燕园秋色
高一语文必修 上册(新教材)第七单元《故都的秋》知识点清单
高一语文必修上册(新教材)第七单元第七单元《故都的秋》知识点清单14 故都的秋一、重点剖析1. “故都”就是北平，作者为什么不直接把标题写成“北平的秋”?答案：作者之所以不用“北平”而用“故都”入题，是因为“故都”更能体现散文的抒情性。
“故”给人以历史悠久之感，也蕴含着怀念之情；“故都”含有深切的眷念之意，也体现了深厚的文化底蕴；“秋”确定了描写的内容。
“故都”与“秋”结合在一起，暗含着一种人文景观与自然景观相融合的境界。
以此为题，明确而深沉。
2. “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”是文章的“文眼”，其在语言表达上有何特点?在文章中有什么作用?答案：(1)特点：①运用了排比手法，文气顺畅；②先用了两个单音节词“清”“静”，又以一个双音节词“悲凉”结尾，有抑扬顿挫的声韵之美。
(2)作用：概括全文意旨，奠定全文感情基调，总领下文。
作者借写故都的秋的“清”“静”“悲凉”来表现自己因迷惑、抑郁、失望而徘徊的忧思与落寞之情；或者说，正因为作者有这样的心情，才感到故都的秋特别地来得“清”“静”“悲凉”。
3. 为什么作者对“陶然亭的芦花”等著名风景的描写只是点到即止，却着力描写家家户户到处可见的秋景?答案这是由作者当时的思想感情决定的。
作者所处的社会环境在他的内心投下了忧郁和凄凉的阴影，他追求“清”“静”，内心笼罩着淡淡的“悲凉”。
正因为如此，作者对“陶然亭的芦花”等著名风景的描写只是点到即止，而选择了最能表现自己内心感受的家家户户到处可见的秋景来着力描写。
在作者笔下，萧索的秋意与落寞的秋情是统一的。
4. 为了体现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，作者精心描绘了五个画面，请给每个画面拟一个小标题。
在这五个画面中，作者是如何突出故都的秋的特点的?请结合课文内容简要分析。
5. “简直像是家家户户都养在家里的家虫”可否改为“简直像是每一户的家虫”?答案：不能。
“家家户户”运用叠字，不仅使文章具有韵律美，还说明秋蝉分布广泛、数量众多；“养在家里”则进一步拉近了秋蝉与家之间的距离，给人一种亲近感；“家里”既呼应了前面的“家家户户”，又照应了后面的“家虫”。
《济南的秋天》句子摘抄和赏析
《济南的秋天》句子摘抄作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。
秋山秋水虚幻地吻着，山儿不动，水儿微响。
那中古的老城，带着这片秋声秋色，是济南，是诗。
上次说了济南的秋天，这回该说冬天。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
后院里婆娑的树影轻轻摇动，偶尔摇下一两片枯叶来，才刚刚落地，便又被秋风卷了去。
一片片生命的花瓣，轻落大地，辗作泥，只剩多刺的枯枝和败叶，还在秋风中伫立。
清秋，我的城，秋光已现斑驳；光阴轻软的手，正悄然给季节换着装。
许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。
它不像北方的秋天那样寒冷，那么快进入了冬季。
故乡的秋天是温的，刮着和煦的秋风。
太阳暖洋洋的照在人脸上。
像母亲的手抚摸着你。
朦胧的清晨，薄雾消散在秋风里，晨微的太阳缓缓的升起，好像也被那静秋的美而痴迷了，懒散的伸出额头，发出冷色光，冰凉的光束照射在短袖T恤上面。
深秋的原野有种晕眩的味道，似乎被流贯自身的色彩变幻的漩流弄得有股子醉意。
那日，菲菲的秋雨刚刚止住，青苹果色的季节便涌入大街，所有门窗流淌着翡翠般的音乐，似乎天空也被抬升得格外晴明高远。
北京的秋天再也不是我喜欢的季节，它是那样清冷、萧瑟，那冰凉的秋风将一切吹得荡然无存。
那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。
满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。
让人觉得，这才是秋天的基调。
《我爱燕园》风起时，满城枫落，落无边无际的枫叶，下一季的黄雨。
人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
秋色之来，充塞乎天地之间。
中秋节后，万圣节前，秋色一层浓似一层。
语文七上第三单元 试卷快递
