六年级语文上册《一夜的工作》
2、读课文第2段 填写量词：
那是一（间）高大的宫殿式 的房子，室内陈设极其简单，一 （张）不大的写字台，两（ 把） 小转椅，一（盏）台灯，如此而 已。总理见了我，指着写字台上 叠 一（尺）来厚的一（ ）文件， 说：“……”。
布置作业： 1、抄写本课生字词语。 2、有感情朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
第二课时：学习目标 1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴， 体会小作者的情感。 2、有感情地朗读课文。
探究学习一：
抓重点句子探究分析：
语句分析
那是一间高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单，一张不大的写字台，两把 小转椅，一盏台灯，如此而已。
请你用一个词概括： 周总理办公室的陈设（极其简单 ）
从那些动词可以看出总理工作很认真？ 语句分析
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后 面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边 看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
周总理审阅文件时 非常（ ）。 认真
探究学习二
抓细节描写探究分析：
细节描写
写作方法
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那 一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算 了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有 时问我一两句。 细节描写，细节描写是指抓住生活中的细微 而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 它是最生动、最有表现力的手法。
5、这时候，值班室的同 志送来两杯热腾腾的绿茶，一 小碟花生米，放在写字台上。 总理让我跟他一起喝茶，吃花 生米。花生米并不多，可以数 得清颗数，好像并没有因为多 了一个人而增加了分量。喝了 一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔 地叫明了。总理站起来对我说： “我要去休息了。上午睡一觉， 下午还要参加活动。你也回去 睡觉吧。” 6、我也站起来，没留意把 小转椅的上部带歪了。总理过 来把转椅扶正，然后就走进后 面去了。
话题讨论 1 、作者为什么想高声对全世界说？
总理的精神深深地感动了作者，使他感情激
荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内 心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸 福、骄傲、自豪.
话题讨论
２、他每个夜晚都是这样工作的，这说明了什么？
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日 下午3时： 起床 下午4时： 与尼雷尔总统会谈 晚上7时： 陪餐 晚上10时： 政治局会议 早晨2时半：约民航局同志开会 早晨7时： 办公 中午12时： 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时： 休息 进一步强调了总理工作劳苦，由“一夜”写到“每 夜”，可见总理为国家、为人民真是日理万机、鞠躬尽瘁 啊 ！
饮食简单 工作时间长
突出了总理平易近人， 严谨细致
这时候，值班室的同志送 来两杯热腾腾的绿茶，一小碟 花生米，放在写字台上。总理 让我跟他一起喝茶，吃花生米。 花生米并不多，可以数得清颗 数，好像并没有因为多了一个 人而增加了分量。
辩论：花生米究竟增加没有？ 说明什么？
理解：周总理工作了整整一
夜，用来充饥的只是一杯绿茶、一 小碟可以数得清颗数的花生米，工
感受总理生活的简朴 那是一间高大的宫廷式的房子，室内陈 设极其简单，一张不大的写字台，两把小 转椅，一盏台灯，如此而已。
理解：“极其简单”，就是简单得不能再简单了。 “如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再 没有别的东西了。高大的宫殿式的房子，与极 其简单的摆设形成鲜明的对比，说明总理生活 极其简朴。
周总理是一个具有
不辞劳苦的工作 ）的人。 （ 精神和简朴的生 活作风
将意思相近的词用线连起来。
思索 普通 劳苦 增加 立刻 简单
一般 增添 马上 简便 思考 劳累
用上“虽然……但是……”一词说 话：
1、周总理的工作是劳苦的，他的生活是 简朴的。 2、周总理要审阅的稿子有一尺来高，他 审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。 3、那是一间高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单。
话题讨论
３、课文最后用了什么句式结束？有什么作用？
你们看见过这样的总理吗？
以反问句结束。表达了作者激动、自豪的心情， 抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。
根据所学内容填空
课堂练习
周总理的工作是（ 劳苦 ）的，生活是
（简朴 ）的，他是我们（ ）国的总 新中国
理，我们（敬佩 ）周总理的高尚品质，我
们为拥有这样一位好总理感到（ ）。 自豪、骄傲
按原文填空并回答问题
课堂练习
他（ 一句一句）地审阅，看完一句就用笔在 那一句后面（ 画一个小圆圈）。他不是浏览一遍就 算了，而是一边看一边（思索 （想一想 ），有时问我一两句。 ），有时停笔
