三年级英语上册Unit 5 Where is your book教案-湘教版
湖南教育出版社／山东教育出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 5 Where is your book_教案2
Unit 5 Where is your book?【第二课时】【教学目标】1．学生能用本课出现的方位词谈论物品所在的位置。
2．学生能用课文中出现的句型询问物品所在的位置，并能正确回答。
3．培养学生逐步树立对英语词语与相应事物之间联想的能力。
【教学重难点】句型：—Where's your bag?—On the table.—Is this your ruler?—No. My ruler is blue.【教学准备】1．教师让学生观察家里的客厅或书房，记下学习用品的颜色和所在的位置。
课堂上，教师组织学生在小组内进行描述和交流。
2．教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图以及制作课件等。
【教学过程】1．任务3的教学：（1）开始上课时，教师可以走到一名男生面前，指着他书桌上的书包问：“Where's your bag?”引导他回答：“On the desk.”或“It's on the desk.”（2）然后，教师再走到一名女生面前，拿起她的直尺，问另一名女生：“Is this your ruler?”引导她回答：“No. (It's XXX's.) My ruler is blue / red.”（3）教师出示文中人物和场景图片，并带读。
（4）教师让学生听录音，然后学生们两人一组（学生每人拿着一种自己的学习用具）进行对话练习。
可以模仿课文图片中的对话，也可以根据所学的内容，自己编说对话并练习。
（5）语言点解释课文中第一幅图的人物对话，场景是在家里。
因此，当提出Where's your bag?这样的问题时，回答自然是：On the table.而不是：On the desk.2．任务4的教学：（1）教师放录音，让学生根据录音内容将课文图片中的学习用品（bag, pen, book, eraser）连线。
（2）教师重放录音，让学生根据录音核对一遍。
（3）先让学生之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
2024年秋季新湘少版三年级上册英语课件 Unit 5 第1课时
Yes, it is.
What does Lingling find?
_Is__t_h_is__a_p_e_n__?
Listen and answer the questions.
Is this Benny’s pen? No, it isn’t. Whose pen is it? It’s Peter’s pen.
Listen again and fill in. _Is__t_h_is__y_o_u_r_p_e_n_,_B__e_n_n_y_?
Whose pen is it?
_N__o_,_it_i_s_n_’_t ___.
_I_s_t_h_is__y_o_u_r_p_e_n_,_P__e_te_r__? ___Y_e_s_, _it_i_s____.
schoolbag
Let’s Learn
What’s this?
It’s a schoolbag. 它
它是
a/an的用法
a schoolbag /skuːlbæg/ 辅音音素
一;reɪzə(r)/ 元音音素
What’s this?
钢笔 It’s a pen.
What’s this?
Is this your pencil?
Is this your ruler?
Yes, it is.
No, it isn’t.
准备一些学习用品，三人一组。成 员A随意抽出两个学习用品，用句型 “Is this your...?”分别对成员B、 C进行提问，成员B、C根据实际情 况用“Yes, it is./No, it isn’t.”进行 回答。然后交换角色进行问答。
铅笔 It’s a pencil .
三年级上册英语优秀学案-Unit 5 Where is your book 湘鲁版
Unit 5 Where is your book?【学习目标】1．熟记本单元词汇和句型。
2．能用本单元话题交流。
【学习重难点】1．熟记本单元词汇和句型。
2．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】一、词汇table桌子chair椅子red红色blue蓝色二、句型1．Where is your…? 你的……在哪里？2．It’s in / on…在……里面/上面。
3．What colour is your…? 你的……是什么颜色？4．My… is red / blue. 我的……是红色/蓝色。
【达标检测】一、补全单词ta_ _e （桌子）ch_ _ _ （椅子）_ _d （红色）bl_ _ （蓝色）_ _ere （在哪里）col_ _ _ （颜色）二、看一看，连一连1．Where’s your book? A．No. My ruler is blue.2．Is this your book? B．It’s on the table.3．What colour is your bag? C．No. My book is red.4．Is this your ruler? D．My bag is blue.三、选词填空1．Andy! _______ go to school. (Let’s, Lets’)2．_______ your hag? (What’s, Where’s)3．My book is _______. (red colour, red)4．_______ colour is your bag? (What, Where)5．My blue bag is _______ the table. (for, on)四、选择最佳答案（）1．--Amy! Let’s go to school.--____________________A．OK. B．Thank you. C．No.（）2．--Where’s your pen?--____________________A．Table. B．The table. C．On the table.（）3．--What colour is your bag?--____________________A．On the chair. B．My bag is blue. C．Blue colour.（）4．--Is this your ruler?--____________________A．No. My ruler is blue. B．Yes. My ruler is blue. C．OK.（）5．--Where is your book?--____________________A．It’s in my bag. B．It’s in the my bag. C．No. My book is red.五、英汉互译1．chair _______2．桌子_______3．blue _______4．红色_______5．--Where’s your bag?--It’s on the chair._____________________________________________________________________ 6．--What colour is your bag?--My bag is blue._____________________________________________________________________ 7．My red book is on the blue bag._____________________________________________________________________ 8．让我们一起上学吧！_____________________________________________________________________Unit Two ColoursUnit2 Is this your book?【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：schoolbag、bag、pencil、your、new、may、have、look、have a look。
湘少版英语三上精品教案教学设计 Unit 5(5)(2)
Unit five一、教材背景和学情分析1、本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析前四单元的基础知识。
本单元是以文具为基础的话题。
和学生们生活密切相关。
2 分析各单元、各课知识点之间的联系与整合；铺垫与延伸以文具为基础，进行简单的交流。
3、教学重、难点罗列⏹文具：ruler pencil backpack glue pencil-case sticker scissors book⏹基数词：30-1004、在学习过程中学生会遇到哪些困难，将如何解决这些困难，以及对学困生的措施。
对于加减法的表示，还是有些困难。
多加练习。