人教版语文七年级上册第三单元测试卷满分100分时间100分钟得分一、基础知识积累与运用（23分）1.下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）A．酝酿．（liánɡ）黄晕．（yùn）发髻．（jì）栀．（zhī）子B．唱和．（hã）肥硕．（shuò）鳊．（biān）鱼乌桕．（jiù）C．寥．（liáo）阔枯涸．（ɡù）清洌．（liâ）梦寐．（ mâi）D．澹澹．（dàn）辣．（sǒnɡ）峙栖．（qī）息禅．（chán）心2.下列加线字释义不完全正确的一组是 ( ) （2分）A．卖弄（炫耀）呼朋引伴（招引）舒活（舒展）花枝招展（迎风摆动）B．响晴（响亮）德高望重（名望）唱和（应和）津津乐道（味道好）C．枯涸（水干）水尤清洌（水清）肥硕（大）山岛竦峙（耸立）D．幸甚（庆幸）星河灿烂（银河）朗润（润泽）抖擞精神（振作）3.下列句中运用修辞手法不同的一句是 ( ) （2分）A．桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．走进这所树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
D．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
4.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（）（2分）A、辛弃疾，字幼安，号稼轩，作品风格豪迈悲壮，是南宋著名的爱国词人。
B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，留有《白氏长庆集》C、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D、朱自清字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。
散文代表作有《春》《背影》等。
5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）（1）这位发言人＿＿＿＿指出，日方对钓鱼岛购岛事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。
（2）尽管这只是一次＿＿＿＿，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
描写燕园的名家散文作品
描写燕园的名家散文作品北京大学校园又称燕园，位于北京市西郊海淀镇东北部，与圆明园、颐和园毗邻。
由于这里自然地理条件优越，外有西山可借，内有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的风景区，同时又是明清两代封建帝王的“赐园”。
下面是店铺给大家带来的描写燕园的名家散文作品，供大家欣赏。
描写燕园的名家散文作品：燕园石寻从燕园离去的人，可记得那些石头?初看燕园景色，只见湖光塔影，秀树繁花，不会注意到石头。
回想燕园风光，就会发现，无论水面山基，或是桥边草中，到处离不开石头。
燕园多水，堤岸都用大块石头依其自然形态堆砌而成。
走进有点古迹意味的西校门，往右一转，可见一片荷田。
夏日花大如巨碗。
荷田周围，都是石头。
有的横躺，有的斜倚，有的竖立如小山峰，有的平坦可以休憩。
岸边垂柳，水面风荷，连成层叠的绿，涂抹在石的堤岸上。
最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。
比起原来杂草丛生的土岸，初觉太人工化。
但仔细看，便可把石的姿态融进水的边缘，水也增加了意味。
西端湖水中有一小块不足以成为岛的土地，用大石与岸相连，连续的石块，像是逗号下的小尾巴。
"岛"靠湖面一侧，有一条石雕的鱼，曾见它无数次地沉浮。
它半张着嘴，有时似在依着水面吐泡儿，有时则高高地昂着头。
不知从何时起，它的头不见了，只有向上翘着的尾巴，在测量湖面高低。
每一个燕园长大的孩子，都在那石鱼背上坐过，把脚伸在水里，自由自在地幻想未来。
等他们长大离开，这小小的鱼岛便成为他们生命中的一个逗号。
不只水边有石，山下也是石。
从鱼岛往西，在绿荫中可见隆起的小山，上下都是大石。
十几株大树的底座，也用大石围起。
路边随时可见气象不一、成为景致的石头，几块石矗立桥边，便成了具有天然意趣的短栏。
杂缀着野花的披拂的草中，随意躺卧着大石，那惬意样儿，似乎"嵇康晏眠"也不及它。
这些石块数以千万计，它们和山、水、路、桥一起，组成整体的美。
燕园中还有些自成一家的石头可以一提。
园林景观题字取名总汇
园林景观题字取名总汇我们在给一些园林景观中的石头刻字，门头制作招牌牌匾中，会遇到为客户参谋刻字题字内容，以下内容收集而来，是非常适合园林中题字景观命名的，以供参考使用，以后会逐步添加一些实景刻字，招牌牌匾照片内容。
也可参考书法家题字内容参考文章内容。