这一段，作者使用的写作方法是 （ 细节描写）。这一段给你的感受是 周总理工作非常认真 （ ）。
从周总理的工作、 生活可以看出，他是一 个怎么样的人？
作的繁重与食物的简单形成鲜明的
对比。这不仅表现了周总理生活极
其简单，也进一步突出了周总理的
劳苦。
探究学习三
抓抒情描写探究分析：
7、在回来的路上，我不断地想，不断地 对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看 见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简 朴！” 8、我想高声对全世界说，好像全世界都 能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人 民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他 每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？”
1 高尚
道德水平高。
毫无自私自利之心。
一夜的工作
何其芳
第一课时
学习目标：
1、初读课文，解决字词。
2、初读课文，了解课文内容， 初步感知周总理的伟大人格。
3、理清思路，分段，概括段意。 4、正确、流利地朗读课文。
图上画的是谁，在做什么？
周总理
审阅文件
周总理在审阅文件。
周恩来同志是党 和国家的卓越领导人， 是中国人民解放军的 创始人之一。新中国 成立之后，担任政府 总理，为中国革命和 建设日理万机，鞠躬 尽瘁，无私地奉献了 自己的一生。他高尚 的品质，赢得了全国 人民乃至全世界人民 的崇敬和爱戴。
同志送来绿茶、花生米。
你们难道看见过这样的总理吗？
积累：
夜以继日 废寝忘食 没日没夜
写工作劳苦的词语：
不辞劳苦 通宵达旦 呕心沥血 起早贪黑
写生活简朴的词语：
省吃俭用
省吃细用
节衣缩食
克勤克俭
如此而已是“不过这样罢了”的意思，在课文中的意思是仅仅这几样， 再一次强调了设备极其简单。这个句子说明周总理生活极其简朴。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那 一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍 就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想 一想，有时问我一两句。
找一找这句话中的一对反义词？从这句话中 你感受到什么？
我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单， 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 1、这句话采用了什么表达方法？ 2、“如此而已”这个词能否删去？为什么？
国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极 其简单”，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。
根据问题划分课文段落，写出段意。
划分课文段落： 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（ 2 － 6 ）作者在总理办公室亲眼看见 总理一夜的工作和他简朴的生活。 第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和 激动的心情。
课内检测： 1、从课文中找出合适的量词填在括号里。 一（ ）文件 两（ ）绿茶 一（ ）写字台 一（ ）台灯 两（ ）转椅 一（ ）花生米
审阅——浏览。 “一句一句地审阅”、“思索”说明总理批阅得认真、细致，一丝不苟。 “有时问我一两句”说明总理谦虚、严谨的工作作风。从中我们可以看到一个做 事一丝不苟、举轻若重的总理。
课内练习： 1.选词填空。 无论……总是…… 不是……而是…… 虽然……但是…… 因为……所以…… （ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生 活非常简朴。 周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了， （ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。 （ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看见 了总理一夜的工作。 （ ）工作量有多大，总理（ ）那样一丝不 苟。
应读出怎样的情感？
7在回来的路上，我不断地想，不断地对 自己说：“这就是我们新中国的总理。我看 见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简 朴！”
8我想高声对全世界说，好像全世界都能
听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人
民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这 样的总理吗？”
热腾腾
值班的同志送来两 杯热腾腾的绿茶。
陈设
总理办公室内陈设 极其简单。
词语搭配
（ （ （ （ ）的文件 （ ）的陈设 （ ）的周总理 （ ）的生活 ）的睡眼 ）地审阅 ）的工作
什么样 怎样
的名词
地动词
默读课文，边读边思考下面的问题 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的？ “我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？