二、本单元具体教学目标：Knowledge:1、能理解课文内容，听懂、会说May I borrow your marker, please?Here you are.2、能听、说、读、写marker、fifty 、pencil 、thirty,理解、认读a ruler 等有关文具的单词，并能进行描述。
4、能正确模仿录音朗读课文。
5、能够背诵表演所学的韵文歌谣。
Thought:1、对学生进行礼貌教育，养成良好的学习习惯。
2、树立“我能行”学习英语的自信心。
3、激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神。
Ability:1、进一步提高学生的听说能力。
2、扩大学生的英语词汇量。
教学内容:1、日常交际用语:和句型：May I borrow your marker, please?并能回答Here you are.. -What do you collect, Guoguo?-I collect rulers. I have twenty. I like them all. Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.2、词汇：marker、fifty、pencil 、thirty 、a ruler 、a backpack glue等教学重难点：1、教学重点：（1）能听懂，会说问句和答语（2）能够背诵表演所学的韵文歌谣。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘少版英语三上精品教案教学设计 Unit 5(4)
湘少版三年级英语上册教案Unit 5 who is he教学对象：三年级使用教材：湘少版三年级上册英语教材一、学情分析在本学期，三年级学生是第一次正式接受英语课的学习，应注重培养学生学习英语的兴趣。
学生接受语言能力不一样，在处理教材及内容多少时，可根据学生实际情况适量增减。
二、教学策略通过学生们熟悉喜爱的卡通人物来学习单词，而后引入句型“who is he/she？”“he/she is my…”，用趣味的方式让学生反复操练，最后通过练习来巩固所学内容。
三、教学目标（一）知识与技能目标1.能听懂、会说新单词father、mother、brother、sister、he、she；2.能听懂、会说本课对话；3.能用“who is he/she？”询问第三人，及用“he/she is my…”回应此类询问，介绍家庭成员；（二）情感、态度、价值观渗透思想教育，培养学生对家人的热爱之情。
四、教学重点及难点重点：询问第三人，及回应此类询问，介绍家庭成员。
难点：理解并运用“There are four/….people in my family”；正确使用he和she。
五、教学准备多媒体课件|六、教学步骤1.热身（1）师生问候。
（2）给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境，在学习语言的同时，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2.学习单词（1）呈现一张全家福照片T：This is Xia Yu’s family。
T：There are five people in his family。
（2）以照片中夏雨的身份引出father、brother、he、mother、sister、she的单词图片。
（3）教授学生拼读单词。
3.学习课文A部分内容（1）听录音，跟读；（2）分别出示课文内容图片，带读并帮助学生理解意思。
（3）游戏：分小组练习，分角色表演课文。
表演得好的小朋友给予表扬.4.练习（1）根据图片内容回答句子（2）把句子补充完整。
湘教版小学三年级英语上册教案
湘教版小学三年级英语上册教案
预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制
第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号01
第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时连续号02
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号03
第 2 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号04
第 2 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时连续号05
第 2 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号06
第 3 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号07
第 3 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时连续号08
第 3 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号09
第 4 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号10
第 4 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时连续号11
第 4 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号12
第 5 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号13。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Where is your book?
教案
一、教学目标
能够掌握常见物品的英文表达
能够询问教室物品或文具名称并找到物主
能够综合运用所学句型汇报活动结果
二、教学重点
运用“Where is…?”向他人询问物品所在位置的情况。
三、教学内容
1. Where is your…?
2. I t’s in/on...
3. What colour is your...
四、教学步骤
Step 1 Warming up
T: What’s your name?
How are you? Where is your nose? Where is your mouth?
S: Here it is.
老师先说一遍，学生可以跟着说。
Step 2 Presentation
1.Where is your pencil-case?
S: Here it is.
Where is your book?
S: Here it is.
Where is my book?/ Where is Miss Wang’s book?
2.引出单词in
学习in
老师将铅笔放铅笔盒中问: Where is the pencil?
S; In the pencil-case.
教师引导用I t’s in the pencil-case.
再将铅笔盒放进书包。
Where is the pencil-case?
S: I t’s in the bag.
课件出示几个图片让学生说。
师生用Where is…提问，学生用It’s in the…问答。
3.引出on
学习on
Where is my pencil?
It’s on the desk.
Where is my eraser?
It’s on the desk.
老师做动作将铅笔放在书本上。
It’s on the book.
将书本放桌上。
It’s on the desk.
让学生也学老师的样子一边比划，边说：
It’s on the …
课件出示几张照片，分别是坐再椅子上，桌子上，汽车里等。
最后一副图片是一个学生在桌子下面。
4.引出under
学习under
老师边做动作将铅笔盒放在书本下。
Where is the pencil?
S: It’s under the book.
做两到三个动作后，拿出准备好的图片。
Put the bag under the desk.
Put the ball under the chair.
Put the pencil-case on the chair.
Put the ruler in the desk.
老师根据图上的东西问答：
Where is the bag?
S: It’s under the desk.
Where is the book?
S: It’s in the bag.
5.让学生两到三人一组进行问答操练后，叫几组学生来问答下。
Now let’s look at these two pictures, picture 1 and picture 2. Please find the differences.
Look at picture 1.Where is the fox? It’s under the house.
Look at picture 2. It’s under the tree.
同样方法进行操练，引导学生用It’s on /under/in 来说物品所在位置。
分小组表演对话，教师抽几组上台表演。
五、家庭作业
画一张自己家里物品摆放的画，并和你的搭档谈论，你的有些东西放在哪儿的。
讨论后写一篇短文：My room。