1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭2、台：多景台、牡丹台、起云台、3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、5、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭6、廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、7、殿：凝辉殿、正大光明殿、8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋11、轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩12、房：寒碧山庄、玉兰山房13、娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖16、景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、17、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、18、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称启：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生活的开始。
《故都的秋》ppt课件32张-
故 都 的 秋
1.故都的秋给人的整体感受是什么？（请用文中的一句话来回答）
可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
2.文中哪些段落集中描写了故都秋景？主要写了什么哪些景物？
3-11段主要写了秋花、秋树、秋蝉、秋雨、秋果。
统领全文
自主探究
快速阅读3-11段，作者在文中描写了哪几幅故都秋天的图景？请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。
研读思考
关于这篇文章的感情基调，有两种说法:有人认为是悲秋，也有人认为是颂秋。你认为呢?请说说你的理由。
明确：这篇文章是一曲悲凉的颂歌。文章的开头“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味”,文章的最后“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”,这些句子都直接表达了作者对故都之秋深深的向往和眷念之情。那他为什么用这么不明快的笔调来颂秋呢?这和当时的时代背景,还有作者本人特有的忧郁气质有关。文章总的感情基调是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋。
玲珑邀宠气派不够
味美细腻秋味柔软
大快朵颐秋味刚强
跋涉千里豪放阔远
南国的秋
北国的秋
味道不足秋味平淡
不浓易饿秋味稀薄
清香劲足秋味浓烈
有味耐饥秋味厚实
大蟹
黄酒
白干
稀饭
馍馍
鲈鱼
黄犬
骆驼
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
拓展思考，深化理解
1、形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
春满燕园赏析
春满燕园赏析
《春满燕园》是一篇描写北大燕园春天美丽景色的散文，作者季羡林通过对燕园春天景色的描写，表达了对春景的喜爱和赞美，同时也抒发了对祖国的热爱和对故乡的思念、牵挂之情。
在文章开头，作者点明了时节，寒消雨过的清明时节，大地回春。
接着作者描绘了四个有代表性的物象：园里的鲜花，池塘的春水，这是地上；穿庭的乳燕，沉沾的飞絮，是在天空。
这些景物充满了生机和活力，让人感受到春天的美好和生命的力量。
在描写景物时，作者运用了细腻而生动的笔触，将景物拟人化，使它们具有人的思想感情。
例如，“柳条将舒未舒”，这种描写方式不仅让人感受到柳树的柔软和生命的力量，而且也将这种力量传递给读者，使读者感受到春天的美好和生命的力量。
除了对景物的描写，作者还通过自己的感受和心理活动来表达对春天的热爱和赞
美。
例如，“我仿佛看到每一棵树，每一片叶子，都在微笑，都在顾盼”，这种描写方式不仅让人感受到春天的美好和生命的力量，而且也将这种力量传递给读者，使读者感受到春天的美好和生命的力量。
在文章结尾，作者通过抒发自己的感慨和思考，将文章的主题升华到了一个更高的层次。
作者认为春天的美丽和生命的力量是永恒的，是值得人们去追求和探索的。
同时，作者也表达了对祖国的热爱和对故乡的思念、牵挂之情，这种情感贯穿了整篇文章，使文章更加具有感染力和共鸣力。
《春满燕园》是一篇充满生机和活力的散文，通过对燕园春天景色的描写，作者传递了一种积极向上、热爱生命、热爱祖国的情感。
这种情感不仅感染了读者，也让读者感受到春天的美好和生命的力量。
