2021体育课题研究工作实施方案
国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学
国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学一、引言国家社会科学基金是由国家发起的、用于支持社会科学研究的专项基金，旨在促进社会科学发展和创新。
每年都会发布课题指南，为研究者提供研究方向和资助机会。
其中，体育学作为一个重要的学科领域，也在课题指南中占据着重要的位置。
本文将围绕国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学展开深入探讨。
二、国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学概况2021年度国家社会科学基金项目课题指南中，体育学领域的课题主要集中在以下几个方面：体育史、体育哲学、运动生理学、运动心理学、体育管理、体育经济学、体育政策与体育社会学等。
研究者可以选择自己感兴趣并且具备专业知识的方向进行申请。
三、深入探讨体育学课题1. 体育史体育史作为体育学中的一个重要分支，通过对古代和现代体育运动的发展历程进行研究，可以更好地理解体育的文化内涵和社会意义。
在申请国家社会科学基金项目时，研究者可以围绕体育史的某一时期或某一体育项目展开研究，探讨其在不同历史时期的变化以及对当今体育运动的影响。
2. 运动心理学运动心理学是体育学中的一个重要分支，研究者可以关注运动员的心理健康、运动动机、运动意志力等方面的问题。
在申请国家社会科学基金项目时，可以从心理健康的角度出发，探讨运动对个体心理健康的影响，以及如何通过心理干预提高运动表现等方面展开研究。
3. 体育管理体育管理作为体育学中的一个重要领域，涉及到体育组织、竞技体育、大众体育等方面的管理问题。
在申请国家社会科学基金项目时，研究者可以选择体育产业、体育组织管理、赛事管理等方向展开深入研究，为我国体育事业的发展提供理论支持。
四、总结与展望国家社会科学基金项目2021年度课题指南体育学涵盖了体育学领域的多个方面，为研究者提供了广阔的研究空间和资助支持。
在申请项目时，研究者应当根据自身的兴趣和专业知识，选择合适的研究方向，并围绕指定的主题深入探讨，提出可行的研究方案。
体育研究性学习活动计划
体育研究性学习活动计划一、项目背景随着社会的不断发展，人们对体育运动的重视程度也在不断提高。
而体育研究作为体育运动的重要组成部分，对于提高运动员的竞技能力和指导教练员的教学能力具有重要的意义。
因此，本项目旨在通过开展体育研究性学习活动，帮助参与者提高体育研究的能力，促进体育运动的发展。
二、目标及意义1. 目标：通过本研究性学习活动，促进学生对体育研究的兴趣，提高学生的研究能力，培养学生科研意识和科研精神，为体育运动的科学发展提供有力的支撑。
2. 意义：体育研究是提高体育运动水平、推动体育事业发展的重要标志，通过开展研究性学习活动，可以培养学生的创新思维和科学素养，激发学生对体育运动及其相关领域的研究兴趣，为未来的体育事业培养更多的人才。
三、内容和方式1. 主题：体育研究性学习活动的主题为“体育科研初探”，旨在帮助学生初步了解体育科研的意义、方法和流程。
2. 内容：主要包括体育科研的基本概念、体育研究的方法和技巧、体育科研的实践应用等方面的内容。
3. 方式：采取小组讨论、实践操作、文献检索及调研等方式开展学习活动。
同时，引导学生选取感兴趣的体育主题进行研究，培养其独立思考和自主探究的能力。
四、计划安排1. 第一阶段（1-2周）开展体育科研概论课程，讲解体育研究的基本概念、方法和意义，引导学生对体育科研有一个整体的了解。
2. 第二阶段（3-4周）组织学生进行体育研究方法的学习和实践操作，包括问卷调查、实地观察、统计与分析等技巧的培训，帮助学生掌握体育研究的基本方法。
3. 第三阶段（5-6周）引导学生进行体育科研主题的选取及文献检索，指导学生如何进行科学的研究设想和调研方案的设计。
4. 第四阶段（7-8周）开展体育科研小组讨论和成果汇报，帮助学生进行研究结果的分析和归纳，引导学生撰写科研报告，并对学生的科研成果进行评价。
五、预期效果1. 学生的体育科研意识和科研能力将得到提升，对体育研究有更深刻的理解和认识。
一年级体育学期教研课题研究计划
一年级体育学期教研课题研究计划全文共3篇示例，供读者参考一年级体育学期教研课题研究计划篇1一、学情分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
二、教材分析本册教材内容有：体育基础知识（体能常识等）；基本活动（跑、跳、掷、垫上、杠上运动）；篮球；武术及其他选择基础学习内容。
三、教学目标1、发展速度、耐力、灵敏和力量等体能，认识和理解青春期体育锻炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。
