中班数学购物活动教案
幼儿学数设计活动教案：逛超市
幼儿学数设计活动教案：逛超市一、活动目标：1. 学习数学的基本概念和数学运算符号；2. 认识商品和超市中的常见货币单位；3. 培养幼儿在日常生活中的数学思维和运算能力；4. 探索、发现和解决日常生活中的数学问题。
二、活动准备：1. 海报纸、颜色笔、蜡笔、胶带、红色卡片、绿色卡片；2. 超市定价商品名单；3. 各种货币单位模型（如硬币、纸币）或图片；4. 食品和其他超市商品（数量不限）。
三、活动步骤：1. 第一阶段：讲解数学概念和数学运算符号教师介绍数学的概念和数学运算符号，例如：加号、减号、乘号、除号等等。
要求幼儿仔细听讲，并可以模仿教师的手势。
2. 第二阶段：认识商品和超市中的常见货币单位教师示范超市中常见的货币单位，例如：硬币、纸币等，要求幼儿能够正确辨认和称呼各种货币单位。
3. 第三阶段：制作海报幼儿利用海报纸、颜色笔、蜡笔、胶带等工具，制作展示超市商品和货币单位的海报，并在海报上列出各种货币单位的名称、面值和图片。
4. 第四阶段：逛超市教师带幼儿到附近的超市，让他们认真观察和记录超市中的货物和价格。
幼儿需要在海报上找到所在货币单位的面值，计算各种商品的价格，尝试购买并支付商品。
5. 第五阶段：总结活动回到教室后，教师和学生一起总结活动，分享他们在超市逛店的经历和问题，并根据他们所发现的数学问题提出了更多关于数学的问题。
例如：如果我有100元钱，想买一个10元的商品和一个20元的商品，我还剩多少钱？四、活动体会通过这次活动，幼儿通过观察、探索和实践方法学习了数学知识和运算符号，也学会了如何识别和使用各种货币单位。
他们还学会了如何在日常生活中应用数学，在购买商品和支付款项时进行数学计算。
这个活动也让幼儿能够与同伴一起合作，通过合作探索和解决问题。
在这个过程中，他们也体验了财务管理和消费意识，学会了如何节约和省钱。
在日常生活中，教师和家长应该经常与孩子一起进行这样的活动，探索和发现生活中的数学趣味，激发孩子的兴趣和学习兴趣。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。
2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。
教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。
教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。
3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。
”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。
”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。
”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。
”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。
教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。
2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。
3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。
五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。
2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。
3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。
六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。
但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。
购物清单中班数学教案反思
购物清单中班数学教案反思一、引言在购物清单中班数学教案的设计中，我们的主要目标是通过实际购物场景，培养幼儿的数学思维和操作能力。
教案围绕购物清单展开，帮助幼儿认识和理解数字、数量和运算，并通过实地购物体验，引导幼儿应用数学知识解决实际问题。
然而，在实际实施过程中，教案也面临着一些挑战和改进的空间。
本文将对教案的实施情况进行反思，探讨其中存在的问题及改进方法。
二、教案内容及过程1. 教案内容教案的核心内容是购物清单中班数学教学。
通过提供具体的购物清单和相关物品，引导幼儿认识和理解数字、数量和运算，并将其应用于实际购物过程中。
2. 教案过程（1）简要介绍购物清单和物品概念，引导幼儿理解概念的基本含义。
（2）分发购物清单和物品，让幼儿自由选择所需物品，并记录在购物清单上。
（3）通过讨论和提问，引导幼儿认识数字和数量的关系，练习简单的加法和减法运算。