自主学习： 1、想一想，你觉得课文要写哪些内容？
2、利用工具书和自己掌握的学习方法，独立
学习课文的生字，并理解重点词语：审阅
陈设
朦胧 咨询 浏览
劳苦 简朴
3、认真读课文，给课文分段。
自主学习大检阅：读一读 劳 苦 咨 询 浏 览 审 阅 简 朴 留 意 宫 殿 稿 子 思 索 陈 设 蒙 胧 热 腾 腾 如此而已
语句分析 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠 文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来 一尺相当 的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉， 于30厘米 到时候叫你。”
请你用一个字概括： 周总理的工作量（
大）
周总理是怎样审阅文件的？请你画出相应的句子。
六年级语文一夜的工作2
六年级语文《一夜的工作》教学设计
六年级语文《一夜的工作》教学设计一、教学目标：1、学习本课的生字生词，有感情地地朗读课文。
2、理解课文内容，从文本的字里行间感受总理的生活简朴和工作的劳苦，进而感受总理的伟大人格。
二、教学重点、难点1、理解课文内容，感受总理的生活简朴和工作劳苦，进而感受总理的伟大人格。
2、领悟本文通过朴实的文字和生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学过程：（一）导入“同学们昨天大家都预习课文了吗？看看大家能不能把课文中的生词的读音读准。
”1、检查预习出示字词检查读音。
师：请大家自读课文，然后用一个词语来说说你看到的总理的一夜的工作。
2、学生自读课文用一个词概括一下总理一夜的工作。
（师相机板书）可能提到简朴劳苦认真一丝不苟3、交流汇报。
（二）学习课文师：同学们，黑板上的那个词语给你的感触最深。
同学们拿起笔让我们再次走进课文，划出让你感触最深的词句。
1、学习课文找出能够体现总理劳苦和简朴的语句谈体会。
2、学生自主学习教师巡视。
3、交流汇报。
简朴：（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”抓住数量词极其和如此而已；和对比的方式感受总理的简朴。
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我和他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作量和简单的饮食对比）劳苦：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，”“他一句一句的审阅，……有时问我一两句。
”喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。
（引导学生抓住重点词语进行体会）师：我们的总理他是多么的劳苦和简朴啊！在回去的路上，作者心潮澎湃，纵观中国的历朝历代，只有新中国有这样的总理。
放眼世界各国也只有我们的中华人民共和国有这样的总理，作者用他发自内心的话抒发了自己的敬佩和自豪之情。
读：体会文章的写法是啊作者通过这极其简单的一夜工作让我们感受到了总理的极其不简单人格，这种表达方法就是以小见大。
小学六年级语文《一夜的工作》名师公开课优质教案
一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
【教学目标】1．学会生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、初学课文1、自由读文。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、简述课文主要讲了什么事。
三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
六年级语文上第一单元课文要点
六年级语文上第一单元课文要点六年级语文上第一单元课文要点学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。
提供了六年级语文上第一单元课文要点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
高尚1.《一夜的工作》是一篇记实文学，作者何其芳，文章以第一人称的语气从工作劳苦和生活简朴两方面表达了总理一夜的工作，其中前者又是通过时间长、工作态度认真和工作量大三方面来表现，后者通过室内陈设简单和饮食简单两方面来表现。
全文语言朴实无华，选材以小见大，歌颂了周总理工作劳苦、生活简朴的高尚品质，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。
2.《穷人》一文作者是俄国作家列夫托尔斯泰，代表作有《复活》、《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》，被称为“战争三部曲”，文章以事情开展顺序记叙了等待丈夫、抱养遗孤和丈夫回来三局部内容，文章开头通过一段环境描写，采用比照手法，衬托出桑娜一家生活的，文中安排了大量的心理描写，表现出桑娜复杂矛盾的心理，表现出她善良的品质，赞扬了下层劳动勤劳、善良的优秀品质，揭露了沙皇统治的罪恶，抒发了作者对下层劳动人民的深切同情。
文章不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题的原因是：桑娜仅仅是无数穷苦劳动人民的'一个缩影，以穷人为题就使内容更加宽泛，更能突出文章中心。
3.《白桦林的低语》是一篇抒情散文，作者刘心武，文章开头就直抒思念之情，然后以由远及近的顺序写了大兴安岭的外貌和白桦林的雄姿。
看林人那颗“纯洁的心”指对事业的信念和忠诚，看林人为了森林的安宁做了牺牲，表现在：(1)强忍烟瘾(2)严控酒量(3)瞪圆双眼(4)拒听歌曲。