2、基本掌握体育与健康基础知识，基本方法，理解并运用体育健身技能，有自我锻炼的习惯，初步具备体育观赏和评价能力，探究并实践健身方法。
3、具有自我锻炼的意识、树立自信心，在活动中敢于展示自我，表现出坚强果断和敢于战胜困难的良好品质。
4、自觉遵守体育健身行为准则，能主动合作，关心他人，有集体荣誉感，基本形成在不同环境中积极锻炼的适应能力。
四、教学方法与措施1、面向全体学生，促进学生健康成长。
在课中应体现，尊重学生的主体地位和个性差异，为每个学生提供同等的学习机会；关注学生掌握体育与健身基础知识和基本方法，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，促进学生形成健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康发展相协调。
2、优化教学策略，改善学习方式体育与健身课程，应遵循学生身心发展的基本规律，重视选择适宜的学习内容，采用多种组织形式和有效的教学方法，建立新型的师生关系；应重视教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动兴趣为基础的锻炼课程，培养分析、解决问题的能力，促进学生找到适合自己的学习方式。
研究生体育课程实施方案
研究生体育课程实施方案应根据研究生的年龄特点、身体情况、科研需求以及兴趣爱好等因素制定。
以下是一个基本的实施方案框架：一、课程目标1. 提高研究生的身体素质，促进身心健康。
2. 培养研究生良好的体育意识和锻炼习惯。
3. 增强团队协作精神，提升集体荣誉感。
4. 缓解科研压力，提高生活质量。
二、课程内容1. 基础体育项目：如跑步、游泳、羽毛球、篮球等，以提高身体素质为主。
2. 休闲体育项目：如瑜伽、太极、舞蹈等，以放松身心、缓解压力为主。
3. 团队协作项目：如足球、排球、拓展训练等，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 体育理论知识学习：了解体育对身体和心理健康的影响，学习科学的锻炼方法。
三、课程安排1. 课程时长：每学期不少于16周，每周2-3次课，每次课时长为1-1.5小时。
2. 课程时间：安排在晚上或周末，避免影响研究生正常的学习和工作。
3. 课程形式：集体授课、分组练习、个人自学相结合。
四、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，激发研究生的学习兴趣。
2. 注重实践操作，培养研究生的动手能力。
3. 引入竞争机制，提高研究生的参与度和积极性。
4. 针对不同体质和需求的学生，给予个性化的指导和建议。
五、课程评价1. 过程评价：关注研究生在课程过程中的参与度、态度和技能进步。
2. 成果评价：通过体能测试、技能比赛等方式，评估研究生的体育成果。
3. 综合评价：结合研究生的身体素质、心理状况和团队协作能力等方面进行评价。
六、课程反馈与调整1. 定期收集研究生的意见和建议，不断优化课程内容和教学方法。
2. 根据研究生的身体情况和需求，适时调整课程安排和教学计划。
3. 加强与研究生的沟通交流，关注他们的身心健康和发展需求。
通过以上实施方案，旨在为研究生提供一个全面、科学的体育课程，促进他们的身心健康，提高生活质量，为他们的科研和生活注入活力。
中学2024年上半年体育教研工作计划
中学2024年上半年体育教研工作计划一、总体目标本次体育教研工作的总体目标是提高中学生体育素养，促进他们全面健康发展。
具体目标包括提高学生的体育技能水平，培养学生的体育兴趣，加强体育活动的组织与管理能力。
二、具体计划1. 制定课程目标和计划根据国家体育课程标准和学校实际情况，制定2024年上半年的体育课程目标和计划，并进行适时的调整和完善。
确保课程目标与教学内容相匹配，切实提高学生成绩和体育素养。
2. 教学内容的研讨和改进组织教师团队定期开展教学内容研讨会，探讨新的教学方法和教材，分享成功教案和经验，以提高教学能力和质量。
同时，根据学生的需求和实际情况，不断改进和调整教学内容，使其更加符合学生的兴趣和发展需求。
3. 增强教师专业能力组织教师参加各种形式的教育培训，提升其专业知识和教学技能。
鼓励教师参加学术交流活动和研究，提高其对体育教学的认识和理解。
定期组织教师进行课堂观摩和互动交流，共同提高教学水平。
4. 丰富学生体育活动组织丰富多样的体育活动，包括比赛、运动会、体育节等，提高学生的参与度和体育素养。
注重体育活动的策划与组织，丰富活动形式，让每一个学生都能在体育活动中找到自己的兴趣和价值。
5. 深化体育课改革结合学校的资源和实际情况，适时开展体育课程改革，推进体育教学的质量和效果。
