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡2。
PPT课件､课文录音､视频､头饰等｡▶教学过程Step 1:Warm-up & Lead—in1。
Greetings。
2. Lead—in.Students practice the sentences “When do you…？I…at…" bythe game。
Make a competition between boys and girls。
T： We have a new friend。
He is from Spain. What’s his name?Ss: He’s Pedro.T： Now，let’s act out the dialogue. Who wants to be ZhangPeng？ Who wants to be Pedro？S1：When do you…？S2：I at…Step 2: Presentation1. Learn the pronuncia tion of “cl”。
(1） Read and find。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
五年级下册英语教案-Module1第三课时Unit21~3外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 1第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语Module 1第三课时Unit 2 1~3的内容。
本课教学内容主要围绕家庭成员的介绍，包括对家庭成员的称呼、家庭成员的年龄、职业以及家庭成员之间的关系的描述。
通过本课的学习，学生应能掌握基本的家庭成员词汇，如father, mother, sister, brother等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，并能够在实际情境中运用所学知识。
3. 情感目标：通过学习介绍家庭成员，培养学生的家庭观念和亲情意识。
教学难点1. 家庭成员的词汇记忆和使用。
2. 介绍家庭成员的句型结构和语法。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 家庭成员图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课内容展示：教师通过教学课件，展示本课的新单词和句子，并引导学生跟读。
3. 练习：学生通过听录音，模仿并练习本课的单词和句子。
4. 互动活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, etc.2. 介绍家庭成员的句型：This is my father. He is a doctor.作业设计1.抄写本课的单词和句子。
2.用英语介绍自己的家庭成员，并写下来。
课后反思通过本课的教学，发现学生在介绍家庭成员时，对于家庭成员的职业词汇掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，学生的听说能力还需要进一步提高，教师应多设计一些互动活动，让学生有更多的机会进行实际操作和练习。
人教PEP版英语五年级下册：(Unit 1)The sixth period(教案)
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂Robin 的台词•能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports•能够完成正误判断活动,并完成写信的任务•能够按照正确的语音､语调及意群朗读•能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息Let’ s check •能够用本单元核心句型和词汇表达日常行为活动•能够书写新词汇,理解其意义,并在真实语境中正确运用Let’ s wrap it up•能够在教师的帮助下进行go, play, have, do 等动词搭配的小结,然后完成选词▶教学重点能够读懂Read and write板块的信件,简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson｡▶教学难点能够按正确的语音､语调及意群朗读并表演Robinson 的台词,并能在有意义的语境中仿写｡▶教学准备PPT 课件､课文录音､视频､表演小道具等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in.①Make a competition between boys and girls.(1) Chain talk.T: What do you do on the weekend?S1: I often play basketball.S2: I usually do homework.S3: Sometimes I go shopping with my mum.(2) Pre-reading.T: Last class I required you to understand the main idea of Robinson Crusoe. Did you do it?Ss: Yes, I did.T: Gre at! Now let’s learn something about it together.Show the brief introduction of the book on the PPT. (出示课件) Teaching purpose①本节课是了解Robinson Crusoe 的日常生活安排，在阅读前必须让学生了解故事大意以及故事的主人公。
2021年人教版PEP五年级英语下册全册教案(69页)
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock.
When do you go back to school/… after lunch?At…
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具
单词卡、教学光盘
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
Step5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
其次，本人注意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
Unit1Myday第3课时(教学设计)PartALet'sspell五年级英语下册(人教PEP版)
Step6&7 : Language Points and Exercise
将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Unit1 My day
Part A Let’sspell
单元
Unit1
课时
第3课时
教学
目标
1.学生能够掌握字母组合cl和pl的发音规则，即cl和pl在单词中发音分别为/kl/和/pl/。
2.学生能够读出符合cl和pl的发音规则的单词并且能够拼写出符合cl和pl发音规则的单词。
3.学生能够根据/cl/和/pl/的发音规则拼读、拼写单词。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点
重点：
1.学生能够掌握字母组合cl和pl的发音规则，即cl和pl在单词中发音分别为/kl/和/pl/。
2.学生能够读出符合cl和pl的发音规则的单词并且能够拼写出符合cl和pl发音规则的单词。
难点：
学生能够读出符合cl和pl的发音规则的单词并且能够拼写出符合cl和pl发音规则的单词。
教学任务
教学活动
设计意图
Step 1 :Lead in
1.出示转盘游戏，要求学生说出指针指向的词组并引导学生根据图片和句型模板进行回答。
When do you _____________?
Usually at __________o’clock.
本环节通过游戏导入，回顾时间表达法，以复习视角激发学生学习兴趣。
2. Do the exercises.