（4）引导幼儿进行实地购物活动，让幼儿选择商品并支付相应金额，培养他们的物品辨别能力和金钱概念。
（5）归纳总结购物清单中的数学知识和应用方法。
三、存在的问题1. 缺乏个性化参与在教案中规定了购物清单和物品，老师提供了一个固定的购物场景。
然而，幼儿可能对一些物品不感兴趣，或者缺乏实际接触和体验，这将影响他们对数学知识的学习兴趣和参与度。
2. 数学概念理解不深虽然教案在引导幼儿认识数字、数量和运算方面采用了提问和讨论的方式，但对于其中的抽象概念理解来说，幼儿可能还存在困难。
他们可能只是机械地背诵数字，而没有真正理解数字的概念和数量的含义。
3. 缺乏互动和合作教案中幼儿的活动主要是单独进行的，缺乏互动和合作的机会。
幼儿之间的交流和讨论可以促进他们对数学概念的共同理解和思考，因此，增加幼儿之间的互动和合作活动是必要的。
四、改进方法1. 增加物品的选择范围为了增加教案的个性化参与，可以在购物清单中增加更多种类的物品选项，满足幼儿的不同兴趣和需求。
例如，可以增加一些幼儿喜欢的玩具或食品等，让他们参与其中，提高参与度。
中班小超市教案3篇
中班小超市教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班小超市教案3篇中班小超市教案1活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
中班数学教案购物清单
中班数学教案购物清单教学目标：通过购物清单的教学活动，培养中班幼儿的数学思维，提高幼儿的数学能力，以及培养幼儿的合作能力和观察能力。
教学准备：1. 购物清单 (教师提前准备好，包括各种食品和饮料的名称)2. 购物篮子或购物袋3. 数量卡片或标签4. 一些小玩具或纸板食物模型 (用于模拟购物过程)5. 多功能计算器 (教师使用)教学步骤：1. 导入：通过观察一些真实的或图片上的食品，教师引导幼儿开始本节课的主题，并激发幼儿对购物活动的兴趣。
同时，教师可以听取幼儿之前的购物经历，引导幼儿回忆和展示他们的观察与记忆能力。
2. 学习食物的名称：教师在黑板或白板上展示一些食物的图片，并口头介绍它们的名称。
然后，让幼儿一起重复出声，并鼓励他们准确地说出每种食物的名称。
3. 观察购物清单：教师将购物清单展示给幼儿，并引导幼儿从中辨认和朗读购物清单中的食物名称。
教师可以帮助幼儿理解清单上的文字，如询问“这是什么？”并指向购物清单上的特定项目。
4. 标明购物清单上的数量：教师将数量卡片或标签分发给幼儿，并与他们一起将数量卡片或标签放在购物清单上所需物品的旁边。
例如，当购物清单上有“两个苹果”时，教师会要求幼儿将“2”放在苹果旁边。
5. 模拟购物过程：教师分发一些小玩具或纸板食物模型，让幼儿模拟购物过程。
每个幼儿可以轮流扮演店员和顾客的角色。
店员根据购物清单，将相应的食物放入购物篮子或购物袋中，然后告诉顾客所需物品的数量。
顾客要根据购物清单上的要求，从购物篮子或袋子中取出正确数量的食物。
6. 计算总价：教师介绍多功能计算器，并教导幼儿如何使用它进行简单的数学计算。
教师可以使用购物清单上的价格信息，与幼儿一起计算出每个物品的总价，然后求和得出购物清单的总价。
7. 结束活动：教师与幼儿总结本节课的学习内容，并提醒幼儿下次继续学习数学知识，培养他们的数学思维。
教学延伸：1. 数学问题解决：教师可以在购物清单上添加一些数学问题，鼓励幼儿通过计算找到正确的答案。
美美超市数学教案中班
美美超市数学教案中班标题：美美超市数学教案（中班）教学目标：1.引导幼儿熟悉数数的过程，提高对数字的认知能力。
2.培养幼儿的分类和比较能力，开发逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队合作和社交沟通能力。
教学准备：1.数字卡片（1-10）。
2.不同种类的物品（如水果、蔬菜、玩具、文具等）。
3.贵重物品的图片或实物展示。
教学内容与步骤：一、引入活动（共10分钟）1.教师与幼儿们一同进入美美超市角色扮演环境。
2.教师提问：“谁知道数字是什么呢？”3.教师展示数字卡片，一边念出数字一边让幼儿跟读。
4.分发数字卡片，幼儿们自由观察数字并按顺序排队。
二、数数游戏（共20分钟）1.教师告诉幼儿们，今天店里有很多物品需要数一数。
幼儿们需要尽力找到这些物品，并按照数量进行分类。
2.教师准备好不同种类的物品，将它们分别放到不同的区域。
例如：水果区、蔬菜区等。
3.教师示范如何数一数，将一种物品慢慢放进购物篮，并数出数量。
例如：“1个苹果，2个苹果，3个苹果。
”4.教师鼓励幼儿们跟着示范，数数物品并放进购物篮。
5.完成数数后，幼儿们一起观察每个区域中物品的数量，教师引导幼儿们比较不同区域中物品的多少。
例如：“哪个区域的物品最多？哪个区域的物品最少？”三、角色扮演（共15分钟）1.教师介绍超市的收银员是一个很重要的角色，他们负责接待顾客、结账等工作。
2.教师向幼儿们展示贵重物品的图片或实物，如电脑、金首饰等，并告诉幼儿们这些物品需要找专业的收银员才能购买。
3.教师指派幼儿们扮演超市的收银员角色，其他幼儿则轮流扮演顾客。