积极引入现代教学技术和设备，提高教学效率和效果。
同时，关注学生的身心健康，注重培养他们的体育习惯和意识。
6. 加强与家长的沟通定期开展家长会议，向家长介绍体育课程的具体情况和教学效果，听取家长的意见和建议。
建立良好的家校合作关系，共同关心学生的体育发展和身心健康。
7. 积极开展研究课题组织教师参与研究课题，深入研究体育教育的相关问题。
通过研究，加深对体育教学的理解和认识，提高教学质量和效果。
三、工作措施1. 成立体育教研组成立由各学科体育教师组成的体育教研组，负责具体的教研工作。
体育教研组会定期召开会议，讨论教学问题，制定工作计划和任务，推动教研工作的开展。
小课题研究方案 体育
小课题研究方案：体育1. 引言体育是人类社会中一项重要的活动，它对于个体的身心健康和社会的发展都起着积极的推动作用。
随着社会的进步和人们生活水平的提高，体育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨体育在个体健康和社会发展方面的影响，并提出一个小课题的研究方案。
2. 研究目的本次研究的主要目的是探究体育对个体健康和社会发展的影响。
具体而言，我们将分析体育对个体心理健康、体能水平和社会凝聚力的影响，并提出相应的研究假设。
3. 研究方法3.1 数据收集为了实现研究目的，我们将使用以下两种主要方法进行数据收集：1.问卷调查：通过设计一份关于体育参与与个体健康的问卷，收集参与者的个人信息、体育参与情况、体能水平和心理健康等数据。
2.实地观察：我们将选择一些体育活动频繁且参与人数较多的地区，进行实地观察，记录参与者的活动情况、社交互动和体能表现等数据。
3.2 数据分析采集到的数据将通过统计学方法进行分析，包括描述统计和推断统计等。
具体地，我们将使用SPSS软件对问卷调查数据进行统计分析，计算各个变量的总体均值、标准差和相关系数等。
同时，对实地观察数据，我们将通过比较不同群体的平均值来了解体育对健康和社会发展的影响。
4. 研究假设本次研究中我们提出以下研究假设：1.体育参与与个体心理健康存在正相关关系：通过体育活动的参与，个体的心理健康状况将得到提高。
2.体育参与与个体体能水平存在正相关关系：通过体育活动的参与，个体的身体素质将得到提高。
3.体育参与对社会凝聚力具有正向影响：体育活动的参与可以促进社会成员之间的交流和互动，增强社会凝聚力。
5. 研究预期结果基于上述研究假设，我们预期的研究结果如下：1.体育参与者的心理健康状况将优于非参与者。
2.体育参与者的体能水平将优于非参与者。
3.在参与体育活动的社区或地区，社会凝聚力将较强。
6. 研究意义此次研究对于个体和社会具有重要的意义：•对个体而言：通过本次研究，我们能更好地了解体育对个体健康的积极影响，从而促进更多人参与体育活动，改善个体身心健康。
2021年度河南省体育局体育课题研究项目指南
XX2021年度XX体育课题研究项目指南一、重点项目重点项目坚持为我省体育工作重大决策服务,突出战略性、系统性和创新性，择优支持。
重点项目选题方向:(一）XX省XX体育竞赛表演XX研究（二)全XX动健身模范市（县）建设研究(三）新农村建设中农村体育研究（四)XX省XX类人群体育锻炼状况及效果调查与分析（五)协会XX背景下XX办体育问题研究（六）数字化背景下XX省健身器材、健身路径规划建设管理研究（七)XX京XX会、巴黎XX会XX省竞技体育项目备战问题研究（八)XX省跨界选材相关问题研究（九）复合型保障团队保障模式及机制研究(十)运动员康复训练运动处方研究(十一）XX省冰雪运动研究（十二）XX省体育融合研究（十三）XX省体育融入城镇建设研究（十四）新形势下XX省XX级体校XX创新研究（十五)XX省体育传统项目学校培养青少年体育拔尖人才研究（十六)XX省体育休闲XX问题研究(十七)XX省体育消费现状及问题研究(十八）XX省XX类体育联赛市场研究（十九)XX省航空运动XX研究(二十）“一带一路”背景下XX体育开展国际交流合作研究（二十一）少林拳、太极拳创新研究二、一般项目一般项目在下列主题中选择申报，自行命题.(一）结合XX实际，研究体育新趋势、新特点;分析、研究新时代建设体育强省相关问题；研究健康中国视域下XX省体育文化XX新趋势。
(二)深化体育XX机制XX问题研究:围绕依靠XX和市场力量，全XX共同参与，建设架构清晰、类型多样、服务多园、竞争有序的现代体育新局面开展研究；研究推动体育管理XX创新。
(三）体育人才管理、培养有关问题研究：围绕激发XX类体育工作者创新的积极性和主动性,研究在、创新我省体育事业中发现人才、培育人才、凝聚人才的方式方法；研究优秀与动员、教练员等培养引进、流动配置、激励保障；研究创新型体育人才成长的XX策环境、对策建议,提出体育人才评价和管理办法。
（四)推动XX全民健身“便民XX”，实现群众体育新突破的对策研究:围绕体育组织、建设体育设施、开展群众(重点是青少年、老年人、妇女、职业群体、残疾人等）、支持群众体育赛事、强化XX体育指导员队伍建设等方面的重大问题开展研究。