浙江省温州市2022-2023学年高一上学期期末语文试题【含答案】
浙江省温州市2022-2023学年高一上学期期末语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：松弛感，是指一个人在面对工作压力、家庭事务、社会问题时，能够作出有效调整和应对，从而达到情绪上的平衡状态。
它不仅是个体自我疗愈的方式，也让我们看到个体与家庭、社会、经济、文化之间复杂的互动关系。
“松弛感”一词在网络走红，起因便是“松弛的家庭关系”在社交媒体上引发了众多网友的共鸣。
在家庭关系中，舒适松弛成了年轻群体羡慕与追求的理想。
这是一种互相关爱、尊重与平和的家庭交往模式，而非“典型式传统家庭关系”——注重尊卑等级以及由此而来的控制与压榨。
近代知识精英是通过对过去“封建大家庭”的攻击，为自我独立、存在和人际关系建造基础。
即使如今的家庭早已不是传统“大家庭”，但因之产生的伤害、冷漠依旧困扰着年轻人，他们仍会出现难以愈合的原生家庭心理创伤。
因此，当他们进入社会遇到新问题时，对原生家庭的讨伐或反思就成为解决问题的途径。
为了应对存在于不同关系中的各种紧绷状态，提倡“松弛”的存在姿态和生活模式获得了关注并且引起人们的共鸣。
这其中存在着某种传统文人的美学化在世风格：通过调整身体、心灵和精神的状态，使自身进入一种天然、怡然自得的状态；尤其是它还包含着一种“以淡然应对纷争和压力”的精神，使其形成某种“无为而治”的生活美学……松弛感涉及复杂的“心理时间”，一种以生产和消费为导向而建构起的“快”时间。
大卫·格雷伯在其《毫无意义的工作》中指出，“在没有时钟的地方，人们用行为来测量时间，而不是用时间来测量行为”，一种新的时间观念使得我们不仅被裹挟进技术革命，同时还经受着道德变革。
浪费时间成为不道德的行为，无论在工作中还是日常生活中，利用好每一分每一秒而产生的紧绷感，让我们感受到行为和存在的意义都被现代时间测量。
在诸如“浪费时间”“浪费你自己的生命”等戒律背后隐藏的就是一种制式化的生命价值衡量系统，鲜活而自然的生命成为技术与标准的囚徒，因此“慢生活”和“松弛感”才会引人共鸣。
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读一读
燕园秋色
北京的十月秋高气爽，蔚蓝的天空飘着几朵白云。
在习习的秋风中，我来到了北京大学校园观赏秋色。
北京大学旧称燕京大学，北大校园人们也就亲切地称之为燕园。
踏进燕园，首先映入我眼帘的是两排排列整齐]高大挺拔的白杨树。
在微风中白杨树的叶子被风吹得“沙沙”作响，不时还有些发黄的叶子飘落下来，像一群群蝴蝶在空中飞舞。
走着走着，我来到了新扩建的（a）的图书馆门前。
那儿有一个大花坛。
花坛中开着（b）的鲜花，最外面是一片小红灯笼似的一串红，里侧是翠绿的冬青草。
花坛中最（c）的要数菊花了。
你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉，小巧玲珑；还有的墨绿似翡翠，庄重大方。
花坛前照相的们（d），令人（e）。
欣赏完美丽的花坛，我漫步来到著名的未名湖畔，沿湖岸边的柳条随风摆动，像摆动着腰肢的少女，在向秋天问好。
湖面上微波荡漾，一群群小鱼在湖中游来游去，嬉戏玩耍。
水塔倒映在湖面上，爸爸告诉我这湖水塔倒影是北大的标记，也是燕园一景。
湖边的山上，种着许多枫树和柿子树，它们的叶子经过霜打正在逐渐变红。
特别是那柿子树，黄澄澄的柿子子挂满枝头，给人遐想，令人想到“金秋”。
顺差湖边甬道来到了山的南麓。
那里有一片宽阔的草坪，小草已经变黄，像一片黄绿色的地毯。
草坪的中间矗立着几棵高大挺拔，被誉为“智慧树”的塔松，虽然已经是秋节了，可它们还是那么郁郁葱葱。
围绕斯诺墓种植着的一圈银杏树的叶子也已由绿变黄，秋风吹过
纷纷落下，在树理了厚厚的一层，踏上去如同踩在松软的海绵上。
草坪的西南就是有名的芍园，池塘里的荷花虽然已经凋谢，但荷叶还散发出阵阵清香。
池边的龙爪般弯弯曲曲的枝条还是那样碧绿。
燕园的秋色美不胜收，令人心旷神怡，给我留下了深刻的印象，我爱深秋时节的燕园。
练一练
1．从下列词语中选择恰当的词，将其序号填进文中括号里。
○1、络绎不绝○2、富丽堂皇○3、引人注目
○4、五颜六色○5、流连忘返
a．（） b.( ) c. ( )
d. ( )
e. ( )
2．联系上下文解释下列词语。
美不胜收：
心旷神怡：
3．请从文中找出三个比喻句写在横线上。
（1）
（2）
（3）
4．认真阅读第3自然段，看看小作者抓住哪些景物来描写未名湖畔的秋景的？
5．读句子，仿写句子。
你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉，小巧玲珑；还有的墨绿似翡翠，庄重大方。
请用“有的……有的……有的……还有的……”写一句话。