4.幼儿们按照要求，使用数字卡片进行结账或找零，并说出相应的数字。
四、小结活动（共10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾数数的内容，询问幼儿们有哪些收获。
2.教师展示数字卡片，幼儿们用手指指着数字读出数字的名称。
3.教师鼓励幼儿们与伙伴们分享今天的学习经历，并向他人展示他们的购物篮。
五、延伸活动（自由选择）1.提供一些数数和分类的游戏玩具供幼儿们自由玩耍，如拼图游戏、分类卡片等。
幼儿中班数学教案《教学采购》
幼儿中班数学教案《教学采购》教案名称：《教学采购》适用年龄：幼儿中班教案长度：5500字教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够了解并初步掌握数学中的采购概念和相关算法。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团体协作能力。
教学过程：第一步：引入（约10分钟）1. 玩具商店访问活动：带领幼儿参观玩具商店，观察各种玩具，并引导幼儿思考商店是怎么样进行采购的。
（约5分钟）2. 数学游戏：“买东西”游戏，教师角色扮演商店的售货员，幼儿以顾客的身份到商店购买玩具。
教师会抛出一些简单的问题，考察幼儿的观察力和思考力。
（约5分钟）第二步：探究（约20分钟）1. 通过幼儿眼中的《采购过程》图片展示，引导幼儿了解采购的概念，如何进行采购。
（约10分钟）2. 通过小组合作活动：“采购游戏”，将幼儿分成小组，每个小组扮演商店的经理，负责采购玩具。
游戏开始时，教师给每个小组分配一些金币，然后告诉他们需要采购的玩具种类和数量。
小组通过讨论和合作来计算需要多少金币才能购买到所需的玩具。
（约10分钟）第三步：拓展（约15分钟）1. 数学游戏：“商店找零”活动，教师角色扮演商店的售货员，幼儿来购买玩具，并支付一定数量的金币。
然后售货员需要找零给顾客，幼儿通过减法算式来计算找零的数量。
（约10分钟）2. 通过观察和分析《采购账单》图片，引导幼儿思考如何记录采购过程中的数据，例如记录采购的商品种类、数量和价格。
（约5分钟）第四步：巩固（约15分钟）1. 通过小组合作活动：“制作采购账单”，每个小组根据之前的“采购游戏”活动中的记录，制作采购账单。
幼儿可以使用纸张、颜色纸和贴纸等材料来制作账单。
（约10分钟）2. 小组展示：每个小组介绍他们的采购账单，包括采购的商品种类、数量和价格。
（约5分钟）第五步：评价与总结（约10分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，回顾教学目标，评价幼儿的学习情况和表现。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。
2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。
2.模拟超市环境的角色扮演和道具。
3.购物车、计算器等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。
教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。
2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。
（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。
（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。
3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。
（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。
幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。
（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。
（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。
4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。
教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。
四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。
2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。
五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。
通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。