体育课题研究实施方案
体育课题研究实施方案一、研究背景。
体育课作为学校教育中的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
然而，当前学校体育课存在着诸多问题，如课程内容单一、教学方法传统、学生参与度不高等，亟需进行深入研究和改革。
二、研究目的。
本研究旨在探讨如何提高学校体育课的教学质量，激发学生对体育课的兴趣，促进学生身心健康全面发展。
三、研究内容。
1. 调查分析学生体育课参与情况，通过问卷调查和实地观察，了解学生对体育课的态度和参与情况，分析存在的问题和原因。
2. 研究体育课教学方法，对比分析传统体育课教学方法和现代创新教学方法的优缺点，探讨如何改进体育课的教学方式。
3. 设计多样化的体育课内容，结合学生的兴趣和特点，设计多样化的体育课内容，包括传统体育项目、户外拓展活动、健身操等，丰富课程内容，提高学生参与度。
4. 探索体育课评价体系，建立科学合理的体育课评价体系，不仅注重学生的运动技能水平，更要关注学生的身心健康和团队合作能力。
四、研究实施方案。
1. 调查分析阶段，组织专业教师和学生代表进行问卷调查和实地观察，收集数据并进行分析，形成调查报告。
2. 教学方法研究阶段，邀请教育专家和体育教师参与讨论，开展教学方法研讨会，总结经验，提出改进建议。
3. 课程内容设计阶段，成立课程设计小组，结合学生需求和学校资源，设计多样化的体育课内容，并进行试教和调整。
4. 评价体系探索阶段，邀请相关专家学者参与，研究建立体育课评价体系，进行实地测试，不断完善。
五、研究成果。
1. 调查报告，对学生体育课参与情况进行全面分析，找出问题根源，并提出改进建议。
2. 教学方法改进方案，总结讨论会成果，提出适合学校实际的教学方法改进方案。
3. 多样化课程内容，设计出丰富多彩的体育课内容，提高学生参与度和兴趣。
4. 评价体系建立，建立科学合理的体育课评价体系，为学生的全面发展提供保障。
六、研究意义。
本研究将为学校体育课的改革提供理论支持和实践经验，有助于提高学校体育课的教学质量，促进学生身心健康全面发展，具有一定的理论和实践意义。
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2020体育课题研究工作实施方案很多体育教师教师，尤其是刚接触课题研究的教师对于课题方向的选择还是比较迷茫，不知道怎么去选择课题方向,不知道如何去鉴别一个好的课题研究方向。
下面是有xx体育课题研究工作实施方案，欢迎参阅。
xx体育课题研究工作实施方案范文1一、课题名称：体育高效课堂研究二、课题研究的目的、意义少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性强。
但以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。
而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养，从而更好地促进少年儿童的身心健康成长。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势随着时代的发展，社会的不断进步，人们的物质文化生活水平已经有了很大提高。
人类对各项事业都寄予了很高的期望;教育战线也提出了"可持续发展教育"的口号，并在沿海及经济较发达的区域开始实施和推进。
第一、联合国教科文组织就未来全球可持续发展教育作出了部署，可持续发展教育已经成为各国教育专家的共识;第二，学校体育的三维健康观，给学校体育工作者提出了更高的要求;第三，新课程标准颁布实施以来，很多学校体育教学已经从过去的传授"三基"到现在的"娱乐化"体育，学生虽然喜爱并乐于上体育课，但学生的身体素质正在逐步下降，学生的体育运动能力也在逐渐衰退;第四，抓教育质量的提高，使很多学校形成了重智轻体的格局，把学生的课外体育活动时间乃至正常的体育课堂教学时间也剥夺了。
基于此，我们围绕上级文件精神，创造性地开展学校体育课堂教学的改革，本课题试从高效体育课堂的角度去探索适合农村小学体育课堂教学的新模式。
四、课题研究的理论依据第一、国务院领导召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议，并第一次以文件的形式确定将学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口。
第二、教育部的《基础教育课程改革纲要(试行)》(xx年)明确规定："教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑，调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习"。