赞扬了看林人坚守岗位、默默奉献，甘于牺牲的高尚品质。
正因为他们甘于自我牺牲，才换来大兴安岭的安宁，所以“我”渴望再到大兴安岭去。
4.《杨震暮夜却金》一文，通过记叙王密在夜晚送金子给杨震遭到回绝的故事，赞扬了杨震严于律己、不贪不占、为官清廉的高洁品格。
5.《尊敬普通人》一文采用总—分—总的构造，通过一位世纪老人的回忆与感悟，告诉我们：应尊敬天底下一切善良的普通人和一切老实的劳动者。
人教版小学语文六年级上册说课稿：一夜的工作
人教版小学语文六年级上册说课稿：一夜的工作一、教材分析本篇课文为人教版小学语文六年级上册第三单元第一课《一夜的工作》，主要讲述一位父亲为了赚取孩子心仪的新玩具而整夜地工作的故事。
该篇课文突出了奋斗、劳动、忍耐、坚持的主题，体现了劳动至上的精神。
二、课前准备1.预习课文，熟悉故事情节和人物形象2.熟悉课件设计，准备PPT，并预先演练，确保流畅3.准备教材和练习题，查缺补漏，增进学生的阅读理解能力4.备课小组讨论策略，提前掌握学生的学习状况和困难点三、教学过程1. 导入（1）引导学生回忆上一节课所学内容，激发学生对于劳动和奋斗的基本认识。
（2）通过图片让学生了解今天将学的课文，并让学生猜测本文的主题。
2. 正文（1）第一遍阅读：让学生读完整篇课文，帮助学生感受整篇故事的氛围和情感。
（2）第二遍阅读：在第二遍阅读中，让学生抓住文章中的重点句子，并一一讲解，分析其中的词语和句子。
（3）让学生分享个人感受和思考，促进思维的深入，简单探讨劳动的意义和价值。
（4）针对学生掌握难度大的句型和单词进行加强辅导，帮助学生解决难点。
3. 课堂练习（1）提问：利用多种提问方式（即兴提问、随机提问等）测试学生的掌握情况和理解难度。
（2）课外设计练习：为了加深对语文学科的记忆和理解，通过结合课外实际情况设计生活化练习题，让学生有真实感地理解课文，加强阅读的兴趣。
4. 课堂总结（1）对于课堂中难度大的点，进行系统总结，让学生记牢，方便后续的应用和训练。
（2）通过一些实例引导学生思考，让学生理解和记忆语文的核心概念和知识点。
四、教学反思1.整堂课教学氛围较好，学生的参与度和兴趣度都比较高。
2.PPT设置得还可以，但是需要增加一些效果之类的，以便引起更多的学生注意和兴趣。
3.某些学生对于课文的理解存在较大难度。
在以后的教学中，需要加强这些学生的辅导，让整个教学过程更加全面化。
4.需要增加更多的语文教学形式，比如辩论、作文等，使得学生具有更加全面的语文能力。
北师大版六年级上册语文知识点汇总
北师大版六年级上册语文知识点汇总第一单元1、字词：审阅陈设蒙眬咨询浏览劳苦宫殿一叠一碟简朴勉强抱怨保佑张罗眼帘蜷缩呼啸汹涌澎湃搁板帐子掀开均匀倒霉忧虑自作自受心惊肉跳怒吼魁梧黧黑忐忑不安喃喃自语蜿蜒瞭望倚靠摇曳低吟浅唱荡涤浮躁狂妄忽略激励一撮烟瘾揣着警惕絮絮低语倾诉衷肠拜谒浑浑噩噩难以企及唉声叹气微不足道盛赞不绝2、课文理解《一夜的工作》题目是指周总理坚持工作彻夜未眠，这里用了以点带面的写法，讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。
文章中运用多种形式描写人物的心理活动。
直接描写法、环境衬托法，表现了桑娜崇高的品德。
《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的抒情散文。
白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。
文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的伟大精神。
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。
故事虽小，其教育意义却不小。
背诵（能够填空）《一夜的工作》在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
小学六年级语文教案_《一夜的工作》综合资料(通用14篇)
《一夜的工作》综合资料（通用14篇）《一夜的工作》综合资料（通用14篇）《一夜的工作》综合资料（江南博哥）篇1这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
课文的难点，主要在最后两个自然段。
这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。
“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激qing的真实反映。
心情激动，必然思绪万千。
作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。
因此，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。
作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”一、词语积累1.审阅：审查阅读。
如：我把本班文体活动的计划交给老师审阅。
2.浏览：大略地看。
如：这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。
3.陈设：①摆设。
如：我家客厅里陈设着整套新款家具。
人教版语文六年级上《一夜的工作》
要做到这一点首先要注意抓住生活中感受最深的事来写。对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这
是作者生活中感受最深的一件事，另他刻骨铭心，不能忘怀。
这一素材是写好《一夜的工作》这篇文章的基础。此外，在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。