教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。
胖阿姨买菜中班数学教案
胖阿姨买菜中班数学教案一、教学目标1. 学习数数和认识数字1-10。
2. 掌握数数的顺序和正确读音。
3. 了解实物和数字之间的对应关系。
4. 培养孩子的数学观察能力和操作能力。
二、教学准备1. 教学用具：十个水果模型（例如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 教学素材：购物车、货架、菜单。
3. 讲解板书：数字1-10。
三、教学过程1. 导入新知识胖阿姨是一个喜爱购物的阿姨，她每天都会去菜市场买菜。
今天，胖阿姨带来了一辆装满水果的购物车。
孩子们，你们猜猜胖阿姨买了什么水果呢？2. 引入数数与数字胖阿姨打开购物车，拿出一个苹果说：“这是一个苹果。
”请大家一起说：“一个苹果。
”胖阿姨又拿出两个香蕉：“这是两个香蕉。
”孩子们一起说：“两个香蕉。
”胖阿姨继续拿出其他水果，直到拿出十个水果。
引导孩子们数数，并指着讲解板书上的数字1-10，帮助他们认识数字与实物之间的对应关系。
3. 数数练习胖阿姨将水果放在货架上，让孩子们按照顺序数数并报出数字。
例如胖阿姨问：“第三个是什么水果？”孩子们说：“三个橙子。
”通过这样的练习，巩固孩子们对数字顺序的理解。
4. 购物活动胖阿姨带来了一份菜单，菜单上列出了不同水果的价格和数量。
胖阿姨说：“孩子们，你们可以根据菜单上的信息，使用购物车中的水果，完成购物任务。
请按照要求选择相应的水果放入购物车中。
”例如，菜单上写着“买3个苹果”，学生需要将三个苹果放入购物车中。
胖阿姨可以询问孩子们：“我们需要多少个苹果？”让孩子们数数并回答正确的数量。
引导孩子们根据菜单的要求，进行购物的数学操作。
这样的活动可以培养孩子们对数字和实物之间关联的理解能力，同时锻炼他们的逻辑思维和操作能力。
5. 总结归纳本节课，我们学习了数数和认识数字1-10。
通过购物活动，我们巩固了数数的顺序和正确读音。
同时，我们也了解了实物和数字之间的对应关系。
希望大家能在日常生活中运用这些知识，更好地理解数学。
四、教学延伸1. 继续购物活动，增加难度。
中班数学活动教案《月饼专卖店》
数学技能应用
观察学生运用数学技能解决实际 问题的能力，例如计数、比较大
小、简单的加减运算等。
提供及时反馈和指导
肯定和鼓励
对学生的积极表现和正确回答给予及时的肯定和 鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
纠正错误
在发现学生的错误时，以引导的方式指出并纠正 ，帮助他们理解正确的数学概念和方法。
拓展延伸
鼓励幼儿将所学的数学知识应用到 实际生活中，如在家庭购物时计算 月饼的价格、在节日庆祝时分享月 饼等。
04 学生活动与实践
分组讨论与分享
分组讨论
将学生们分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕月饼专卖店 的主题展开讨论，分享各自对于月饼销售、价格、品种等方 面的想法。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，其他 同学可以提问或补充，促进全班范围内的交流和分享。
导入环节
情境导入
通过模拟月饼专卖店的场景，引起幼 儿的兴趣和好奇心。
问题导入
提出与月饼销售相关的问题，如“月 饼有哪些种类？”、“月饼的价格是 多少？”等，引导幼儿思考和关注后 续教学内容。
探究环节
观察与发现
让幼儿观察月饼的形状、 大小、颜色等特征，并鼓 励他们发现不同月饼之间 的异同点。
实践与操作
03
该活动以月饼销售为背景，结合中秋节的文化传统，使 幼儿在游戏中学习数学知识。
教学目标
知识目标
使幼儿掌握数的概念、 数的顺序和大小比较等 基础知识。
能力目标
培养幼儿观察、分析、 推理和解决问题的能力 。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣 ，培养其主动学习和探 索的精神。
文化目标
让幼儿了解中秋节的文 化传统和月饼的相关知 识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学购物活动教案
【篇一：幼儿园中班数学教案：认识人民币】
活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币的面值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：
一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买?你们想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买，就必须认识钱，现在
我们来一起认识钱。
二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币
(1)请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样?