本纲要明确了教师的角色地位，重点强调培养学生学习的独立性和自主性。
我们认为：高效课堂模式，应改变学生的被动学习为主动学习，追求课堂教学效益的最大化，培养学生的团队精神和合作意识，全力打造团队型教师队伍，促进学生全面、教师专业化发展。
理论假说：第一、研究"体育高效课堂教学模式实施策略"符合新课程改革的理念和学生的认知规律以及师生发展的需要，能够为我校乃至我市的体育课堂教学提供一种可以借鉴的模式。
第二、研究"体育高效课堂教学模式实施策略"，并能大幅度地提高学生单位时间内教师教和学生学的发展。
第三、研究"体育高效课堂教学模式实施策略"，将有利于师生角色的迅速转换，教学方式方法的转变以及体育教师专业素质的发展，有利于构建阳光课堂，促进学生全面发展。
五、课题主要研究内容1、通过本课题的研究，进一步改善我们的教学模式，实现学生有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升学生的合作学习能力和创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热爱体育运动，热爱生活、促进学生的全面发展。
2、通过本课题的研究，培养高效的教师，教师要通过课题研究与实验，重塑教师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和高效性，促进教师高效的专业发展，为教育的可持续发展提供有效的师资保障。
3、通过本课题的研究，构建高效教学氛围，有力地提高体育教师的综合素质和学校体育教科研水平，全面提升学生素质，推进学校体育更好、更快地发展。
六、实验对象和研究方法1、实验对象：在小学1—5年级随机选择两个班的一线的体育教师，另选两个班为对比班2、研究方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、评价法。
七、本课题的研究基础和条件保证为了使该课题顺利实施，取得实效，有如下条件保证：1、教育专家的引领。
2、教科室和教导处对各子课题的统筹、协调管理，以及竞争机制地运行，调动全体教师研究的积极性。
3、学校积极参与，在人员设置、硬件配备、科研经费、激励机制等方面给予有力保障。
4、用好我校网络以及我校"教研沙龙"这两个交流平台，促进研究群体智慧的交融与提升。
xx体育课题研究工作实施方案范文2体育"大课间"活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。
为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快"培养学生良好习惯"课题研究的实施，特制定本方案。
一、指导思想以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。
二、实施原则(一)全体性原则。
大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
(二)全面性原则。
大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。
(三)趣味性原则。
体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。
趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。
(四)校本原则。
大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。
(五)安全原则。
根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。
加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。
三、目的任务牢固树立"健康第一"的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质;满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操;促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率，减少肥胖症;促进学生的休息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神;日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
四、实施步骤(一)课题申报(xx年底前)申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。