（4）“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间有什么联系？（作者由一个夜晚联想到每个夜晚总理的辛勤劳动，几十年如一日为中国人民而操劳，鞠躬尽瘁，从而崇敬总理感情油然而生。）“你们看见过这样的总理吗？”是什么意思？（这句话以问句的形式，表达了热爱总理的强烈感情。）
3、感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情）
二、学习课文第三段
1、指名朗读课文第三段。
2、讨论。
（1）在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？（学生讨论回答：表达了作者亲眼见到周总理一夜的工作后的无比激动的心情，他有千言万语要倾吐，强烈的感情在心中激荡，无法抑制。因此“不断地想，不断地对自己说”。）（2）“我”说了哪些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么……多么……”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。）
如此而已
一杯、一小碟、数得清颗数
课后反思：
第二课时
教学内容：
复习旧课，巩固所学知识，重点学习课文第三段，讨论课文中心思想，学习表达真情实感的方法，并交流查找的资料。
教学过程：
六年级语文教案 一夜的工作(全国一等奖)
《一夜的工作》教学设计一、教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法。
二、教学重难点1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2、理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。
四、课前准备收集周总理的有关资料五、课时划分一课时教学过程一、介绍总理，导入新课1、展示周总理的照片。
（课件）提问：你们知道他是谁吗？那么你们知道他是个怎样的人吗？2、引导学生展示资料，简单介绍周总理。
周恩来总理是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。
新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。
他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。
3、导语：同学们，周总理从小就立下了“为中华崛起而读书”的伟大志向！他为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳了一辈子。
今天，我们一起走进周总理一夜的工作，了解周总理一夜的工作情况。
（板书课题）【设计意图】由于现在的孩子对新中国的第一任总理比较陌生。
通过组织学生收集资料，加深对周总理的了解，缩短学生和周总理间的情感距离，初步感受周总理的伟大形象。
二、初读课文，整体感知（一）用自己喜欢的方式读课文。
1、自学课文生字词。
2、想想课文写了一件什么事？（1）集体读词语。
审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、咨询、浏览、热腾腾（2）指名回答课文写了一件什么事？【设计意图】教师有意识地引导学生大致了解课文的主要内容。
（二）自由读课文，找出课文中最能概括周总理一夜工作的句子过渡语：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？请同学们自由读课文找出有关的语句画下来。
边读边思考。
1、指名回答课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？2、引导学生理解“劳苦”“简朴”的意思。
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案《一夜的工作》教学设计篇一素质教育目标：1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。
2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。
3．品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。
探究重点、难点：周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。
探究准备：CAI课件，搜集有关周总理的故事，图片。
探究方法：读中感知，读中感悟，评论，探究。
探究过程：一、开课齐读课题，看录像，谈观后感。
二、学文1．自读课文，勾画感动句。
2．小组交流，反复朗读。
3．学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。
（1）抓重点词句，谈体会。
（2）联系前后文谈体会。
（3）指导朗读。
4．拓展，汇报搜集资料，进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。
（1）小组交流，讲述周总理工作、生活的感人事迹。
（2）教师讲述“周总理一天工作时间表”，学生结合前面体会，进行比较，谈新体会，紧扣中心。
5．体会朗读，颂扬周总理。
（1）自由读。
（2）抽读。
（3）评读。
（4）集体品读。
6．深化主题，继续汇报所搜集的资料，激发学生对周总理的崇敬之情。
（1）小组交流，周总理工作、生活之外的资料。
（2）小组派代表向全班同学汇报。
7．激发学生，抒发真情实感。
面对周总理，你想说点什么……《一夜的工作》教学设计篇二教学目标：1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读—画—批—议—悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。