(2)幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。
长方形的，
像纸一样的叫纸币。
(3)请幼儿把纸币和硬币分开。
三、认识钱币的面值
(1)观察硬币的不同
请幼儿观察1元、5角、的硬币，说说它们有什么不同?
教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数
字不一样。
(2)认识硬币的面值
(3)认识纸币的面值
通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼
儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
四、玩购物游戏，学习基本的购物常识
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮
顾客，幼儿去银行取钱(不超过1元)，再去商店买物品，想好买什么。
游戏可变换角色进行。
可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店
营业员。
五、教师讲评
(1)请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西?
(2)买东西剩的钱该怎么办?
(3)教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
六、活动延伸
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
【篇二：中班数学教案《分礼物》评析】
[中班数学教案《分礼物》评析]
中班数学教案《分礼物》评析
该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和
有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题，中班数学教案
《分礼物》评析。
该活动方案有不少可圈可点之处。
1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。
“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常
有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性，教案《中班数学教案《分礼物》评析》。
而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方
式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些
难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢？关
键要看统计和等分数量的多少了。
从这个意义上来说，该活动目标
非常适宜幼儿。
3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有
一定的挑战性。
可以看出，该活动过程是经过仔细推敲的：先是分
类统计记录，后是练习等分，最后总结方法，一环扣一环。
循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新经验。
4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的
问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。
准备的操作材料有
飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证
幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。
另外，为了避免幼儿从众模仿，教师为每组幼儿提供的材料不完全相同，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。
【篇三：中班数学活动教案】
中班数学活动教案《奇妙的图形宝宝》
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：生活是幼儿学习的源泉，在生活中有很多的数学现象可以用数学知识来解决，所以成人应该培养幼儿对学习数学的积极性情绪，最重要的是让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。
对中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感兴趣的时期，我设计了《奇妙的图形宝宝》这个活动，挖掘幼儿生活中的经验，开展一系列活动，运用已有的经验联想大胆创作，并在活动中体验创造的乐趣。
活动目标：
1、认识常见的几种几何图形，并能分类。
2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围事物有不同的形状。
3、在活动中体验动手创作的乐趣，进一步提高想象能力。
活动难点重点：
1、认识常见的几种几何图形，并能分类。
2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围事物有不同的形状。
活动准备：
礼品袋、卡纸图形、实物图形、美术纸、胶水等。
活动过程：
一、导入主题，引起兴趣
1、出示“奇妙的袋子”，引起兴趣。
教师：今天老师带来一个奇妙的袋子，请小朋友们先摸一摸，说说是什么？
2、请小朋友对这些物品进行观察其特征。
3、引导幼儿根据实物，说出这几种图形的特征。
二、展开部分：加深认识图形，并进行拼搭，组合图形的创作
1、分类：请幼儿按图形的特征，把图形积木，送回“家”。
2、带领幼儿检查分类的结果，进行小结。
3、动手拼搭组合图形卡片（幼儿6人一组，每一组投放图形卡片若干，每年幼儿人手一张美术纸，并对创作的作品用胶水贴在美术纸上）。
4、教师巡回引导幼儿大胆创作。
三、结束部分：展示幼儿的作品，带领幼儿欣赏，鼓励幼儿，相互交流
四、活动延伸
美工角投放各种几何图形卡片，引导幼儿继续发挥想象力，在学会拼搭、组合的基础上，进行添画创作。