(二)评审课题，启动，推广(xx年)xx年2月进行座谈会，全面启动课题;5-6月份进行阶段性检查和总结;10月份在全市推广开展。
(三)课题鉴定，总结(xx年)xx年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。
10月进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。
五、实施要求(一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。
更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》结合起来。
(二)学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。
(三)鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。
创编室内健身操与健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的文化内涵和艺术个性。
(四)大课间活动每天一次，每次25-30分钟;全员参加，练习密度100%;练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育锻炼方法。
六、课题申报课题申报学校，参照课题研究"目的任务"，根据学校自身情况自定研究主题和课题名称，该主题范围之外的研究课题本次不予立项。
所有申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，按照威海市规划办立项课题进行管理。
选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。
课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。
申请人按照规定认真填写申请书一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区"体育大课间活动"课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站"通知通报栏"下载。
七、组织管理在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。
为了保证研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。
各市区教研中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上报。
xx体育课题研究工作实施方案范文3课题名称：游戏在体育教学中的应用课题负责人：吴宝海课题提出：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。
随着科学和教育事业的发展，对体育教学的研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。
初中阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是迅速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用。
通过游戏的形式抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。
课题的归因1、自新课标实施以来，体育课一直没有一套完整的教材，体育教师在教学中自由发挥的空间较大，这样体育教师在教学中有着很大的激情发挥。
2、通过游戏的教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生的思维能力，发展个性，培养学生的学习兴趣。
3、通过游戏教学，从增强学生体质出发，不仅能锻炼学生的身体，掌握知识，还能拓展学生的德育教育。
所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育。
4、积累好的游戏资料，促进教学工作的进展。
研究措施及行动安排：以理论研究为基础和前提，以行动研究、实验研究为主要途径，具体措施安排如下：1、初期阶段(9月份)，查阅收集有关资料，以座谈法为主要方法、努力寻求理论与实践的通道。
2、中期阶段(11月份)以行动和实验研究方法为主，确定实验班，通过研究证明修正和完善原有理论假说，求真务实，上好每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容，增加游戏的内容特点，配合主教材，安排各类型游戏。