小学教师英语答辩试题

小学教师英语答辩试题 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

六一路小学第21届校级优质课大赛《英语》答辩试题

1. 《小学教师专业标准》的基本理念是什么

学生为本、师德为先、能力为重、终身学习

2.在义务教育阶段开设英语课程能够为什么奠定基础

为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。

3.在义务教育阶段开设英语课程对什么发展具有重要意义。

对青少年的未来发展具有重要意义。

4.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。

5.英语课程承担的任务是什么

承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务

6. 《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度

专业理念与师德、专业知识、专业能力

7.英语课程资源的核心是什么英语教材

8.义务教育阶段的英语课程以小学几年级为起点。小学3年级

9.义务教育英语课程总目标要求是什么

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

10.英语课程的总目标是由哪五个方面构成的

语言技能语言知识、、情感态度、学习策略和文化意识这五个方面构成的。

11．《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位

保护小学生的生命安全

12.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括什么

语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。

13.教学建议以描述学生什么为主线。能用英语做事情

14.在九级目标体系中，小学四年级应完成 1 级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。

15．评价应采用评价与评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

形成性评价终结性评价

16.小学二级基本词汇是多少个。423个

17.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括哪几方面的技能以及这些技能的综合运用听、说、读、写

18. 《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求

教师个人修养和行为方面的诸多要求

19.英语学习策略包括哪些

认知策略、调控策略、交际策略和资源策略

20.综合语言运用能力包括哪些

语言技能、情感态度、D.学习策略、文化意识

21.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为什么的重要工具

国际交往、科技交流、文化交流

22.分级目标的设置有利于在课程实施中对教学和评价进行指导，同时也为课程的什么提供了依据灵活性和开放性

23.二级语言目标知识目标规定：学习有关本级话题范围的个单词和50个左右的习惯用语。?600—700?

24.“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。”是级总体目标的要求。

一级

25.课程标准规定，义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于多少小时。 10小时

26.学生是什么也是什么的主体学习的主体也是评价的主体。

27. 在“专业理念与师德”部分，《标准》从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域

28.教师的什么是有效实施英语课程的关键专业化水平

29.英语学习具有明显的什么和什么特点。渐进性和持续性特点

30.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确

书写字母和单词

31.教师要积极利用各种教学资源，怎样地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。创造性地

32. 在“专业知识”部分，《标准》从小学生哪四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。

发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识

33.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是什么

能根据录音模仿说话

34.判定一节课的是否有实效最重要标准是看是否完成了什么目标

知识和能力培养

35.小学英语教学的重点是什么培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

36.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是什么

围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本。

37.能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中什么的目标要求。

一级语言技能

38.课程目标二级要求应该培养学生持续的什么持续的兴趣和爱好

39.语言知识二级目标要求学生了解语言包括哪些

连读、节奏、停顿和语调

40. 在“专业能力”部分，《标准》从哪五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展

41.语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到什么

发音清楚，语调基本达意

42.教材编写建议中提出教材编写应体现哪些原则。

A、思想性原则

B、科学性原则

C、趣味性原则

D、灵活性原则

43.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是什么能正确书写字母和单词。

44.我们平常说的英语“双基”教学是指的是什么和什么

英语基础知识和听说读写（基本）技能

45. 在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到哪几点

使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。

46.课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的什么

渐进性和持续性

年版《英语课程标准》实施建议包括哪些建议

A、教学建议

B、评价建议

C、教材编写建议

D、课程资源开发和利用建议

48.评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到什么

A、评价主体的多元化

B、评价形式的多样化

C、评价目标的多维化

49.学习拓展英语学习的渠道有哪些

A、音像

B、电视

C、书报

D、网络

50.小学英语教学策略读写课的第三环节是什么阅读中活动

51.平时的教学要避免什么的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。为考而教、.不考不教、以考代教

52. 《小学教师专业标准》是依据什么和什么制定的

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》制定的

53.英语课程应根据教和学的需求，提供贴近什么的英语学习资源。

贴近学生、贴近生活、贴近时代

54.终结性评价要注重考查学生的什么能力综合语言运用能力

55.形成性评价要有利于监控和督促什么的过程教与学的过程

56.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有什么具有广泛的合作和沟通能力。

57.新课程标准对教师的评价是从哪些方面进行的

知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。

58. 《小学教师专业标准》的制定的目的是什么